八年级政治合作!竞争!教案2
八年级政治上册 第8课 第二框 合作!竞争!教学设计 人教新课标
合作！竞争！教学设计
教学目标
知识目标：知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则；知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。
能力目标：初步掌握在合作中竞争的技能；初步掌握在竞争中合作的技能。
情感、态度和价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣；具有在合作中尊重他人，在合作中乐于奉献的精神；在竞争与合作的过程中学会做事、做人。
教学重点和难点：如何参与竞争；如何培养合作精神。
教学设计思路：在理解了竞争与合作的关系后，面临着我们在现实生活中如何做的问题。
本课以丰富的资料和事例，注重学生的体验和感知，避免说教式的教学，使学生在轻松的环境下学到知识。
教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
教学安排：1课时
教学过程。
八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作 竞争》教案 新人教版
（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价 自己，提高自己的。
（3）能让我们的集体更富有，
丰富我们的生活，增添学习和生活的
。
2、竞争的消极作用
（1）可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失，产生 。（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分和。（3）当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的。
①竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；②我们 在竞争、比较中，发现自己的局限性，提高自己的水平；③竞争能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。④竞争有可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪⑤竞争使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
A．①②③④B．①③④⑤
C．①②③④⑤D．①②④⑤
5、参与竞争的目的：在于超越自我，
，，提高
，，共同进步。
二、合作共享
1、合作的作用（重要性和必要性）
（1）合作是共享的，共享是合作的。我们合作的核心是
。
（2）个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的
和战胜困难的。
（3）合作，是事业成功的土壤。合作能聚集力量、、、
，并能培同情心、
和。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
A、这样可以不孤独
B、大家相互合作，往往有助于实现目标
C、在合作中需要树立共同的目标
D、这样可以保证每一个候鸟都能飞到目的地
3、判断（对的打√，错的打×）
（1）展开各种竞争活动，也是需要前提的，这个前提就是——公平。（）
（2）竞争的目的在于使自己始终立于不败之地。（ ）
（3）在社会生活中，人是可以脱离群体而单独存在的，只要肯动脑筋、有勇气，什么困难都能战胜。（）
竞争与合作初二政治教案设计
竞争与合作初二政治教案设计一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作在生活中的重要性。
2.培养学生正确对待竞争与合作的态度，提高人际交往能力。
3.引导学生树立团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
2.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于竞争与合作的小视频，引发学生思考：竞争与合作在生活中有什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解竞争与合作的概念、特点及关系。
2.学生分组讨论：竞争与合作在生活中的具体表现，以及如何正确处理竞争与合作的关系。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：在现实生活中，你遇到过竞争与合作的问题吗？你是如何处理的？（四）案例分析1.教师呈现一个关于竞争与合作的真实案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2.学生分组讨论：如何避免类似问题，正确处理竞争与合作的关系。
（五）互动环节1.教师组织一个关于竞争与合作的游戏，让学生在游戏中体验竞争与合作的重要性。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业1.学生思考：如何将本节课所学内容应用到现实生活中，提高自己的竞争与合作能力？2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
四、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师根据反馈调整教学策略。
五、教学评价1.学生评价：通过本节课的学习，我对竞争与合作有了更深刻的理解，学会了正确处理竞争与合作的关系。
2.家长评价：孩子通过本节课的学习，提高了人际交往能力，学会了团队合作，为今后的学习与生活打下了坚实基础。
六、教学拓展1.教师引导学生关注社会热点，了解竞争与合作在现实生活中的应用。
2.学生课下收集关于竞争与合作的名言警句，相互分享并交流心得。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：理解竞争与合作的关系2.教学重点：学会在竞争中合作，在合作中竞争二、教学难点1.教学难点：如何在现实生活中正确处理竞争与合作的关系对话设计：教师：“小华，你在小组作业中遇到了组员不配合的情况，你是怎么解决的？”小华回答后，教师引导：“遇到这种情况，我们可以尝试沟通，找到合作的最大公约数，同时也要保持自己的竞争力。
八年级上册思品政治第八课竞争合作求双赢教案(2)
【教课目的】1．知识目标（1）认识什么是合作中竞争。
（2）认识什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）掌握在合作中竞争的技术。
（2）掌握在竞争中合作的技术。
3．感情、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
【教课要点】竞争与合作的关系。
关于学生来说，竞争是一种激发自我提升动机的活动形式；竞争是一种超越，推进发展。
在竞争中，学生为了获得好成绩与他人睁开较量。
合作，则是一种集体活动，在这类活动中相互协作、互补，以达到某个共同的目标，实现共同进步。
竞争与合作，二者都意味着在同一集体中个人之间的宽泛的相互作用，并不是纯真个人的行为。
竞争，有正当竞争与不正当竞争之分，要帮助学生建立规则意识，鼓舞正当竞争，防止不正当竞争。
合作，有优异合作与不良合作之别。
教课中要教育学生防止内耗，擅长合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
既需要学会竞争的技巧，又需要掌握合作的本事。
为了适应社会，为了更好地发展，学生所以，教课中要重申公正竞争、擅长合作的价值目标，重申二者之间的相互增补，特别不可以让不正当竞争损坏合作。
办理竞争与合作的适合方式之一，是采纳集体性的竞争，如小组之间、班级之间的比赛。
这样能够同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互增补。
确定共同的目标有助于合作，确定个人目标则能激励竞争。
【教课难点】如何培育学生参加竞争与合作的精神和能力？这是本课教课的落脚点。
学生经过学习，认识了竞争与合作的关系，二者相辅相成，竞争离不开合作，合作有益于提升竞争能力。
但在实质的学习生活中，却又难以学致使用，故这是一难点。
教课中要做要点剖析和指引。
【课前准备】查阅相关竞争与合作方面的资料，特别是相关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用资料，穿插在教课过程，以增强教课的感染力和说服力。
【教课方法】为了能够表现竞争与合作的主题，使教课内容与教课方法有机交融起来，建议突出“合作学习”的方法。
在详细操作过程中，着重学生与学生之间的互动，教课情境的设计要充足考虑能够让更多的学生参加进来，在活动中让他们碰撞、争辩、分享、体验，进而领会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。
思想品德八年级上册《合作!竞争!》的教学设计
·知识与技能
知道合作与竞争的关系，认识什么是在合作中竞争；什么是在竞争中合作。
·过程与方法
通过活动体会什么是在合作中竞争，什么是在竞争中合作，帮助学生提高在合作中竞争，在竞争中合作的能力。
·情感态度与价值
通过活动，促使学生提高在合作中敢于竞争、善于竞
争、享受竞争的意识；提高在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作的意识；并在学习如何竞争与合作的过程中，学习如何做人。
四、教学重点难点
·教学重点
竞争与合作的关系。
·教学难点
如何培养竞争、合作精神。
五、教学方法
情境教学法、教授法、归纳法；小组合作探究、自主学习法。
六、教学媒体
多媒体课件。
七、教学策略设计
图片展示，链接旧知导入，吸引学生注意力，以展示本节课学习目标明确本节课学习要达到的学习动力为目的，教学过程中以初二5班的班风和一些活动贯穿，以问题形式展示教学，学生自学找问题，师生共同解决问题为主要思路。课堂尾声采用归纳知识点、当堂检测、完成课堂作业为收尾。
思想品德八年级上册《合作！竞争！》的教学设计
教材版本：人教版
教师
XXX
年级
八
科目
思想品德
授课时间
课题
《合作！竞争！》
课时安排
1课时
第1课时
授课类型
新授课
一、学情分析
在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，竞争的概念模糊。例如，把竞争仅仅理解为“你死我活”，“残酷斗争”，“尔虞我诈”等，容易产生误差，不知道如何去竞争。另一方面，学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。与人合作的能力恰恰是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现得尤为突出。从某中意义上说，合作精神的培养更胜于竞争意识的锤炼，这是由现代人交往互动的日益频繁所决定的。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
合作中竞争初中政治教案
合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。
教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果，教师点评。
八年级政治上册 第八课 第二框 竞争？合作？教案2
《竞争？合作？》第一环节：导入新课课题中“竞争”、“合作”后边别离加上“？”是什么意思？学生讨论→师生一起归纳：（1）咱们要竞争吗？什么缘故要竞争？如何竞争？（2）咱们要合作吗？什么缘故要合作？如何合作？引入课题。
第二环节：新课教学竞争？合作？（板书）一、平等竞争——培育良好的竞争意识（板书）1．竞争无处不在播放视频：竞争中生存说明自然界的猛烈竞争、适者生存。
同时指出，现今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日趋扩大，竞争的程度日趋猛烈。
学生活动：谈谈咱们身旁的竞争。
通过学生的彼此讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人材竞争等等；学校中一样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规治理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
学生讨论：在学校生活中，竞争要紧表此刻哪些方面？教师小结：竞争是猛烈的、全方面的，如学习要争名列前茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室”；争取资格参加各类竞赛，志在拿到好名次；校运会中较劲等等。
竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。
2．竞争的踊跃作用和消极作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。
在美国的阿拉斯加自然爱惜区里，人们为了爱惜鹿，就消灭了狼。
鹿没有了天敌，生活很是悠闲，再也不四处奔走，便大量繁衍，引发了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。
护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群尽管也大量死亡，但仍显得朝气蓬勃，恢复了旧日的灵秀。
学生讨论：动画给咱们如何的启发？师生一起归纳出竞争的踊跃作用：竞争对人的进展和社会进步有增进作用：（1）能给予咱们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率；（2）能客观评判自己，发觉不足，提高水平；（3）能使咱们的集体更有动气和活力，使学习和生活更有乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《合作！竞争！》
湖州三中 杨强
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
“ ●○教学目标 知识目标
通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
能力目标
通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
情感态度与价值观目标
通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
●○教学重点和难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
●○课时安排
一课时 ●○课前准备
教师
准备教材中的游戏材料。
学生
1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
●○板书设计 内涵：
一、合作！竞争！
1.在合作中竞争 要尊重竞争对手，向竞争对手学习
倡导一种全新的竞争理念： 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面 2.在竞争中合作 需要处理好自己与他人的关系
需要形成团队精神
●○教学设计
附录二
1、同行不是冤家
在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。
“同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方，恨不得让对手早日关门。
可是后来，消费者见他们互相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商品质量产生怀疑。
结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡。
一个偶然的机会，三个店主坐到了一起……
2、游戏——“夹球同行”
每组选12名同学参加，分成两小组，每小组6人，相对而站（教室的两端）。
两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的同学也用背夹住球再把球运回，依次运球，直到每位同学都参加活动为止。
规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，拣回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
3、“如此竞争？”
小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。
新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。
”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。
”4、实验——“逃生”
桌上放着两个容器，每个容器里放着几个假人，假人用细线拴着，容器的口很细，每次只能通过一个假人。
每组选出两位代表，分别组成两个临时小组，每组的每个人手持细线。
实验开始后就往容器里注水，10秒钟会注满。
在这段时间内能把假人全部拉出即“逃生”成功。
5、竞争与合作
竞争与合作是现代社会、现代人的基本生存方式，因之，它们也必然成为现代人基本价值观念的一部
分。
现代社会是个充满竞争的社会，经济的竞争、军事的竞争、科学技术的竞争、教育的竞争等等，可以说竞争充满了现代生活的各个领域、各个层面。
人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈的竞争。
在竞争中，新产品、新工艺、新技术、新方法不断产生，从而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。
因此，现代社会鼓励竞争，鼓励标新立异，鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。
在强调竞争的同时，现代社会也把“合作”作为高扬的旗帜，可以这样说，现代社会既是张扬独立性、主体性的时代，又是张扬合作性、群体性的时代。
合作涉及到我们社会生活的各个层面。
例如，电子计算机的发明及其日新月异的更新换代，美国的太空计划，中国的863高科技计划，无一不是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关，协同合作的结果。
对于生活在社会群体之中的每个人而言，缺乏合作意识、不善于与他人合作，可以说最终会四处碰壁。
没有合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。
因此，适当或适度的竞争、合理互利的合作构成了现代社会的突出特征。
学校也是社会的一部分，社会上的竞争必然投射到学校中去。
从目前的情况看，竞争在学校有些过度。
从小学到大学各种测验、小考、大考无数，竞争的负面影响也比较明显，强化了自私心态，助长了利己主义，增加了心理挫折，产生了敌对气氛等等，这对青少年的健康成长极不利。
因此，竞争要适度，更要提倡合作精神，培养合作能力。
在学校教育中，我们鼓励竞争，更提倡合作。
适度的竞争能激发学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与我自我超越，最大限度的发挥个人潜能。
互助合作则能启发思维，激发创造性，并能够培养同情心、利他心、善心，使青少年学会合群、善群、利群。
一个具有合作精神、合作能力的人也容易获得他人的支持与合作，因而会大大地增加成功的概率和可能。