人教版小学道德与法治中国为和平做贡献教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉献》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第6课《我参与我奉
献》教案教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1.了解中国人民志愿军参加朝鲜战争的背景和历史意义。
2.认识和感悟爱国主义和志愿精神的力量。
3.理解“奉献”的含义，明确奉献的重要性。
情感态度：
1. 培养学生热爱祖国，尊敬英雄的情感。
2. 调动学生自发参与社会公益活动的热情。
【教学重点】
理解中国人民志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义，领会志愿精神的力量。
【教学难点】
引导学生思考“奉献”的意义和行为方式。
【教学方法】
讲授法、启发法、问答法、小组讨论法等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
通过歌曲《我的祖国》的播放，让学生回忆起祖国在历史上的艰难时刻和英雄们的奋斗。
2.讲授（30分钟）
1）了解志愿军参与朝鲜战争的背景和历史意义（板书）。
2）学生自读课文，理解文章内容。
3) 通过问题指导学生深入思考，“奉献”是什么，为什么要奉献，奉献对个人和社会有什么作用。
4) 让学生感受课文中志愿军士兵为了祖国和人民的牺牲和奉献，探究志愿精神的内涵和力量。
5）通过故事、图画等形式，生动形象地展示奉献的形式和方式。
3. 活动（40分钟）
1) 小组讨论：结合现实生活和身边的人物，思考自己能够做出什么样的贡献，如何为他人服务。
2) 分组进行奉献行动：根据小组讨论的结果，每个小组结合身边的情况，选择一个自己可以实现的奉献行动，并在下个班会上进行展示。
4.总结（5分钟）
通过学生展示和教师点评，总结奉献的形式和方式，唤醒学生的公益意识和参与意识。
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
六年级道德与法治下册-第十课《我们爱和平》第1课时教学设计一、教学目标1.掌握本课知识点：了解和平的定义，明确和平的意义，认识和平的重要性。
2.提高学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力，培养和平意识。
二、教学重难点1.理解和平的定义和意义。
2.注意和平与暴力的关系。
三、教学内容1. 导入（10分钟）引导学生回想一起玩耍时受到过的伤害，并让学生发言。
引导学生思考伤害是如何发生的，伤害的原因是什么，如果这件事情能够避免，会怎样？2. 学习内容（18分钟）1.通过图片、视频等形式向学生介绍和平的定义。
2.分组让学生展开讨论，思考和平对每个人的影响和意义。
3.结合历史和现实事例，让学生深入体会和平的重要性。
4.总结和平的定义和意义，并与学生一起探讨如何让和平成为我们生活中的一部分。
3. 总结（12分钟）1.召集代表发言，分享小组的讨论成果。
2.结合所学内容，引导学生以和平为主题，用素材自由创作，以图片、视频、文本等形式展示学生对和平的理解和意义。
四、教学方法1.探究式教学：教师引导学生通过自主探究、发现答案的方式来获取知识，提高思辨能力。
2.合作学习法：通过分组讨论、合作创作等方式，激发学生学习兴趣，培养团队合作能力。
五、教学评价1.学生的思辨能力、表达能力、交流能力和团队合作能力是否有所提升。
2.学生是否明确了和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
3.学生能否将所学知识应用于实际生活中。
六、教学后记这节课的重点在于引导学生正确理解和平的定义和意义，认识到和平的重要性。
在教学过程中，我们可以采用各种形式的图片、视频等方式加深学生对于和平的认知。
在分组讨论的环节，教师要注重引导学生自主思考，提高他们的思考和表达能力，同时也要注意调整学生的情绪，营造轻松的氛围，使学生更好地进行交流和分享。
希望通过这样的教学设计，能够为学生的道德与法治课程学习奠定良好的基础，培养和平意识，提高团队合作能力。
部编版小学道德与法治(我们爱和平)道法教案格式
2、知识库：
出示图片、视频等，介绍二战的危害以及二战以后的局部战争和地区冲突。
3、阅读资料“第二次世界大战及其带来的伤害”。
4、观看伊拉克战争的相关视频。
5、学生交流读了资料和看了视频以后的感受。
在现代多媒体技术的辅助下，让学生能够直观地了解到战争的危害，并说出自己对战争的观点。
2、模拟联合国：
中国主张和平解决国际争端，为此做出了许多努力，课前，同学们搜集了中国在处理国际争端中的做法，现在你就是小外交官，请您选择一个国际热点问题，试着发表你的主张。
2、在黑板上公布国际热点问题若干项，学生选择一项，思考后，走上讲台，发表自己的和平主张。
学生受经验和阅历的限制，对中国在处理国际问题争端方面的做法了解有限，用课前提前搜集资料的形式，让学生能带着自己的已有知识储备，进入课堂的讨论，更有效。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：通过对战争所造成的无数灾难的了解，使学生知道世界上还有很多儿童因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命，从而使学生知道战争给人类带来的巨大伤害，认识到和平是世界潮流。
过程与方法：通过资料收集、阅读补充材料、分组讨论等活动，让学生了解和平生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，并用实际行动为维护世界和平做贡献。
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：中国小外交官
1、知识库：
同学们，我们的祖国不断强大，但我们始终奉行和平的外交政策。请仔细阅读“和平共处五项原则”、“中国中东问题特使”。
1、读一读“和平共处五项原则”和“中国中东问题特使”的具体内容，对不太懂的地方提问。
六年级下册道德与法治部编版 第四单元 10 我们爱和平教学设计 教案(1)
10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。
“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。
“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。
“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。
二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。
我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。
因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。
三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。
2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。
四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。
【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。
五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。
学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。
（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。
和平来之不易，值得倍加珍惜。
走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。
出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。
10《我们爱和平》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
10《我们爱和平》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学目标目标 1了解和平的重要性和意义。
目标 2了解国际象棋这个古老的文化和智力运动项目。
目标 3培养学生的和平意识，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。
二、教学内容国际象棋三、教学重点与难点教学重点通过学习国际象棋帮助学生了解和平的重要性和意义，培养学生的和平意识。
教学难点帮助学生理解国际象棋的规则和策略，提高学生的思考、逻辑推理和策略分析能力。
四、教学方法团体合作学习法、情境模拟法、案例教学法、讨论教学法、体验教学法等。
步骤1 情境导入老师可以通过宣传世界各国爱好和平的文化、地区以及各国人民之间的友好关系等方面，向学生传递和平的重要性和意义。
通过讨论、答案解释等方式引导学生积极参与，形成良好的讨论氛围，帮助学生思考“和平”这个话题的意义、价值和重要性。
步骤2 团体合作学习班级分成若干小组，每组两人，通过小组合作（或对抗）学习国际象棋走法、规则、策略等内容。
老师可以指导学生通过团队协作、沟通交流、共同解决问题等方法，在小组之间进行知识产出和交流。
鼓励学生共同参与、互相帮助，掌握国际象棋的规则和策略。
步骤3 情境模拟进行“国际象棋比赛”情境模拟，将教师课堂上的讲解、学生自主合作学习过程以及知识产出等内容整合起来，模拟出一个真实的国际象棋比赛场景。
老师以“比赛裁判”的角色指导学生进行规则等方面的讲解，并根据学生的情况进行现场指导和调整。
步骤4 讨论教学法针对学生在上述情境模拟中的学习和体验过程，进行讨论和总结。
老师可以带领学生一起分析和总结各种情况下的应对策略，并对其中的成果和不足进行评价和反思。
老师还可以提供其他相关资源和知识，扩大学生的知识和视野。
步骤5 体验教学法对于愿意进一步探究国际象棋的学生，可以进行体验式学习。
将学生带到国际象棋培训机构或者市区内的文化馆等机构进行实地学习。
帮助学生进一步了解和认识国际象棋相关文化和故事，并提高学生的个人素养。
最新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平(第一课时)》优质教案设计
第10课《我们爱和平》教学设计第一课时一、教材分析本课主要使学生走进历史，教师引导学生认识战争给人类生命安全，生态环境和文化遗产带来巨大伤害，对帝国主义发动战争，感到愤怒，同情战争中的小朋友，让学生懂得，反对战争，维护世界和平。
二、学情分析六年级学生在电视，手机上看过战争电影，但是了解不够清晰，战争给人类带来痛苦，缺乏足够的认识，学生学了这课就能更加了解。
三、教学目标1、认识并体会战争给人类的生命安全，生态环境及文化遗产等方面带来巨大的伤害。
2、体会和平的美好，世界人民对和平的渴望，以及为和平所做的不懈努力，培养向往和平，热爱和平，乐于宣扬和平的情感态度。
3、了解中国为世界和平所作出的卓越贡献，中国人民解放军是保家卫国的钢铁长城，增强对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
4、情感与态度对帝国主义发动战争，感到愤怒，懂得珍惜和平。
四、教学重点和难点1.重点了解战争给人类带来灾难，懂得和平的珍贵。
2.难点同情在战火中受煎熬的小朋友，关心国内外形势，反对战争，维护和平。
五、教学方式讲授法，讨论法。
六、教具准备：《南京大屠杀》片段七、教学过程环节一以第二次世界大战为例，初步感知战争危害1、视频导入，初识战争。
师:我们生活在一个美丽的星球，沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵……然而，一旦爆发战争，这一切美好都将不复存在!学生观看视频《南京大屠杀》，并交流分享对战争的认识。
2. 探究第二次世界大战，感受伤害。
学生自主阅读第二次世界大战及其带来的伤害，完成下面内容。
时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失战争启示环节二关注同龄人，深入体会战争伤害1.自主学习，走近战争中的同龄人师:童年本应该是最无忧无虑的，然而那些身处战争中的同龄人又过着怎样的生活呢?学生自主阅读活动园的三组材料，选择其中一组材料以小组合作的形式进行交流分享，并推选小组发言人准备在全班汇报教师组织全班交流，梳理战争给人类带来的各种伤害。
新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解和平的含义和重要性；2.了解中国爱好和平的传统；3.掌握多种表达和平的方式。
能力目标1.通过多种方式表达自己对和平的理解和喜爱；2.了解和平与文明、幸福、发展的关系，并能够开展相应探究。
情感目标1.学习爱好和平，增强尊重自然、崇尚和平的思想意识；2.通过学习和实践，激发学生追求和平、珍爱和平、维护和平的动力和信念。
二、教学重点和难点教学重点1.了解和平的含义和重要性；2.掌握多种表达和平的方式。
教学难点1.探究和平与文明、幸福、发展的关系。
三、教学过程设计1.引入通过黑板报、图片、视频等多种形式，让学生快速了解和平的含义，并引导学生探究和平的重要性。
2. 活动设计活动1：和平画让学生自由发挥，用一种或多种方式表达自己对和平的理解和喜爱，鼓励学生发挥创新和想象力。
活动2：应急演练通过模拟自然灾害、社会紧急事件等情景，让学生体验到和平的珍贵，引导学生探究和平与文明、幸福、发展的关系。
3. 结束利用课堂时间，让学生分享自己的和平画，引领学生再次认识和平的重要性，并强调每个人都是和平的守护者，希望学生能够始终珍爱和平。
四、教学策略1.任务型教学：通过具体任务设计，引导学生自主学习、自主探究；2.情景式教学：结合情境教学、问题教学等多种教学策略，增强学生学习主动性和探究性；3.合作学习：通过小组合作、互助学习等方式，激发学生积极参与教学的热情，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学反思本次教学过程中，通过多种教学策略和活动设计，让学生充分了解和平的含义和重要性，提高了学生思辨和创新能力，同时也激发了学生追求和平、珍爱和平、维护和平的内在动力和信念。
但同时也有不足之处，比如本次教学中缺乏适合不同学生的差异化教学策略，需要进一步加强。
10中国为和平作贡献 道德与法治
六年级下册第四单元第10课《我们爱和平》第二课时《中国为和平作贡献》教学设计课时教学目标掌握和平共处五项原则,了解“一带一路”的内涵与意义；知道中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出；懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。
教学重点：学习和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，理解中国主张和原则。
教学难点：阅读中东特使和维和部队事迹等材料，知道中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。
教学方法：自主学习与教师点拨结合，启发法、讨论法、探究法等教学方法配合现代化的教学手段。
学习方法：自主学习、合作探究，质疑并解决课内的疑点和难点。
教材解读：本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第10课《我们爱和平》第三课时，本课包括“战争带来的伤害”、“和平是世界潮流”和“中国为和平作贡献”三部分内容，侧重于了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
教学过程：活动一中国主张图片导入：同学们，这是什么？（出示课件：一张中华人民共和国边界图）设计意图：本课教学伊始，通过世界地图找14个邻国，知道中国边界线长，邻国最多。
让学生知道解决边境问题上中国始终坚持和平谈判。
我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。
从而引出中国主张。
1.快速浏览p79，说说“和平共处五项原则”的具体内容2.创设情境。
3.小游戏，快速记忆。
4.比一比，得结论小结：中国的主张是与世界和平潮流相一致的。
这就是“中国智慧”，也是中国为促进世界和平发展作出的重大贡献！（板书：中国主张和平共处五项原则）设计意图：通过观看视频了解和平共处五项原则提出的背景，并通过与当今世界维持国际和平的核心原则对比，让学生体会中国的主张是与世界和平潮流相一致的“中国智慧”活动二中国行动1．特使劝和促谈忙（1）引导：中国不仅用和平的方式解决自己与其他国家之间的问题，还积极促进通过和平方式，帮助处理其他国家和地区之间的问题。
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3、小组讨论：你们了解到我国参加了联合国哪些维和行动？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？
4，阅读课文，说说究竟是什么力量鼓励边疆的战士客服一个又一个困难的？
四、总结提升，布置作业
小结：由此可见，中国在维护世界和平的进程中做出了举足轻重的贡献。
教学设计
Hale Waihona Puke 课程基本信息学科道德与法治
年级
六年级
学期
春季
课题
中国为和平做贡献
教科书
书名：统编版道德与法治六年级下册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
教学目标
1.了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。
2.和平共处五项原则的倡导及作用。
3.知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。
作业：课后，请收集近期的国际新闻，与同伴交流，中国在处理国际争端中的做法。
五、板书设计：
提出《和平共处五项原则》
为和平作贡献建设中国军队
派遣维和部队
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
教学内容
教学重点：
1.认识我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。
2.和平共处五项原则的倡导及作用。
教学难点：
1.了解中国政府及人民为维护世界和平所做的贡献。
2.知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。
教学过程
一、导入新课，出示学习目标
中国是爱好和平的国家也积极的维护和平。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
PPT出示学习目标。
二、自学指导，了解和平共处五项原则。
1、自读课文，说说“和平共处五项原则”的具体内容是什么？
2、小组讨论：为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？
（资料补充：万隆会议的时间和影响）
三、拓展延伸，加深感悟
1．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和平共处五项原则，还做了哪些贡献呢？