九年级化学 专题四 化学思想方法的应用(质量守恒、分类、微粒观、归纳、推理、对比实验)习题练习(包含
2024年中考化学复习专题化学思想方法的应用
1．★(2023·三市一企)逻辑推理是化学学习过程中常用的思维方法。
下列推理正确的是
（C ）
A．金属能导电，则能导电的物质一定是金属
B．原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是原子
C．单质只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质
D．溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液
2．★(2023·甘肃)以科学原理和事实为依据进行推理是学ຫໍສະໝຸດ 化学的一确的是（C ）
A．显碱性的物质都能治疗胃酸过多
B．含有氧元素的物质都是氧化物
C．具有挥发性的药品都需密封保存
D．催化剂都能加快化学反应速率
9．(2023·烟台)善于梳理有利于知识的系统化。以下对某一主题知识
的归纳完全正确的一组是
（C ）
A.化学家与贡献
B.化学用语与意义
①汤姆森——发现原子核
①H2——表示两个氢原子
所示的“包含”关系的是
（B ）
选项
概
X
念
Y
A
B
C
D
置换反应 稀有气体 浓溶液 酸性溶液
分解反应 非金属 饱和溶液 酸溶液
类型5：综合类
15．★(2023·黄冈、孝感、咸宁)化学观念和科学思维是化学学科核心
素养的重要内容。下列有关认识正确的是
(C )
A．分类观念：生铁、矿泉水、液氮都属于混合物
B．守恒思想：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢、 氧两种元素
（A ）
A.化学与生活
B.化学与安全
①生活中用煮沸的方法给水杀菌消毒 ②用活性炭吸附冰箱中的异味
①在煤炉上放一盆水不能防止一氧化碳中 毒 ②室内起火，立即开窗通风
专题 质量守恒定律的应用 中考化学答题技巧与模板构建
专题01 质量守恒定律的应用质量守恒定律是化学中的一条重要定律，中考中主要从以下三个方面进行考查，一是从定律本身出发；二是用原子、分子观点解释定律出发；三是定律的外延反映出元素在反应前后种类，质量都不改变出发。
常见的题型有：密闭容器中化学反应的数据分析、微观反应示意图分析以及根据残缺型化学方程式的分析、利用实验验证质量守恒定律等。
设问形式主要有：判断反应中某物质的元素组成或化学式；判断反应的反应类型；判断某物质是否可能为反应的催化剂；判断反应中物质的质量比等。
模｜板｜构｜建一、关于密闭容器中化学反应的数据分析步骤 具体方法①确定待测质量“x”的值：根据反应前物质的质量总和=反应后物质的质量总和（或反应前各种物质的质量减少=反应后各种物质的质量增加）②判断反应物和生成物：计算表格中反应前后各物质质量变化(反应后－反应前)，(结果负值为反应物；结果正值为生成物；结果为0可能是催化剂，也可能是与反应无关的物质或杂质)③ 写出反应的符号表达式，确定反应类型④ 标注反应前后各物质的质量变化关系⑤根据质量守恒定律及化学方程式的计算原理，结合所学知识，逐项进行分析判断正误二、有关质量守恒定律的微观反应示意图步骤 具体方法① 观察反应前后是否有相同的分子，若有则消除相同数目的同种分子；若无则省去此步 ② 根据图注分别写出反应前后各物质的化学式，并配平方程式 (如图注没给出原子的图示符号，可直接用物质的图示符号配平) ③根据书写的化学方程式进行逐项判断正误三、运用质量守恒定律推断化学式或元素组成步骤具体方法①观察反应方程式，锁定“未知”物质X②推断化学式根据质量守恒定律，反应前后元素的种类、原子的数目均不改变，由此确定出未知物质的组成(或化学式)。
确定元素组成根据已知的反应物和生成物的质量进行计算③根据推断或计算进行逐项正误判断疑｜难｜总｜结1.质量守恒定律只适用于化学变化，而不适用于物理变化。
2.质量守恒是物质的“质量”守恒，而非“体积”守恒。
质量守恒定律在初中化学解题中的应用
质量守恒定律在初中化学解题中的应用
质量守恒定律是化学中最基本的定律之一，它表明在任何化学反应中，反应物的总质量等于产物的总质量，质量不能被创造或者消失。
在初中化学解题中，质量守恒定律的应用主要体现在两个方面：基于反应前后质量变化的计算和利用质量守恒定律解决实际问题。
在计算反应前后的质量变化时，质量守恒定律提供了基本的依据。
学生可以通过计算反应物和产物的质量，来确定物质在反应过程中的质量变化。
当学生通过实验观察到一定量的镁与氧气反应生成一定量的二氧化镁时，如果知道初始的镁的质量和反应后的二氧化镁的质量，就可以利用质量守恒定律计算出反应过程中镁的质量变化。
在解决实际问题时，质量守恒定律也能够提供有用的信息。
在有限的原料情况下，如果要合成一定质量的产物，就可以利用质量守恒定律来计算所需的反应物的质量。
又如，在考虑到废弃物处理和环境保护的情况下，需要计算反应物中一种物质的质量，可以利用质量守恒定律来解决这个问题。
在初中化学解题中，质量守恒定律是一个重要的工具和准则。
它帮助学生理解物质在化学反应中的变化过程，同时也为学生提供了计算和解决实际问题的方法。
在教学中应该着重培养学生运用质量守恒定律解决问题的能力，帮助他们深入理解化学反应的本质，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
中考化学复习专题：化学思想方法的应用
7.建构模型是学习化学的重要方法。下列模型不正确的是 ( )
D
A.空气组成 B.溶解性与溶解度关系 (按体积分数)
C.pH与溶液酸碱性
D.原子核结构
8.下列归纳和总结完全正确的一组是 ( )
A
A.化学与生活
①用煮沸的方法将水杀菌 ②用活性炭吸附冰箱中的异味 ③点燃并闻气味区分棉线和羊毛线
B.化学与安全
D.碱:火碱、纯碱、小苏打
3.我市是全国文明城市,作为市民应该养成生活垃圾分类投放的良好习惯。废弃塑料瓶
、书、报纸应投入印有下列哪种标志的垃圾箱 ( )
A
A
B
C
D
4.下列归纳正确的是 ( )
A
A.燃烧匙、蒸发皿等是能直接加热的仪器
B.硫酸铵、硝酸钾等是加熟石灰研磨有氨味的化肥
C.二氧化硫、一氧化碳等是有气味的气体
种物质,可将一氧化碳、五氧化二磷、水归为一类,剩下的是三氧化二铁。这样分类的
依据是 ( )
B
A.常温下是否为
D.是否为纯净物
2.下列物质的分类正确的是 ( )
A
A.复合肥:硝酸钾、磷酸二氢铵、磷酸二氢钾
B.合金:黄铜、青铜、氧化铜
C.无机非金属材料:陶瓷、水泥、玻璃钢
6.材料分类
7.垃圾分类 (1)生活垃圾常分为四大类:厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。 (2)垃圾种类 ①厨余垃圾:剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 ②可回收物:包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 ③有害垃圾:含有对人体健康有害的重金属、有毒物质或者对环境造成现实危 害或者潜在危害的废弃物。 ④其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃 物及塑料食品袋(盒)等。
人教版九年级化学中考复习《质量守恒定律及应用》课件(共18张PPT)
【典例分析】
例题3. 某物质1.6g在足量氧气中完全燃烧后，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，通过计算
可知，这种物质由 C、H 元素组成。 m(C)=4.4g×12/44=1.2g
【变式训练】
m(H)=3.6g×2/18=0.4g
变式训练3.某化合物 4.6g完全燃烧，生成 8.8g二氧化碳和5.4g水 ，则该化合
重难点突破
2.根据反应前后元素的种类和质量不变，推测物质的元素组成：
（1）根据反应前后元素种类保持不变
【典例分析】
例题2.（1）某纯净物X在隔绝空气后，分解生成的产物是二氧化碳和水，
由此推断该物质一定含有的元素是 C、H、O 。 X=CO2+H20
（2）某纯净物Y在氧气中燃烧，产物是二氧化碳和水，由此推断该物质
物中( B )
m(C)= 2.4g m(O)= 4.6g-2.4g-0.6g
A．只含碳、氢两种元素 B．含有碳、m氢(H、)=氧0三.6种g 元素 =1.6g
C．只含碳、氧两种元素 D．一定含碳 、氢两种元素 ，可能含有氧元素
重难点突破
3．根据反应前后原子的种类和个数不变，确定物质的化学式
【典例分析】
（2）该反应的化学方程式为
2CH4+O2
2CH3OH。
重难点突破
5.图表数据分析题
催化剂或者
【典例分析】
杂质
生成物
反应物
生成物
例6．甲、乙、丙、丁4种物质在密闭容器中充分反应。测得反
应前后各物质的质量如表。下列说法正确的是（ C ）
物质 反应前的质量（g） 反应后的质量（g）
甲 4
M =4
反应后-反应前
一定含有的元素是 C、H
关于化学核心思想、化学观与化学思维方法
关于化学核心思想、化学观与化学思维方法关于化学核心思想、化学观与化学思维方法【按】目前对化学思想、方法，化学核心思想观念方法，中学化学的学科思想，化学观、化学学科思维方式，化学逻辑思维方法，化学方法论等问题的论述各抒己见，比较混乱，也有表述问题，如：把“分类观”视为“分类思想”是否合适，有必要加以厘清。
下面仅零星引用几个观点，供讨论分析。
有人认为化学学科思想是人们在认识化学的实践活动中形成的一种思维方法和思想意识，是对化学的本质、特征与学科价值的基本认识。
在中学化学教学中，教师把最精髓、最本质的学科思想传授给学生，学生则在学习的实践活动中通过自己的理解获得启迪与感悟，促进认识的完善，形成知识的结构，掌握化学思维的方法。
因此，化学学科思想是学习和认识化学的指导思想。
本文拟从以下十二个方面，探讨中学化学教学中的学科思想。
一、物质运动的思想“世界是物质的，物质是运动的”，这是中学生学习化学首先必须确立的思想。
自然界的物质，大至天体，小至微生物，无论是无生命的，还是有生命的（包括人在内），皆由化学元素组成。
构成世界的物质虽然是多种多样的，但其元素组成却是统一的。
元素就是宇宙间最基本的物质——元素的不同存在形态，构成了这个森罗万象的世界。
物质存在的任何一种形态每时每刻无不处在运动之中，日月更替、寒去暑来、山崩地裂、风吹浪打，涓滴汇为巨流，沧海变为良田——这些都是物质运动的结果。
化学运动是宇宙间七大基本运动之一，而化学反应（运动）则是化学研究的核心议题。
通过化学运动（反应）不仅能够认识物质，分离物质，而且还能合成物质；不仅能够合成自然界已经存在的物质，而且还能合成自然界并不存在的物质。
合成（化学运动）是化学家改造世界、保护世界的有力手段。
通过化学运动而实现的化工生产，为人类社会创造了巨大的物质财富。
二、物质守恒的思想化学反应成千上万，但其过程都是作为反应物的原子重新组合而形成新物质的过程。
在化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有变化——这些微观上的特点决定了宏观上元素的种类、元素的质量以及各物质的总质量在化学反应前后均不会改变，即所有的化学反应均遵守“质量守恒”的定律。
2024年中考化学专题复习：质量守恒定律及其应用
和Y反应生成Z和W，反应前后分子变化 的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ A ） A.该反应的基本反应类型为置换反应 B.1个X分子中含有3个原子 C.4种物质中，属于化合物的有3种 D.该反应的化学方程式为2NH3+2Cl2 N2+5HCl
8.（2023·湖北）水煤气中的CO和H2在一定条件下能发生化学反应， 该过程的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ C ）
省石油资源，减少汽车尾气污染。乙醇充分燃烧的化学方程式为
C2H5OH+3O2 2CO2+3X，试推测 X 的化学式是（ B ）
A.H2
B.H2O C.CO D.H2O2
【变式1】（2023·江苏）Y是生活中常见的物质，完全燃烧的化学 方程式为Y+3O2 2CO2+3H2O，则Y的化学式为（ D ）
吗？ 不正确
参。加为反什应么的？物质除了细铁丝外还有氧气，
_故__这__个__反__应__遵__守__质__量__守__恒__定__律__________
__________________________________________________________。
【例题1】（2023·湖南）汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节
9.6 g，原混合物中含氯酸钾 24.5 g。
2.求元素符号、化学式或原子数：根据化学方程式“ ”号两边各
原子数目 必须相等。如根据3NO2+H2O 化学式为 NO 。
2HNO3+X，推断X的
3.解释化学现象：如细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁
丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律，这种说法正确
1.（2023·湖北）下列现象能用质量守恒定律解释的是（ D ） A.蔗糖溶于水后总质量不变 B.浓硫酸敞口放置质量增加 C.饱和硝酸钾溶液升温，溶液质量不变 D.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，溶液质量减小
中考专题化学中的归纳、推理、类比解题思想的应用
中考专题化学中的归纳、推理、类比解题思想的应用中学阶段，与化学学科联系紧密的是数学学科、物理学科等。
数学学科、物理学科中一些重要的思想，如归中思想、数形结合思想、类比思想、守恒思想、控制变量的思想等。
今天我们一起来总结一下中考专题化学中的归类、推理、类比解题思想的应用1推理法1．题型特点一般性知识的前提推出个别的、特殊的结论，称为推理法。
推理法是以科学原理或事实为依据进行分析和推理,通常利用前面的事实为依据判断后面的推理和结论是否正确。
常用连接词“所以、因此”等衔接，特别要注意结论中的“一定”字眼。
推理类思想方法的应用在中考中是高频点，主要在选择题中考查。
推理法实际上是一般与特殊的思想方法的呈现形式，该方法是化学思想方法中的基本方法，也是哲学的一种思想方法。
化学的研究，通常总是通过对某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性（或普遍性）的规律，并加以推广；同时事物在具有普遍性（一般性）的同时，由于不同事物存在某些独特的一面，因此有具有特殊性一面，体现了辩证思维。
2．主要考查内容（1）金属、酸、碱、盐的性质；（2）物质分类、反应类型及概念的理解；（3）构成物质的微粒和元素；（4）质量守恒定律的理解；（5）溶液酸碱性和指示剂变色；（6）溶液的相关分析等。
3．必备知识梳理初中化学中的“一定”与“不一定（1）二氧化硫是空气污染物，但造成空气污染的不只是二氧化硫，还有其他物质如二氧化氮、一氧化碳；（2）化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物；例如氧气和臭氧的混合物；（3）化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物；如，铜和铁两种单质组成的是混合物；（4）氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na2CO3等；（5）单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定属于单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物；（6）离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定的离子，如电子带负电，但它不是离子；（7）可燃物燃烧时温度需要达到着火点，但可燃物的温度达到着火点不一定能燃烧，还需要和氧气接触；（8）铝表面的氧化膜能起保护作用，但铁表面的氧化铁却不能起保护作用，因为铁锈疏松，不能阻碍铁继续与氧气、水等反应；（9）置换反应一定有单质生成，但有单质生成的反应不一定是置换反应，如，（10）饱和溶液是不能再溶解这种溶质的溶液，但还能继续溶解其他溶质，如饱和的蔗糖水不能溶解蔗糖了，但还能溶解一定质量的食盐。
九年级化学质量守恒定律及其运用课件
利用质量守恒定律进行 化学计算和化学实验设 计。
探究化学反应中的能量 变化与质量守恒定律的 关系。
解释化学反应中的质量 变化现象。
04
质量守恒定律在日常生活和工业生产中应用
日常生活中应用举例
烹饪过程中的质量守恒
在烹饪过程中，食材的质量和添加的 调料的质量总和，等于最终菜品的质 量。这体现了质量守恒定律在日常生 活中的应用。
奇数配偶法
将反应式两边氧原子数出现奇数的化学式配成偶数 ，然后再按观察法配平。
计算反应物和生成物质量关系
根据化学方程式计算反应物和 生成物的质量比。
利用质量守恒定律计算反应前 后物质的质量变化。
通过实验测定反应物和生成物 的质量，验证质量守恒定律。
利用质量守恒定律解决实际问题
判断化学反应是否遵循 质量守恒定律。
0式配平方法
观察法
通过观察反应物和生成物的化学式，找出两边原子 个数差异，通过调整化学式前的化学计量数使两边 原子个数相等。
最小公倍数法
找出反应前后两边原子个数差异最大的元素，求出 它的最小公倍数，然后将原子个数变为最小公倍数 ，最后配平其他元素的原子个数。
冶金工业中的质量守恒
冶金工业中涉及到大量的物理和化学变化，如矿石的冶炼、金属的提纯等。在 这些过程中，质量守恒定律的应用对于提高产品质量、降低能耗具有重要意义。
环境保护和资源利用方面意义
环境保护中的质量守恒
在处理废水、废气等污染物时，需要遵循质量守恒定律，确保污染物的总量在处 理前后保持一致。这有助于制定有效的污染治理措施，保护生态环境。
难点三
如何计算化学计量数？
解决方法
根据质量守恒定律，通过设定未知数、建立方程等方法 求解化学计量数。
质量守恒定律及应用
质量守恒定律及应用【学习目标】1.熟练掌握质量守恒定律的内容；记住化学反应前后“六不变、两变、两可能变”。
2.学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。
3.通过具体化学反应分析，理解化学方程式的含义。
【要点梳理】要点一、质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
这个规律就叫做质量守恒定律。
【要点诠释】1.质量守恒定律适用于一切化学反应。
运用这一定律时，特别要注意“参加化学反应”、“反应后生成”、“质量总和”等关键字词，不能遗漏任一反应物或生成物，尤其是气体。
2.在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在密闭容器中进行。
要点二、质量守恒定律的微观解释及运用1.质量守恒定律的微观解释：化学反应的实质就是参加反应的各物质中的原子重新组合生成新物质分子的过程，在化学反应前后，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变。
因此参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和必然相等。
如下图所示：通电后水分子分解生成氢气分子和氧气分子，但是氢原子和氧原子的种类没变、数目没变、每个原子的质量也没变，因此物质的总质量也不变。
2.质量守恒定律的运用：（1）解释常见化学现象中的质量关系，如：铁生锈质量增加，木炭燃烧成灰质量减少等。
（2）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的化学式。
（3）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的相对分子质量。
（4）利用质量守恒定律，根据化学方程式求反应中某元素的质量。
（5）利用质量守恒定律，根据化学方程式求反应中某物质的质量。
【要点诠释】化学反应前后“六不变、两变、两可能变”：1.六个不变：宏观上①元素的种类不变，②元素的质量不变，③物质的总质量不变；微观上①原子的种类不变，②原子的数目不变，③原子的质量不变。
2.两个改变：宏观上物质的种类改变；微观上分子的种类改变。
3.两个可能变：宏观上元素的化合价可能改变；微观上分子的总数可能改变。
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化学思想方法的应用
类型一 守恒法
1．已知4FeS 2＋11O 2=====高温
2Fe 2O 3＋8X ，则下列关于该反应说法错误的是( )
A ．O 2与X 的相对分子质量之比为1∶2
B ．该反应属于置换反应
C ．X 属于空气污染物之一
D ．该反应中硫元素的化合价升高 类型二 分类法
2．分类、归纳等是化学学习的常用方法。
下列分类、归纳中正确的是( )
A ．氧化物：SO 2、C 6H 12O 6
B ．复合肥：KNO 3、CO(NH 2)2
C ．人体必需微量元素：Ca 、Se
D ．有机物：C 2H 5OH 、CH 3COOH
3．化学概念之间在逻辑上存在并列、交叉和包含等关系。
下列各图中概念之间关系正确的是( )
类型三 微粒观
4．下列各图中和分别表示氢原子和氧原子，其中能表示保持H 2O 化学性质的微粒是( )
5．为实现二氧化碳的绿色利用，科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。
下列有关说法正确的是( )
A．反应①的化学方程式为CO2＋C===CO
B．固碳酶在反应前后化学性质发生变化
C．X的化学式为CH2
D．该过程实现了无机物向有机物的转化
类型四归纳法
6．下图是某学生学习化学知识后进行的归纳，你认为相应图示表示正确的是( )
A.氮元素的化合价
B.碳元素的质量分数
C.含碳量
D.金属活动性
7．下列对所学内容的归纳、总结完全正确的是( )
8.下表中对部分知识的归纳完全正确的一组是( )
类型五推理法
9．推理是学习化学的一种重要方法，以下推理合理的是( )
A．饱和的澄清石灰水变浑浊一定发生了化学变化
B．元素是具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定属于同种元素C．测定溶液的pH时，如果先将pH试纸用水润湿，测定结果一定偏大
D．生成盐和水的反应不一定是中和反应，中和反应一定有盐和水生成
10．推理是一种重要的思维方法，下列推理合理的是( )
A．H2、CO在空气中点燃要验纯，所以点燃可燃性气体前都要验纯
B．CO2与NaOH反应生成盐和水，所以能与碱反应生成盐和水的一定是氧化物
C．单质均由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质都是单质
D．碱的溶液能使无色酚酞变红，所以能使无色酚酞变红的一定是碱的溶液
11．归纳推理是提高学习效率的常用方法，下列有关归纳与推理完全正确的是( ) A．纯净物是由一种物质组成的，则空气是一种纯净物
B．复分解反应有沉淀、气体或水生成，则有沉淀、气体或水生成的反应都是复分解反应C．铝比铁活泼，所以通常情况下铁的抗腐蚀性能比铝强
D．进行得很慢的氧化反应叫缓慢氧化，则食物腐烂是缓慢氧化
12．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A．混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素
B．硝酸铵溶于水吸收大量的热，则氢氧化钠溶于水吸收大量的热
C．物质在发生化学变化时，原子的种类不变，则元素种类也不会改变
D．利用红磷燃烧的方法可以测定空气中氧气的含量，则利用木炭也可以
类型六对比实验法
13．控制变量是实验探究的重要方法。
下列实验设计不能达到实验目的的是( )
14. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的的是( )
15. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是( )
A.比较空气与人体呼出的气体中CO2含量
B. 探究MnO2能否加快H2O2分解
C.验证燃烧需要温度达到着火点
D.探究CO2对铜生锈是否有影响
【答案】
1-5：BDBAD 6-10：BAADA 11-15：DCAAC。