高中化学教师三年工作计划
2024年高三第二学期化学教育教学工作计划(4篇)
2024年高三第二学期化学教育教学工作计划一、确立好专题高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，准确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。
第二轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。
由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。
他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。
例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。
二、明确教师在第二轮复习中的角色第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。
教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。
所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。
所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次训练达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。
高中化学教师工作计划
高中化学教师工作计划高中化学教师工作计划（篇1）一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书(经全国中小学教材审定委员会)和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。
二、教学进度计划上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三部分内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。
2、各年级成立教研中心组。
其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究(主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究)，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。
原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次(单周)。
3、成立学习研究组。
学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。
其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。
原则上每月开展一次活动(双周)准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。
4、建立化学教师奖励制度。
每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况(包括网上交流情况)。
化学教师三年个人专业发展规划-针对高中
化学教师三年个人专业发展规划-针对高
中
目标
- 提升化学教学水平，使学生更好地掌握化学知识
- 积极参与学校和社区的化学教学活动
- 不断研究和提升自身的化学教学能力和专业知识
第一年计划
- 参加化学教学培训课程，提高教学方法和技巧
- 制定并实施创新的化学教学方案，提高学生研究兴趣和成绩- 参与学校举办的化学科普活动，提升教学外延
第二年计划
- 深入研究化学教学领域的最新进展，不断更材和教学内容- 开展化学实验课程，提高学生动手能力和实验设计能力
- 参与学校的化学竞赛指导工作，培养学生的化学竞赛技能
第三年计划
- 担任学校化学教研组组长，带领团队共同探讨和研究化学教学问题
- 参与高中化学教材的编写工作，分享自己的教学心得和经验- 参加国际化学教育交流活动，拓展国际化学教学视野
总结
通过以上三年的个人专业发展规划，我将不断提升自身的化学教学水平，为学生提供更优质的教育服务，同时也积极参与学校和社区的化学教学活动，为化学教育事业贡献自己的力量。
高中化学教师个人教学三年增长方针
高中化学教师个人教学三年增长方针引言作为一名高中化学教师，我深知教育对学生未来发展的重要性。
为了不断提升自己的教学水平，满足学生日益增长的需求，我制定了这份三年增长方针。
本方针将指导我在未来三年内，在教学内容、教学方法、学生评价和自我提升等方面持续改进和成长。
一、教学内容第一年：深入理解课程标准- 分析并深入理解高中化学课程标准，确保教学内容符合课程要求。
- 研究教材和教学资源，掌握各章节的教学目标和重难点。
- 定期参加教研活动，与同事分享教学经验和心得。
第二年：拓展教学资源- 探索并整合多种教学资源，包括在线课程、实验材料和课外读物，丰富教学手段。
- 结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动和课后作业。
- 引导学生参与化学实验和实践项目，提高他们的实践操作能力。
第三年：提升教学质量- 定期评估和反思教学效果，根据学生反馈调整教学策略。
- 深入研究化学学科的前沿动态，将最新的科研成果融入教学。
- 开展跨学科教学，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
二、教学方法第一年：引入互动教学- 采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
- 鼓励学生提问和发表观点，培养他们的批判性思维。
- 组织小组讨论和合作活动，提高学生的团队协作能力。
第二年：应用信息技术- 利用多媒体演示和在线教学工具，增强教学的趣味性和互动性。
- 引导学生利用互联网资源自主，提高他们的信息素养。
- 开展混合式教学，结合线上和线下教学资源，优化教学效果。
第三年：创学模式- 尝试并推广项目式和翻转课堂等创学模式。
- 根据学生的个性化需求，实施差异化教学策略。
- 结合学生的兴趣和特长，开展课外研究和创新实验项目。
三、学生评价第一年：多元化评价方式- 采用课堂表现、作业完成情况和小测验等多种评价方式，全面评估学生的状况。
- 关注学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅是知识掌握程度。
- 定期与学生进行沟通，给予及时的反馈和指导。
第二年：个性化评价策略- 根据学生的特点和需求，制定个性化的评价标准和方法。
高三年级化学教师工作计划
高三年级化学教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生夯实化学基础知识，掌握相关化学理论和实验技能，全面提高学生的学科素养和科学认识能力。
2. 培养学生的学科学习兴趣和创新意识，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
3. 提高学生的化学思维能力，引导学生将化学理论知识与实际生活联系起来，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 促进学生的综合素质发展，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的综合素质。
5. 为学生的高考复习做好铺垫，帮助学生准确把握高考考点和难点，全面提高学生的高考化学成绩。
二、教学内容和重点1. 复习和扩展学科基础知识，包括化学元素、化学键、化学反应、化学方程式等基础内容。
2. 强化化学实验操作技能，培养学生的实验观察、记录和分析能力。
3. 深入学习有机化学知识，包括有机化合物的结构、性质、命名和合成等内容。
4. 讲解化学原理和应用，培养学生的化学思维和实践动手能力。
5. 针对高考大纲的要求，重点讲解高考考点和难点，帮助学生解决高考化学难题和疑难问题。
三、教学方法1. 采用情境教学法，结合案例分析，引导学生主动思考、探究和解决问题。
2. 采用多媒体教学手段，丰富化学教学资源，提升教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 采用问答互动的教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，加强对学生口头和思维的引导和激发。
4. 注重化学实验教学，提倡学生动手操作，锻炼学生的实验技能和实验思维。
5. 培养学生的团队合作和竞赛意识，鼓励学生参加学科竞赛和科技创新活动，拓展学生的学科视野和思维广度。
四、教学进度安排1. 第一学期：系统复习和扩展化学基础知识，重点讲解化学元素、化学键、化学反应等内容，培养学生的基础知识和实验技能。
2. 第二学期：深入学习有机化学知识，包括有机化合物的结构、性质、命名和合成等内容，重点突破高考考点和难点，帮助学生做好高考复习准备。
3. 第三学期：巩固和强化学科知识，加强高效授课和复习训练，帮助学生全面提高高考化学成绩，实现高考理想目标。
2023年高中化学教师工作计划范文（精选3篇）
2023年高中化学教师工作计划范文（精选3篇）高中化学教师工作计划1一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的、充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关、即在复习每一章前，将考纲的教学要求及__的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点、教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问、然后再选编一些紧扣教材的.基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究、准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革、继续全面推进自主学习，合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动、课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
高中化学名师工作室三年发展规划
高中化学名师工作室三年发展规划为了发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地，最终成就一批新的名师，特根据教育局、教育学院关于名师工作室的意见，制定本工作室三年发展规划，努力实现名师队伍的持续性发展。
一、作室的定位及目标（一）工作室的定位名师工作室是每个成员学习生活的地方，也是追逐梦想、实现教育理想的地方，本工作室在教育局、教育学院的领导下，以网络为主要载体，开展教育教学研讨和课题研究活动，传播先进的教育理念和教学方法，成为引领中青年高中化学教师专业成长的重要平台。
（二）工作室的目标：（五个一）根据上级领导的要求，我们工作室的目标定为（即“五个一”目标）：打造一个精英团队；研究一个有价值的课题；产生一批有影响的精品；形成一个有特色的模式；带动一批优秀的骨干。
；。
本工作室将围绕市级重点规划课题《“彰显学科本质，培育核心素养，促进深度学习”的高中化学课堂教学实践的研究》为研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，采用“导师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作。
通过三年的努力，工作室全体成员专业综合素质得到全面提高，教学风格凸显清晰，实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校的化学学科做定向业务指导，带动一批年轻教师稳步成长，在同行中的教学影响力明显提升。
（三）项目目标：以市级重点规划课题《“彰显学科本质，培育核心素养，促进深度学习”的高中化学课堂教学实践的研究》为课题，通过本课题的研究，对化学课堂中发展学科核心素养与高中化学课堂教学实践进行专题研究，研究方向为：1、如何使学科核心素养与高中化学教学实践的结构化2、如何依据学科核心素养的要求在课堂教学中创设有效的问题情境3、如何依据学科核心素养的要求在课堂教学中设计有效的问题4、探究培养学生的实验探究意识的目的与意义5、如何理解学科本质在培养学生核心素养方面的作用6、“深度学习”在课堂教学实践模式研究，等等（四）具体目标：第一阶段：2017年4月～2017年12月工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；工作室以阅读学习、公开教学、现场指导、专题研讨、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力有显著提高，并以课题为中心，多出科研成果。
2024年高中化学老师的个人工作计划范文（二篇）
2024年高中化学老师的个人工作计划范文一、思想与认识1. 我们将继续深入领会新课程改革的精神，并精心选择选修课。
上学期，我们已选定《有机化学基础》并完成了前两章的教学，计划在下学期的两个多月内完成剩余三章的内容。
随后，我们将继续开展化学选修3-《物质结构与性质》的教学。
这一选择基于以下考量：①新课程改革强调教学应为学生的终身发展奠定基础，服务于学生的可持续发展。
教材既面向全体学生，又注重个性差异。
选修教材的编写旨在便于学生选择适合自己的学习内容。
只有完成选修内容，学生才能明确哪些知识具有挑战性，哪些内容符合其兴趣并适合其学习。
若选修课开设不足，将不利于学生的自主选择，也不符合新课程改革的理念。
②借鉴当前高三的教学实践，本校及孝感高中的高三均开设了2门选修课，这也是市教科院的要求。
③开设全面的选修课有利于化学竞赛的参与。
尽管化学奥林匹克竞赛考察的知识和能力超出了中学教学的要求，但全面的选修课学习有助于参赛学生深入钻研。
2. 我们将认真学习“两纲”，并严格落实选修课的教学任务。
一旦确定选修课，我们将摒弃思想上的轻视，深入钻研教材大纲，密切关注考纲动态，准确把握教学的深度和广度，确保教学任务的全面完成。
3. 我们将积极发扬高二化学组的“团结、务实、创新、求真”精神，努力完成教学计划。
我们将关注学生的个性差异和成长需求，努力促进每位学生在学习和素质上的不同程度提升。
二、方法与措施1. 我们将抓好“两个落实”：一是作息制度的落实，严格遵守学校的作息制度，包括晚自习辅导到班的安排；二是教学常规的落实，配合学校督促执行常规教学要求。
2. 我们将利用月考的机会，通过认真分析和总结，找出学生存在的问题和教学中的不足，以便及时调整教学策略。
3. 我们将继续开展“课内比较学”活动，通过组内相互学习和共同探索新课程改革背景下的教学规律和教学方法，旨在共同提高教学质量和教学效率。
4. 我们将积极开展集体备课活动，以提高备课效果。
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好的工作计划有助于建立正常的工作秩序和提高工作效率。
以下是本店铺整理的最新高中化学教师个人工作计划范文，希望对您有所帮助。
高中化学教师三年工作计划篇1一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。
以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、教学目标1、认真分析研究教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。
2、根据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效课堂。
3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。
三、学情分析1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。
能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培养下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。
2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成绩好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成绩差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不认真。
四、教学内容1、了解化学反应中常见的能量转化形式2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简单计算4、知道化学反应速率的概念及表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简单的计算6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系7、认识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的具体办法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。
然后进行二次讨论与交流，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。
2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时注意课堂上学生的反馈及时的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。
3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。
作业设置及反馈：平时的作业定时定量，注意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要及时听取学生意见及时改进。
4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平时的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。
5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们及时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化学平均分。
6、目标制订：制定与研究每章、每节、每周的教学目标，根据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清楚，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。
高中化学教师三年工作计划篇2一、学生基础情形本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。
这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。
学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生“吃得饱与否”进行教学，但是又不能太慢。
二、教材剖析《物质结构与性质》的剖析情况本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的办法进行教授。
《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的进行弥补。
在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的，在新增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成凌乱。
对于分子的空间结构和配合物的知识，在高考中请求虽然不多，但是随着历年的高考察看剖析知道，其知识点的掌握容易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，如果没有认真懂得，将阻碍学生的解题。
《化学反响原理》的.分析情况本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其掌握的好坏情况将直接决议着高考学生的施展。
《化学反响原理》的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，理解也比拟难以理解，须要时光同时也须要学生多练。
《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时光保证和学生学习上的练习上的时光保证。
《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。
三、教学办法1、尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，及时对教学进行调剂。
2、多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本办法3、改良教学方式，多采用讨论启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围，进步学习兴致。
4、面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。
5、多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。
6、增强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。
真正重视以练习来增进理解的方式。
总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。
高中化学教师三年工作计划篇3一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：本学期理科班周课时为5节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。
作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。