倒装句复习学案
高三英语复习教案倒装句全全全
高三英语复习教案《倒装句》教学目标：1、学习倒装句的形成条件；2、分析倒装句的句子结构；3、做好高考选择题，学会写作倒装句。
教学方法：典型高考题示范。
教学步骤：（一）高考题导入：1）、_______homework did we have to do that we had no time to take a rest.（福建）A. So muchB. Too muchC. Too littleD. So little 2）、Only then ______ how much damage had been caused.（陕西）A. had she realizedB. she realizedC. did she realizedD. she had realized(二) 倒装句概述：1、倒装的目的：由于结构和修辞的需要2、倒装句分类：部分倒装和全部倒装。
3、语序：谓语的一部分或全部放在主语前面。
（三）倒装句分类及例析：1、全部倒装：1）直接引语的部分或全部在句首时用倒装。
“Who can answer the question?” asked the teacher.2）there, here 或now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。
There goes the bell.Then came the chairman.Here is your letter.There will be a football match this afternoon.Here comes the busThere goes the bell3)表示方位的副词放句首时用倒装Out rushed the students.Out rushed a missile from under the bomber.Ahead sat an old woman注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。
倒装句复习 学案
注意：主语是人称代词，语序不变。
Out it comes.
2.状语（介词短语）+ v. + S.
On the wall hangs an old jacket.
3. As引导的让步状语从句
a. n./adj. + as + S + v.
b. adv. + as + S + v.
5. Not only…but also…连接两个句子时, not only后的句子倒装。
Not only is he an actor but also (he is) a writer.
6. So，neither/nor引起的句子表示前面所说的情况也适用于另一个人。
He likes rice very well. So do I.
倒装句复习学案
部分倒装
助动词/情态动词+主语+ v.…
1. never, often, seldom, little, nowhere, not, hardly,scarcely等词位于句首。
Never have I seen him before.
2. Only +状语，位于句首。
Only in this way can you work out the problem.
3.No sooner…than…，Hardly…when…，Scarcely …when…
位于句首。
Hardly had they gone out of the classroom when it began to rain.
4. not …until…，so ….that...
倒装句复习学案
语法专题复习----倒装句（Inversion）学案
教师寄语：Make a little progress every day and you will be successful.
成功就是每天进步一点点。
考点导航：句子的倒装在每年的高考题中都有体现，一般分值在1—2分，其考试题型为单项选择、词形变换和改错。
学习目标：1.了解倒装句的基本结构，区分全部倒装和部分倒装。
2.重点掌握考纲要求的几种倒装情况。
3. 用标志词巧解题。
学习难点：1. not only… but also, hardly… when , no sooner… than , 放在句首，连接两个分句时，第一个分句用部分倒装，前倒后不倒。
2. only + 从句，not until + 从句，放在句首，句子用部分倒装，主倒从不倒。
教学步骤：
一、了解倒装句基本结构
英语的基本语序是“主语+谓语”。
如果将谓语的全部或一部分放在主语之前，这种语序称为“倒装”。
二、整理倒装结构用法清单
三、强记条款四、历年高考真题链接五、巧用标志词解题六、强化练习。
文言文倒装句教案
文言文倒装句教案一、教学目标1、让学生理解文言文倒装句的概念和类型。
2、帮助学生掌握常见的文言文倒装句的结构和特点。
3、培养学生能够准确识别和翻译文言文倒装句的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装这四种倒装句的结构和特点。
（2）能够熟练运用所学知识对文言文倒装句进行准确的翻译。
2、难点（1）理解宾语前置句中不同类型的语法规则和逻辑关系。
（2）区分定语后置句和正常语序的句子结构差异。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解文言文倒装句的基本概念和类型。
2、举例法通过大量的实例，帮助学生理解和掌握各种倒装句的特点和用法。
3、练习法让学生通过练习，巩固所学知识，提高对文言文倒装句的识别和翻译能力。
四、教学过程（一）导入同学们，我们在学习文言文的过程中，经常会遇到一些句子的语序和我们现代汉语不太一样。
比如“何陋之有”，按照我们现代汉语的语序，应该是“有何陋”。
这种语序不同的句子，就是我们今天要学习的文言文倒装句。
（二）讲解文言文倒装句的概念文言文倒装句是指文言文中一些句子的成分顺序发生了变化，与现代汉语的正常语序不同。
倒装句主要有宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装这四种类型。
（三）宾语前置句1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
例如：“大王来何操？”（“何操”应理解为“操何”，意思是“拿什么”）“沛公安在？”（“安在”应理解为“在安”，意思是“在哪里”）2、否定句中，代词作宾语，宾语前置。
例如：“古之人不余欺也。
”（“不余欺”应理解为“不欺余”，意思是“不欺骗我”）“莫我肯顾。
”（“莫我肯顾”应理解为“莫肯顾我”，意思是“不肯顾念我”）3、用“之”“是”作为宾语前置的标志。
例如：“夫晋，何厌之有？”（“何厌之有”应理解为“有何厌”，意思是“有什么满足的”）“唯利是图”（“唯利是图”应理解为“唯图利”，意思是“只贪图利益”）（四）定语后置句1、中心词+后置定语+者例如：“求人可使报秦者，未得。
高考专题复习文言文倒装句复习课教案
文言文倒装句复习课【学习目标】1、知识与技能：通过对已学文言句式的分析，总结不同倒装句的特点和规律。
2、过程与方法：把理论运用于实践，面对陌生文句，利用所学知识解决实际问题。
3、情感态度与价值观：通过学习调动他们阅读古文的积极性，感受祖国语言文字独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情，继承和弘扬优秀传统文化。
【学习重、难点】学习重点：重点了解宾语前置句和状语后置句的特点。
学习难点：利用掌握的倒装句的规律解决文言语句翻译中出现的问题。
【学习方法】归纳法、合作探究、讲练结合【教学课时】第一课时【学情分析】通过高中阶段文言文的学习，学生对基本的文言知识点有了一定的掌握，但缺乏归纳和总结，没有系统掌握，尤其是特殊文言句式，在文言文运用中存在一定问题，需要结合所学课本中的文言例句加以归纳，让学生自己总结出语法规律，形成能力。
这样，学生自己探究总结出来的要比老师直接讲授后再通过例句验证的方法更加有助于学生对于规律性知识的记忆。
【教学过程】一、导入二、教学目标1、能准确判断课内文言倒装句的类型并翻译。
2、通过分析归纳的方法，总结宾语前置、状语后置的特点。
3、尝试将理论运用于实践，面对陌生文句，利用所学知识解决实际问题。
三、考点解读1.考纲要求：理解与现代汉语不同的句式。
2.出题形式：结合翻译题考查。
四、知识梳理1、复习现代汉语句子成分。
2、文言倒装句类型：宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒置。
五、梳理探究（一）宾语前置1、探究一：翻译下列句子，找出它们的特点。
①大王来何操？②沛公安在？③彼且奚适也？句子特点：1.疑问句2.疑问代词作宾语规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
疑问代词有：何、谁、孰、胡、奚、曷、安、焉等2、探究二：翻译下列句子，找出它们的特点。
①忌不自信②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！④秦人不暇自哀。
句子特点：1.否定句2.代词作宾语规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
常见的否定词：不、未、莫、无、毋等常见的代词：余、吾、自、汝、尔、之3、探究三：翻译下列句子，找出它们的特点①句读之不知，惑之不解。
文言倒装句式复习教案
文言倒装句式复习教案一、教学目标1. 让学生掌握文言倒装句的基本概念和特点。
2. 通过对典型例句的分析，使学生理解并熟练运用各种文言倒装句式。
3. 提高学生阅读文言文的能力，培养学生的文言文素养。
二、教学重难点1. 教学重点：文言倒装句的基本概念、分类及运用。
2. 教学难点：文言倒装句式的识别和运用。
三、教学方法1. 采用讲解法、举例法、练习法等多种教学方法，引导学生理解和掌握文言倒装句式。
2. 通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学准备1. 教师准备文言倒装句的相关资料和典型例句。
2. 学生准备课本和相关文言文阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 回顾上节课的内容，引导学生复习古代汉语的句子结构。
1.2 提问：什么是文言倒装句？为什么会出现文言倒装句？2. 知识讲解2.1 讲解文言倒装句的基本概念和特点。
2.2 分类讲解文言倒装句式，包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。
2.3 分析典型例句，使学生理解并熟练运用各种文言倒装句式。
3. 课堂练习3.1 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.2 教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。
4. 小组讨论4.1 学生分组讨论文言倒装句式的识别和运用。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 作业布置6.1 教师布置课后作业，要求学生阅读文言文，识别并运用文言倒装句式。
6.2 学生完成作业，巩固所学知识。
7. 课后反思7.2 学生反思学习过程，查漏补缺，提高自己的文言文阅读能力。
六、教学拓展6.1 引导学生了解文言倒装句在古代汉语中的广泛应用，举例说明其在我国古代文学作品中的重要作用。
6.2 对比现代汉语和古代汉语的句子结构，分析两者在表达上的差异。
6.3 介绍一些常见的文言倒装句式及其在实际应用中的例子，提高学生的文言文素养。
七、课堂练习7.1 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7.2 教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。
文言文倒装句教案
文言文倒装句教案第一篇：文言文倒装句教案文言文倒装句专题教案【学习目标】1．了解高考对文言倒装句式的要求。
2．理解和掌握与现代汉语不同的文言倒装句式及其用法。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
【学习重点】学生掌握辨析较复杂的文言倒装句式方法。
【学习方法】讲练结合，注重积累。
【学习课时】1课时【学习过程】一、学：练习导学阅读下面的文段，涵盖了多种文言特殊句式，请将画线的句子特征作判断，并翻译成现代汉语。
客有为齐王画者，齐问曰：“画孰最难？”曰：“犬马最难。
”“孰最易？”曰：“鬼魅最易。
”“何为？““夫犬马,人所知也,旦暮罄于前,不可类也,故难；鬼魅无形者,不罄于前,故易之也.”（1）客有为齐王画者（句式：）翻译：（2）不罄于前（句式：）翻译：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”。
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
倒装句有下面几种情况：一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）二、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）（复习重点）三、定语后置（定语放在中心词之后）四、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）（探：双主探究）一、主谓倒装主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合。
① 甚矣，汝之不惠！（汝之不惠！甚矣！）②美哉，我少年中国！（我少年中国，美哉！）③渺渺兮予怀（予怀渺渺兮）二、宾语前置(重点)文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语前置。
1．否定句中代词作宾语，宾语前置。
①古之人不余欺也。
（不欺余）②我无尔诈，尔无我虞。
（我无诈尔，尔无虞我）③忌不自信,而复问其妾曰……（忌不信自）2．疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。
①大王来何操？（大王来操何）②沛公安在？（沛公在安）③而又何羡乎？（而又羡何乎？）3．用“之”或“是”将宾语前置，用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯(惟)”，构成“唯(惟)……是……”的格式，强调宾语的作用就更大。
高考英语语法复习教案倒装句和省略句
高考英语语法复习教案-倒装句和省略句教学目标：1. 理解倒装句的定义和分类；2. 掌握倒装句的用法和注意事项；3. 理解省略句的定义和分类；4. 掌握省略句的用法和注意事项；5. 能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
教学内容：第一章：倒装句概述1.1 倒装句的定义1.2 倒装句的分类1.3 倒装句的用法和注意事项第二章：完全倒装句2.1 完全倒装句的定义和用法2.2 完全倒装句的注意事项第三章：部分倒装句3.1 部分倒装句的定义和用法3.2 部分倒装句的注意事项第四章：倒装句与其他句式的结合4.1 倒装句与疑问句的结合4.2 倒装句与条件句的结合4.3 倒装句与虚拟语气的结合第五章：省略句概述5.1 省略句的定义5.2 省略句的分类5.3 省略句的用法和注意事项教学方法：1. 采用讲授法，讲解倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 通过例句和练习，让学生熟练掌握倒装句和省略句的运用；3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和理解能力；4. 布置适量的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的积极参与程度；2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生对倒装句和省略句的掌握程度；3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 例句和练习题：提供丰富的例句和练习题，帮助学生理解和巩固倒装句和省略句的知识；3. 参考资料：提供相关的参考资料，供学生自主学习和拓展知识。
教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学总结：通过本章的教学，学生应该能够理解倒装句和省略句的定义和分类，掌握倒装句和省略句的用法和注意事项，并能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
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高效复习探究学案------倒装句一．创设情境，导入复习要点Enjoy the following story: Long long ago, ____________; On the hill____________; In the temple ______________; The old monk was telling stories to a little monk. What story was he telling?二．学习考纲----关于倒装句部分(高考考什么)二．复习倒装句任务一结合课本句子分析出倒装的概念和种类Ask the Ss to find out the sentences beginning with never, not only ,only if or here in the reading passage.A. Never will Zhou Yang forget his first assignment at the office of a popular English newspaper.B. Not only am I interested in photography, but I took an amateur course at university to update my skills.C. Only if you ask many different questions can you acquire the information you need to know.D.Here comes my list of dos and don’t.观察比较这几个句子，找出语序的不同。
基本语序（I love English）______________ a,b和c的语序；______________________ d的语序；____________________总结：英语句子通常有两种语序：一种是陈述语序，一种是倒装语序。
将谓语的一部分或全部置于主语之前的语序叫做_____________________。
而倒装可分为二种：将整个谓语提到主语之前的叫____________________；而只将be 、情态动词或者助动词放在主语之前的叫做________________________任务二部分倒装的情况：1.______________，修饰______、________或_________从句时e.g.:Only when the war was over in 1918 was he able to get happily back to work.只有用这种方法我们才能把英语学好__________________________________________注意：如果only后的词组不是状语，不需倒装。
eg. Only Wang Lili knows this.2.__________的词或词组放在句首时，应采用部分倒装。
这类词或词组常用的有：never，little，few，hardly, not only, not, seldom，rarely(罕有地), , not a bit(一点也不)，at no time (从不), by no means (绝不), in no case (绝不)，on no condition. (绝不) eg. Little did he say at the meeting.我绝不会忘记我参军的那一天________________________________________________现在的年轻人几乎不做饭____________________________________________________在任何情况之下我都不会背叛（betray）祖国____________________________________3.用在以so, nor, neither开头，表示谓语所述的情况也适用于另一个人或一事物的肯定或否定句中，so用于_______，表示“也这样”; nor, neither 用于_______，表示“同样也不，也不这样”e.g.I am watching TV. So is she.练习：.李伟回答不出来这个问题，我也不行。
_______________________________________________注：如果前面所指的事情有肯定有否定，则用so it is with ...这个女孩很聪明，但是她不努力学习。
______________________________________________注意：so表示“是的，确实”时，主谓不倒装。
e.g 昨天很冷。
---确实如此。
____________________________________________________4. 结构词：hardly... when，no sooner... than...，scarcely...when 置句首倒装译为__________As soon as I got to the bus stop, the bus started= Hardly had I got to the bus stop when the bus started= No sooner ________to the bus stop ______the bus started= Scarcely________ to the bus stop_______ the bus started练习：铃声一响，老师就进教室·：（一句多译）Sentence1：___________________________________________________Sentence2：___________________________________________________5. Not until（直到...才）放在句首，_________进行部分倒装。
He didn’t get up until his mother came in.变强调句：________________________________________________（It was not until...that...）变倒装句：_________________________________________________(Not until....)Not until all the fish died in the river_____________(村民们才意识到)how serious the pollution was.6.在so...that, such....that 句型位于句首时, so，such部分要倒装，that 从句不倒装so+ _____ + ______ +________ such + ______ + _______ +_______如：It’s such a heavy box that nobody can move it_____ _____ ______ _____ ______ ______ that nobody can move it.The box is so heavy that noboody can move it_____ _____ ______ _____ ______that nobody can move it7. ______________________要倒装（形容词/ 副词/ 名词/ 动词+ as + 主语+ 谓语）。
as 翻译为_________e.g. Proud as they are, they are afraid to see me.前置词为_____，作____________Child as he is, he seems to know everything.（child前不加冠词）前置词为_______, 作______Hard as he worded, he made little progress.前置词为______，作___________Although the test was difficult, many students got high marks= ______________________________________________________________________________Although he is just a young boy, he speaks like an adult.= ______________________________________________________________________________Although he may try, he might fail as well= ______________________________________________________________________________8. not only..but also..连接两个分句，not only 置于句首时，前一个分句用部分倒装Eg; Not only can I improve my oral English, but also I can learn some customs in western countries.把下面的句子改为倒装句：They not only offer us joy and excitement, but also encourage us to think critically.__________________________________________________________________9. neither ..nor.. 连接并列的句子，前后两个分句都要倒装Eg. Neither ________（我既不知道）what has happened, ____________(我也不关心) it.10. if 引导的虚拟语气，从句中出现过去完成时的助动词had,或情态动词should,或were时，此时省略if ，并将______________放在句首，其余成分不变；例：If I had known the ban, I wouldn’t have done it. →_____________________________________________If he were to take his place, I would leave the position.→_____________________________________________If it should snow tomorrow, we wouldn’t go to school.→_____________________________________________任务三完全倒装：将谓语动词直接提到主语前。