奇数与偶数初步拓展练习 小学一年级奥数 思维训练
小学奥数奇数偶数专项练习题及答案
小学奥数奇数偶数专项练习题及答案
小学奥数奇数偶数专项练习题及答案
1.甲盒中放有180个白色围棋子和181个黑色围棋子，乙盒中放有181个白色围棋子，李平每次任意从甲盒中摸出两个棋子，如果两个棋子同色，他就从乙盒中拿出一个白子放入甲盒;如果两个棋子不同色，他就把黑子放回甲盒.那么他拿多少后，甲盒中只剩下一个棋子，这个棋子是什么颜色的?
考点：奇偶性问题.
分析：因为李平从甲盒中拿出两个什么样的棋子，他总会把一个棋子放入甲盒.所以他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一个棋子.如果他拿出的是两个黑子，那么甲盒中的黑子数就减少两个.否则甲盒子中的`黑子数不变.也就是说，李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数.由于181是奇数，奇数减偶数等于奇数.所以，甲盒中剩下的黑子数应是奇数，而不大于1的奇数只有1，所以甲盒里剩下的一个棋子应该是黑子.
解答：
解;他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，
180+181-1=360(次)
所以拿360次后，甲盒里只剩下一个棋子;
李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数，
由于181是奇数，奇数减偶数等于奇数，
则甲盒中剩下的黑子数应是奇数，而不大于1的奇数只有1，
所以甲盒里剩下的一个棋子应该是黑子.
答：这个棋子是黑色.
点评：完成本题的关健是明确“李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数”，然后再据数的奇偶性进行解答就行了.。
一年级奥林匹克数学第二学期思维训练(3)
一年级第二学期思维(sīwéi)训练
1、20个小朋友报数(bào shù)，单数一行，双数一行。
单数第5个数是〔〕号，双数(shuāngshù)第10个数是〔〕号。
天平板(píngbǎn)上有8个同样(tóngyàng)的乒乓球，左边4个，右边4个。
〔如下列图〕如果拿掉1个球，板上还有〔〕个球。
5、小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后面有10个人。
小华排在第〔〕个，一共有〔〕个小朋友去公园。
6、图中共有〔〕个长方形。
7、：－ =6 － =1 ＋ =3
求： =〔〕 =〔〕 =〔〕
8、小动物开运动会，50米赛跑的成绩表如下；请在跑得最快的动物下面打“√〞，跑得最慢的打“×〞。
动物名小兔〔〕小鹿〔〕小〔〕小猪〔〕时间12秒 8秒 11秒 15秒
9、张老师带了男女同学各10名去看电影，一共要买〔〕张电影票。
10、把没有按规律写的数划去；
〔1〕1、3、5、6、7、9、11；〔2〕3、6、9、12、15、16、18；〔3〕2、5、8、11、12、14、17；〔4〕1、5、6、9、13、17、21；
内容总结
（1）一年级第二学期思维训练
1、20个小朋友报数，单数一行，双数一行
（2）〔如下列图〕如果拿掉1个球，板上还有〔〕个球
（3）3、1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10=〔〕
4、〔〕－4=〔〕－1
5、小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后面有10个人
（4）小华排在第〔〕个，一共有〔〕个小朋友去公园。
小学奥数5-6-1 奇数与偶数的性质与应用.专项练习及答案解析
本讲知识点属于数论大板块内的“定性分析”部分，小学生的数学思维模式大多为“纯粹的定量计算，拿到一个题就先去试数，或者是找规律，在性质分析层面几乎为0，本讲力求实现的一个主要目标是提高孩子对数学的严密分析能力，培养孩子明白做题前有时要“先看能不能这么做，再去动手做”的思维模式。
无论是小升初还是杯赛会经常遇到，但不会单独出题，而是结合其他知识点来考察学生综合能力。
一、奇数和偶数的定义 整数可以分成奇数和偶数两大类.能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。
通常偶数可以用2k （k 为整数）表示，奇数则可以用2k +1（k 为整数）表示。
特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。
二、奇数与偶数的运算性质性质1：偶数±偶数=偶数，奇数±奇数=偶数性质2：偶数±奇数=奇数性质3：偶数个奇数的和或差是偶数性质4：奇数个奇数的和或差是奇数性质5：偶数×奇数=偶数，奇数×奇数=奇数，偶数×偶数=偶数三、两个实用的推论推论1：在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性，奇数改变运算结果的奇偶性。
推论2：对于任意2个整数a ,b ,有a +b 与a -b 同奇或同偶模块一、奇偶分析法之计算法【例 1】 1231993++++……的和是奇数还是偶数？【考点】奇偶分析法之计算法 【难度】2星 【题型】解答【解析】 在1至1993中，共有1993个连续自然数，其中997个奇数，996个偶数，即共有奇数个奇数，那么原式的计算结果为奇数.【答案】奇数【例 1】 从1开始的前2005个整数的和是______数(填：“奇”或“偶”)。
【考点】奇偶分析法之计算法 【难度】2星 【题型】填空【关键词】希望杯，4年级，初赛，5题【解析】 1+2+3+…+2004+2005=(1+2005)×2005÷2=1003×2005是奇数例题精讲知识点拨教学目标5-1奇数与偶数的性质与应用【巩固】2930318788……得数是奇数还是偶数？+++++【考点】奇偶分析法之计算法【难度】2星【题型】解答【解析】偶数。
小学奥数5-6-1 奇数与偶数的性质与应用.专项练习及答案解析
本讲知识点属于数论大板块内的“定性分析”部分，小学生的数学思维模式大多为“纯粹的定量计算，拿到一个题就先去试数，或者是找规律，在性质分析层面几乎为0，本讲力求实现的一个主要目标是提高孩子对数学的严密分析能力，培养孩子明白做题前有时要“先看能不能这么做，再去动手做”的思维模式。
无论是小升初还是杯赛会经常遇到，但不会单独出题，而是结合其他知识点来考察学生综合能力。
一、奇数和偶数的定义 整数可以分成奇数和偶数两大类.能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。
通常偶数可以用2k （k 为整数）表示，奇数则可以用2k +1（k 为整数）表示。
特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。
二、奇数与偶数的运算性质性质1：偶数±偶数=偶数，奇数±奇数=偶数性质2：偶数±奇数=奇数性质3：偶数个奇数的和或差是偶数性质4：奇数个奇数的和或差是奇数性质5：偶数×奇数=偶数，奇数×奇数=奇数，偶数×偶数=偶数三、两个实用的推论推论1：在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性，奇数改变运算结果的奇偶性。
推论2：对于任意2个整数a ,b ,有a +b 与a -b 同奇或同偶模块一、奇偶分析法之计算法【例 1】 1231993++++……的和是奇数还是偶数？【考点】奇偶分析法之计算法 【难度】2星 【题型】解答【解析】 在1至1993中，共有1993个连续自然数，其中997个奇数，996个偶数，即共有奇数个奇数，那么原式的计算结果为奇数.【答案】奇数【例 1】 从1开始的前2005个整数的和是______数(填：“奇”或“偶”)。
【考点】奇偶分析法之计算法 【难度】2星 【题型】填空【关键词】希望杯，4年级，初赛，5题【解析】 1+2+3+…+2004+2005=(1+2005)×2005÷2=1003×2005是奇数例题精讲 知识点拨教学目标5-1奇数与偶数的性质与应用【答案】奇数【巩固】2930318788……得数是奇数还是偶数？+++++【考点】奇偶分析法之计算法【难度】2星【题型】解答【解析】偶数。
新课标小学数学奥林匹克辅导及练习奇数与偶数(一)(含答案)
新课标小学数学奥林匹克辅导及练习奇数与偶数（一）(含答案)阅读思考：其实，在日常生活中同学们就已经接触了很多的奇数、偶数.凡是能被2整除的数叫偶数，大于零的偶数又叫双数；凡是不能被2整除的数叫奇数，大于零的奇数又叫单数.因为偶数是2的倍数，所以通常用这个式子来表示偶数（这里是整数）.因为任何奇数除以2其余数都是1，所以通常用式子来表示奇数（这里是整数）.奇数和偶数有许多性质，常用的有：性质1 两个偶数的和或者差仍然是偶数.例如：8+4=12，8-4=4等.两个奇数的和或差也是偶数.例如：9+3=12，9-3=6等.奇数与偶数的和或差是奇数.例如：9+4=13，9-4=5等.单数个奇数的和是奇，双数个奇数的和是偶数，几个偶数的和仍是偶数.性质2 奇数与奇数的积是奇数.例如：等91199⨯=偶数与整数的积是偶数.例如：等.性质3 任何一个奇数一定不等于任何一个偶数.例1.有5张扑克牌，画面向上.小明每次翻转其中的4张，那么，他能在翻动若干次后，使5张牌的画面都向下吗？分析与解答：同学们可以试验一下，只有将一张牌翻动奇数次，才能使它的画面由向上变为向下.要想使5张牌的画面都向下，那么每张牌都要翻动奇数次.5个奇数的和是奇数，所以翻动的总张数为奇数时才能使5张牌的牌面都向下.而小明每次翻动4张，不管翻多少次，翻动的总张数都是偶数.所以无论他翻动多少次，都不能使5张牌画面都向下.例2.甲盒中放有180个白色围棋子和181个黑色围棋子，乙盒中放有181个白色围棋子，李平每次任意从甲盒中摸出两个棋子，如果两个棋子同色，他就从乙盒中拿出一个白子放入甲盒；如果两个棋子不同色，他就把黑子放回甲盒.那么他拿多少后，甲盒中只剩下一个棋子，这个棋子是什么颜色的？分析与解答：不论李平从甲盒中拿出两个什么样的棋子，他总会把一个棋子放入甲盒.所以他每拿一次，甲盒子中的棋子数就减少一个，所以他拿180+181-1=360次后，甲盒里只剩下一个棋子.如果他拿出的是两个黑子，那么甲盒中的黑子数就减少两个.否则甲盒子中的黑子数不变.也就是说，李平每次从甲盒子拿出的黑子数都是偶数.由于181是奇数，奇数减偶数等于奇数.所以，甲盒中剩下的黑子数应是奇数，而不大于1的奇数只有1，所以甲盒里剩下的一个棋子应该是黑子.例3.如图（1-1）是一张的正方形纸片.将它的左上角一格和右下角一格去掉，剩下的部分能否剪成若干个的长方形纸片？图（1-1）图（1-2）分析与解答：如图1-2，我们在方格内顺序地填上奇、偶两字.这时就会发现，要从上面剪下一个的长方形纸片，不论怎样剪，都会包含一个奇，一个偶.我们再数一下奇字和偶字的个数，奇字有30个，偶字有32个.所以这张纸不能剪成若干个的长方形纸片.2. 一串数排成一行，它们的规律是：前两个数都是1，从第三个数开始，每个数都是前两个数的和，也就是：1，1，2，3，5，……那么这串数的第100个是奇数还是偶数？分析与解：这道题的规律是两奇一偶，第100个为奇数.【模拟试题】（答题时间：30分钟）1. 30个连续自然数的乘积是奇数还是偶数？2.有6张扑克牌，画面都向上，小明每次翻转其中的5张.那么，要使6张牌的画面都向下，他至少需要翻动多少次？3.博物馆有并列的5间展室的电灯开关.他从第一间展室开始，走到第二间，再走到第三间……，走到第五间后往回走，走到第四间，再走到第三间……，如果开始时五间展室都亮着灯，那么他走过100个房间后，还有几间亮着灯？4. 有九只杯口向上的杯子放在桌子上，每次将其中四只杯子同时“翻转”，使其杯口向下，问能不能经过这样有限多次的“翻转”后，使九只杯口全部向下？为什么？【试题答案】1. 30个连续自然数的乘积是奇数还是偶数？答：和是奇数2.有6张扑克牌，画面都向上，小明每次翻转其中的5张.那么，要使6张牌的画面都向下，他至少需要翻动多少次？答：5次3.博物馆有并列的5间展室的电灯开关.他从第一间展室开始，走到第二间，再走到第三间……，走到第五间后往回走，走到第四间，再走到第三间……，如果开始时五间展室都亮着灯，那么他走过100个房间后，还有几间亮着灯？答：第5展室灯亮着4. 有九只杯口向上的杯子放在桌子上，每次将其中四只杯子同时“翻转”，使其杯口向下，问能不能经过这样有限多次的“翻转”后，使九只杯口全部向下？为什么？答：不能.。
思维训练：奇数与偶数
数学学习离不开研究数，我们今天研究的是自然数。
在数学上，可以根据不同的标准把自然数进行分类，以此来研究自然数的性质。
今天我们根据是不是2的倍数将自然数分成两类，一是奇数（单数），二是偶数。
任何一个自然数要么是奇数要么是偶数，我们称之为自然数的奇偶性。
几个自然数的和、差、积的结果也是自然数，所以也具有奇偶性。
所以，我们不仅研究自然数的奇偶性，也要研究几个自然数和、差、积结果的奇偶性。
在现实生活中，我们可以利用自然数的奇偶性解释和判断一些问题。
课前预习一、基础复习：0、2、4、6、8…这些数共同的特征是（），他们被称做( )。
1、3、5、7、9…这些数共同的特征是（），他们被称做( )。
二、游戏走入：请大家同我一起做：取两张小纸条，在每个纸条上分别写一个奇数和一个偶数。
写好后两只手任意各握一个。
把左手的数乘以3，右手的数乘以2，最后把两个积相加，结果得奇数的同学起立。
请大家互相猜一猜，同桌同学的左手握的数奇偶性。
三、探究总结：①先按要求举例计算然后根据计算发现并总结规律。
奇数＋奇数=( )数；偶数＋偶数=( )数奇数＋偶数=( )数；偶数－偶数=( )数奇数－奇数=( )数；偶数－奇数=( )数奇数－偶数=( )数；偶数×偶数=( )数奇数×偶数=( )数；奇数×奇数=( )数②A：1＋3＝（）数 B： 1＋2＝（）数1＋3＋5＝（）数 1＋2＋3＝（）数1＋3＋5＋7＝（）数 1＋2＋3＋4＝（）数1＋3＋5＋7＋9＝（）数 1＋2＋3＋4＋5＝（）数……………………结论：奇数的个数是奇数，和是（）数；结论：（）数的个数决定结果的奇偶性。
奇数的个数是偶数，和是（）数；③1＋2＋3…＋10的和是奇数还是偶数？④1＋2＋3…＋20的和是奇数还是偶数？⑤10个连续自然数相加，其和是奇数还是偶数？⑥9个连续自然数相加，其和是奇数还是偶数？⑦你能在下式的“□”填上“＋”或“－”使等式成立吗？1□2□3□4□5□6□7□8□9＝38补充练习一1、6A＋3B＝60，其中A和B都是自然数，B是奇数还是偶数？2、设abc为三位数，交换各数位上的数字为bca，利用奇偶性，判断下面的算式是否正确？（提示:a＋b = b＋c = c＋a = 9）3、如果两人每通一次电话，通话双方都记通话一次。
小升初数学思维拓展专项训练 专题2奇偶性问题
专题2-奇偶性问题小升初数学思维拓展数论问题专项训练（知识梳理+典题精讲+专项训练）一、主要用到的知识点。
1．奇数±奇数=偶数；偶数±偶数=偶数；奇数±偶数=奇数；偶数±奇数=奇数。
2．奇数个奇数的和（或差）为奇数，偶数个奇数的和（或差）为偶数，任意多个偶数的和（或差）为偶数。
3．奇数×奇数=奇数；偶数×偶数=偶数；奇数×偶数=偶数。
4．若干个数相乘，其中有一个因数是偶数，则积为偶数；如果所有的因数都是奇数，则积为奇数。
5．偶数的平方能被4整除，奇数的平方被4除余1。
【典例一】一个偶数，各个数位上的数字之和是24，这个数最小是（）。
【分析】根据自然数的组成规律可和，一个自然数位数越少，其值就越小，由于这个偶数的各位数之和为24，24÷2=12，24÷3=8，所以这个自然数位数最少可为3位数．由于三个数位数字的平均数为8，则其则这三个数可为8，或7、8、9．而要求这个数最小可为几，一个数高位上的数越小，其值就越小，所以其百位可为7，由于是偶数，个数为8，由此可知，这个数为798．【解答】解：由于这个偶数的各位数之各为24，24÷2=12，24÷3=8，所以这个自然数位数最少可为3位数．三个数位数字的平均数为8，则其则这三个数可全为8，或7、8、9．要求这个数最小可为几，所以其百位可为7，由于是偶数，个数为8，由此可知，这个数为798．故答案为：798．【点评】了解自然数的组成规律及数位知识是完成本题的关键．【典例二】12399910001001+++⋯+++的和是奇数还是偶数？请写出理由．【分析】因为，奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数偶数+奇数=奇数，所以看奇数多少个就行，1~1000里面有500个偶数、500个奇数，所以，1239991000+++⋯++的和是偶数，再加上1001，结果就是奇数了．【解答】解：奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数偶数+奇数=奇数，因为，1~1000里面有500个偶数、500个奇数，则1239991000+++⋯++的和是偶数，所以，12399910001001+++⋯+++的和是奇数．【点评】完成本题要在了解数和的奇偶性的基础上完成．【典例三】晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按了50下呢？【分析】由小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，可知第1下是关，第2下是开，1是奇数，2是偶数，可知奇数时关，偶数时开，5是奇数，如果按50下，50是偶数，据此解答即可．【解答】解：第1下是关，第2下是开，可知奇数时关，偶数时开，5是奇数，所以5下是关，50是偶数，是开；答：按5下开关，这时灯是暗的，如果按了50下灯是亮的．【点评】本题主要理解第1下是关，第2下是开，可知奇数时关，偶数时开．一．选择题（共8小题）1．下面算式的结果是偶数的有()个。
(完整版)一年级奥数3之奇数和偶数
二、奇数和偶数
知识点：
1、奇数：像1、3、5、7、9-—--——这些单数,叫做奇数。
偶数：像2、4、6、8、10-—--——这些双数叫做偶数
2、奇数与偶数的特性：
偶数+偶数=偶数偶数—偶数=偶数
奇数+奇数=偶数奇数-奇数=偶数
奇数+偶数=奇数奇数（偶数）-偶数（奇数）=奇数
练习一
1、下面10个数，请你分一分。
偶数
奇数
2、一筐西红柿，2个2个往外拿，最后还余1个，这筐西红柿的个数是奇数还是偶数?
3、小方和姐姐一起放学回家，姐姐正准备打开电灯，谁知淘气的小方就
一连拉了4次灯，这时屋里的电灯是亮了还是不亮？如果拉15次灯呢？拉100次呢？拉121次呢？
4、王叔叔去小河边游泳，他把衣服放在右岸,开始游泳。
从一岸游到另一岸叫做游一次，他游了5次之后上岸休息。
这时他能拿到他的衣服吗？休息一会儿后他又接着游了5次，这时他能拿到他的衣服吗？为什么？
5、把7颗糖分给3个小朋友吃,不要求每个小朋友分得的糖一样多,但分得的糖的颗数要是偶数，能分吗?为什么？
6、把10面小红旗分别插到2个地方，要求每个地方的红旗的面数都是偶数,能分吗？如果能分,可以怎么分呢？
7、李老师要把9个风筝分给3个班,如果要求每个班分的个数都是偶数，能分吗?为什么?
8、桌子上有9个苹果,小明先吃了一个。
他想把剩下的苹果分给他的两个好朋友吃吗,要求每人分得的苹果个数都是偶数，可以分吗？如果可以，怎样分?
9、张老师有11本书，想作为礼物送给3个小朋友,每个小朋友分得的本数都必须是奇数,可以分吗？怎样分?
10、1+2+3+4+5+6+7+8不计算,猜一猜和是奇数还是偶数。
小学奥数 奇数与偶数的性质与应用 精选例题练习习题(含知识点拨)
本讲知识点属于数论大板块内的“定性分析”部分，小学生的数学思维模式大多为“纯粹的定量计算，拿到一个题就先去试数，或者是找规律，在性质分析层面几乎为0，本讲力求实现的一个主要目标是提高孩子对数学的严密分析能力，培养孩子明白做题前有时要“先看能不能这么做，再去动手做”的思维模式。
无论是小升初还是杯赛会经常遇到，但不会单独出题，而是结合其他知识点来考察学生综合能力。
一、奇数和偶数的定义 整数可以分成奇数和偶数两大类.能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。
通常偶数可以用2k （k 为整数）表示，奇数则可以用2k +1（k 为整数）表示。
特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。
二、奇数与偶数的运算性质性质1：偶数±偶数=偶数，奇数±奇数=偶数性质2：偶数±奇数=奇数性质3：偶数个奇数的和或差是偶数性质4：奇数个奇数的和或差是奇数性质5：偶数×奇数=偶数，奇数×奇数=奇数，偶数×偶数=偶数三、两个实用的推论推论1：在加减法中偶数不改变运算结果奇偶性，奇数改变运算结果的奇偶性。
推论2：对于任意2个整数a ,b ,有a +b 与a -b 同奇或同偶模块一、奇偶分析法之计算法【例 1】 1231993++++……的和是奇数还是偶数？【例 1】 从1开始的前2005个整数的和是______数(填：“奇”或“偶”)。
例题精讲知识点拨教学目标5-1奇数与偶数的性质与应用【巩固】2930318788……得数是奇数还是偶数？+++++【巩固】123456799100999897967654321+++++++++++++++++++++的和是奇数还是偶数？为什么？【巩固】(200201202288151152153233……）（……）得数是奇数还是偶数？++++-++++【例 2】12345679899+⨯+⨯+⨯++⨯的计算结果是奇数还是偶数，为什么？【例 3】东东在做算术题时，写出了如下一个等式：1038137564=⨯+，他做得对吗？【例 4】一个自然数分别与另外两个相邻奇数相乘，所得的两个积相差150，那么这个数是多少？【巩固】一个偶数分别与其相邻的两个偶数相乘，所得的两个乘积相差80，那么这三个偶数的和是多少？【例 5】能否在下式的“□”内填入加号或减号，使等式成立，若能请填入符号，不能请说明理由。
一年级奥林匹克单数与双数思维训练7
一年级奥林匹克单数与双数的思维训练（7）
班级：_________ 姓名：___________
1、下面有十个数请你帮它们分一分。
单数
2、把1、
3、
4、6加起来的和是单数还是双数？在括号里打勾。
1 + 3 + 4 + 6 = （）是单数（），是双数（）。
3、小明去电影院看《海底总动员》，买了一张15排14座的电影票，它是从单号门进去还是从
双号门进去比较方便？在括号里打勾。
单号门（）, 双号门（）。
4、可以填什么数？
双数单数
+ = + =
5、小朋友在游泳池游泳，从东岸游到西岸为一次。
请回答下列问题。
在括号里打勾。
（1）、如果小朋友开始在东岸，来回游了许多次后，他们又回到东岸，那么他们游泳的次数是单数还是双数？
单数（），双数（）。
（2）、如果小朋友开始在东岸，来回游了8次后，他们又回到西岸，那么他们游泳的次数是单数还是双数？
单数（），双数（）。
6、家里来客人了，小红帮妈妈摆筷子，（每双筷子是2支），猜一猜，坐上摆的是筷子是单数怀
是双数？在括号里打勾。
单数（），双数（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四讲奇数与偶数初步拓展练习
姓名：班级：
1、1,22,333,4444,55555这5个数的和是奇数还是偶数？
2、能否从图中选出5个数，使他们的和等于30？
3、雨后，一段马路上有很多小水洼。
小明上学路过这里，他每到一处小水洼就脱鞋淌过去，到了没水的地方又把鞋穿上。
请问：若能他脱鞋与穿鞋的次数之和是奇数，这时他在水中吗？
4、5个苹果分给两个小朋友，若要求每个小朋友分到奇数个，能分吗？
5、母亲节到了，丽丽买了一束花准备送给妈妈，其中有1枝百合花、2枝玫瑰、4枝康乃馨。
她付了50元，花店阿姨找了25元。
丽丽一看百合花的标价是每枝6元，然后她对花店阿姨说：“您的账算错了！”小朋友们想一想，丽丽为什么马上就知道账算错了呢？她到底说的对不对呢？
6、请找出两个数，使得他们的和为22，差为5.这样的两个数是否存在？若存在，请写出这样个数；若不存在，请说明理由。
7、小明买了一堆球，只知道篮球比排球多1个，排球比足球多1个，足球个数是奇数，请判断篮球的个数是奇数还是偶数？
参考答案：
1、奇数，因为这道题目中有3个奇数，奇数个奇数为奇数，所以答案为奇数。
2、不能。
因为方格里面的数都是奇数，奇数个奇数只能是奇数，得不到偶数。
3、在水中。
因为小明淌过一处水洼时，必拖鞋一次，又穿鞋一次，脱鞋与穿鞋的次数之和是2次，是偶数，若是在水中时，必是只脱鞋没穿鞋，这时他脱鞋与穿鞋次数之和必为奇数。
4、不能分。
因为两个奇数之和必为偶数，可是5是奇数，所以不能分。
5、丽丽说得是对的。
因为1枝百合花的标价是6元，6是个偶数；玫瑰和康乃馨的标价不管是多少钱，2枝玫瑰和4枝康乃馨的签署也都是偶数，丽丽付了50元还是偶数，所以花店阿姨找回的钱也应是偶数。
阿姨找回的25元是奇数，所以丽丽说得对。
6、不存在。
因为两数之和与两数之差奇偶相同，但是和为偶数，差为奇数，显然不存在。
7、奇数。
相邻的两个数奇数和偶数是相邻的。
足球是奇数，排球比足球多一个，排球是偶数；篮球比排球多1个，篮球是奇数。