第七课复习学案

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第二单元-第7课-散文诗二首-2023-2024学年人教部编版七年级语文上册学案

第七课散文诗二首学案【学习目标】（一）学习目标1、通过有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，培养鉴赏诗歌的能力；2、通过反复诵读，进行语言的积累和写法的借鉴；3、在享受母爱的同时，学会感恩。

4、拓展阅读，学习“寄情于物”的写法。

【学习重难点】（一）学习重难点1.反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

2.体验人间至爱亲情，培养鉴赏诗歌的能力。

【写作背景】（一）写作背景《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。

20世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。

1902年，他的妻子逝世。

后来，他的一双儿女又相继天亡。

正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。

【作者介绍】（一）作者介绍泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。

《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

【文体知识】（一）文体知识散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。

在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

【导读理解】（一）导读理解（一）齐读课文。

注意语速、节奏、重音，读出感情。

（二）、品读课文。

（认真品读，品出不同句子中的不同感情，做批注，再把不同感情读出来。

）1、第一段要读出孩子怎样的口吻？（老师提示，学生分析，学生展示朗读）2、“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。

人教部编版七年级历史下册学案第7课辽、西夏与北宋的并立含答案

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立核心目标课标要求核心提要知道辽、西夏与北宋的对峙局面契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系思维导学课堂突破合作探究两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。

阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。

材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆府。

材料三他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。

材料四见下图请回答：(1)分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。

(2)结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。

(3)北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？产生了什么影响？(4)辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？即时训练1．10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权的是()A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵匡胤2．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是()A．秦桧B．寇准C．耶律阿保机D．岳飞3．与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的()A．党项族B．契丹族C．蒙古族D．女真族4．澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的和议()A．金B．西夏C．辽D．蒙古5．某历史兴趣小组对宋辽之间、宋夏之间的议和进行了总结，其中不正确的是() A．结束了双方大规模战争的状态B．宋王朝要交纳岁币C．导致北宋的灭亡D．客观上有利于双方和平相处课后作业基础过关1．武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是小说中主要人物之一。

在10世纪初，统一契丹各部的首领是()A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光2．观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》，图中契丹族建立的政权都城所在位置是()A．①B．②C．③D．④13．《宋史·夏国传》记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。

高中政治生活第第七课《我国的宗教政策》人教版必修二

《我国的宗教政策》《综合探究：社会主义民主政治的特点和优势》复习学案【复习目标】1、全面正确的理解我国的宗教政策，并分析实际问题。

2、明确弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教。

3、理解中国特色的社会主义政治制度对人民当家作主的保障作用。

4、结合实例分析党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

5、理解我国社会主义民主政治的特点和优势。

【自主复习成果展示】1、知识体系2、典题启思〔1〕〔2008年广东〕据2004年《西藏的民族区域自治》白皮书统计，西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处，住寺僧尼4.6万人；清真寺4座，伊斯兰教信徒约3000余人；天主教堂1座，信徒700余人，各种宗教活动正常进行。

这说明A、我国人民享有充分的宗教信仰自由B、我国积极引导宗教与社会主义相适应C、我国保护各种宗教活动D、我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由〔2〕〔2007年四川〕材料二:改革开放以来，中国共产党高度重视立法工作。

党的十六届六中全会指出，要“坚持科学立法、民主立法，完善发展民主政治、保障公民权利、推进社会事业……等方面的法律法规”。

本届全国人大通过的《物权法》，其立法工作历时13年，先后召开过100多次座谈会，收到了1万多件意见，经全国人大常委会7次审议，充分反映了国情民意，符合宪法的基本原则。

结合材料,说明《物权法》的制定表达了党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一。

(10分)答:①中国共产党高度重视立法工作，《物权法》的制定表达了党的政治领导。

②人民行使国家权力的最高机关是全国人民代表大会。

《物权法》由全国人民代表大会制定，表达了人民当家作主。

③《物权法》按照立法程序制定，表达了依法治国的基本方略。

可见，《物权法》的制定表达了党的领导、人民当家作主和依法治国三者的统一。

【知识复习过程】【稳固练习】1、〔07上海〕2007年1月，中国外交部发言人在例行记者会上表示，中方愿同梵蒂冈在承认“一个中国”的原则的前提下建立正常的国家间关系，外交部发言人进一步指出，梵方不得干预中国内政，包括不得以宗教事务为名干预中国内部事务。

高中政治第七课第一框世界是普遍联系的学案新人教版必修4

第七课第一框世界是普遍联系的学案【学习目标】1、识记联系普遍性、客观性的含义。

2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。

3重难点把握：世是普遍联系的。

【知识梳理】1、联系的普遍性（1）联系是普遍的。

世界上一切事物都与周围其他事物。

每一事物内部的各个、之间是相互联系的。

世界是一个的有机整体。

（2）联系就是之间以及之间的相互、相互和相互。

2、联系的客观性（1）联系的客观性是指事物本身所的，不以为转移。

（2）事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为的联系和的联系。

（3）联系的客观性要求我们，要从事物的联系中把握事物，切忌。

（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系。

人们可以根据事物的联系，改变事物的，调整原有的，建立新的。

3、联系的多样性（1）事物的联系多种多样，有联系和联系、联系和联系、联系和联系、联系和联系等。

（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。

一切事物的存在和发展都是的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是的。

总之，要一切以、和为转移。

【自学检测】1、中国对外石油依赖度是比较高的，2007年净进口原油3.8亿吨，对外依赖度达40%。

到2010年，我国石油对外依赖度估计要超过50%。

这说明（）A、事物之间存在着联系B、人们可以改变事物的联系C、联系具有多样性D、自然界存在着联系2、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。

没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。

这一事件体现的哲学道理是（）A、意识对物质具有能动的作用B、联系具有普遍性C、事物的运动是有规律的D、世界上任何两个事物都是相互联系的3、事物的联系有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，偶然联系和必然联系等，这体现了联系具有（）A、客观性B、普遍性C、条件性D、多样性4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成地球村，这说明了（）A、人们可以根据固有的联系建立新的联系B、事物固有的联系是人们创造出来的C、人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系D、这种说法违背了客观性【我的困惑】第七课第一框世界是普遍联系的【课堂探究案】【问题探究】【判断】1、任何事物都处于联系当中。

人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案(有答案)

人教版七年级语文上册第七课《散文诗两首》学案第一课时《金色花》泰戈尔学习目标:1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。

3、运用自主与探究的学习方式。

学习重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

学习难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

课前预习教材助读1、走进作者1）泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《飞鸟集》、《新月集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。

曾以《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。

《金色花》选自他的散文诗集《泰戈尔诗选》。

（2)金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

2、了解背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。

这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。

他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

3、文体知识：散文（借物抒情）预习匿笑nì：偷偷地笑。

祷告dǎo并蒂dì（莲）花瑞ruì菡萏hàndàn：即荷花。

攲斜qī：倾斜;歪斜。

慈cí怜荫蔽yīn bì预习自测朗读训练（1）朗读要求：读准字音，停顿恰当，读出语气，读准感情（2）朗读指导：找出几句话，学生探讨当时人物所处心情，应读出什么样的语气。

第七课《按劳分配为主体_多种分配方式并存》学案

第七课：按劳分配为主体多种分配方式并存导学案★情境引入：朝三暮四马戏团即将开演，饲养员拿着7个桃子对即将登场的猴子说：今天好好干，早上给吃三个，下午吃四个，猴子听见后，撇撇嘴一动不动。

饲养员想后又说：早上给吃四个，下午给吃三个，怎么样？猴子听后，活蹦乱跳，直奔表演场地。

探究：这则成语故事反映了什么经济学道理？★基础知识梳理（识记）一、按劳分配为主体1、生产资料所有制形式与分配形式的关系：生产资料所有制形式（）分配形式2、我国的分配制度是（）3、我国公有制经济中实行的分配方式是什么？其基本内容是什么？（1）我国公有制经济实行的分配方式是（）；（2）该种分配方式的基本内容是：*分析：①公有制经济中，实行的是否全是按劳分配呢？②在农村，承包土地、鱼塘、森林所获得收入属于按（）分配；出租、转让土地所获得的收入是否属于按劳分配？4、实行按劳分配的必然性：（1）（2）（3）5、实行按劳分配的意义：（1）（2）二、多种分配方式并存1、非公有制经济主要采用的分配方式是（）和（）。

2、个体经济的分配方式是（）。

其特点：（）3、私营经济的分配方式是（）；生产要素包括：4、按生产要素分配的作用是：★知识体系的归纳：★巩固练习（5—10分钟）选择题：1、在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有（）A．国有企业职工的奖金和津贴 B．个体劳动者的劳动收入C．三资企业工人的工资 D．企业承包经营者的年薪2、私营企业中的工人获得的工资收入是（）A 按劳分配B 按管理要素分配C 按劳动成果分配D 按劳动要素分配3、按劳分配适用的范围是（）A．个体经济 B．私营经济 C．外资经济 D．公有制经济4、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）A．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B.我国生产力的发展水平和特点C.社会主义的根本任务D我国的社会、经济发展的现实5、下列对按生产要素分配的认识中，正确有（）①它只是适用于非公有制经济②它是社会主义市场经济的主要分配形式③它是与我国现阶段生产力发展水平相适应的分配方式④它是凭借劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素而取得个人收入的分配方式A. ③④B. ②④C. ①②D. ①④6．十七大报告首次提出了“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。

鲁教版九年级政治第七、八课复习学案

第七、八课复习学案一、复习目标：1、.树立忧患意识,决心为经济社会的可持续发展做贡献。

2.、正确认识我国的人口、资源、环境形势及其对经济社会可持续发展的影响；理解走可持续发展之路的必要性。

3、.知道我国在人口、资源、环境等方面所采取的措施；了解自己在推进“走可持续发展之路”中应该怎样做。

4、感受科技创新、科技创新的必要性。

5、勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况作出应有的贡献。

（一）预习检查以小组为单位，交流课前复习成果，探讨不懂的问题，组长收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

（重点把握以下问题：）1、我国为什么大力倡导低碳生活？（资源国情、环境国情、低碳生活的意义）2、践行低碳生活有什么意义？3、为保护环境、节约资源向政府提建议（为应对气候变化，我国应怎么做？）4、青少年怎样做低碳生活的践行者？（践行低碳生活的金点子）5、教育的重要性（为什么说科技、教育、人才是国家发展的基础和根本？）6、我国的科技教育国情7、我国为什么要大力发展高科技？8. 科技创新的重要性9、为建设创新型国家提建议10、你打算怎样把自己培养成创新型人才11、科技创新成果不断涌现的原因12、近几年我国接连取得多项重大科技成果说明了什么？（二）.关注身边的变化，谈谈你的看法：（小组合作探究完成）活动探究题：【衡阳中考】为隆重纪念2011年“6·5”世界环境日，某校九年级（1）班积极响应“低碳生活”号召，开展系列主题活动。

现邀请你参与并完成下列任务。

［主题班会］班会上，李军和王平两位同学展示了他们搜集的两则信息。

李军同学说：2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出，要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式。

王平同学用多媒体展示了湖南省“十一五”期间节能减排取得的成绩：“十一五”期间，国家下达给湖南省的二氧化碳和化学需氧量减排任务是，到2010年这两项指标比2005年分别下降9%和10．1%，已按时完成。

2022-2023学年高中政治统编版必修四第七课继承发展中华优秀传统文化学案

第七课继承发展中华优秀传统文化【走进课标解读考向】辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。

【必备知识重点突破】1.文化的内涵、特点和功能2.中华优秀传统文化的主要内容及特点3.中华优秀传统文化的当代价值4.如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？5.中华民族精神的基本内涵和核心是什么？6.新时代，我们为什么要弘扬中华民族精神？如何弘扬和培育民族精神？【知识整合网络构建】【易错剖析盲点清零】1.文化对经济、政治有时起决定作用。

2.价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。

3.器物、行为、制度等是文化本身。

4.文化具有主导风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。

5.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

6.中华传统文化具有强大的凝聚力和连续性，一直走在世界前列。

7.在发展的基础上继承，实现传统文化创造性转化。

8.中华文化的结晶是中华民族精神【研究真题探究规律】1. 嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西宁县将台堡红军长征会师纪念一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事迹，承载着革命传统和革命精神。

我们对革命先辈足迹的每一－次探访，都是一次思想的陶冶和洗礼：与革命文物的每一次相遇，都是一次精神的对话和传承。

保护好、管理好、运用好革命文物，传承好红色基因，不仅是党和人民的共识，也成为各地政府和广大群众的切实行动。

从“文化的内涵与功能”的角度，说明保护好、管理好、运用好革命文物的理由。

2.民俗是社会群体在现实生活中逐渐形成的相对稳定的生活方式。

千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。

丰富的民俗文化，反映着中华民族独特的精神传统和人文品格。

根植于乡土的民俗文化已经深深嵌入乡村社会生活的方方面面，发挥出助力现代乡村治理的独特功能。

在传统社会中，以血缘关系聚居的瑶族群众采用“刀耕火种”的生产方式，加之依山而建的木质结构居所，极易发生火灾。

九年级历史下册第七课世界反法西斯战争的胜利学案新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案

世界反法西斯战争的胜利【教材分析】本课是人教版九年级下册第三单元第7课的内容。

本单元主要讲述的是第二次世界大战的历史，本课讲述的是国际反法西斯联盟的建立和巩固。

介绍了26国华盛顿会议和雅尔塔会议、二战的转折及二战最后取得的胜利。

介绍了二战后期主要战役和德意日的最后投降。

通过本课的学习，让学生感受到战争的破坏性和残酷性，从而树立热爱和平，远离战争的信念。

【知识梳理】一、国际反法西斯联盟战争的建立1、原因：法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒，反法西斯国家只有联合起来才能尽快打败法西斯2、标志：1942年1月1日，苏美英中等26个国在华盛顿签署《联合国家宣言》3、作用/意义：壮大了世界反法西斯力量，鼓舞了斗志，加速了二战的胜利二、雅尔塔会议1、目的：为了协调行动，尽快打败法西斯2、时间：1945年2月3、三国首脑：美国（罗斯福）英国（丘吉尔）苏联（斯大林）4、内容：会议决定打败德国后，要对德国实行军事占领，彻底打败德国法西斯主义，还决定成立联合国，苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。

三、最后得胜利（苏德战场是欧洲第一战场）1、斯大林格勒战役：1942年7月—1943年2月，第二次世界大战的重要转折点2、欧洲第二战场的开辟①时间：1944年6月6日②标志：美英等盟军进行诺曼底登陆，标志着欧洲第二战场的开辟。

③意义：配合苏联东西夹击德国，加速其灭亡。

3、柏林战役：1945年5月2日德军投降4、欧洲战场结束；1945年5月8日，德国签定投降书5、中途岛海战：1942年6月，太平洋战场的转折点6、日本投降：1945年8月15日，日本无条件投降，9月2日日本签定投降书，第二次世界大战结束四、二战的性质与胜利的原因1、性质：是一场世界人民反法西斯战争，是人类历史上规模最大的一次战争2、根本原因：世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持五、二战的影响与启示：1、影响：给人类带来深重的灾难；彻底改变了世界格局，推动世界历史发展的进程：打垮了德意日三个法西斯国家，削弱了英法等帝国主义国家，壮大人民某某力量和社会主义力量，推动亚非拉国家民族解放运动的进程。

第七讲液体压强复习学案 2021-2022学年人教版物理八年级下册

第七讲：压强——液体压强知识点睛：1．微小压强计（结构如图所示）一般而言，当探头的薄膜受液体压力的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差，高度差越大，薄膜受到液体的压强越大．2．压强的产生原因：液体受到重力作用，液体具有流动性．3．静止液体的压强特点(1)液体内部朝各个方向都有压强；(2)同种液体，压强随深度的增加而增大；(3)同种液体，同一深度，各个方向压强都相等；(4)不同液体在同一深度的压强与液体密度有关，液体密度越大，压强越大．4．液体压强公式：p＝ρgh静态的液体压强大小只与液体的密度和液体的深度有关．深度指的是从自由液面到该点的竖直距离；其中，自由液面指与大气直接接触的液面．5．p＝ρgh和p＝ FS的使用条件(1)对固体而言，p＝ FS的使用无限制条件；而p＝ρgh要成立，物体必须是自由放置于水平面、密度均匀的实心柱体，且底面积等于受力面积．(2)对液体面言，一般利用p＝ρgh求压强；而p＝ FS虽然也成立，但不规则容器中F大小一般不等于液体重力大小，则无法直接利用p＝ FS = GS求压强，因此一般只利用它的变形式F＝pS求液体压力．6．固体压力压强与液体压力压强解题的一般思路(1)固体压力压强：先求出压力，再利用p＝ FS求固体压强．(2)液体压力压强：先利用p＝ρgh求出压强，再利用F=pS求出液体压力．7．液体压力浸在液体中的物体，某个表面所受到的液体竖直方向的压力，大小等于该表面正上方均为液体时该部分液体所受重力的大小．把该表面及其正上方直至液面的所有空间看作一个整体（如图甲、乙、丙中阴影部分）；去掉内部所有物质，并补充满液体，由于深度和液体密度没改变，因此该表面的压力并未发生改变．把该部分整体作为研究对象，它受到向下的重力，下方液体向上的压力（即待求物理量），和水平各方向的压力，由于整体保持静止，可知水平、竖直两个方向合力均为零；则竖直方向上液体压力，总等于补充后的液体重力．8．形杯问题(1)柱形容器底部所受液体压力大小等于液体重力．（如图甲）(2)敞口容器（开口面积大于底面积）底部所受液体压力小于液体重力．（如图乙）(3)缩口容器（开口面积小于底面积）底部所受液体压力大于液体重力．（如图丙）10．薄片脱落问题如图甲所示，中空且两端开口的玻璃筒，使用轻质的薄片挡住玻璃筒的下端后竖直插入某种液体中，往玻璃筒内缓慢倒入另一种液体，当玻璃筒内外两种液体对薄片产生的压强相等时，薄片恰好脱落，如图乙所示．11．连通器：上端开口、下端连通的容器连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的．12．液面变化问题(1)如图甲所示，物体下表面刚接触水面，当物体向下运动h时，如图乙所示，容器内液面高度变化．为： ∆ℎ=s1ℎs2−s1解析：物体下移h，设容器内液面从h1上升到h2．对比两图，①区域的液体，被物体排到环形部分②区域，则可知①、②两部分体积相等．即：V①=S1ℎ=V②=(S2−S1)∆ℎ∴∆ℎ=S1ℎS2−S1(2)如图丙所示，物体下表面刚接触水面．当物体浸入液体中的长度为 ℎ 时，如图丁所示，容器内液．面高度变化：∆ℎ=S1ℎS2解析：当物体浸入液体的深度为 ℎ 时，设液面从h1上升到h2．对比两图，③区域即V排，④区域为总体积的变化量ΔV；由于ΔV是由新增的V排引起的，则两部分体积相等．即：V③=S1ℎ=V④=S2∆ℎ∴∆ℎ=S1ℎS2火眼金睛：1.判断以下结论是否正确：(1)在地球、月球以及太空中，液体对容器都有压强( )(2)液体内部只在容器底和侧壁处有压强( )(3)容器中装有的液柱越高，液体对容器底部压强一定越大( )(4)在同种液体中，深度越大的地方压强越大( )(5)在同种液体的同一深度，液体朝各个方向的压强大小一定相等( )(6)将一只竖直放置的装有清水的试管逐渐倾斜，水未流出前，水的长度增加，对试管底部的压强逐渐增大( )(7)容器中液体越多，液体对容器底部的压力越大( )(8)两个底面积相同的容器内的液体越多，液体对容器底部产生的压强一定越大( )(9)容器内装有重为1N的水，水对容器底部的压力可能为10N( )(10)若甲、乙两容器内同一高度的液体压强相同，则两种液体的密度也相同( )(11)池塘中的气泡在上升过程中，体积会越来越小( )(12)下端连通的容器叫连通器( )2.小梅把未连接好的微小压强计的探头放入甲液体中，并进行组装；然后再将连接完好的微小压强计的探头放在乙液体的同一深度处，压强计两管中的液面高度差如图所示．因此两种液体的密度ρ甲_______ρ乙(填“大于”、“小于”或“等于”)．3.如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1＝0.8m；容器顶部和底部的面积均0.1m2，顶部到底部的高度h2＝0.6m，容器中的液体密度为 1.2×103kg/m3，则液体对容器顶部的压力为_________N．(g取10N/kg)4.如图所示，三个相同的杯子都盛有水银，且甲、乙杯的水银面上分别漂浮着铁球和木球，三杯的水银面等高．若要比较它们的杯底所受的压力大小，则结论是( )A．甲杯最大 B．乙杯最大 C．丙杯最大 D．都一样大5.一个深度为10cm的杯子装满水放置于水平桌面，杯子内装有3N的水，杯子的底面积为25cm2，则水对杯子底部的压强为_____________Pa．(g取10N/kg)6.某柱形物体下表面紧贴水槽中的水面，将物体相对容器底部往下移动12cm后，水面上升3cm．则此时柱形物体下表面所受水的压强为____________Pa．(g取10N/kg)7.甲、乙、丙三个柱形容器内分别装有密度为ρA、ρB、ρC的液体，液体高度分别用h A、h B、h C表示液体对容器底部的压强相等．若ρA∶ρB∶ρC＝1∶2∶3，则h A∶h B∶h C＝____________．8.如图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两水渠水面相平．关于涵洞的水流方向，下列说法中正确的是( )A．由于水向低处流，所以涵洞中的水从乙流向甲B．由于甲侧涵洞口在水下位置较深，压强较大，所以涵洞中水从甲流向乙C．由于两渠水面相平，所以涵洞中的水不流动D．由于甲侧涵洞口的压强等于乙侧涵洞口的压强，所以涵洞中的水不流动能力提升1.如图所示，三个不同的容器中装有密度为ρ的液体，请在横线位置分别写出对应位置处的压强表达式．(1)p A＝__________ (2) p A＝__________ (3) p A＝_________p B＝__________2.如下图（左）所示，容器底面积为1dm2，容器内装有水，根据图中所给的条件，容器中A点受到水的压强为__________Pa，B点受到水的压强为__________Pa；容器底面受到水的压力为__________N．(g取10N/kg)3.如上图（右）所示，容器内装有一定质量的密度为ρ的液体．不考虑大气压的影响，容器上横截面积为S的塞子的下表面受到液体向上的压强p＝__________；压力F＝__________．4.如下图（左）所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是( )A．坝的宽度 B．水的体积 C．水的深度 D．坝的高度5.6.如上图（右）所示，两只容器分别盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三点处，液体产生的压强分别为p A、p B、p C，则下列有关p A、p B、p C的大小关系，正确的是( )A．p A＞p B＞p C B．p A＜p B＜p C C．p A＝p B＞p C D．p A＝p B＜p C 7.将质量之比为1∶3．密度之比为2∶1的甲、乙两种液体分别倒入两个相同的圆柱形容器中且不溢出，甲、乙两液柱高度之比和对容器底部的压强之比分别为( )A．1∶3，2∶3 B．2∶1，1∶3 C．1∶6，1∶3 D．1∶6，1∶18.小明同学学完压强相关知识后，对试管内液体的压强相关习题进行归纳，请帮他选择正确答案①②③④(1)如图①所示，试管里面装有某种液体，将试管倾斜一定角度后(液体未洒出)，液体对试管底部的压强__________(填“变大”、“不变”或“变小”)．(2)如图②所示，甲、乙两支完全相同的试管，都装有水．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．两支试管内装有水的质量分别为m甲、m乙．水对两试管底部的压强分别为p甲、pm甲_____m乙，p甲_____ p乙．(填“>”、“=”或“<”)乙，则(3)如图③所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则( )A．p甲＜p乙 B．p甲＝p乙 C．p甲＞p乙 D．条件不足，无法判断(4)如图④所示，两支完全相同的试管中，分别装有质量为m甲、m乙，密度为ρ甲、ρ乙的液体．甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平时，液体对试管底部的压强相等，则( ) A．m甲＜m乙 B．m甲＝m乙 C．ρ甲＞ρ乙 D．ρ甲＜ρ乙9.如图所示薄壁容器的底面积为100cm2．把它放在水平桌面上，装入25N的水后，水深为20cm．不计容器质量，(g取10N/kg)(1)求水对容器底的压强和压力．(2)求离容器底5cm 处水的压强．(3)求容器对桌面的压强．10.4.3如图所示，锅炉水位计及水池下方的排水管都是根据__________原理制成的．11.如图所示，在装有水的容器左侧加入70cm高的煤油，最终达到稳定状态．煤油和水不相溶，则左右两端液面高度相差__________cm．(已知ρ油＝0.8×103kg/m3)12.如图所示，桌面上放置有三个不同形状的容器A、B、C．它们的底面积相同，质量忽略不计．往容器内分别倒入液体，液体对容器底的压强分别为p A、p B和p C．液体对容器底的压力分别为F A、F B和F C；容器对桌面的压强分别为p A′、p B′和p C′，容器对桌面的压力分别为F A′、F B′和F C′，请在横线处填上“>”、“=”或“<”．(1)若三个容器内倒入同一种液体并使液面在同一高度．①p A ___ p B ___ p C；②F A ___ F B ___ F C；③p A′___ p B′____ p C′；④F A′____ F B′____ F C′(2)若三个容器内倒入质量相同的同一种液体：①p A ___ p B ___ p C；②F A ___ F B ___ F C；③p A′___ p B′____ p C′；④F A′____ F B′____ F C′(3)若三个容器内倒入不同的液体并使液面在同一高度，且已知三种液体质量相等；①p A ___ p B ___ p C；②F A ___ F B ___ F C；③p A′___ p B′____ p C′；④F A′____ F B′____ F C′(4)若三个容器内分别倒入质量相同的酒精、清水和盐水：①p A ___ p B ___ p C；②F A ___ F B ___ F C；③p A′___ p B′____ p C′；④F A′____ F B′____ F C′13.如下图（左）所示，水平桌面上有甲、乙、丙、丁四个底面积完全相同的瓶子．其中甲、乙瓶完全相同，丙、丁瓶完全相同，往甲、丙内注入适量的水，乙、丁内注入适量的酒精，使四个瓶子底部所受液体的压强相等，则四个瓶子中所装液体的质量m甲、m乙、m丙、m丁由大到小的关系是____________．14.如上图（右）所示，放在水平桌面上的甲、乙两烧杯中分别盛有两种密度不同的液体，两烧杯底部受到的液体压强相等，那么在杯底上相等高度的A、B两点处的液体的压强p A与p B的大小关系为( ) A．p A＝p B B．p A＞p B C．p A＜p B D．无法判断15.如下图（左）所示，在水平桌面上放着甲、乙两杯液体，甲杯内装有水，乙杯内装有煤油．已知两杯底部受到的液体压强相等，且两杯液体内A、B两点距底部的距离h A＝2h B．A、B两点处的液体压强分别为p A、p B．(已知ρ油＝0.8×103kg/m3)则下列说法中正确的是( )A．p A＜p B，且p B－p A＝1.2ρ水gh B B．p A＜p B，且p B－p A＝0.6ρ水gh BC．p A＞p B，且p A－p B＝0.4ρ水gh B D．p A＞p B，且p A－p B＝0.2ρ水gh B16.如上图（右）所示，重为G1的容器放在水平桌面上，容器内盛有重为G2的液体，若用N1表示容器对桌面的压力，N2表示液体对容器底的压力，则N1和N2应满足( )A．N1＝G1＋G2，N2＝G2 B．N1＞G1＋G2，N2＞G2C．N1＜G1＋G2，N2＝G2 D．N1＝G1＋G2，N2＞G217.如图甲所示，底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g、体积为40cm3的小球置于水平桌面上(容器厚度不计)．容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示，g＝10N/kg．求：(1)液体的密度．(2)容器内盛满这种液体后，容器底部受到液体的压强．(3)容器内盛满这种液体后，再将小球轻轻地放人容器中．小球静止后，擦干容器外壁，容器对桌面的压强．课后巩固1.如下图（左）所示，圆柱形容器甲和乙放在水平桌面上，它们的底面积分别为200cm2和100cm2．容器甲中盛有0.2m高的水，容器乙中盛有0.3m高的酒精．若从两容器中分别抽出质量均为m的水和酒精后，剩余水对容器甲底部的压强为p水，剩余酒精对容器乙底部的压强为p酒精．当质量m的范围为__________时，才能满足p水＞p酒精．(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)2.一个未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如图A所示；然后反过来倒立在桌面上，如图B所示；两次放置时橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则( )A．p A＞p B B．p A＜p B C．p A＝p B D．无法判断3.如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精(p水＞p酒精)，可以使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是( )A．倒入相同质量的水和酒精 B．倒入相同体积的水和酒精C．抽出相同质量的水和酒精 D．抽出相同体积的水和酒精4.质量为2kg、底面积为0.01m2的容器放在水平地面上，容器内盛有质量为8kg的酒精(ρ酒精＝0.8×103kg/m3，g＝10N/kg)．求：(1)酒精的体积V酒精．(2)液面下0.1m处酒精产生的压强p酒精．(3)容器对地面的压强p．5.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为p A、p B和p C．(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)(1)p A、p B和p C的大小关系是___________(2)要使水在C点的压强p C变小，可以采取的做法是_________________________(写出一种即可)．6.长江三峡大坝上下游水位差最高可达113m，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十多米，因而三峡船闸的闸门非常大．其首级人字闸门每扇高39.5m，宽20.2m．倘若门外的水位高30m，则这扇闸门所受水的最大压强是_______Pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是_________N．(g＝10N/kg)7.如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面高度相同．液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙，则( )A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断8.如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲的质量大于乙的质量．液面仍保持相平．则此时液体对各自容器底部的压强p A、p B和压力F A、F B的关系是( )A．p A＜p B；F A＝F B B．p A＜p B；F A＞F BC．p A＞p B；F A＝F B D．p A＞p B；F A＞F B9.有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水．小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大”或“小”)．小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该______．(2)小唐把金属盒分别浸入两种液体中，发现图(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图(甲)烧杯中盛的是酒精．他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的_______相同．(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越______，表示液体的压强越_______．(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差_____(填“不变”或“变化”)．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强_______。

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第七课法律保护我们的权利复习学案
班级姓名小组等级
一、复习目标
1、掌握第七课的课本重点知识；
2、能够对所学知识进行分析运用；
3、学习法律知识，增强法律意识，自觉遵纪守法。

二、自主复习
（一）复习课本P82——95页，熟练掌握下列基础问题，构建知识网络。

组内相互检查。

相信你一定能做得很好！（15分钟）
1、法律的含义？特征？本质？作用？
2、高官落马的案例说明了什么？
3、公民权利和义务的关系是怎样的？
4、公民应怎样依法行使权利？
5、公民应怎样自觉履行义务？
6、我国法律怎样维护公民的合法权益？
7、诉讼的分类？制裁的分类？
（二）复习检测
针对本课重点题目1－6题任意抽取一题对桌检查，并计入小组量化，记住的组内加1分，记不住的组内扣1分（要求熟练背诵）
（三）我的疑惑
请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。

要求：言简意赅，明确清晰.首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节中在组内或班内解决。

三、合作探究
2014年7月29日，中央政治局召开会议，听取了中央纪委开展核查工作情况的汇报，决定对周永康立案审查。

经查，周永康严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律；利用职务便利为多人谋取非法利益，直接或通过家人收受巨额贿赂；滥用职权帮助亲属、情妇、朋友从事经营活动获取巨额利益，造成国有资产重大损失；泄露党和国家机密；严重违反廉洁自律规定，本人及亲属收受他人大量财物；与多名女性通奸并进行权色、钱色交易。

调查中还发现周永康其他涉嫌犯罪线索。

周永康的所作所为完全背离党的性质和宗旨，严重违反党的纪律，极大损害党的形象，给党和人民事业造成重大损失，影响极其恶劣。

12月5日，中共中央政治局决定给予周永康开除党籍处分，对其涉嫌受贿犯罪问题及线索移送司法机关依法处理；最高人民检察院经审查决定，依法对周永康涉嫌犯罪立案侦查并予以逮捕。

（1）周永康作为原中央政治局常委，中央政法委员会书记，中央社会治安综合治理委员会主任，却被依法逮捕，受到法律的制裁，说明了什么？（请结合课本所学的法律知识进行分析）
（2）作为青少年，你从中受到什么启示？
四、当堂训练
（一）根据自主复习的知识提纲，梳理本章知识结构。

2. 以自己喜欢的方式构建知识树。

理清本课的知识网络。

（相信自己，会做得很好）
（二）记忆：1、公民权利和义务的关系是怎样的？2、公民应怎样依法行使权利？
3、公民应怎样自觉履行义务？
五、自我反思
1.我的收获：
2.我的易错点：。