(新课标)最新北师大版2018-2019学年小学一年级数学上册《加与减(二)》习题2-精品试题
【北师大版】一年级上册数学《加与减》全文课件2
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
练习二
7＋1= 8 8 －1= 7
7＋3= 10 10 －3= 7
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
2＋6= 8 8 －6= 2
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
练习二 3＋5= 8 8 －5= 3
6＋2= 8 8 －2= 4
6+2=8 8－2=6
减法是加法的逆运算。
探究二
根据双色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ列式
6＋3= 9
6
＋3
6
9
－3
根据双色片列式
3＋6= 9
3
＋6
3
9
－6
练习一(1)
根据双色片列式
5＋2= 7
7－2= 5
＋2
5
7
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
练习一(2)
根据双色片列式
3 ＋5= 8
8 －5= 3
＋5
3
8
－5
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2 【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
练习二
第二组的被减数该填几?为什么?
2＋3= 5 5 －3= 2
【北师大版】一年级上册数学《加与 减》全 文课件2
仔细观察，你看懂了些什么？
请你根据图片编一个数学问题。
6 ＋6 2 8= 82
求一共有几只鸟，我们通过 摆计算条得到用加法来计算。
仔细观察，你看懂了些什么？
请你根据图片编一个数学问题。
北师大版一年级数学上册《 加与减(二) 做个加法表》公开课教案_7
20以内进位加的复习一、教学内容：20以内进位加的复习二、教材分析：一年级上册，计算是重点，是解决问题的基础，关于计算，本册要掌握的就是10以内的加减及20以内进位加，20以内退位减要到下个学期才学。
20以内进位加是本册教材计算的重点。
三、学情分析：一个学期下来，学生对10以内的加减都掌握的不错，有的孩子通过数手头等方法都能解决十以内的加减，所以容易出错的就是20以内的进位加，计算方法还需要巩固。
四、教学目标：1、复习20以内进位加的计算方法，让学生能够熟练快速地进行口算。
2、培养学生的口头表达能力，培养学生积极动脑、大胆发言的习惯。
3、渗透思想品德教育。
五、教学重难点：凑十法进行进位加的计算方法六、教具、学具准备：1．老师微信奖励小卡片，2.奖励贴，3.数字卡片，4.答题表，5.打印好的课题七、教学方法：游戏法、谈话法等。
八、预设流程：课前谈话：（2分钟）师：同学们，老师最喜欢聪明的小朋友，谁来告诉我，聪明的小朋友是怎样的小朋友？对，这个聪字有一个耳旁，也就是说聪明的小朋友会听，再看这个明字，明指的是眼睛，也就是说，聪明的小朋友会看。
听就是用耳朵听，看呢就是当老师说话的时候、同学回答问题的时候，你能看着说话的人。
接下来我来试试：白日依山尽。
生对：黄河入海流！（备注：这是我们班的口令，老师说完，学生即坐好，眼睛看到老师，因为我说我是大海他们的小眼睛就是黄河长江。
）师：非常棒！看来咱们一5班的小朋友都是黄河，都流到我这大海来了，了不起！师：今天的课，我要分组比赛，比比哪个组得的笑脸贴最多，我就有一份神秘的礼物，我的礼物就是一张有我微信扫描码的奖励贴，你可以微信上问我题目哦。
（设计意图：一年级的小朋友需要课前谈话来说明一些规则，因为换个地方录课，他们会很兴奋）（一）、通过找朋友游戏、复习10的组成（5分钟）（准备1—10四十张卡片）师：同学们，你们有谁知道你是怎样来到这里上课的吗？为什么有的小朋友没来呢？对！咱们是微信群里报名的前四十名，老师呀根据你们爸爸妈妈微信群里报名的先后顺序编号，前四十名就获得了这次机会，今天的课，其实老师想跟你们玩几个游戏，你们喜欢玩游戏吗？师：玩游戏之前我要请几个小助手，先请四个组长上来帮我发一张数字卡，我们先比哪组发的最快！开始！（学生开始发卡片，老师给最先完成的组加笑脸贴。
北师大版一年级数学上册《 加与减(二) 做个加法表》公开课教案_15
北师大版小学一年级数学上册第七单元《做个加法表》教学设计教材分析：本节内容是在学完20以内数的进位加法基础上的整理与复习。
目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。
逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。
由于学生已经有了整理10以内数的加减法的经验，教科书在设计整理20以内数的加法时，设计得更为开放一些。
主情境中，淘气、笑笑和机灵狗正在整理一堆凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生抓住主要的学习问题。
算式是在分类的基础上进行整理的，在主情境中，教科书通过淘气和笑笑的对话，给出了两个整理的思路：淘气的思路是以得数为分类标准对算式进行整理；笑笑的思路是以算式中的某个加数为分类标准对算式进行整理。
教学目标：1．经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率，发展数感。
2．在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
3．培养学生的合作意识，提高观察、交流与倾听的能力。
教学重点：能熟练计算20以内数的加法，经历有序整理加法表的过程。
教学难点：能够通过观察思考，在加法表中找规律。
教学方法：尝试指导，效果回授教学法教具准备：多媒体课件、每组一套算式卡片、每组一张10*10格的卡纸、每生一份20以内进位加法表。
教学过程：一、游戏导入：师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，你们感觉自己学得怎么样？那我们以“开火车”的形式来检验一下，好吗？老师拿出一张张的口算卡片，学生接力快速说出答案。
师：这些算式在一起有点乱，今天我们就一起尝试把它们系统地整理一下，整理成20以内的进位加法表。
你们有信心吗?（设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。
）二、探究新知：1．分类整理（1）小组讨论整理标准。
师：请每组组长拿出老师课前准备好的算式卡片，想一想先确定一个标准，组内先讨论一下按什么标准分类整理呢?学生可能会说：•找出得数是11的加法算式排成一排。
北师大版一年级数学上册第七单元加与减二教案
七加与减（二）单元目标：1、结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。
2、初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
3、在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
4、经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。
单元重点：结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。
单元难点：能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
课时安排8课时法课前准备课件、计数器、小棒教学过程教师活动学生活动备注一、创设情境同学们，你们知道古人是怎么计数的吗？二、新授1、用小棒代表山羊，摆一摆，数一数。
（课件出示情境图）每出现1只羊，学生对应摆1根小棒。
牧羊人到底有多少只羊？引导学生数一数，并交流数小棒的方法。
比10多1的数是多少？比10多2、比10多3的数是多少？2、捆一捆，认一认。
（1）把10根小棒捆成1捆，学生自由发言。
课件演示，学生用小棒一一对应地记录羊的只数。
学生数小棒的个数，也就是羊的只数。
学生把10根小棒捆成1捆。
经历吧10根小棒捆成1捆的过程。
1捆代表1个十，1根代表1个一，合起来就是11。
算式：10 + 1 =11（2）介绍计数器。
你能在计数器上拨出11吗？思考：这两个珠子表示的意义一样吗？从右边起，第一位是个位，第二位是十位；在个位上拨1个珠子代表一，在十位上拨1个珠子代表十。
3、做一做，说一说。
你能用小棒摆出19吗？说一说你是怎么摆的。
你能把19拨在计数器上吗？说一说你是怎么拨的。
说一说19是由几个十和几个一合起来的，并写出算式。
用同样的方法，摆、拨、写17,20等数。
学生试着拨计数器。
讨论、交流。
学生结合自己摆的情况进行交流。
10 + 9 =19小组讨论汇报。
帮助学生理解2个十就是20。
读一读尺上的数，顺着读，倒着读。
学生独立思考、集体订正。
20这个数你是怎么拨的？为什么个位上要写0？三、巩固练习1、读一读。
新版北师大一年级上册数学第7单元《加与减(二)》教案
明德小学第七单元加与减（二）（1）掌握 20 以内数的大小和 11——20 各数的读法和写法，以及十加几和十几减几的不退位减法的计算。
（2）掌握两个一位数相加得数超过10 的加法，即 20 以内进位加法，以及用 20 以内进位加法解决实际问题。
（3）掌握十几减几需要退位的减法，即“20 以内退位减法”，以及解决实际问题。
知识目标：正确数出 11——20 之间的物体个数，掌握 20 以内数的大小，认识十位和个位，初步了解十进制，能迅速写出 11—20 各数，熟练口算十加几和相应的减法；能力目标：掌握 20 以内进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练计算和运用 20 以内进位加法和退位减法解决简单的实际问题。
情感目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣，体验学有用数学的快乐。
学生情况分析单元教学重点单元教学难点教学方法学困生突破方法（1）学生在认识了 10 以内各数的基础上，在认识 11—20 各数并不难。
但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。
（2）学生已经有了 10 以内加减法的基础，掌握 20 以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。
学生已经有了 10 以内加减法的基础，掌握 20 以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。
学生在认识了 10 以内各数的基础上，在认识 11—20 各数并不难。
但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。
（1）重视引导学生在具体的操作活动中，使新知识不断内化到已有的认知结构中；（2）引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动学习知识；（3）处理好算法多样化的教学，引导学生自觉比较自己的算法，选择适合自己的算法。
（1）采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；（2）引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
北师大版一年级上册数学第七单元《加与减(二)》练习题
北师大版一年级上册数学第七单元《加与减（二）》练习题一、单选题1．小丽和11个好同学去看电影，每人买一张电影票，一共要买（）张电影票。
A．11B．12C．132．比15大，比17小的数是（）。
A．18B．14C．163．下面哪个数个位上的数字比十位上的数字多2？（）A．13B．21C．534．14个小朋友排成一排，从右往左数，小强排第4，小强的左边有（）人。
A．3人B．10人C．5人5．1个十和5个一组成（）。
A．15B．51C．66．6个一和1个十合起来是（）。
A．6B．10C．16二、判断题7．个位和十位上的数都是1，这个数是11。
（）8．兰兰比明明大2岁，也就是明明比兰兰小2岁。
（）9．按从小到大的顺序排列，在8和15的中间一共有6个数。
（）10．判断对错：4加3的和大于19减去9。
（）11．十三写103。
()三、填空题12．15前面的一个数是，15后面的一个数是。
13．看图写数。
14．在横线上填上“>”“<”或“=”。
8＋414 7+44+7135＋7 19-211＋315．比16多1是；和19相邻的两个数是和。
16．与15相邻的两个数从小到大分别是和，15后面的第3个数是。
17．看图写数。
18．比一比，在横线上填“>”、“<”或“＝”。
12+518 13-214 2+43+3 2+7-64 3+713 16-411 7+315-1 18-412+2 19．在横线上填上合适的数。
8＋＝12 ＋3＝91＋6＋＝8 ＋＝1720．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
109 616 4＋66＋4 17－78 21．小明送给小刚9张卡片后，两人的卡片同样多。
原来小明比小刚多张卡片。
22．在横线上填上“>”“<”或“=”。
3+95+7 6+67+4 5+210-711+415 14-414+4 107+823．小鱼吐泡泡．13-312 914-10 6＋88＋6 12＋06＋8 4＋812 157＋712＋710＋9 9-99＋9 3＋84＋9四、解答题24．买文具。
北师大版《加与减(二)》PPT课件完美2
求“谁比谁多”用减法。
采了25个 松鼠妈妈
25 － 4
采了4个 小松鼠
？
25 － 4 ？
怎么计算呢？
方法1：用小棒数一数。 21
25 25- 4＝ 21（个）
25 － 4 ？
怎么计算呢？
方法2：用计数器拨一拨。
十位 个位
2 51
25- 4＝ 21（个）
25 － 4 ？
怎么计算呢？
方法3：拆分法。
44－4＝ 40 47－5＝ 42
2 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
十位 个位
3 27
十位 个位
7 95
十位 个位
7 82
3 填一填。
19 － 9 10
25 － 2 23
4 想一想，填一填。
45
67
47Biblioteka 456747
你能像上面那样写出两组算式吗？
35 6 41 6 35 41
45 3 48 3 45 48
北师大版《加与减（二）》PPT课件完 美2
加与减（二）
第2课时 采松果（两位数加减一位数）
北师大版《加与减（二）》PPT课件完 美2
北师大版 数学 一年级 下册
1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算 这些加法。 2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数 学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学 习的态度。
5 提出一个数学问题，并解答。
（1）老师和学生一共多少名？ 3＋34=37（名）
答：老师和学生一共37名。
（2）学生比老师多多少名？ 34－3=31（名）
北师大版《加与减(二)》PPT获奖课件1
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
（1）22＋36＝58（节） （2）22－12＝10（节）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《加与减（二）》习题
1、填空。
（1）15是由（）个一和（）个十组成的。
（2）两个十是（）。
2、在（）里填数。
0 1 2
（）（）（）（）3、看图列式。
（）＋（）＝（）
4、计算题。
（1）10＋9＝10＋6＝10＋2＝
（2）10＋3＝10＋4＝10＋5＝
5、比较大小。
12 15 13 16
6、计算。
18－7＝19－8＝15＋3＝17－5＝
10＋4＝14＋2＝12－1＝11－0＝7、比较大小。
14－4 9－2 17－5 18－6
15－4 18－7 19－8 17－6
8、读题计算。
（1）小明有15支铅笔，送给小红4支，还剩几只？
（2）有12只小狗，走失2只，还剩几只？
（3）小田家有18个玻璃杯，打碎了3个，还剩几个？（4）一共有14颗糖果，吃掉4颗红色的糖，还剩几颗糖果？（5）花园里原来有15朵花，又开了4朵，现在有多少朵花？
9、填空。
（）＋9＝15 7＋（）＝16 （）＋6＝15
（）＋5＝14 9＋（）＝18
10、请你当老师（判断对错）。
9＋3＝12（）9＋4＝14（）
3＋9＝15（）6＋9＝16（）
11、看图列式。
（）＋（）＝（）
12、应用题。
（1）花园里原来有9盆花，后来又搬来3盆，现在一共有多少盆花？
（2）一个最大的一位数加上1一个第二大的一位数是多少呢？
（3）一个最大的一位数加上一个最小的一位数是多少？（4）鱼缸里原来有9条小鱼，又游来了2条，现在浴缸里一共有多少条小鱼？
13、口算。
8＋4＝8＋5＝
8＋6＝8＋7＝
3＋8＝7＋9＝
14、两个班一共植了多少树______。
一班：8棵
二班：6棵
15、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
16、两个小兔子去拔萝卜，一个小兔子拔了8个萝卜，另一个拔了5个，它们一共拔了多少个萝卜？
17、小明有3条小金鱼，朋友又送给他8条，现在小明一共有多少条金鱼？
18、在( )里填上适当的数。
6＋( )＝12 5＋( )＝12 4＋( )＝13 6＋( )＝13 5＋( )＝13 4＋( )＝12 6＋( )＝14 5＋( )＝14 4＋( )＝11
19、把计算结果相同的算式用线连起来。
小明和妈妈逛公园，妈妈对小明说：“你看树上有好多小鸟啊，你数一数总共有多少只小鸟？”小明数了一下，总共有7只，这时候又有7只小鸟飞了过来。
问：现在树上共有小鸟多少只？
21、小明读一本故事书，第一天读6页，第二天读5页，两天一共读了多少页？
22、小林吃了6块饼干后，现在有7块饼干，小林原来有多少块饼干？。