一年级语文 汉语拼音识字听话说话15教案 人教版
汉语拼音·识字·听话说话教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话教案教学设计第一章：汉语拼音教学1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
培养学生正确拼读汉字的能力。
1.2 教学内容汉语拼音的概述声母、韵母、声调的分类和特点拼音的拼写规则1.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法进行教学。
利用多媒体教学资源，如拼音软件、动画等，增强学生的学习兴趣。
1.4 教学步骤介绍汉语拼音的基本概念和重要性。
讲解声母、韵母、声调的分类和特点。
引导学生进行拼音练习，包括拼读和书写。
第二章：识字教学2.1 教学目标让学生掌握一定的汉字认读能力，能够正确识别常用汉字。
培养学生具备基本的汉字书写能力。
2.2 教学内容常用汉字的认读和书写汉字的结构和笔画顺序汉字的组词和应用2.3 教学方法采用讲解、示范、练习相结合的方法进行教学。
利用多媒体教学资源，如汉字游戏、动画等，增强学生的学习兴趣。
2.4 教学步骤介绍汉字的基本结构和笔画顺序。
教授常用汉字的认读和书写方法。
引导学生进行汉字书写练习，并注意书写规范。
第三章：听话说话教学3.1 教学目标培养学生能够流利、准确地表达自己的思想。
3.2 教学内容听话理解的技巧和策略说话的表达方式和语言组织能力听说结合的实践活动3.3 教学方法采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与。
通过听故事、对话练习等方式，培养学生的听说能力。
3.4 教学步骤引导学生练习听力理解，如听故事并复述内容。
教授学生说话的表达方式和语言组织能力。
组织听说结合的实践活动，如角色扮演、小组讨论等。
第六章：汉语拼音巩固与提高6.1 教学目标巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼音应用能力。
培养学生准确、流利地拼读和书写拼音。
6.2 教学内容拼音的连读和语调拼音在日常生活中的应用拼音综合练习6.3 教学方法通过听、说、读、写等多种方式进行教学。
利用实际情境，让学生在实践中运用拼音。
6.4 教学步骤讲解拼音的连读和语调规则。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识和发音技巧。
2. 让学生能够正确识别和书写常用汉字。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地朗读和进行简单的对话。
二、教学内容：1. 第一课：汉语拼音的基本知识及发音技巧。
2. 第二课：声母、韵母的组合发音。
3. 第三课：声调、声母、韵母的综合练习。
4. 第四课：常用汉字的认识和书写。
5. 第五课：简单的听力和口语练习。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解汉语拼音的基本知识和发音技巧。
2. 采用示范法，让学生正确识别和书写汉字。
3. 采用练习法，提高学生的听说能力。
4. 采用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教师准备教材、教案、PPT等教学资源。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 课程导入：介绍汉语拼音的重要性和学习目标。
2. 新课内容：讲解汉语拼音的基本知识和发音技巧。
3. 课堂练习：让学生进行声母、韵母的组合发音练习。
4. 汉字学习：教授常用汉字的认识和书写。
5. 听力训练：播放听力材料，让学生进行听力练习。
6. 口语练习：组织学生进行小组对话，提高口语表达能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的汉语水平。
六、教学评估：1. 定期进行汉语拼音知识的测试，检查学生对发音技巧和声母、韵母的掌握情况。
2. 检查学生的汉字书写能力，评估他们对常用汉字的认识和书写水平。
3. 通过听力理解和口语表达的练习，评估学生的听说能力进步。
七、教学策略：1. 采用多元化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 针对不同学生的学习速度和能力，给予个别辅导和指导。
3. 创设真实的学习情境，让学生在实际交流中运用汉语拼音和汉字。
八、教学拓展：1. 引导学生阅读拼音童话故事，提高他们对拼音文字的理解和运用能力。
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计第一章：汉语拼音的基础知识1.1 教学目标：让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
1.2 教学内容：介绍汉语拼音的组成和发音方法，通过示例让学生熟悉声母、韵母、声调的发音。
1.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中掌握汉语拼音的发音规则。
1.4 教学活动：讲解汉语拼音的基本知识，让学生进行发音练习，纠正发音错误。
第二章：简单汉字的认读与书写2.1 教学目标：让学生能够认读一些简单的汉字，并掌握汉字的基本书写规则。
2.2 教学内容：选择一些简单的汉字，让学生通过观察和练习掌握其结构和书写方法。
2.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中掌握汉字的书写规则。
2.4 教学活动：讲解汉字的结构和书写方法，让学生进行书写练习，纠正书写错误。
第三章：汉语听力的基本训练3.1 教学目标：让学生能够听懂一些简单的汉语词语和句子。
3.2 教学内容：通过听力练习，让学生熟悉一些常用的汉语词语和句子。
3.3 教学方法：采用听力和口语相结合的方法，让学生在实践中提高听力水平。
3.4 教学活动：播放汉语词语和句子的录音，让学生进行听力练习，并模仿发音。
第四章：基本口语表达能力的培养4.1 教学目标：让学生能够用汉语进行简单的自我介绍和日常交流。
4.2 教学内容：通过口语练习，让学生熟悉一些常用的汉语口语表达方式。
4.3 教学方法：采用讲解和练习相结合的方法，让学生在实践中提高口语表达能力。
4.4 教学活动：让学生进行自我介绍和日常交流的练习，纠正口语错误。
第五章：综合语言运用能力的提升5.1 教学目标：让学生能够在日常生活中运用汉语进行简单的交流和表达。
5.2 教学内容：通过情景模拟和角色扮演，让学生熟悉一些常用的汉语口语表达场景。
5.3 教学方法：采用情景模拟和角色扮演的方法，让学生在实践中提高综合语言运用能力。
汉语拼音·识字·听话说话 教案的教学设计
汉语拼音·识字·听话说话教案的教学设计一、教学目标：1. 学生能够正确拼读汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学生能够认识并正确书写常用的汉字。
3. 学生能够听懂并能够用普通话进行简单的交流。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的介绍及练习。
2. 常用汉字的学习，包括字音、字形、字义的讲解及练习。
3. 听话说话的练习，包括听力理解、口语表达的训练。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等帮助学生形象记忆汉语拼音和汉字。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏、汉字接龙等游戏活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用情景教学法，设置日常生活中的情景，让学生在实际环境中练习听力和口语。
四、教学评估：1. 定期进行汉语拼音和汉字的测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 鼓励学生进行听说练习，评估学生的听力和口语能力。
五、教学计划：1. 第一周：汉语拼音的基本知识学习，声母、韵母、声调的练习。
2. 第二周：常用汉字的学习，字音、字形、字义的讲解及练习。
3. 第三周：听力理解训练，听故事、对话并回答问题。
4. 第四周：口语表达训练，角色扮演、情景对话。
5. 第五周：综合练习，拼音、汉字、听说的综合运用。
六、教学资源：1. 教学课件：制作汉语拼音和汉字的教学课件，内容包括声母、韵母、声调的图示和常用汉字的书写示例。
2. 教学卡片：制作声母、韵母、汉字的卡片，用于学生拼读和书写的练习。
3. 听力材料：准备一些简单的听力材料，如儿歌、故事等，用于听说训练。
4. 口语练习册：提供一些口语练习册，让学生模仿和练习标准的普通话发音。
七、教学环境：1. 教室布置：将教室布置成一个舒适、活泼的学习环境，墙上贴上汉语拼音和汉字的挂图，增强学生的学习氛围。
2. 学习小组：将学生分成小组，鼓励他们相互学习、交流，提高学习效果。
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案
小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为“汉语拼音·识字·听话说话”。
详细内容包括学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，通过识字加强对拼音的掌握，并结合听话说话的实践，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调，能正确拼读词语。
2. 通过识字教学，使学生对汉字产生兴趣，认识并书写简单的汉字。
3. 培养学生听话说话的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，以及汉字的认读和书写。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《汉语拼音歌》，激发学生对拼音的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 教学汉语拼音：详细讲解声母、韵母和声调的发音方法，引导学生跟读，并进行互动问答。
3. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 识字教学：结合教材，教授简单的汉字，引导学生认识并书写。
5. 听话说话练习：播放一段录音，让学生复述内容，并进行对话练习。
6. 例题讲解：讲解一道关于拼音和汉字的例题，引导学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一些拼音和汉字的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 黑板左侧：汉语拼音声母、韵母和声调表。
2. 黑板右侧：本节课所学的汉字和例题。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括拼音填空、汉字书写和听话说话练习。
2. 答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道关于家庭、学校或日常生活的主题作业，让学生用所学拼音和汉字进行创作，提高学生的语言表达能力。
同时，鼓励学生在家里多进行听话说话练习，加强口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学汉语拼音的讲解和练习方法；2. 识字教学中汉字的认识和书写；3. 听话说话练习的设计和实施；4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。
汉语拼音·识字·听话说话教案的教学设计
汉语拼音·识字·听话说话教案的教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要包括汉语拼音、识字和听话说话三个部分。
具体章节为：汉语拼音第一课《a o e》，识字单元《一》，听话说话单元《我们一起来》。
二、教学目标1. 学生能够正确发音a o e，掌握基本的拼音知识。
2. 学生能够认识并书写汉字“一”，了解汉字的基本笔画和结构。
三、教学难点与重点重点：汉语拼音a o e的正确发音，汉字“一”的认识与书写，听话说话能力的培养。
难点：正确区分a o e的发音，掌握汉字“一”的书写方法。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：请一位学生上台，展示一张画有苹果、鸭子和鹅的图片，引导学生观察并说出它们的名字，引出a o e三个拼音。
2. 汉语拼音学习（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音a o e。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）分组进行发音练习，教师巡回指导。
3. 识字学习（15分钟）（1）教师展示汉字“一”的卡片，引导学生观察其笔画和结构。
（2）教师示范书写汉字“一”，学生跟随练习。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 听话说话练习（15分钟）（1）教师播放录音，学生听后回答问题，培养听话能力。
（2）学生分组进行说话练习，教师指导并给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据拼音卡片，自主进行a o e的拼读练习。
（2）学生书写汉字“一”，巩固记忆。
六、板书设计1. a o e三个拼音，汉字“一”。
2. 听话说话练习题目。
七、作业设计1. 书写作业：抄写a o e三个拼音，每个写5遍；抄写汉字“一”，每个写10遍。
2. 口头作业：回家后，向家长介绍今天学习的拼音和汉字，并进行听话说话练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
《汉语拼音·识字·听话说话》教案
《汉语拼音·识字·听话说话》教案第一章：汉语拼音的基本概念和发音方法1.1 汉语拼音的定义和作用1.2 汉语拼音的基本音节和声韵调1.3 发音器官和发音方法1.4 练习发音和语音辨析第二章：汉语拼音的书写和拼读2.1 汉语拼音的字母表和字母书写规则2.2 音节的拼写和拼读规则2.3 练习书写和拼读汉语拼音2.4 汉语拼音的常用词组和短语第三章：常用汉字的基本笔画和结构3.1 汉字的基本笔画和笔顺规则3.2 汉字的结构和部首分类3.3 练习书写常用汉字的基本笔画和结构3.4 学习常用汉字的组词和应用第四章：汉字的认读和书写技巧4.1 汉字的认读方法和技巧4.2 汉字的书写规范和美观要求4.3 练习认读和书写常用汉字4.4 学习汉字的文化背景和故事第五章：听话说话的基本技巧和表达方式5.1 听话听音和理解意图5.2 说话表达清晰和逻辑性5.3 练习倾听和表达常用的日常用语5.4 学习礼貌用语和交流技巧第六章：汉语拼音的连读和语调6.1 汉语拼音的连读规则和语调特点6.2 练习连读和语调的语音表达6.3 汉语拼音在口语中的应用和练习6.4 学习不同语境下的语音变化和语调运用第七章：汉字的拓展学习和词汇积累7.1 学习更多常用汉字和拓展词汇7.2 练习阅读和书写复杂汉字7.3 学习汉字的词性和词义区分7.4 积累词汇和成语，提高语言表达能力第八章：汉语拼音和汉字的综合应用8.1 练习将汉语拼音和汉字结合应用8.2 学习汉语拼音和汉字的常用表达方式8.3 练习阅读和书写短文和句子8.4 学习汉语拼音和汉字在不同场合的应用第九章：听话说话的拓展技巧和沟通策略9.1 倾听和理解不同语境下的表达9.2 表达自己的观点和意见9.3 练习日常交流和对话技巧9.4 学习跨文化交流和沟通策略第十章：综合练习和复习10.1 复习前面学过的知识点和技巧10.2 进行综合练习和应用10.3 分析练习中的错误和不足10.4 总结学习成果和提高下一步学习计划重点和难点解析：一、汉语拼音的基本概念和发音方法难点解析：正确掌握各个声母、韵母和声调的发音，以及声母和韵母的结合规律。
一年级语文教案汉语拼音识字听话说话
一、教案名称：汉语拼音识字听话说话（第一课时）二、教学目标：1. 学生能够正确拼读所学的汉语拼音，并能够准确书写。
2. 学生能够通过拼音识字，理解词语的意思。
3. 学生能够倾听他人说话，并能够积极参与课堂讨论。
三、教学内容：1. 汉语拼音：学习声母、韵母和声调。
2. 识字：学习生字词，并进行书写练习。
3. 听话：听老师或同学朗读课文，并能够理解内容。
4. 说话：学生能够用所学的汉语拼音和生字词进行简单的口语表达。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解本节课所学的声母、韵母和声调，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生进行拼音写词的练习，老师进行指导和纠正。
4. 识字：学习生字词，并进行书写练习。
5. 听话：学生听老师或同学朗读课文，并能够理解内容。
6. 说话：学生用所学的汉语拼音和生字词进行简单的口语表达。
五、教学评价：1. 对学生的拼音识字进行测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
3. 收集学生的书写作业，对学生的书写情况进行评价。
六、教学资源：1. 拼音教材或教学卡片。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
七、教学建议：1. 在课堂上鼓励学生积极参与，增强学生的学习兴趣。
2. 对于学习有困难的学生，老师要给予个别辅导和关心。
3. 课后布置相关的作业，巩固所学知识。
八、教学时间：40分钟九、教学日期：2024年X月X日十、教学备课人：张老师六、教案名称：汉语拼音识字听话说话（第二课时）七、教学目标：1. 学生能够进一步巩固所学的汉语拼音知识，准确进行拼音写词。
2. 学生能够通过拼音识字，提高阅读理解能力。
3. 学生能够认真倾听他人说话，并能够进行有效的课堂互动。
八、教学内容：1. 汉语拼音：进一步学习声母、韵母和声调，巩固所学知识。
2. 识字：学习更多的生字词，并进行书写练习。
3. 听话：听老师或同学朗读课文，培养学生的听力理解和表达能力。
汉语拼音·识字·听话说话的语文教案
汉语拼音·识字·听话说话的语文教案第一章：汉语拼音的学习与掌握1.1 教学目标：使学生了解并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确地拼读汉字，并进行简单的拼音练习。
1.2 教学内容：1.2.1 汉语拼音的概念与作用1.2.2 拼音字母的写法与发音1.2.3 音节的结构与拼写规则1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，引导学生掌握汉语拼音的知识。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解汉语拼音的概念与作用1.4.2 示范拼音字母的写法与发音1.4.3 讲解音节的结构与拼写规则1.4.4 进行拼音练习，巩固所学知识第二章：汉字的认识与书写2.1 教学目标：使学生能够正确地认识并书写常用的汉字，了解汉字的基本笔画和结构。
2.2 教学内容：2.2.1 汉字的笔画与结构2.2.2 常用汉字的认识与书写2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，引导学生掌握汉字的书写技巧。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解汉字的笔画与结构2.4.2 示范常用汉字的书写2.4.3 学生跟随教师进行书写练习2.4.4 进行汉字书写的检查与反馈第三章：词语的学习与运用3.1 教学目标：使学生能够正确地理解和运用词语，丰富自己的语言表达能力。
3.2 教学内容：3.2.1 词语的概念与分类3.2.2 词语的用法与搭配3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，引导学生理解和运用词语。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解词语的概念与分类3.4.2 示范词语的用法与搭配3.4.3 学生进行词语练习，运用所学知识3.4.4 对学生的词语运用进行评价与反馈第四章：简单句型的学习与运用4.1 教学目标：使学生能够理解和运用简单的句型，具备基本的听说读写能力。
4.2 教学内容：4.2.1 句型的概念与结构4.2.2 简单句型的用法与表达4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方法，引导学生掌握简单句型的运用。
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计
汉语拼音·识字·听话说话的教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够正确拼读汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学生能够认识并正确书写常用汉字，理解字词含义。
3. 学生能够听懂并参与简单的课堂对话，提高听说能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母、韵母、声调的认识与练习教学重点：掌握声母、韵母、声调的分类及正确发音。
教学难点：声母、韵母、声调的组合与正确拼读。
2. 第二课时：拼音书写与练习教学重点：正确书写声母、韵母、声调。
教学难点：声母、韵母、声调的书写顺序与规范。
3. 第三课时：认识汉字教学重点：认识常用汉字，了解汉字的基本结构。
教学难点：汉字笔画的顺序与书写规范。
4. 第四课时：汉字书写练习教学重点：正确书写汉字，注意笔画的顺序与结构。
教学难点：生字的书写与记忆。
5. 第五课时：听话说话练习教学难点：学生能够积极参与课堂对话，表达自己的观点。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音、汉字的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的交流能力。
四、教学评价：1. 拼音、汉字书写测试：检查学生对拼音、汉字的掌握程度。
2. 课堂对话评价：评估学生在课堂对话中的听说能力。
3. 学习兴趣、合作意识评价：观察学生在学习过程中的积极性和合作情况。
五、教学资源：1. 教材：汉语拼音、识字、听话说话教材。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片、录音机、磁带等。
3. 教学辅助材料：作业本、练习册、课堂活动手册等。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听说练习，如问候语、自我介绍等，以调动学生的学习积极性。
2. 声母、韵母、声调的认识与练习（15分钟）：通过PPT或黑板展示，讲解声母、韵母、声调的分类及正确发音。
引导学生进行分组练习，互相纠正发音。
3. 拼音书写与练习（15分钟）：讲解声母、韵母、声调的书写顺序与规范。
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(人教版)一年级语文教案汉语拼音·识字·听话说话15 教学目标：
1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。
2、指名读音节：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、
bái cài、méi huā、wūɡuī。
二、教学复韵母ɑo。
1、看投影说话引出ɑo。
图上画着一件棉袄。
“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？教师板书：ɑo。
2、教学ɑo的发音，认清字形。
发音要领：先发ɑ音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，ɑ重o轻，就成了ɑo。
ɑ－ɑo对比读。
发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。
3、ɑo的四声练习。
告诉学生，ɑo的调号标在ɑ上。
可在口语练习中读准四声，如：
āo
áo
ǎo
ào
三、教学复韵母ou。
1、看投影说话引出ou。
图上画着藕，“藕”（ǒu）的第一声念ou。
2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。
对比练习o－ou，体会ou的发音。
3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。
如：
ōu：海鸥海鸥勇敢地飞。
ǒu：荷叶下面有鲜藕。
òu：请你不要怄气。
（怄气就是闹别扭，生闷气。
）
四、教学复韵母iu。
1、看投影说话引出iu。
图上画着一张邮票。
“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。
2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。
3、iu的四声练习。
告诉学生，iu的调号标在u上。
可在语句中进行四声练习。
如：
iū：努力学习得优秀，iū、iū、iū。
iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一个好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。
五、复习巩固。
1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。
2、练读ɑo、ou、iu的四声。
1、游戏：听音送卡片。
六、指导书写。
第二课时
教学目标：
会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音练习。
1、练习ɑo的拼音。
b—ɑo—bɑo。
（书包、包子、面包等）
2、ou的拼音练习。
拼读d－òu～dòu（豆）。
可补充：tóu（头），lóu（楼）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。
3、iu的拼音练习。
拼读音节n一iú－－niú（牛）。
可补充：diū丢）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。
三、看图拼拼读读。
shū bāo（书包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蜗牛）、xiǎo qiáo（小桥）。
四、看图拼读音节和句子。
1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。
”
2、自由拼拼读读音节。
3、指名读，小组读，齐读。
五、巩固练习。
1、用卡片指名认读。
2、可做“开开门”游戏。
教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。
如
一学生：冬冬冬，开开门。
（做敲门状）
众学生：快把门儿来打开。
一学生：这是iu，复韵母iu。
（翻开卡片读）
众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。
然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲门认字母。
六、作业指导。