【教育资料】第三章 3.1.1学习精品
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件(共25张PPT)

随机事件A的概率范围:
0≤P(A)≤1
某批乒乓球产品质量检查结果表:
抽取球数 m 50 100 200 500 1000 2000
优等品数 n
45 92 194 470 954 1902
优等品频率 m 0.9 0.92 0.97 0.94 0.954 0.951 n
某批乒乓球产品质量检查结果表:
在条件S下一定会发生的事件,叫做相对于 条件S的必然事件,简称必然事件。
在条件S下一定不会发生的事件,叫做相对于 条件S的不可能事件,简称不可能事件。
事件三:
事件四:
地球在一直运动
在标准大气压下,且温 度低于0℃时,雪会融化
必然事件与不可能事件统称为相对于条 件S的确定事件,简称确定事件。
确定事件和随机事件统称为事件,一般 用大写字母A、B、C……表示。
1061 2048 6019 12012 14984 36124
频率(m ) n
0.5181 0.5069 0.5016 05005 0.4996 0.5011
频率m/n
1
掷硬币试验结果表
0.5
2048 4040 12000
24000 30000
抛掷次数n
72088
结论: 当掷硬币的次数很大时,硬币正面向上的频率值接
优等品的频率 1
00.4
0.3
0.2
0.1
0 50
100
200
500
1000 2000 试验次数
结频论率:m 当接抽近查于的常球数数0.很95多,时在,它抽附到近优摆等动品。的
n
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果表:
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件..(共15张PPT)

新课探究二
思考: 在这三类事件中,你认为哪一类最值得我 们探索与研究?
随机事件
风采展示
活动探究:投掷10次硬币的试验
抛硬币的规则: (1)硬币统一(1元硬币) (2)规定:“1元”的一面为正面 (3)离桌面高度大约为一尺,自由落下;
频率 fn (A) 随着试验次数的增加稳定于概率 P(A),可以用频率估计概率
小组讨论
小试牛刀
例1、判断以下说法是否正确
(1)有人说,既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为 0.5,那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币,一定是 一次正面朝上,一次反面朝上. 答:错.因为抛硬币是随机事件。 (2)如果某种彩票中奖率是 千分之一,那么买1000 张这种彩票一定能中奖.(假设该彩票有足够多的张数) 答:错.因为不是必然事件。
姓名
试验次数
正面朝上的次数 正面朝上的比例
试验
小组讨论
概念形成
概率的定义:
对于给定的随机事件A,如果随着试验 次数的增加,事件A发生的频率 fn (A) 稳定 在某个常数上,我们把这个常数记作P( A) , 并称为事件A的概率。
讨论:频率和概率有什么区别与联系?
频率与概率的关系
区别: 频率是变化的,而概率是确定的 联系:
小试牛刀
(3)某地气象局预报说,明天本地降水概率为70%, 则明天本地有70%的区域下雨,30%的区域不下雨. 答:错。70%的概率是说降水的概率,而不是说70% 的区域降水。 (4)对于随机事件A,B,P(A)=0.8,P(B)=0.3,
若对A,B各做10次试验,则A发生的频率一定 大于B发生的频率。 答:错。频率是变化的,与试验有关,概率是确定的。
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件.(共26张PPT)

问题5 观察这个图形有什么特点?
概率的统计学定义
用频率fn(A)来估计概率P(A)
试 验 结 论:
随着试验次数 的增加,频率稳 定在0.5附近
经过大量的重复试 验,事件A发生的频率 会逐渐稳定在区间[0,1] 中的某个常数上.
这个常数就是事件A 发生的概率。
教学目标2、3
是否试验次数越多,频率越接近于概率?
课堂小结
1.事件的分类
事件
确定事件 随机事件
必然事件 不可能事件 概率及其求法
2.频数、频率的定义
在相同条件S下重复n次试验,事件A出
现的次数nA叫做事件A的频数.
比例fn ( A)
nA n
叫做事件A出现的频率.
3.随机事件的概率
总是接近某个常数
大量重复试验
在这个常数附近摆动
随机事件A
事件A发生的
随机事件的概率
概率论的诞生,虽然渊源于靠碰运气取胜的 游戏,但在今天,却已成为人类知识最重要的一 部分.
—— 拉普拉斯(法国数学家)
情景设置
奖项 一等奖
二等奖
三等奖
游戏规则
“双色球”是我国福利彩票, 彩票投注区分为红色球号码区 和蓝色球号码区.
每注投注号码由6个红色球 号码(号码顺序不限)和1个 蓝色球号码组成.红色球号码从 1--33中选择;蓝色球号码从1-16中选择.
0.023 0.0221 0.0225 0.021 0.0175 0.012
字 母
W
G
B
V
K
X
J
QZ
频 率
0.012 0.011 0.0105 0.008
0.003
0.002 0.001 0.001 0.001
人教版七年级上册数学第三章《3.1.1一元一次方程》

1700 + 150x = 2450
(3)某校女生占全体学生人数的52%,比 男生多80人,这个学校有多少学生?
解:设这个学校的学生数为x,那么女生数为
0.52x,男生数为(1-0.52)x.
列方程
0.52x-(1 - 0.52)x= 80
观察上面例题列出的三个方程有什么特征?
(1)只含有一个未知数x,
A.①②③④⑤ B.①③④⑤
C.②③④⑤
D.③④⑤
x C. =2 3 3 D. =2 x
2. 下列各式中,是一元一次方程的是( C ) A.3x-2=y B.x2-1=0
3. 根据条件列出等式: (1)比a大5的数等于8 a+5=8 ___________________
(2)b的三分之一等于9
1 b=9 3 ___________________
中的数量关系.
列方程时,要先设字母表示未知数,然后根
据问题中的相等关系,写出含有未知数的等式—
—方程.
通常用x,y,z等字母表示未知数,
法国数学家笛卡儿是最早这样做的人.我
国古代用“天元、地元、人元、物元”
等表示未知数.
知识点2
一元一次方程
例1 根据下列问题,设未知数并列出方程:
(1)用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形,
正方形的边长是多少? 解:设正方形的边长为x cm. 列方程 4x = 24.
(2)一台计算机已使用1700 h,预计每月再
使用150 h,经过多少月这台计算机的使用使用时间达到2450 h,
那么在x月里这台计算机使用了150x h.
列方程
(2)未知数x的指数都是1,
(3)整式方程.
新人教A版必修2高中数学第三章直线与方程3.1.1倾斜角与斜率

3.斜率公式
直线经过两点 P1(x1,y1),P2(x2,y2),其斜率 k=yx22--yx11(其 中 x1≠x2).
1.判一判.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)任意一条直线都有倾斜角.( ) (2)任意一条直线都有斜率.( ) (3)经过两点的直线的斜率公式适用于任何直线.( ) 【答案】(1)√ (2)× (3)×
8
求直线的倾斜角的方法及两点注意 (1)方法:结合图形,利用特殊三角形(如直角三角形)求 角. (2) 两 点 注 意 : ① 当 直 线 与 x 轴 平 行 或 重 合 时 , 倾 斜 角 为 0°,当直线与x轴垂直时,倾斜角为90°;②注意直线倾斜角的 取值范围是0°≤α<180°.
1.一条直线l与x轴相交,其向上的方向与y轴正方向所成 的角为α(0°<α<90°),则其倾斜角为( )
2.直线的斜率
定义
倾斜角不是90°的直线,它的倾斜角的_正__切__值___叫 做这条直线的斜率,记为k,即k=__t_a_n_α___.
取值 范围
当α=0°时,____k=__0__;当0°<α<90°时,__k_<_0__ ;当90°<α<180°时,_不__存__在___;当α=90°时, 斜率____k_>_0__.
A.α B.180°-α C.180°-α或90°-α D.90°+α或90°-α 【答案】D
【解析】如图,当l向上方向的部分在y轴左侧时,倾斜角 为90°+α;当l向上方向的部分在y轴右侧时,倾斜角为90°-α. 故选D.
直线的斜率公式
【例2】 在△ABC中,已知A(1,-1),B(1,1),C(3,- 1),求直线AB,BC,CA的斜率,并判断这些直线的倾斜角是 锐角还是钝角或直角.
高中数学必修3第三章 3.1.1~3.1.2

§3.1 随机事件的概率 3.1.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义学习目标 1.了解随机事件、必然事件、不可能事件的含义.2.了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性.3.了解概率的意义以及频率与概率的区别.知识点一 事件的有关概念 1.事件的分类及三种事件2.对事件分类的两个关键点(1)条件:在条件S 下事件发生与否是与条件相对而言的,没有条件,无法判断事件是否发生. (2)结果发生与否:有时结果较复杂,要准确理解结果包含的各种情况. 知识点二 概率与频率思考 小明说:“做10次抛硬币试验,正面向上的次数一定是5次”对吗? 答案 不一定正确.因为每次试验结果都是随机的,在试验前不能确定正面向上的次数. 梳理 (1)频数与频率在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数,称事件A 出现的比例f n (A )=n An 为事件A 出现的频率.(2)概率①含义:概率是度量随机事件发生的可能性大小的量.②与频率联系:对于给定的随机事件A ,由于事件A 发生的频率f n (A )随着试验次数的增加稳定于概率P (A ),因此可以用频率f n (A )来估计概率P (A ). 知识点三 概率的意义 1.概率的正确理解随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性,认识了这种随机性中的规律性,就能比较准确地预测随机事件发生的可能性. 2.实际问题中的几个实例 (1)游戏的公平性①裁判员用抽签器决定谁先发球,不管哪一名运动员先猜,猜中并取得发球权的概率均为12,所以这个规则是公平的.②在设计某种游戏规则时,一定要考虑这种规则对每个人都是公平的这一重要原则. (2)决策中的概率思想如果面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务,那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则.这种判断问题的方法称为极大似然法,极大似然法是统计中重要的统计思想方法之一. (3)天气预报的概率解释天气预报的“降水概率”是随机事件的概率,是指明了“降水”这个随机事件发生的可能性的大小. (4)试验与发现概率学的知识在科学发展中起着非常重要的作用,例如,奥地利遗传学家孟德尔用豌豆作试验,经过长期观察得出了显性与隐性的比例接近3∶1,而对这一规律进行深入研究,得出了遗传学中一条重要的统计规律. (5)遗传机理中的统计规律孟德尔通过收集豌豆试验数据,寻找到了其中的统计规律,并用概率理论解释这种统计规律.利用遗传定律,帮助理解概率统计中的随机性与规律性的关系,以及频率与概率的关系.1.不可能事件的概率为0,必然事件的概率为1.( √ )2.小概率事件就是不可能发生的事件.( × )3.某事件发生的概率随着试验次数的变化而变化.( × )类型一 必然事件、不可能事件与随机事件的判断例1 指出下列事件是必然事件、不可能事件,还是随机事件. (1)从分别标有1,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签; (2)一个三角形的大边对的角小,小边对的角大; (3)函数y =log a x (a >0且a ≠1)在其定义域内是增函数; (4)平行于同一直线的两条直线平行;(5)某同学竞选学生会主席成功.考点事件的综合应用题点事件的判断解(2)为不可能事件,(4)为必然事件,(1)(3)(5)为随机事件.反思与感悟事件的分类事件类型定义举例必然事件在一定条件下,必然会发生的事件在山顶上,抛一块石头,石头下落不可能事件在一定条件下,肯定不会发生的事件在常温常压下,铁熔化随机事件在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件掷一枚硬币,出现正面向上跟踪训练1指出下列事件是必然事件、不可能事件,还是随机事件.(1)中国体操运动员将在下一届奥运会上获得全能冠军;(2)出租车司机小李驾车通过4个十字路口都将遇到绿灯;(3)若x∈R,则x2+1≥1;(4)小红书包里只有数学书、语文书、地理书、政治书,她随意拿出一本,是漫画书.考点事件的综合应用题点事件的判断解(1)(2)中的事件可能发生,也可能不发生,所以是随机事件.(3)中的事件一定会发生,所以是必然事件.(4)小红书包里没有漫画书,所以是不可能事件.类型二试验与重复试验的结果分析例2下列随机事件中,一次试验各指什么?试写出试验的所有结果.(1)抛掷两枚质地均匀的硬币;(2)从集合A={a,b,c,d}中任取3个元素组成集合A的子集.考点随机事件题点随机事件的判断解(1)一次试验是指“抛掷两枚质地均匀的硬币一次”,试验的可能结果有4个:(正,反),(正,正),(反,反),(反,正).(2)一次试验是指“从集合A中一次选取3个元素组成集合A的一个子集”,试验的结果共有4个:{a,b,c},{a,b,d},{a,c,d},{b,c,d}.反思与感悟(1)准确理解随机试验的条件、结果等有关定义,并能使用它们判断一些事件,指出试验结果,这是求概率的基础.(2)在写试验结果时,一般采用列举法写出,必须首先明确事件发生的条件,根据日常生活经验,按一定次序列举,才能保证所列结果不重不漏.跟踪训练2袋中装有大小相同的红、白、黄、黑4个球,分别写出以下随机试验的条件和结果.(1)从中任取1球;(2)从中任取2球.考点随机事件题点随机事件的判断解(1)条件为:从袋中任取1球.结果为:红、白、黄、黑4种.(2)条件为:从袋中任取2球.若记(红,白)表示一次试验中取出的是红球与白球,结果为:(红,白),(红,黄),(红,黑),(白,黄),(白,黑),(黄,黑)6种.类型三利用频率估计概率例3下表中列出了10次抛掷硬币的试验结果.n为抛掷硬币的次数,m为硬币正面朝上的次数,计算每次试验中“正面朝上”这一事件的频率,并估算它的概率.试验序号抛掷的次数n 正面朝上的次数m“正面朝上”出现的频率15002512500249350025645002535500251650024575002448500258950026210500247考点概率与频率题点利用频率估计概率解由f n(A)=mn可得出这10次试验中“正面朝上”这一事件出现的频率依次为0.502,0.498,0.512,0.506,0.502,0.49,0.488,0.516,0.524,0.494,这些数字在0.5左右摆动,由概率的统计定义可得,“正面朝上”的概率为0.5.反思与感悟(1)频率是事件A发生的次数m与试验总次数n的比值,利用此公式可求出它们的频率.频率本身是随机变量,当n很大时,频率总是在一个稳定值附近摆动,这个稳定值就是概率.(2)解此类题目的步骤:先利用频率的计算公式依次计算频率,然后用频率估计概率.跟踪训练3一个地区从某年起4年之内的新生婴儿数及其中的男婴数如下表所示:时间范围1年内2年内3年内4年内新生婴儿数n 5 5449 60713 52017 190男婴数m2 8834 970 6 994 8 892(1)计算男婴出生的频率(保留4位小数); (2)这一地区男婴出生的概率约是多少? 考点 概率与频率 题点 利用频率估计概率解 (1)计算mn 即得男婴出生的频率依次约是0.520 0,0.517 3, 0.517 3,0.517 3.(2)由于这些频率非常接近0.517 3,因此,这一地区男婴出生的概率约为0.517 3.1.在10个学生中,男生有x 人.现从10个学生中任选6人去参加某项活动,有下列事件:①至少有一个女生;②5个男生,1个女生;③3个男生,3个女生.若要使①为必然事件,②为不可能事件,③为随机事件,则x 为( ) A.5 B.6 C.3或4D.5或6考点 事件的综合应用 题点 事件的应用 答案 C解析 由题意知,10个学生中,男生人数少于5,但不少于3,∴x =3或x =4.故选C.2.在12件同类产品中,有10件是正品,2件是次品,从中任意抽出3件,则下列事件为必然事件的是( ) A.3件都是正品 B.至少有一件是次品 C.3件都是次品 D.至少有一件是正品考点 必然事件 题点 必然事件的判断 答案 D解析 12件产品中,有2件次品,任取3件,必包含正品,因而事件“抽取的3件产品中,至少有一件是正品”为必然事件,故选D.3.某人将一枚硬币连掷10次,正面朝上的情况出现了8次,若用A 表示“正面朝上”这一事件,则A 的( ) A.概率为45B.频率为45C.频率为8D.概率接近于8考点 概率与频率 题点 概率与频率的计算 答案 B解析 做n 次随机试验,事件A 发生了m 次,则事件A 发生的频率为mn .如果多次进行试验,事件A 发生的频率总在某个常数附近摆动,那么这个常数才是事件A 的概率.故810=45为事件A 的频率.4.某地气象局预报说:明天本地降水的概率为80%,则下列解释正确的是( ) A.明天本地有80%的区域降水,20%的区域不降水 B.明天本地有80%的时间降水,20%的时间不降水 C.明天本地降水的可能性是80% D.以上说法均不正确 考点 天气预报的概率解释 题点 天气预报的概率解释 答案 C解析 选项A ,B 显然不正确,因为明天本地降水的概率为80%不是说有80%的区域降水,也不是说有80%的时间降水,而是指降水的可能性是80%.故选C. 5.某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果如下表.每批粒数 2 5 10 70 130 700 1 500 2 000 3 000 发芽的粒数 2 4 9 60 116 637 1 370 1 786 2 709 发芽的频率(1)请完成上述表格(保留3位小数); (2)该油菜籽发芽的概率约为多少? 考点 概率与频率题点利用频率估计概率解(1)填入题表中的数据依次为1.000,0.800,0.900,0.857,0.892,0.910,0.913,0.893,0.903.填表如下:每批251070130700 1 500 2 000 3 000 粒数发芽的24960116637 1 370 1 786 2 709 粒数发芽的1.0000.8000.9000.8570.8920.9100.9130.8930.903频率(2)由(1)估计该油菜籽发芽的概率约为0.900.1.随机事件在一次试验中是否发生虽然不能事先确定,但是在大量重复试验的情况下,随机事件的发生呈现一定的规律性,因而,可以从统计的角度,通过计算事件发生的频率去估算概率.2.概率是描述随机事件发生的可能性大小的一个数量,即使是大概率事件,也不能肯定事件一定会发生,只是认为事件发生的可能性较大.3.利用概率思想正确处理和解释实际问题,是一种科学的理性思维,在实践中要不断巩固和应用,提升自己的数学素养.一、选择题1.从1,2,3,…,10这10个数中,任取3个数,那么“这3个数的和大于6”这一事件是()A.必然事件B.不可能事件C.随机事件D.以上选项均不正确考点随机事件题点随机事件的判断答案 C解析从所给的10个数中,任取3个数,其和最小为6.故事件“这3个数的和大于6”为随机事件,故选C.2.下列现象:①当x是实数时,x-|x|=2;②某班一次数学测试,及格率低于75%;③从分别标有0,1,2,3,…,9这十个数字的纸团中任取一个,取出的纸团是偶数;④体育彩票某期的特等奖号码.其中是随机现象的是( ) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④考点 随机事件 题点 随机事件的判断 答案 C解析 由随机事件的定义知②③④正确.3.每道选择题有4个选项,其中只有1个选项是正确的,某次考试共有12道选择题,某人说:“每个选项正确的概率是14,我每题都随机地选择其中一个选项,则一定有3道选择题结果正确.”这句话( )A.正确B.错误C.不一定正确D.以上都不对考点 概率的正确解释 题点 概率的意义 答案 B解析 虽然答对一道题的概率为14,但实际问题中,并不意味着一定答对3道,可能全对,可能对3道,也可能全不对等.4.某医院治疗一种疾病的治愈率为15,前4位病人都未治愈,则第5位病人的治愈率为( )A.1B.15 C.45D.0考点 概率的正确解释 题点 概率意义的应用 答案 B解析 治愈率为15,表明每位病人被治愈的概率均为15,并不是5人中必有1人被治愈.故选B.5.同时抛掷两枚大小完全相同的骰子,用(x ,y )表示出现的结果,其中x ,y 分别为两枚骰子向上的点数,则该事件的所有结果种数为( ) A.11 B.22 C.36 D.66 考点 随机事件 题点 随机事件的判断 答案 C解析 在这个试验中,(1,2)和(2,1)应视为2种不同的结果,列表可知共有36种结果. 6.下列结论正确的是( )A.设事件A 的概率为P (A ),则必有0<P (A )<1B.事件A 的概率P (A )=0.999,则事件A 是必然事件C.用某种药物对患有胃溃疡的500名病人进行治疗,结果有380人有明显的疗效.现在胃溃疡的病人服用此药,则估计有明显疗效的可能性为76%D.某奖券的中奖率为50%,则某人购买此奖券10张,一定有5张中奖 考点 概率的正确解释 题点 概率意义的应用 答案 C解析 A 项不正确,因为0≤P (A )≤1;若事件A 是必然事件,则P (A )=1,故B 项不正确;对于D 项,奖券的中奖率为50%,若某人购买此奖券10张,则可能会有5张中奖,所以D 项不正确.故选C. 7.甲、乙两人做游戏,下列游戏中不公平的是( )A.抛一枚骰子,向上的点数为奇数则甲胜,向上的点数为偶数则乙胜B.同时抛掷两枚硬币,恰有一枚正面向上则甲胜,两枚都是正面向上则乙胜C.从一副不含大、小王的扑克牌中抽一张,扑克牌是红色则甲胜,是黑色则乙胜D.甲、乙两人各写一个数字,若是同奇或同偶则甲胜,否则乙胜 考点 游戏的公平性 题点 游戏公平性的判断 答案 B解析 A 项,P (点数为奇数)=P (点数为偶数)=12;B 项,P (恰有一枚正面向上)=12,P (两枚都正面向上)=14;C 项,P (牌色为红)=P (牌色为黑)=12;D 项,P (同奇或同偶)=P (奇偶不同)=12.8.从一批电视机中随机抽出10台进行检验,其中有1台次品,则关于这批电视机,下列说法正确的是( ) A.次品率小于10% B.次品率大于10% C.次品率等于10% D.次品率接近10%考点 概率与频率 题点 利用频率估计概率 答案 D解析 抽出的样本中次品的频率为110,即10%,所以样本中次品率大约为10%,所以总体中次品率大约为10%.9.同时向上抛100个铜板,结果落地时100个铜板朝上的面都相同,你认为这100个铜板更可能是下面哪种情况( )A.这100个铜板两面是相同的B.这100个铜板两面是不相同的C.这100个铜板中有50个两面是相同的,另外50个两面是不相同的D.这100个铜板中有20个两面是相同的,另外80个两面是不相同的 考点 决策中的概率思想 题点 极大似然法答案 A解析落地时100个铜板朝上的面都相同,根据极大似然法可知,这100个铜板两面是相同的可能性较大.二、填空题10.将一枚质地均匀的硬币连掷两次,则至少出现一次正面向上与两次均出现反面向上的概率比为________. 考点试验与发现题点等可能事件的概率答案3∶1解析将一枚质地均匀的硬币连掷两次有以下情形:(正,正),(正,反),(反,正),(反,反).至少出现一次正面向上有3种情形,两次均出现反面向上有1种情形,故答案为3∶1.11.一个袋中装有数量差别较大的白球和黑球,从中任取一球,取出的是白球,估计袋中数量少的球是__________.考点决策中的概率思想题点极大似然法答案黑球解析根据极大似然法,知袋中数量较多的是白球,因此黑球数量较少.12.给出下列四个命题:①设有一批产品,其次品率为0.05,则从中任取200件,必有10件是次品;②做100次抛硬币的试验,结果51次出现正面朝上,因此,出现正面朝上的概率是51100;③随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率;④抛掷骰子100次,得点数是1的结果有18次,则出现1点的频率是950.其中正确命题有__________.考点概率与频率题点概率与频率的计算答案④解析①错,次品率是大量产品的估计值,并不是针对200件产品来说的.②③混淆了频率与概率的区别.④正确.三、解答题13.街头有人摆一种游戏,方法是投掷两枚骰子,如果两枚骰子投一次点数之和是2,3,4,10,11,12这六种情况,红方胜,而当两枚骰子点数之和是5,6,7,8,9时,白方胜,这种游戏对双方公平吗?若不公平,请说明哪方占便宜?考点游戏的公平性题点游戏公平性的判断解两枚骰子点数之和如下表:1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6789101112其中点数之和是2,3,4,10,11,12这六种情况的共12种,概率是1236=13,两枚骰子点数之和是5,6,7,8,9的情况共24种,概率是2436=23.所以这种游戏不公平,白方比较占便宜.四、探究与拓展14.随着互联网的普及,网上购物已逐渐成为消费时尚,为了解消费者对网上购物的满意情况,某公司随机对4 500名网上购物消费者进行了调查(每名消费者限选一种情况回答),统计结果如下表:满意情况 不满意 比较满意满意 非常满意 人数200n2 1001 000根据表中数据,估计在网上购物的消费者群体中对网上购物“比较满意”或“满意”的概率是( ) A.715 B.25 C.1115 D.1315 考点 概率与频率 题点 利用频率估计概率 答案 C解析 由题意得,n =4 500-200-2 100-1 000=1 200,所以随机调查的消费者中对网上购物“比较满意”或“满意”的总人数为1 200+2 100=3 300,所以随机调查的消费者中对网上购物“比较满意”或“满意”的概率为3 3004 500=1115.由此估计在网上购物的消费者群体中对网上购物“比较满意”或“满意”的概率为1115.故选C.15.如图所示,有两个可以自由转动的均匀转盘A ,B .转盘A 被平均分成3等份,分别标上1,2,3三个数字;转盘B 被平均分成4等份,分别标上3,4,5,6四个数字.有人为甲、乙两人设计了一个游戏规则:自由转动转盘A 与B ,转盘停止后,指针各指向一个数字,将指针所指的两个数字相加,如果和是6,那么甲获胜,否则乙获胜.你认为这样的游戏规则公平吗?如果公平,请说明理由;如果不公平,怎样修改规则才能使游戏对双方公平?解列表如下:AB345 6145672567836789 由表可知,等可能的结果有12种,和为6的结果只有3种.因为P(和为6)=312=14,所以甲、乙获胜的概率不相等.所以这样的游戏规则不公平.如果将规则改为“和是6或7,则甲胜,否则乙胜”,那么此时游戏规则是公平的.。
人教版高中数学必修三第三章第1节 3.1.1 随机事件的概率 课件.(共29张PPT)

频率m/n
1
德 . 摩根 蒲 丰 皮尔逊 皮尔逊
维尼 维尼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0.5
2048 4040 12000
24000 30000
抛掷次数n
72088
电脑模拟抛硬币
概率
分析探讨 形成概念
概率
在上面抛硬币 的试验中,正面 朝上的频率是一 个变化的量,但 当试验次数比较 大时,出现正面 朝上的频率都在 0.5附近摆动
❖2、过程与方法目标:
通过数学试验,观察、发现随机事件的统计 规律性,了解通过大量重复试验,用频率估计概 率的方法。
❖3、情感态度与价值观目标:
通过发现随机事件的发生既有随机性,有存 在着统计规律性的过程,体会偶然性和必然性的 对立统一。
重难点分析
概率
重点:概率的意义
难点:通过观察数据图表,总结出在大量重 复试验的情况下,随机事件发生呈现出的 规律性。 重、难点突破:给学生亲自动手操作的机会, 使学生在试验过程中形成对随机事件发生 的随机性以及随机性中表现出的规律性的 直接感知。
3.抛一枚硬币出现正面向上的概率为0.5, 所以抛12000次时,出现正面向上的次数 可能为6000 。
新知演练 深化概念
函数
活动:让学生分组讨论交流,比一比哪一组 的例子最多、最贴切!
[设计意图]学生已经接受了概率概念,区分了频率和概率,
学生自然会问:研究随机事件的概率有何意义?此时教师给出 具体例子(天气预报、保险业、博彩业)组织学生讨论概率的 意义,能加深学生对概念的理解.
作为课堂的延伸,你课后还想作些什么探究?
设计意图:把孤立的知识点变成知识体系.
人教版七年级数学第三章3.1.1一元一次方程(教案)

再者,实践活动和小组讨论环节,学生们表现出很高的积极性。他们能够在小组内积极探讨问题,共同解决问题。但在实验操作过程中,我发现有些学生动手能力较弱,需要我在一旁指导。为了提高学生的动手能力,我计划在以后的教学中,多设计一些实验操作环节,让学生在实践中掌握知识。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一元一次方程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了一元一次方程的相关知识。回顾整个教学过程,我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先,关于课堂导入,我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣,引导他们关注一元一次方程在生活中的应用。从学生的反馈来看,这个方法还是有效的,他们能够积极参与,提出一些实际问题。在今后的教学中,我需要继续探索更多有趣、贴近生活的例子,让学生感受到数学的魅力。
3.应用问题:结合实际情境,让学生学会将实际问题转化为方程,并运用所学的方程解法解决问题。
4.练习题:设计不同难度的练习题,巩固学生对一元一次方程的理解和运用能力。
5.小结:对本节内容进行总结,强调一元一次方程的定义、解法及应用。
二、核心素养目标
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§3.1 和角公式3.1.1 两角和与差的余弦 学习目标 1.了解两角差的余弦公式的推导过程.2.理解用向量法导出公式的主要步骤.3.熟记两角和与差的余弦公式的形式及符号特征,并能利用该公式进行求值、计算.知识点 两角和与差的余弦公式思考1 如何用角α,β的正、余弦值来表示cos(α-β)呢?有人认为cos(α-β)=cos α-cos β,你认为正确吗?试举出两例加以说明.答案 不正确.例如:当α=π2,β=π4时,cos(α-β)=cos π4=22, 而cos α-cos β=cos π2-cos π4=-22, 故cos(α-β)≠cos α-cos β;再如:当α=π3,β=π6时,cos(α-β)=cos π6=32, 而cos α-cos β=cos π3-cos π6=1-32, 故cos(α-β)≠cos α-cos β.思考2 单位圆中(如图),∠AOx =α,∠BOx =β,那么A ,B 的坐标是什么?OA →与OB →的夹角是多少?答案 A (cos α,sin α),B (cos β,sin β).OA →与OB →的夹角是α-β.思考3 请根据上述条件推导两角差的余弦公式.答案 ①OA →·OB →=|OA →||OB →|cos(α-β)=cos(α-β),②OA →·OB →=cos αcos β+sin αsin β.∴cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β.思考4 如何由两角差的余弦公式得到两角和的余弦公式?答案 用-β代换cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β中的β便可得到.梳理 两角和与差的余弦公式C α+β:cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin β.C α-β:cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β.1.存在角α,β,使得cos(α-β)=cos α-cos β.( √ )提示 如α=π4,β=π2,cos(α-β)=cos ⎝⎛⎭⎫π4-π2=cos ⎝⎛⎭⎫-π4=22,cos α-cos β=cos π4-cos π2=22,满足cos(α-β)=cos α-cos β. 2.任意角α,β,cos(α-β)=cos αcos β-sin αsin β.( × )提示 由两角差的余弦公式可知不正确.3.任意角α,β,cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β.( √ )类型一 利用两角和与差的余弦公式求值例1 计算:(1)cos(-15°);(2)cos 15°cos 105°-sin 15°sin 105°.解 (1)方法一 原式=cos(30°-45°)=cos 30°cos 45°+sin 30°sin 45° =32×22+12×22=6+24. 方法二 原式=cos 15°=cos(45°-30°)=cos 45°cos 30°+sin 45°sin 30°=22×32+22×12=6+24. (2)原式=cos(15°+105°)=cos 120°=-12. 反思与感悟 利用两角和与差的余弦公式求值的一般思路:(1)把非特殊角转化为特殊角的差或和,正用公式直接求解.(2)在转化过程中,充分利用诱导公式,构造两角差或和的余弦公式的右边形式,然后逆用公式求值.跟踪训练1 求下列各式的值.(1)cos 105°;(2)cos 46°cos 16°+sin 46°sin 16°.解 (1)原式=cos(150°-45°)=cos 150°cos 45°+sin 150°sin 45° =-32×22+12×22=2-64. (2)原式=cos(46°-16°)=cos 30°=32. 类型二 给值求值例2 已知α,β均为锐角,sin α=817,cos(α-β)=2129,求cos β的值. 解 因为α∈⎝⎛⎭⎫0,π2,sin α=817<12,所以0<α<π6. 所以α-β∈⎝⎛⎭⎫-π2,π6. 又因为cos(α-β)=2129<32, 所以-π2<α-β<-π6. 所以cos α=1-sin 2α=1-⎝⎛⎭⎫8172=1517, sin(α-β)=-1-cos 2(α-β)=-1-⎝⎛⎭⎫21292 =-2029. 所以cos β=cos[α-(α-β)]=cos αcos(α-β)+sin αsin(α-β)=1517×2129+817×⎝⎛⎭⎫-2029=155493. 反思与感悟 三角恒等变换是三角运算的灵魂与核心,它包括角的变换、函数名称的变换、三角函数式结构的变换.其中角的变换是最基本的变换.常见的有α=(α+β)-β,α=β-(β-α),α=(2α-β)-(α-β),α=12[(α+β)+(α-β)],α=12[(β+α)-(β-α)]等. 跟踪训练2 已知cos α=17,cos(α+β)=-1114,且α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2,求cos β的值. 解 ∵α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2,∴α+β∈(0,π).又∵cos α=17,cos(α+β)=-1114, ∴sin α=1-cos 2α=437, sin(α+β)=1-cos 2(α+β)=5314. 又∵β=(α+β)-α,∴cos β=cos[(α+β)-α]=cos(α+β)cos α+sin(α+β)sin α=⎝⎛⎭⎫-1114×17+5314×437=12.类型三 给值求角例3 已知cos α=17,cos(α-β)=1314,且0<β<α<π2,求β的值. 解 由cos α=17,0<α<π2, 得sin α=1-cos 2α=1-⎝⎛⎭⎫172=437.由0<β<α<π2,得0<α-β<π2. 又∵cos(α-β)=1314, ∴sin(α-β)=1-cos 2(α-β)=1-⎝⎛⎭⎫13142=3314.由β=α-(α-β),得cos β=cos[α-(α-β)]=cos αcos(α-β)+sin αsin(α-β),即cos β=17×1314+437×3314=12. 又∵0<β<π2, ∴β=π3. 反思与感悟 求解给值求角问题的一般步骤:(1)求角的某一个三角函数值.(2)确定角的范围.(3)根据角的范围写出所求的角.跟踪训练3 已知cos(α-β)=-1213,cos(α+β)=1213,且α-β∈⎝⎛⎭⎫π2,π,α+β∈⎝⎛⎭⎫3π2,2π,求角β的值.解 由α-β∈⎝⎛⎭⎫π2,π,且cos(α-β)=-1213,得sin(α-β)=513.由α+β∈⎝⎛⎭⎫3π2,2π,且cos(α+β)=1213,得sin(α+β)=-513.∴cos 2β=cos[(α+β)-(α-β)]=cos(α+β)cos(α-β)+sin(α+β)sin(α-β)=1213×⎝⎛⎭⎫-1213+⎝⎛⎭⎫-513×513=-1.又∵α+β∈⎝⎛⎭⎫3π2,2π,α-β∈⎝⎛⎭⎫π2,π,∴2β∈⎝⎛⎭⎫π2,3π2.∴2β=π,则β=π2.1.计算cos 5π12cos π6+cos π12sin π6的值是( )A .0 B.12 C.22 D.32答案 C解析 cos 5π12cos π6+cos π12sin π6=cos 5π12cos π6+sin 5π12sin π6=cos ⎝⎛⎭⎫5π12-π6=cos π4=22.2.若a =(cos 60°,sin 60°),b =(cos 15°,sin 15°),则a ·b 等于() A.22 B.12 C.32 D .-12答案 A解析 a ·b =cos 60°cos 15°+sin 60°sin 15°=cos(60°-15°)=cos 45°=22. 3.设α∈⎝⎛⎭⎫0,π2,若sin α=35,则2cos ⎝⎛⎭⎫α+π4等于( ) A.75 B.15 C .-75 D .-15答案 B解析 ∵α∈⎝⎛⎭⎫0,π2,sin α=35,cos α=45, ∴2cos ⎝⎛⎭⎫α+π4=2⎝⎛⎭⎫cos αcos π4-sin αsin π4 =cos α-sin α=45-35=15. 4.已知sin α+sin β=35,cos α+cos β=45,求cos(α-β)的值. 解 ∵(sin α+sin β)2=⎝⎛⎭⎫352,(cos α+cos β)2=⎝⎛⎭⎫452,以上两式展开,两边分别相加,得2+2cos(α-β)=1,∴cos(α-β)=-12. 5.已知sin α=-45,sin β=513,且180°<α<270°,90°<β<180°,求cos(α+β)的值. 解 因为sin α=-45,180°<α<270°,所以cos α=-35. 因为sin β=513,90°<β<180°,所以cos β=-1213. 所以cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin β=⎝⎛⎭⎫-35×⎝⎛⎭⎫-1213-⎝⎛⎭⎫-45×513=3665+2065=5665. 1.公式C α-β与C α+β都是三角恒等式,既可正用,也可逆用.要注意公式的结构特征.如: cos αcos β±sin αsin β=cos(α∓β).2.要注意充分利用已知角与未知角之间的联系,通过恰当的角的变换,创造出应用公式的条件进行求解.3.注意角的拆分技巧的积累,如:α=(α+β)-β=(α-β)+β=α+β2+α-β2等. 一、选择题1.化简cos(45°-α)cos(α+15°)-sin(45°-α)sin(α+15°)的结果为( )A.12B .-12 C.32 D .-32答案 A解析 原式=cos(α-45°)cos(α+15°)+sin(α-45°)sin(α+15°)=cos[(α-45°)-(α+15°)]=cos(-60°)=12. 2.已知cos ⎝⎛⎭⎫θ+π6=513,0<θ<π3,则cos θ等于( ) A.53+1226B.12-5313C.5+12326D.5+5313答案 A解析 ∵θ∈⎝⎛⎭⎫0,π3, ∴θ+π6∈⎝⎛⎭⎫π6,π2, ∴sin ⎝⎛⎭⎫θ+π6=1-cos 2⎝⎛⎭⎫θ+π6=1213, ∴cos θ=cos ⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫θ+π6-π6 =cos ⎝⎛⎭⎫θ+π6cos π6+sin ⎝⎛⎭⎫θ+π6sin π6=513×32+1213×12=53+1226. 3.若cos(α-β)=55,cos 2α=1010,并且α,β均为锐角且α<β,则α+β的值为( ) A.π6B.π4C.3π4D.5π6答案 C解析 ∵α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2,且α<β,∴α-β∈⎝⎛⎭⎫-π2,0,2α∈(0,π),∴sin(α-β)=-255,sin 2α=31010,∴cos(α+β)=cos[2α-(α-β)]=cos 2αcos(α-β)+sin 2αsin(α-β)=1010×55+⎝⎛⎭⎫31010×⎝⎛⎭⎫-255=-22,∵α+β∈(0,π),∴α+β=3π4.4.若cos(α+β)=35,sin ⎝⎛⎭⎫β-π4=513,α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2,则cos ⎝⎛⎭⎫α+π4的值为() A.22 B.32C.5665 D.3665答案 C解析 ∵α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2,∴α+β∈(0,π),β-π4∈⎝⎛⎭⎫-π4,π4.又∵cos(α+β)=35,sin ⎝⎛⎭⎫β-π4=513,∴sin(α+β)=1-cos 2(α+β)=45, cos ⎝⎛⎭⎫β-π4=1-sin 2⎝⎛⎭⎫β-π4=1213,∴cos ⎝⎛⎭⎫α+π4=cos ⎣⎡⎦⎤(α+β)-⎝⎛⎭⎫β-π4=cos(α+β)cos ⎝⎛⎭⎫β-π4+sin(α+β)sin ⎝⎛⎭⎫β-π4=35×1213+45×513=5665,故选C.5.计算sin 7°cos 23°+sin 83°cos 67°的值为( )A .-12 B.12 C.32 D .-32答案 B解析 sin 7°cos 23°+sin 83°cos 67°=cos 83°cos 23°+sin 83°sin 23°=cos(83°-23°)=cos 60°=12,故选B. 6.化简sin(x +y )sin(y -x )-cos(x +y )cos(x -y )的结果为( )A .sin 2yB .cos 2yC .-cos 2yD .-sin 2y 答案 C解析 原式=-cos[(x +y )-(x -y )]=-cos 2y ,故选C.二、填空题7.已知点P (1,2)是角α终边上一点,则cos ⎝⎛⎭⎫π6+α=________. 答案 3-66解析 由题意可得sin α=63,cos α=33, cos ⎝⎛⎭⎫π6+α=cos π6cos α-sin π6sin α =32×33-12×63=3-66. 8.2cos 10°-sin 20°sin 70°的值是________. 答案3 解析 原式=2cos (30°-20°)-sin 20°sin 70°=2(cos 30°cos 20°+sin 30°sin 20°)-sin 20°sin 70°=3cos 20°cos 20°= 3. 9.已知cos(α-β)cos α+sin(α-β)sin α=m ,且β为第三象限角,则sin β=________. 答案 -1-m 2解析 cos(α-β)cos α+sin(α-β)sin α=cos[(α-β)-α]=m ,即cos β=m .又∵β为第三象限角,∴sin β=-1-cos 2β=-1-m 2.10.设A ,B 为锐角△ABC 的两个内角,向量a =(2cos A ,2sin A ),b =(3cos B,3sin B ).若a ,b 的夹角的弧度数为π3,则A -B =________. 答案 ±π3解析 cos π3=a ·b |a ||b |=6(cos A cos B +sin A sin B )2×3=cos A cos B +sin A sin B =cos(A -B ).又-π2<A -B <π2, ∴A -B =±π3. 三、解答题11.已知α,β均为锐角,且sin α=55,cos β=1010,求α-β的值. 解 ∵α,β∈⎝⎛⎭⎫0,π2, ∴cos α=255,sin β=31010. ∵sin α<sin β,∴α-β∈⎝⎛⎭⎫-π2,0, ∴cos(α-β)=cos αcos β+sin αsin β =255×1010+55×31010=22, ∴α-β=-π4. 12.已知向量a =(cos α,sin α),b =(cos β,sin β),|a -b |=255,求cos(α-β)的值. 解 ∵a =(cos α,sin α),b =(cos β,sin β),∴a -b =(cos α-cos β,sin α-sin β),∴|a -b |=(cos α-cos β)2+(sin α-sin β)2 =cos 2α-2cos αcos β+cos 2β+sin 2α-2sin αsin β+sin 2β =2-2cos (α-β)=255, ∴2-2cos(α-β)=45,∴cos(α-β)=35. 13.已知cos α-2cos β=-32,sin α-2sin β=13,求cos(α-β)的值. 解 由⎩⎨⎧ (cos α-2cos β)2=⎝⎛⎭⎫-322(sin α-2sin β)2=⎝⎛⎭⎫132,得⎩⎨⎧ cos 2α-4cos αcos β+4cos 2β=94,sin 2α-4sin αsin β+4sin 2β=19.两式相加,得5-4cos(α-β)=8536,所以cos(α-β)=95144. 四、探究与拓展14.已知sin α+sin β+sin γ=0,cos α+cos β+cos γ=0,则cos(α-β)的值是________.答案 -12解析 sin α+sin β=-sin γ,①cos α+cos β=-cos γ, ②①2+②2⇒2+2(sin αsin β+cos αcos β)=1⇒cos(α-β)=-12. 15.如图,在平面直角坐标系中,锐角α和钝角β的终边分别与单位圆交于A ,B 两点.(1)如果A ,B 两点的纵坐标分别为45,1213,求cos α和sin β;(2)在(1)的条件下,求cos(β-α)的值.解 (1)∵OA =1,OB =1,且点A ,B 的纵坐标分别为45,1213,∴sin α=45,sin β=1213.∴cos α=35.(2)∵β为钝角,由(1)知cos β=-513, ∴cos(β-α)=cos βcos α+sin βsin α=-513×35+1213×45=3365.。