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使用前,请仔细阅读-微课制作工具使用手册
泛东教育微课制作工具使用手册1微课制作工具使用手册1、打开资源点击“打开资源”按钮，可以选择电脑中的视频、文档、图片等资源，为录制课程做准备。
2、拍照点击“拍照”按钮，照片可用电子教鞭进行编辑，电子教鞭工具框，关闭电子教鞭即可关闭拍照。
编辑后的照片可在“板书查看”模块下查看或删除。
3、录摄像头点击“录摄像头”后，调用电脑摄像头进行拍摄“泛东教育”按钮结束录制。
录像视频可在“微课查看”模块下进行查看、删除、上传操作。
4、录屏幕点击“录屏幕”后，可以录制电脑屏幕显示内容，同时可以采集音频。
点击“泛东教育”点击“预置资源”按钮，可以选择电脑中的”视频、文档、图片等资源，为录制课程做准备。
点击“电子教鞭”按钮，多种电子教鞭工具可供选择，还可以随时将电脑屏幕变为黑板或白板。
课查看”模块下进行查看、删除、上传操作。
5、电子教鞭点击“电子教鞭”按钮，电脑屏幕相当于教书讲课时用的黑板或者白板，重点内容可以在屏幕上用彩色笔进行标注。
点击鼠标右键，则显示隐藏电子教鞭工具框，关闭电子教鞭即可关闭板书。
板书可在“板书查看”模块下查看、删除。
6、板书查看点击“板书查看”可以查看之前保存的图片形式的板书，在此功能下会开启“电子教鞭”功能，此功能下可以继续绘制板书，工具框，关闭“电子教鞭”后即可关闭绘制功能。
7、微课查看在“微课查看”功能下，可以查看“录屏幕”模式下录制的对视频进行查看、删除、上传操作。
点击“上传”按钮，输入登陆账号及登陆密码，进入“添加资源”界面，添加“年级”节”即可完成上传。
8、资源中心点击“资源中心”按钮，可以链接到国家教育资源公共平台。
9、参数设置点击“参数设置”可以设置麦克风及摄像头。
10、退出点击“退出”微课录制工具即可关闭。
一学就会的微课制作工具(三)
一学就会的微课制作工具（三）作者：王珏来源：《中国信息技术教育》2016年第24期前面两期我们分别介绍了简便、实用的两种微课制作方法——纯PPT录制及移动设备拍摄。
这两种方法本身的技术都相对简单，适合微课入门使用，但在设计得当的情况下，也能够制作出非常优秀的微课。
但是在微课录制实践中，以上两种方法也有很多局限性。
例如，①在PPT中不能有音视频文件；②在播放PPT过程中不能进行手写标注（如图1）；③无法录制可汗式微课（如图2）；④使用交互模拟软件进行演示教学（如图3），当采用“超级画板”软件讲解二次函数时，无法被录制下来。
那么，如何解决以上问题呢？这就需要我们学习一个全新的软件——Camtasia Studio。
该软件被称为“史上最强大、最易用的电脑屏幕录制软件”，它能做到：①只要你能在电脑屏幕上看到的、听到的，都能录制下来。
②它不仅能录制屏幕，还能对录制的视频进行后期编辑提升。
因此，大家给它起了一个好听的名字——喀秋莎。
为了便于大家循序渐进地学习，我将喀秋莎的学习分为三篇：菜鸟篇、雏鹰篇、雄鹰篇。
本期专栏我们就介绍菜鸟篇的内容。
喀秋莎软件安装准备目前比较新的喀秋莎软件版本为Camtasia 8.6版。
这个版本需要Windows 7（或以上）操作系统的支持，同时也需要计算机配置较高（CPU最好在i5或以上）。
如果你的计算机使用的是Windows XP操作系统，那么建议你安装Camtasia 7.x版本。
该版本对计算机的配置要求相对低一些，奔腾处理器就基本够用了。
作为菜鸟篇来说，这两个版本的操作完全一样。
不过，到了雏鹰篇就会有一定差别，而雄鹰篇则只有Camtasia 8.6版本才能完全实现。
安装好Camtasia软件后，只需点击桌面上的Camtasia图标，即可启动软件，启动界面如图4所示（本文中抓取的界面均为Camtasia 8.6版本）。
喀秋莎菜鸟三步曲喀秋莎菜鸟篇的学习者只需要学习三个操作，即可满足微课的基本录制要求，我们把它称作“喀秋莎菜鸟三步曲”（如下页图5）。
创建交互式课件与制作微课的好工具：ActivePresenter
创建交互式课件与制作微课的好工具：ActivePresenter在当今数字化教学的时代，交互式课件和微课已经成为教学中不可或缺的一部分。
为了更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，教师们需要利用各种工具来制作高质量的交互式课件和微课。
而ActivePresenter就是一款非常优秀的工具，它能够帮助教师们轻松创建交互式课件和制作微课。
本文将向大家介绍ActivePresenter的功能特点和使用方法，并探讨它在教学中的应用。
ActivePresenter是一款功能强大的屏幕录制和视频编辑工具，它可以帮助用户轻松地制作高质量的视频课件。
ActivePresenter具有丰富的功能，包括屏幕录制、视频编辑、音频处理、交互式元素添加等。
这些功能的强大组合使得ActivePresenter成为教师们制作交互式课件和微课的绝佳选择。
ActivePresenter具有强大的屏幕录制功能。
教师们可以利用ActivePresenter录制屏幕上的任何内容，包括课件演示、操作演示、游戏演示等。
无论是教学过程中的实时演示，还是事先录制好的课件内容，都可以通过ActivePresenter轻松实现。
而且ActivePresenter支持多种录制模式，包括全屏录制、窗口录制、区域录制，灵活性非常高，能够满足教师们不同的录制需求。
ActivePresenter还支持交互式元素的添加。
教师们可以通过ActivePresenter添加各种交互式元素，例如按钮、链接、热点等。
这些交互式元素能够使得课件更加生动而有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
除了以上这些功能外，ActivePresenter还支持输出多种格式的课件，包括视频格式、Flash格式、HTML5格式等，这些格式的输出使得教师们可以轻松地在各种设备上播放他们制作的课件，提高了课件的灵活性和适用性。
在教学中，ActivePresenter可以发挥重要的作用。
微课录制的基本操作介绍
微课录制的基本操作介绍(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--微课录制的基本操作介绍录制前的准备：做三件事：调整屏幕分辨率、设置录音音频、连接摄像头屏幕分辨率的调整：右击屏幕空白处→单击快捷菜单中的“属性”→选择“设置”页面→调整分辨率为1024*768 （800*600）→确定。
音频设置：右击桌面右下角任务栏中的喇叭图标→单击“调整音频属性”→选择“音频”页面→单击“录音”中的“音量”→勾选“选项”中的“高级控制”→将麦克风音量调整到最大→单击“高级”→勾选“麦克风加强”→关闭→关闭→确定当在屏幕右下角看不到“音量”图标时：单击“开始”→设置→控制面板→双击“声音与音频设备”→勾选“音量”中的“将音量图标放入任务栏”→同上操作。
可选项）：直接连接购置的摄像头到计算机上面即可。
图片、声音、视频媒体的导入：当编辑对象时，如果需要外部的媒体对象（音频、视频、图像），使用导入媒体功能。
单击“任务列表”中“添加”中的“导入媒体”→选择媒体对象的位置→选中媒体对象→单击“打开”注意：导入的媒体，存放在“剪辑箱”中。
媒体文件添加到时间轴就被使用。
媒体文件必须添加到时间轴上使用才可以进行编辑。
媒体的删除：右击媒体对象→单击快捷菜单中的“从……中删除” / 或直接选中媒体对象→单击键盘上的“delete”键。
用CS录制微课时，要区分以什么身份做什么事情。
明白了这个，微课制作就比较简单了。
一般情况下，我们有三重身份：摄像师、老师、视频编辑师首先，摄像师：拿出录像机（单击CS任务列表中的“录制屏幕”）→检查是否全屏（单击弹出的工具面板中的Full Screen）→检查摄像头是否打开（Camera）→检查录音是否打开（Audio）→开始录像（单击rec）或者直接按“F9”键记住一组快捷键：F9：开始/暂停；F10：结束录制。
正在录制的标志：桌面右下角任务栏中有一个红色的图标在闪烁。
常用的3种格式对齐按钮
常用的3种格式对齐按钮1.引言1.1 概述在现代的文本编辑工具和排版设计中，对齐是一项非常重要的功能。
它可以使文本和其他元素在页面上以一种整齐、统一的方式排列，使得文章更易于阅读和理解。
在这篇文章中，我们将介绍三种常用的格式对齐按钮，这些按钮可以帮助我们在文本编辑过程中更好地处理对齐任务。
第一种格式对齐按钮是左对齐按钮，它将文本或其他元素排列在页面左侧。
这种对齐方式常用于大段文本的排版，以及标题、段落和列表等内容的对齐。
左对齐的特点是行末对齐不齐，但整体呈现出一种统一的视觉效果。
它适用于大多数情况下，使得读者可以更轻松地跟随文本内容，阅读起来更加舒适。
第二种格式对齐按钮是居中对齐按钮，它将文本或其他元素居中排列在页面上。
这种对齐方式在设计上更加平衡、对称，给人一种整体感。
居中对齐常用于标题、封面、标语等需要突出展示的内容。
它可以增强文章的版面美感，吸引读者的眼球，并使得文章更加易于浏览。
第三种格式对齐按钮是右对齐按钮，它将文本或其他元素排列在页面右侧。
这种对齐方式在某些特殊场合下很有用，比如在设计师希望突出文本右侧的空白区域时，或者在某些语境下需要使得行首对齐，行尾不齐的情况。
右对齐可以给人一种独特的视觉效果，使得文章在设计上更加灵动。
总之，这三种常用的格式对齐按钮在文本编辑和排版设计中扮演着重要角色。
通过巧妙地运用这些对齐方式，我们可以优化文章的版面布局，提升文章的可读性和美感。
接下来，我们将详细介绍这些格式对齐按钮的使用方法和示例，以帮助读者更好地理解其应用场景和效果。
1.2 文章结构在这篇文章中，我们将介绍常用的三种格式对齐按钮。
文章主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分将对本文的主题进行概述，介绍常用格式对齐按钮的背景和重要性。
我们将详细说明为什么格式对齐对于各种文档和排版工作是至关重要的。
正文部分将介绍三种常用的格式对齐按钮的具体用法和操作步骤。
我们将逐一介绍每种按钮的功能和原理，并结合实例展示其使用效果。
移动UI设计(微课版) 教案
移动UI设计（微课版）教案全套第一章：移动UI设计概述1.1 课程目标让学生了解移动UI设计的基本概念让学生掌握移动UI设计的基本原则和流程1.2 教学内容移动UI设计的定义和重要性移动UI设计与UX设计的区别移动UI设计的基本原则移动UI设计的流程1.3 教学方法讲授法：讲解移动UI设计的概念和原则案例分析法：分析优秀的移动UI设计案例1.4 教学资源微课视频：讲解移动UI设计的基本概念和原则案例素材：提供优秀的移动UI设计案例供学生分析1.5 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀移动UI设计案例的分析课后作业：让学生完成一个简单的移动UI设计项目第二章：移动UI设计的基本元素2.1 课程目标让学生了解移动UI设计的基本元素让学生掌握如何使用基本元素进行有效的移动UI设计2.2 教学内容移动UI设计的基本元素：图标、按钮、文本、图像等基本元素的使用原则和技巧基本元素的布局和排列方法2.3 教学方法讲授法：讲解基本元素的概念和作用实践操作法：学生动手实践，使用基本元素进行UI设计2.4 教学资源微课视频：讲解基本元素的使用原则和技巧设计工具：提供适合移动UI设计的设计软件供学生实践2.5 教学评估课堂练习：学生动手实践，完成一个简单的UI设计任务作品展示：学生展示自己的UI设计作品，进行互相评价第三章：移动UI设计的色彩与字体3.1 课程目标让学生了解移动UI设计中色彩和字体的运用让学生掌握如何通过色彩和字体提升UI设计的视觉效果3.2 教学内容色彩的基础知识：色相、饱和度、明度等字体的基本类型和特点色彩和字体的搭配原则色彩和字体在移动UI设计中的应用技巧3.3 教学方法讲授法：讲解色彩和字体的相关知识案例分析法：分析优秀的移动UI设计案例，探讨其色彩和字体的运用3.4 教学资源微课视频：讲解色彩和字体的相关知识及应用技巧色彩和字体搭配示例：提供色彩和字体的搭配示例供学生参考3.5 教学评估课堂练习：学生动手实践，为某个移动应用设计色彩和字体作品展示：学生展示自己的设计作品，进行互相评价第四章：移动UI设计的交互与动画4.1 课程目标让学生了解移动UI设计中交互和动画的重要性让学生掌握如何通过交互和动画提升用户体验4.2 教学内容交互设计的基本原则和技巧动画的基本类型和效果交互和动画在移动UI设计中的应用案例4.3 教学方法讲授法：讲解交互和动画的基本概念和应用技巧实践操作法：学生动手实践，创作交互和动画4.4 教学资源微课视频：讲解交互和动画的基本概念和应用技巧设计工具：提供适合移动UI设计的交互和动画制作工具供学生实践4.5 教学评估课堂练习：学生动手实践，为某个移动应用创作交互和动画作品展示：学生展示自己的设计作品，进行互相评价第五章：移动UI设计的实战项目5.1 课程目标让学生了解移动UI设计的实战项目流程让学生掌握如何完成一个完整的移动UI设计项目5.2 教学内容实战项目的需求分析和规划设计草图和线框图的制作设计元素的布局和排列设计色彩和字体的搭配5.3 教学方法讲授法：讲解实战项目的流程和关键环节实践操作法：学生动手实践，完成一个完整的移动UI设计项目5.4 教学资源微课视频：讲解实战项目的流程和关键环节设计工具：提供适合移动UI设计的实战项目案例供学生参考5.5 教学评估项目评审：学生展示自己的实战项目，进行互相评价-第六章：移动UI设计的用户测试与反馈6.1 课程目标让学生了解移动UI设计中用户测试和反馈的重要性让学生掌握如何进行用户测试和收集反馈的方法6.2 教学内容用户测试的基本方法和流程用户反馈的收集和分析技巧用户测试和反馈在移动UI设计中的应用案例6.3 教学方法讲授法：讲解用户测试和反馈的基本概念和方法案例分析法：分析优秀的移动UI设计案例，探讨其用户测试和反馈的运用6.4 教学资源微课视频：讲解用户测试和反馈的基本概念和方法用户测试工具：提供适合移动UI设计的用户测试工具供学生实践6.5 教学评估课堂练习：学生动手实践，进行简单的用户测试和反馈收集作品展示：学生展示自己的用户测试和反馈结果，进行互相评价第七章：移动UI设计的趋势与创新7.1 课程目标让学生了解移动UI设计的最新趋势和发展方向让学生掌握如何将创新元素应用到移动UI设计中7.2 教学内容移动UI设计的最新趋势：如扁平化设计、Material Design 等创新元素的应用：如AR、VR、等在移动UI设计中的应用创新设计思维和方法7.3 教学方法讲授法：讲解最新趋势和创新元素的基本概念和应用案例分析法：分析具有创新元素的移动UI设计案例7.4 教学资源微课视频：讲解最新趋势和创新元素的基本概念和应用创新设计工具：提供适合移动UI设计的创新设计工具供学生实践7.5 教学评估课堂讨论：学生分享对最新趋势和创新元素的理解和应用想法作品展示：学生展示自己的创新UI设计作品，进行互相评价第八章：移动UI设计的案例分析与解析8.1 课程目标让学生了解各种类型的移动UI设计案例让学生掌握如何分析和解构优秀的移动UI设计案例8.2 教学内容各种类型的移动UI设计案例：如社交、电商、教育等类型的移动应用分析和解构优秀移动UI设计案例的方法和技巧从案例中吸取经验和启示8.3 教学方法讲授法：讲解不同类型移动UI设计案例的特点和共性案例分析法：分析优秀的移动UI设计案例，探讨其成功的原因8.4 教学资源微课视频：讲解不同类型移动UI设计案例的特点和共性案例素材：提供丰富的优秀移动UI设计案例供学生分析8.5 教学评估课堂讨论：学生分享对优秀移动UI设计案例的分析和解构过程作品展示：学生展示自己的UI设计作品，进行互相评价第九章：移动UI设计的创业与实战9.1 课程目标让学生了解如何将移动UI设计应用于创业项目让学生掌握如何将移动UI设计应用于实际项目实战9.2 教学内容移动UI设计在创业项目中的应用策略和方法移动UI设计在实际项目实战中的流程和技巧创业项目和实际项目实战中的案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解移动UI设计在创业项目和实际项目中的应用策略和方法案例分析法：分析创业项目和实际项目实战中的移动UI设计案例9.4 教学资源微课视频：讲解移动UI设计在创业项目和实际项目中的应用策略和方法实战项目素材：提供真实的创业项目和实际项目供学生参考9.5 教学评估课堂讨论：学生分享对创业项目和实际项目实战中的移动UI设计的理解和应用作品展示：学生展示自己的实战项目，进行互相评价10.1 课程目标让学生展望移动UI设计的发展前景10.2 教学内容探讨移动UI设计的未来发展前景和趋势10.3 教学方法讨论法：让学生讨论移动UI设计的未来发展前景和趋势10.4 教学资源未来发展趋势资料：重点和难点解析重点环节1：移动UI设计的基本概念和原则需要重点关注的原因：了解基本概念和原则是进行移动UI设计的基础，对于后续设计流程和元素应用至关重要。
CS软件在微课制作中的使用技巧
CS软件在微课制作中的使用技巧摘要：打开事先准备好的PPT，假如计算机中安装的是Camtasia Studio6.0，在PPT的工具栏中可以直接找到Camtasia Studio6.0的工具栏，当开始录制的时候点击第一个按钮（按钮的顺序从左至右，下同），同时也启动演示文稿；录制声音旁白和视频的时候点击第二个按钮，需要输入视频的时候点击第三个按钮，预览视频的时候点击第四个按钮，预览情况正常的话则可以单击第三个按钮进行视频录制。
点击第一个按钮即开始录制，PPT播放结束后，单击“停止录制”，并保存编辑或者保存生成。
关键词：Camtasia Studio 微课制作录制视频技术技巧伴随着社会的发展与进步，教育与科技技术的结合已经是大势所趋，微课这一新型的信息教育模式应运而生。
它因为具有时间简短、知识点针对性强、不受时间和空间限制等特点受到广大师生的一致喜爱。
Camtasia Studio在微课制作中具有方便简单的优势，CS将教学资源中的声音、动画、视频、文字和形式等融合在一起，使教学向信息化、创新化得以迅速的发展。
接下来，将对CS软件在微课制作中的使用技巧进行详细的介绍。
1.Camtasia Studio简介Camtasia Studio是一款简单方便、容易操作的用于视频录制、编辑的软件，它能在任何模式下准确地记录屏幕中的动作，包括音效、影像、解说旁白、鼠标滑动轨迹等。
该软件的视频编辑功能强大，可以编辑剪辑音频、增添标注标题、画中画等，也可以缩放画面，而且支持Power Point的视频录制，它的文件输出格式有多种可供用户选择，包括GIF、AVI、MP4、M4V、MOV、WMV、MP3等。
如比较常用的Camtasia Studio6.0，成本较低并且简单易操作，能帮助教师简化很多制作微课视频时技术上的难题。
因此，在微课视频的制作中应用广泛，并且得到广大师生的一致喜爱。
2.利用CS软件制作微课的准备工作运用CS软件制作微课，需要有一台带有麦克风和摄像头的计算机。
浙教版信息技术选修12.3选择排序课件(共17张PPT)
Dim i, j, k, t As Integer
For i=1 To n-1
____k_=_i_____ For __j_=__i+_1___to__nnΒιβλιοθήκη 1k=i : =1Y
d(j)<d(k)
If d(j)<d(k) Then
___k_=_j_________
End if
Next j
If k<>i Then
i=1 k=1 for j=2 to 5
if a(j)<a(k) then k=j next j if k<>i then t=a(k): a(k)=a(i):a(i)=t End if
选择排序的实现过程
a(1) a(2) a(3) a(4) a(5)
第二遍排序
•i=2用变量i表示第二遍处理，也表示第二个数据元 素) •在第2至第5个数组元素中找最小数据 (最小数据的 下标用变量k表达,首先默认最小数据a(k)为第二个数 据，然后余下的3个数据分别跟a(k)比较，如果有比 a(k)小的话，k重新赋值为最小数据的下标) •如果找到的最小数据下标k不是2(i)的话，那么与第 二个数据元素发生交换(如果k<>i(i=2)，则a(k)与a(i) 交换) •结果(第一个位置中的数据值最小，a(3)~a(5)为无序 区域)
k=I For j=i+1 To n
If d(j)<d(k) Then k=j Next j
If i<>k Then t=d(i) : d(i)=d(k) : d(k)=t Next i ……
框内代码运行结速时，保存最小值的数组元素一定是（ D ）
A. d(n)