倒装句学案.doc
(完整word版)倒装句导学案
Unit4 Making the news Grammar （Inversion）自学金牌学案P41—48 完成预习案一。
Examples in the textNever will Zhou Yang forget his assignment at the office of China Daily。
Not only am I interested in photography, but I (also） took a course at university。
Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know. Here comes my list of “dos" and “don'ts”。
二、观察句子并判断下列句子是陈述句还是倒装句，若是倒装句,判断是部分倒装,还是全部倒装。
1。
The bus comes here。
（ )2。
Here comes the bus. ( ）3。
I had hardly got to the airport when the plane took off。
( ）4. Hardly had I got to the airport when the plane took off。
（）5。
Only in this way can you learn English well。
( ）6。
You can learn English well only in this way。
（ )7。
Long long ago， there lived a king。
（）8。
Long long ago, a king lived there. （ )9。
Not only did he come there，but he saw her. ( ）10. He not only came there，but he saw her. ( )11。
初中倒装教案
初中倒装教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语倒装句的基本语法规则和用法。
2. 培养学生正确运用倒装句进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对英语句型的灵活运用能力，增强英语语感。
二、教学内容：1. 倒装句的定义和分类。
2. 倒装句的基本语法规则。
3. 倒装句在实际语境中的应用。
三、教学重点与难点：1. 倒装句的基本语法规则。
2. 倒装句在实际语境中的应用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出倒装句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解倒装句的定义、分类和基本语法规则。
3. 举例：分析一些常见的倒装句型，让学生理解倒装句的用法。
4. 练习：让学生进行倒装句的填空练习，巩固所学知识。
5. 应用：让学生分组进行口语练习，运用倒装句进行交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调倒装句的重要性和实用性。
五、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探究倒装句的语法规则。
2. 通过举例和练习，让学生在实际语境中感受倒装句的用法。
3. 组织小组活动，鼓励学生进行口语交流，提高实际应用能力。
4. 注重个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言积极性。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在小组活动中的口语表达能力和运用倒装句的情况。
4. 课后作业：布置相关倒装句的练习作业，巩固所学知识。
七、教学延伸：1. 邀请英语老师进行专题讲座，深入讲解倒装句的语法规则和应用。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用倒装句。
3. 开展英语写作比赛，鼓励学生运用倒装句进行创意写作。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握倒装句的基本语法规则，并在实际语境中灵活运用，提高英语口语表达和写作能力。
同时，培养学生的英语语感，增强对英语句型的敏感度。
初中倒装语法教案
初中倒装语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握倒装句的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用倒装句型进行口语表达和写作。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 倒装句的定义和分类。
2. 倒装句的用法和注意事项。
3. 倒装句型的练习和应用。
三、教学重点和难点：1. 重点：倒装句的定义、分类和用法。
2. 难点：倒装句型的灵活运用和判断。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用倒装句。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固倒装句型的理解和运用。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和合作意识。
五、教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是倒装句吗？2. 学生回答后，教师简要介绍倒装句的概念和重要性。
Step 2: 讲解倒装句型1. 教师详细讲解倒装句的分类：完全倒装、部分倒装和倒装结构。
2. 举例说明每种倒装句的用法和注意事项。
Step 3: 练习倒装句型1. 教师设计练习题，让学生区分和运用不同倒装句型。
2. 学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。
Step 4: 应用倒装句型1. 教师创设情境，让学生在实际语境中运用倒装句进行口语表达。
2. 学生分组进行角色扮演，练习倒装句型的运用。
Step 5: 总结和拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对倒装句型的掌握程度。
2. 教师提出拓展问题，激发学生对倒装句型的进一步思考。
Step 6: 作业布置1. 教师布置作业，要求学生运用倒装句型进行写作。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和运用倒装句。
六、教学反思：本节课通过情境教学、任务型教学和互动式教学法，使学生掌握了倒装句的基本概念、分类和用法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够扎实掌握倒装句型。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的口语表达能力和写作水平。
倒装句(教学设计)
3.小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和与他人的交流协作。
4.学习反思：要求学生撰写学习反思，总结他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们在学习过程中的困惑和解决方法。
学生学习效果
1.语言能力：学生能够正确运用倒装句的结构和用法，提高英语表达能力。他们能够识别并运用倒装句在句子中强调特定成分或表达特定语气。
2.思维品质：学生通过分析、比较和归纳倒装句的用法，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够理解倒装句在不同语境中的表达效果，并能够运用这些知识来解决问题。
3.文化意识：学生通过学习倒装句在实际语境中的应用，了解了英语语言的文化背景，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到倒装句在英语口语和书面语中的重要性，并能够根据不同文化背景灵活运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了倒装句的基本概念、语法规则和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对倒装句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作和口语表达中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“倒装句在实际写作和口语中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
文言文倒装句教案
文言文倒装句教案一、教学目标1、让学生了解文言文倒装句的常见类型，如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
2、帮助学生掌握判断文言文倒装句的方法，并能够准确地翻译倒装句。
3、通过学习文言文倒装句，提高学生对文言文的理解能力，增强对古代文化的感受力。
二、教学重难点1、重点掌握宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装这四种倒装句的特点和规律。
能够正确翻译各类倒装句。
2、难点理解宾语前置句中不同类型的条件和用法。
区分定语后置句与正常语序句子的差异。
三、教学方法1、讲授法：讲解文言文倒装句的概念、类型和特点。
2、练习法：通过练习题目，让学生巩固所学知识。
3、讨论法：组织学生讨论疑难问题，激发学生的思维。
四、教学过程1、导入（来点儿趣味的）同学们，咱们来玩一个小游戏。
我给大家说一句话：“我把书放在桌子上。
”现在我把它改成“书我放在桌子上”，你们觉得这两句话一样吗？很明显不一样对吧！在现代，我们习惯说前面那句，但在古代，后面这种语序可是很常见的呢！这就是我们今天要学习的文言文倒装句。
2、知识讲解（1）宾语前置给大家举个例子，“何陋之有？”正常语序应该是“有何陋”，这里“之”是宾语前置的标志。
再比如“忌不自信”，正常应该是“忌不信自”，意思是邹忌不相信自己。
同学们，你们想想，为什么古人要把宾语放到前面去呢？其实啊，这有时候是为了强调宾语，有时候是因为一些固定的句式。
（2）定语后置咱们来看“马之千里者”，正常语序应该是“千里之马”，“之……者”就是定语后置的标志。
还有“求人可使报秦者”，正常语序是“求可使报秦之人”。
这种定语后置的句子，是不是读起来有点特别呀？（3）状语后置像“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。
“于蓝”就是表示地点的状语，放到后面去了。
再比如“具告以事”，应该是“以事具告”。
（4）主谓倒装这个比较简单，比如“甚矣，汝之不惠！”正常语序是“汝之不惠甚矣”，就是为了强调谓语。
倒装句的学案
语法：倒装句编制人：于辉教学目标：1.了解并弄懂全倒装和半倒装的概念。
2.重点掌握以否定副词和only加状语的提到句首的倒装句的情况。
教学过程：一：自主学习。
阅读课本89页的上面部分和基础训练98页的语法精攻的汉字部分，了解并搞清楚什么是倒装，什么是全倒装和半倒装，并填写空白部分。
英语句子通常有两种语序：一种是陈述语序，一种是倒装语序。
将谓语的一部分或全部置于主语之前的语序叫做_____________________。
而倒装可分为二种：将整个谓语提到主语之前的叫____________________（full inversion）；而只将be 、情态动词或者助动词放在主语之前的叫做________________________（partial inversion）。
二：找出课文reading部分中的3个倒装句并写在下方空格处，并还原成正常语序。
（注意：用红笔划出句中的助动词或者情态动词或者be）11）___________________________________________________________________________ 还原为正常语序：_____________________________________________________________________________ 2）___________________________________________________________________________ 还原为正常语序：_____________________________________________________________________________ 3）___________________________________________________________________________ 还原为正常语序：_____________________________________________________________________________三：(1)观察下列句子，尤其注意划横线处，在句后写上其形式。
倒装句的学案
倒装句的学案语法：倒装句(Inversion)教学目标：1.了解并弄懂全倒装和半倒装的概念。
2.重点掌握以否定副词so\neither和only加状语的提到句首的倒装句的情况。
教学过程：一：自主学习。
阅读以下语法精攻的汉字部分，了解并搞清楚什么是倒装，什么是全倒装和半倒装。
英语句子通常有两种语序：一种是陈述语序，一种是倒装语序。
将谓语的一部分或全部置于主语之前的语序叫做_____________________。
而倒装可分为二种：将整个谓语提到主语之前的叫____________________（full inversion）；而只将be 、情态动词或者助动词及借来的助动词do, does, did放在主语之前的叫做________________________（partial inversion）。
二：找出课文reading部分中的3个倒装句并写在下方空格处，并还原成正常语序。
（注意：用红笔划出句中的助动词或者情态动词或者be）1._____________________________________________________还原为正常语序：_______________________________________________________2._____________________________________________________还原为正常语序：_______________________________________________________3._____________________________________________________还原为正常语序：________________________________________________________________ _____ ________三：什么情况下用倒装语序：（一）、完全倒装(Full inversion)：全部倒装是将句子中的谓语动词全部置于主语之前。
倒装句学案
倒装句学案神马是“倒装”？正常语序：主语+谓语The bus is coming here!倒装：Here comes the bus!Our school lies north of the river.倒装：North of the river lies our school.练习：1. Only when you can find peace in your heart ____ good relationships with others.2. We ____ back in the hotel now if you didn’t lose the map.3. If Mr. Dewey ____ present, he would have offered any possible assistance to the people there.4. It was John who broke the window. Why are you talking to me as if I ____ it?5. ____ the morning train, he would not have been late for the meeting.A. Did he catchB. Should be catchC. Has he caughtD. Had he caught6. It’s not doing the things we like, but liking the things we have to do ____ makes life happy.7.It was the middle of the night ____ my father woke me up and told me to watch the football game.如何一眼识别倒装结构？使用倒装：“闹事”原则N ：never, not, hardly等否定词A ：asO ：onlyS ：so, suchH ：here, there地点和时间副词I ：if练习：Only when you can find peace in your heart _____ good relationships with others.A. will you keepB. you will keepC. you keptD. did you keepNo sooner ______ stepped on the stage than the audience broke into thunderous applause.A. had Mo YanB. Mo Yan hadC. has Mo YanD. Mo Yan hasNot until he retired from teaching three years ago _____ having a holiday abroad.A. he had consideredB. had he consideredC. he consideredD. did he consider。
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Inversion倒装句Step 1: A quiz of the previewYou were asked to preview 预习“ Inversion on”Page 89 . Now see how much you know about it.1.How many kinds of inversions are there in English What are they2.Read the inversion sentences in Reading I on Page 26.Summary:a. 句子的基本语序：_________________eg: I love English.b. 把谓语的全部或一部分放在主语之前, 叫___________结构。
c. 如果 ______________放在主语之前, 叫全部倒装 ;eg: Here comes the car.d.如果只把 ______________放在主语之前 , 叫部分倒装。
eg: Never have I heard such a thing.e.倒装的原因：语法结构的需要 ,或者是为了强调。
Step 2: Grammar study※重点一：完全倒装: 谓语置于主语前。
eg: The children went out.Out went the children.The days are gone.Gone are the days.使用完全倒装的情况：规则说明There be 句型表示方位的副词（ there, here, up, down, out, in, away 等）或时间副词（ now, then 等）位于句首，且主语是名词时。
（注意：主语是代词时不倒装）表示地点的介词短语置于句首且句子的主语是名词时such 作表语，置于句首，意为“ 就是如此”。
直接引语的一部分或全部放在句首时，有时用倒装。
例句There are many students in the classroom. Look! Here comes the bus! 看！车来了。
Here he comes! 他过来了。
In front of the house stood a tower .房子的前面矗立着一座塔。
Such were his words .Such was what he said.他就是这样说的。
“I ’ll call again after supper,said he. ”“ Let me go on with the operation. said one of”the doctors .将下列句子变成倒装句：(1)A small factory lies in the south of the river.__________________________________________________________________________________________ (2)Mr. Green and many other guests were present at the party.__________________________________________________________________________________________ (3) The girl went away._________________________________________________________________把下列倒装句变成基本语序：(1) Out rushed the boy. _________________________________________________________________(2) On the top of the mountain stands an ancient tower.__________________________________________________________________________________________ 使用倒装句型翻译下列句子：(1)这是你想要的那本书。
______ ______ the book you want.(2)那里以前没有学校。
_______ _______ _______ schools before.(3)整座高楼展现在我们面前。
_____ ______ ______ us lay _____ ______ ________※重点二：部分倒装：助动词/ 情态动词 /be 动词置于主语前。
（反复朗读下列句子）(1) I know little about your life. Little do I know about your life.(2) I have never heard such a thing. Never have I heard such a thing.(3) You can learn English well only in this way. Only in this way can you learn English well.(4) Travelling not only can relax us, but it can also broaden our horizon.Not only can traveling relax us, but it can also broaden our horizon.使用部分倒装的情况：（一） only 修饰状语或状语从句放在句首时。
例如 : now is he allowed to come in the doctor ’sroom. in this way can you learn English well.改写： a. I realized the importance of learning English well only then.Only then ______ ______ _______ the importance of learning English well.b. We can succeed the next time only if we keep on working hard.Only if we keep on working hard _______ ______ _______ the next time.注意： only 修饰主语时，句子不倒装。
eg: Only he can help me.只有他能帮助我。
（二）表示否定意义的词放在句首时。
规则原句倒装否定意义的词或短语放在句首(1) I shall never do this again. (1) Never shall I do this again.时： never, seldom, little, hardly, (2) I seldom go to work by bus. (2) Seldom do I go to work by bus. rarely, by no means, at no time,in no case, in no way 等Not only but also ： not only Travelling not only can relax us, but Not only can traveling relax us,开头的句子用部分倒装，即：前it can also broaden our horizon. but it can also broaden our horizon.倒后不倒hardly when/ I had hardly sat down when the Hardly had I sat down when theno sooner than ：含有 hardly/no telephone rang. telephone rang.sooner 的句子用部分倒装，即：我一坐下电话就响了。
No sooner had she gone out than the phon 前倒后不倒开 ,电话就响了not until: 主语用部分倒装，即前The little boy didn ’tgo to bed until Not until his father came back不倒后倒his father came back. did the little boy go to the bed.EX.改错： 1. Only then did he became aware of the dangers of the jungle.2. Not only does she be good at languages, but also at history and geography.3. Not only did they took care of me, but (they) also treated me as if I were daughter.4. Not until does she return home I will go to bed.（三） so/neither/nor位于句首时，表示引起的句子表示前面所说的情况也适用于另一个人。
例如： His brother likes football. So does my brother.(我哥哥也是 )So he does.(他确实喜欢 )I don’tknow the way. Neither _______ ______ ______.我不知道路，他也不知道。
______ _____ _______. 我确实不知道。
（四）当as/though 表示“尽管”时，把要强调的表语、谓语动词、状语放在主语之前。
例如： As she is busy, she spared some time to accompany me.Busy as she is, she spared some time to accompany me.改写： Although she is a housewife, she knows a lot about law._______ ______ _______ _______, she knows a lot about law.（a省略）（五） so/such that 中的 so/such 放在句首时。