第七章力复习导学案
最新人教版八年级物理下册第七章力复习优质学案
力一、目标导学：1.梳理知识点，形成系统知识2.会应用力、弹力、重力地相关知识判断、答题、解题、画受力图3.会用G=mg计算，并弄清重力与质量地区别二、知识梳理：看课本，独立和组内合作完成（1）力是，力不能离开存在，其中给出力地物体叫力物体，另一个物体叫受力物体；物体间力地作用是地。
（2）力地作用效果有两种：一是力可以使物体地发生改变；二是力可以使物体地发生改变。
（3）力地单位：物理学中，力地单位是，简称，符号是。
体验1N地大小：让学生用手托起一个1N大小地钩码，手对钩码施加地力大约是1N。
（4）力地、、叫力地三要素。
、物体由于而产生地力叫做弹力。
物体受力时会发生形变，不受力时形变能自动恢复到原来地形状地特性叫做；不受力时不能自动恢复到原来形状地特性叫做。
拉力、压力、支持力都是弹力，对吗？答。
2、测力计是测量地大小地工具。
实验室里测量里地工具是，它是根据弹簧受到地越大，就越长地道理做成地。
测量力地工具还有握力计，臂力计等。
而各种各样地秤是测地。
3、使用弹簧测力计时，首先要观察它地和，不许超过它地。
弹簧在测量范围内有：伸长与受到地拉力成比，、物体由于而受到地力叫做重力。
重力地施力物体是，方向是。
地面附近地一切物体都受到了力地作用。
2、宇宙间地任何两个物体间都存在地力这就是万有引力。
3、物体重力地大小跟它地成正比，表达式为，重力与质量地比值为，它地意义是。
重力地大小要随位置而，而质量随位置变。
物体在月球上受到地重力是地球上重力地。
地面上800克地物体受到地重力为牛顿，用量程为5N地弹簧秤能称出它地重力吗?答。
4、重锤线是利用重力地制成地，用它来检查所砌地墙壁是否。
5、重心是重力在物体上地。
均匀外形规则地物体地重心在这个物体地几何中心上二.典例精讲:例1、如图所示，F1与F2地关系是（）A．F1> F2B．F1< F2C．F1 = F2D．F2可能大于 F1例2、质量为1kg地物体A与质量为2kg地物体B 叠放在水平桌面上（如图），则B所受地重力地大小及作用点是（）A．重力大小为9.8N，作用点在B物体地上方B．重力大小为19.6N，作用点在B物体地重心C．重力大小为29.4N，作用点在B物体地底部D．重力大小为29.4N，作用点在桌面上三.诊断反馈，总结方法和易错点一：填空题：(每空2分，共34分)1、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力地同时，也受到跳板对他地作用力，但这两个力地作用效果却不同，前者主要改变了跳板地__________，后者主要改变了运动员地_______________。
八年级物理第七章复习导学案
G = mg7. 重力的方向：竖直向下8. 重力的作用点：重心 9•弹力的产生条件 10、两个相互接触的物体间不一定存在弹力。
例如：两篮球并排放在光滑平面上静止，此时两球之间不存在弹力。
若存在弹力，由于两球放 在光滑平面上，球与平面之间无摩擦力，在水平方向上没有力和弹力相平衡，球受力不平衡必然要 运动，这和题目中两球保持静止相矛盾，所以，两篮球间无弹力。
11、 物体间要产生弹力，不但要相互接触，而且他们之间必须有推、拉、提、压的作用。
12、不一定是弹簧类物体才发生弹性形变，产生弹力，其他物体只要发生弹性形变，就可以产生 弹力。
例如：书放在桌子上，书对桌子的压力和桌子对书的支持力都是弹力。
13、 力的概念：力是物体对物体的作用。
14、 力产牛的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触） 。
15、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反， _______作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也 _________ 施力物体。
16、力的作用效果： 力可以改变物体的运动状态。
力可_____说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体 ______的运动方向是否改变17、 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿』称牛，也 N 表示。
18、 力的三要素：力的大小、方向和作用点。
19、 力的图示：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不 表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。
20、 重力的概念•地面附诉的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的施力物体是•地_球。
21、 重力大小的计算公式 G = mg 其中g = 9.8N/kg ，它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N 。
22、第七章重点知识总结 ;知识点概括\17kg1.初步理解力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
第七章_力复习导学案
1.课题名称：
人教版九年级下学期物理——第七章 力复习
2.学习任务：
（1）知道力的概念、单位（2）会作 Nhomakorabea的示意图
（3）会用弹簧测力计测量力
（4）知道重力的含义、单位及重力的方向
（5）利用公式G=mg进行简单的计算
3.学习准备：
准备一个笔记本、铅笔、尺子、橡皮、红笔以及钢尺、橡皮筋。在视频学习过程中做笔记、画图和计算，并进行实验操作。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
回顾复习力的概念、力的单位
分析力的作用的相互性
通过生活实例，识别力的作用效果
会作力的示意图
通过实验，体验弹力的含义
会用弹簧测力计测量力
回顾复习重力的含义、重力的方向
利用公式G=mg进行简单的计算
进行本节课学习的总结
完成课后作业
人教版八年级物理下册导学案 第七章 力 7.1 力
人教版八年级物理下册导学案第七章力7.1 力【学习目标】1．掌握力的概念和单位，理解力的作用效果。
2．掌握力的三要素，能用示意图表示力。
3．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
【课前预习】1．下列有关力的概念说法错误的是（）A．力不能脱离物体而存在B．力的单位是牛顿C．不相接触的物体间不会产生力的作用D．施力物体同时也一定是受力物体2．下列有关力的说法中，正确的是（）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用3．下列情况中运动状态没有发生改变的是（）A．汽车起动B．汽车拐弯C．汽车减速上坡D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶4．关于力的知识，下列说法错误的是A．小孩推墙时他也受到墙的推力B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用5．“鸡蛋碰石头”的结果是：鸡蛋破了，石头完好．那么，下列对于这一现象解释中正确的是A．鸡蛋受到的力的作用大于石头受到的作用力B．由于鸡蛋在运动，而石头是静止的C．鸡蛋壳与石头承受的作用力一样大，只是蛋壳没石头坚硬D．石头受到的作用力比鸡蛋大，因为是鸡蛋去碰石头6．辽宁号航母的舰载机歼﹣15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同7．下列关于力的讨论，说法正确的是A．用手拍桌子，只有桌子受到力的作用B．用手拍桌子，手会觉得痛，因此手受到力，桌子不受力C．用手拍桌子，手对桌子施力，桌子也对手施力D．以上说法都不正确8．以下是我们生活中常见到的几种现象:①用力捏橡皮泥，橡皮泥形状发生变化②乒乓球撞击在球拍上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的树叶吹得漫天飞舞; 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是A．①②B．②④C．③④D．②③④9．下列关于力的图示的说法中正确的是A．力的图示与力的示意图是一样的B．在同一受力图中，可根据需要选取不同的标度C．标度可任意选取D．以上说法都不正确10．下列关于力的作用效果的说法中，正确的是A．物体的运动状态改变了，一定受到了力的作用B．物体受到力的作用，运动状态一定改变C．物体的形状改变了，一定受到了力的作用D．以上说法均正确【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1. ①人推车：对施加了的作用。
《力》单元复习+导学案
第七章《力》单元复习导学案▲做一做：1．当你用力踢球时，你的脚会感到________，这是因为脚__对___球___施力的同时，________对________也产生力的作用，这个现象表明：物体间力的作用是___________．2．脚踢球，施加这个力的物体是_______，受力的物体是_________;球给脚的反作用力的施力物体是_______，受力物体是_________；且说明：施力物体是（可能或一定）受力物体。
3．小明穿着旱冰鞋用力推墙时，他自己将__________，因为墙对他也有__________,说明。
▲记一记：1．力的基本概念：（1）力的定义：力是的作用。
要产生力必须有个物体（一个巴掌拍不响）。
物体间力的作用是的，所以施力物体也是物体。
问题1：相互接触的物体间________（一定/不一定）有力（如接触但不挤压或拉伸）问题2：相互有作用力的物体间________（一定/不一定）要接触（如重力、磁力等）。
（2）力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的_____ ___发生改变。
（3）影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的________、________和________，它们被称为力的三要素。
力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将________。
（4）力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。
（5）力的单位和测量：力的单位是简称 (符号 )。
▲记一记：2．弹力与弹簧测力计（1）弹力：当物体发生弹性形变时产生的力叫做弹力。
物体发生弹性形变越大，产生的弹力就越。
（2）力的测量：实验室常用测量力。
使用弹簧测力计时：在测量前，要了解其量程__和分度值的大小，使用前要先，测量力时不能超过。
实际测量时，1）物体静止时，要使弹簧测力计_______ 拉物体。
2）物体运动时，要使弹簧测力计________ 拉动物体。
▲做一做：1、如图所示的弹簧测力计的分度值为_______N，用该测力计测量力最大可到______N，此时所测力的大小为________N。
课题：第七章《力》复习导学案(1)
课题：第七章《力》复习（一）主备人：葛成初2015级_____班第_______学习小组姓名________________【学习目标】1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。
2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。
4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。
【学习重点】1、力的概念、力的作用是相互的2、重力和弹力的概念及大小【学习难点】1、利用力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习（知识梳理构建知识框架）1.力的概念：___________对_________的作用，物体间力作用是。
2.力的作用效果：（1）力可以______________________；（2）力可以_______________________。
3.影响力效果的因素（力的三要素）(1)___ ，(2)__ ，(3)___ 。
4.力的表示：力的示意图：用一根带_______的_______表示力的三要素。
_______表示力的大小；____ ___表示力的方向；____________表示力的作用点。
5. 弹力产生条件：物体发生__________形变所产生的力。
________、_________都属于弹力。
弹力的大小：与_________________有关。
弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的_________与_________成正比。
6.弹簧测力计构造：______________________使用：（1）观察________和________。
（2）校正______。
（3）拉力方向要沿（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
7.重力产生原因：物体由于受到的吸引。
物体的重力与质量的关系：G=________，g为常数=___________，表示的物理意义：______________________________ 。
第七章力复习导学案
第七章力复习导学案主编人：罗才云时间：2014.7.2 班级：姓名：学习目标1、知道物体间力的作用是相互的。
2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。
【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题（夯实基础，汲取教材精髓！）一、力1、力是对的作用。
物体间的作用是的。
（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。
3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。
二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
3、弹性：物体由于而发生的力。
4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。
三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个问物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。
2、重力：由于而使物体受到的力。
3、重力的大小叫。
物体所受的重力跟它的成正比。
公式：。
4、重力的方向：。
典例精讲例1.如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力，请画出木块所受．．．．到．的力的示意图.直通中考1.（2008年哈尔滨）赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态D、赛车车身很低，轮子相距较远，在快速行驶时不易翻倒2.（2008年佛山市）以下现象与相应物理知识的说法，错误的是（）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（2008年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟【问题导学】一、概述力的性质1、力的作用效果思考练习1、分析以下叙述，那些是正确的（）A、物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变B、物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向C、物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向D、物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力2、力的三要素思考练习2、判断以下对力的三要素的描述是否正确（）A、同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果B、只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化C、两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果D、力的作用点可以不在物体上3、力的示意图水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动，画出金属球的受力示意图。
《力》复习导学案
第七章《力》复习导学案【学习目标】1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。
2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。
4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。
【学习重点】1、力的概念、力的作用是相互的2、重力和弹力的概念及大小【学习难点】1.、利用力的作用是相互的解释现象2.、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习（知识梳理构建知识框架）1.力的概念：___ _____对_____ ____的作用，力作用是。
2.力的效果：（1）_________ _______（2）_______ _________3..影响力效果的因素（力的三要素）(1) (2)__ (3)___4.力的表示：力的示意图：用一根带____ ___的_______表示力的三要素。
___ ____表示力的大小；____ ___表示力的方向；____________表示力的作用点。
5.弹力大小与______ 有关。
弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）6 弹簧测力计构造：______________________ 使用：（1）观察___ __和__ __。
（2）校正______。
（3）拉力方向要沿（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。
原理：在弹性限度内，弹簧的__ _与__ _ 成正比7.重力产生原因：物体由于受到的吸引，*水往低处流，是因为水都受到_____ 的作用．重力的施力物体是____重力的大小：G=________*一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）A、0.49N B、4.9N C、0.49kg D、4.9kg *一个质量是30kg的物体所受重力是_____ N。
*一只熊猫的体重是490N，它的质量是_____kg 。
重力的方向：_____*熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因。
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第七章《力》复习教学案
【复习目标】
1、知道物体间力的作用是相互的。
2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
3、知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力，弹力产生的条件。
4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；
5、能用G=mg计算有关的问题。
【重点】
1、力的作用效果。
2、力的示意图。
3、相互作用力。
4、弹力产生的条件，弹簧测力计的原理。
5、重力与质量的关系。
【难点】
1、力的示意图。
2、相互作用力。
3、重力与质量的关系。
【教学过程】
知识要点回顾
一、力
1、力是对的作用。
物体间的作用是的。
（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）
2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。
3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。
二、弹力弹簧测力计
1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
3、弹性：物体由于而产生的力。
4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）
5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。
三、重力
1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。
2、重力：由于而使物体受到的力。
3、重力的大小叫。
物体所受的重力跟它的成正比。
公式：。
4、重力的方向：。
5、重力的作用点（重心）：形状、质地均匀的物体的重心在它的。
问题导学
专题一、力
1、人踢球时，对球施力的物体物体是：，同时也收到球的作用力，这一事例包含的力学知识有：。
2、如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向
相反的方向用力拉动绳子，请你写出在此情境中涉及的两个物理知识？
（1）、。
（2）、。
举一反三：日常生活中还有哪些事例应用这些原理？并加以分析解释。
专题二、弹力
1、2011年5月，法国科学家发现行星“葛利思581D”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利思581D”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍，设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星表面，测得方便面的示数是（）
A、天平示数为100g，弹簧测力计示数为1N
B、天平示数为100g，弹簧测力计示数为2N
图 1
C 、天平示数为200g ，弹簧测力计示数为1N
D 、天平示数为200g ，弹簧测力计示数为2N
专题三、重力
1、在地球上不同点的物体所受重力的方向是平行的，你认为正确吗？并解释。
2、如果用g 表示重力与质量的比值，则一个质量为M 的物体所受的重力
G= ，它受到的重力方向是 。
3、地球附近的物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量
有关，他使用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下探究。
（1）、如图所示是他在一次测量时情景，则该弹簧测力计的量程是 ，
分度值是 。
测量值是 。
(2)、分析表中的数据可知物体的重力跟物体的质量成 。
（3）、若干年后小明同学在我国建成的空间站工作时，你认为他用同样的器材还能探究该问题吗，说明原因？
三、巩固练习
1、如图.1.所示的实验中，说明了 。
我们根据这个原理制成了 。
2、如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压力的作用
3、关于物体所受重力的方向，图中表示正确的是( )
4、如图那样，用6N 的力拉A 弹簧测力计，B 弹簧测力计
的示数为( )
A 、3N
B 、 6N
C 、12N
D 、0N
5、一个桥头立着如图所示的标志牌，它的作用是提醒司机，所驾驶车辆的的
总质量不允许超过 ；当车辆的重力超过 N 时，就可能发生危险.。
6、重60N 的物体放在水平地面上，用力的示意图在图中作出该物体所受的重力G 。
7、仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的示数都是均匀的。
自制弹簧测力计时,量得弹簧原长5cm,当弹簧受到5N 的拉力时,弹簧伸长0.5cm,则当弹簧受力后长度变为7cm 时,所受外力的大小应是( )
A. 70N
B. 10N
C. 35N
D. 20N
8、人的一根头发能承担的力与年龄有关，其范围一般在0.8～2N 。
为了测量小华的一根头发能承担多大的力，应选用的弹簧测力计最恰当的是( )
A.量程为1N ，分度值为0.05N
B.量程为5N ，分度值为0.05N
C.量程为10N ，分度值为0.5N
D.以上三种都可以
作业布置
课后反思。