教育教学案例定义及撰写要求
写教育教学案例的要求
写教育教学案例的要求（中国教师研修网）
教育教学案例：是对教育教学过程中的一个实际情境的描述。
它讲述的是一个故事，叙述的是这个故事的产生、发展的历程，它是对教育教学现象的动态性的把握。
同时它是含有问题的事件，事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教学事件都可以成为案例。
能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。
另外，案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
1.案例的主题根据内容自拟，内容可包含以下几项：一是案例中的问题（现象）发生的背景；二是案例中发生的问题（现象）的描述；三是案例中发生的问题（现象）的分析及处理过程；四是解决问题的思路及采取的措施；五是达到的效果、收获的经验或教训；六是对案例的评析
2.作品要求内容应积极、健康；主题鲜明、针对性强、亲身经历、分析透彻、处置恰当、效果明显；特别是在分析问题、解决问题环节要实事求是，不夸大其词；
3.务必为原创，对抄袭者一经发现，将取消其参评资格，尽量避免使用人物的真实姓名。
结合您自己的亲身经历，讲述教育教学工作中的真实案例故事；
4.作品格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗，正文内若有插图，须对插图作简要介绍；
5.作品标题请使用“【省份】自拟题目”命名方式，否则可能会影响来稿的审核；
6.作品以文本内容为主，照片或截图为辅，尽量采用在线编辑的形式。
如内容需要附照片或截图，可直接在线编辑插入到文本之中，或者以“附件”形式上传至相应投稿处。
7.请在文章结尾写清自己姓名、省市、单位、网络班级、角色（学员、班级辅导教师、区县管理员等），以便于后期的证书、奖品发放问题。
如何写教学案例
时间：2017.9.9 主讲人：才让措如何写教学案例一、教学案例的概念教育教学案例是指把教育和教学过程中发生的典型事例记叙下来并加以分析评价的文章体裁，运用案例的形式进行科学研究和展示科研成果是两个不同的范畴。
运用案例进行研究是通过对一个个典型事例的研究来探讨某种规律，揭示某个真理，这种方法在科学研究的领域早已被先人们运用，而真正把这种方法用案例研究这个概念界定下来的还是著名的现代科学史研究学者匈牙利。
教学案例就是一个生动的教育教学中的故事加上精彩的点评。
二、教学案例的作用教育教学案例的内容反映的是教育教学过程中最具典型性、鲜活性、创造性的事件，我把它比作教育生活中一颗璀璨的珍珠。
它具有以下作用：1．案例的内容和写法贴近教师的教改实践，案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程。
案例是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。
在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。
有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。
案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。
它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。
案例写作可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。
2．案例所反映的都是教育教学的热点、重点、难点问题，它呈现出的是某个教师的风格，它给出的是教师在教育教学活动中富有创造意义的解决问题的特殊方法，故有很好的指导性。
案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。
3．案例都是真实发生的典型事例，有情节，有疑问，有高潮，引人入胜，耐人寻味。
具有很好的吸引力和可读性。
4．案例不是对教育教学某一过程，某一情景的简单记叙，而是反映一定的新的教育理念。
案例是先行者为后来这竖起的坐标和书写的启示录，是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本，读者朋友完全可以与这些文本进行愉悦的对话，从而领悟共同的教育教学智慧，把握新课程的精神，获得行动的启示，具有很强的启迪作用，具有很大的教育价值。
教学案例 怎么写
教学案例怎么写教学案例是一种描述教学实践中特定事件或情境的故事性记录，它通常包括问题的提出、解决问题的过程以及结果的分析和反思。
以下是撰写教学案例的一般步骤和要点：1. 选择主题确定你想要探讨的教学问题或主题。
这可能是一个成功的教学策略、学生的学习困难、课堂管理问题，或者是某个具体的课程单元。
2. 情境描述详细描述发生的教学事件或情境的背景信息。
这包括：-时间和地点：事件发生的具体时间和教学环境（如教室、实验室等）。
-参与者：涉及的教师、学生和其他人员的基本信息。
-教学内容：正在教授的课程或主题内容。
-教学环境：教室布置、教学设备、班级氛围等。
3. 问题提出在教学案例中明确指出你想要解决或探讨的具体问题。
这可能是学生在学习中遇到的困难、教师的教学挑战，或者是需要改进的教学策略。
4. 解决问题描述你如何解决问题或应对挑战。
这包括：-采取的行动：你具体做了什么来解决问题？-教学策略：你使用了哪些教学方法或技巧？-学生反应：学生如何回应你的教学策略？5. 结果分析分析你的行动对教学环境、学生学习和教师实践的影响。
这可以包括：-效果评估：你的行动是否有效解决了问题？有哪些积极的或消极的结果？-学生成就：学生的学习是否有所提高？有哪些具体的证据？-教师反思：你从这次经历中学到了什么？有哪些可以改进的地方？6. 结论与反思总结案例的主要发现，并提出对未来教学实践的建议。
这也可以包括对教学理论或教育政策的更广泛讨论。
7. 格式和风格-叙述性：教学案例应该采用叙述性的写作风格，让读者能够像读故事一样跟随事件的展开。
-客观性：尽管案例可能包含作者的观点和解释，但应努力保持客观，提供足够的信息让读者自己形成判断。
-结构清晰：确保案例有清晰的开头、中间和结尾，以便读者能够轻松跟随和理解。
-使用对话：如果适当的话，可以使用对话来增强案例的真实感和生动性。
最后，记得让同事或导师审阅你的教学案例，以获取反馈并进行必要的修改。
怎样撰写教育教学案例
怎样撰写教育教学案例怎样撰写教育教学案例参考怎样撰写教育教学案例 11、撰写教育教学案例的思想准备要写好教育、教学案例，首先要求我们增强问题意识和案例意识。
所谓增强问题意识，就是要做有心人，善于随时敏锐感觉和发现教育、教学工作中的问题，并从实际出发，想出和实施解决问题的办法；而不能对明明存在的各种问题麻木不仁、视而不见。
所谓案例意识，主要是善于总结经验，善于从理论与实践结合的角度反思问题解决的过程，并有及时撰写成案例的自觉性和积极性。
2、教育教学案例的格式。
从内容进行分析，所有的教育教学案例都应该具备以下的格式：（1）案例都有标题。
教育教学案例的标题一般有两种方式：一种是以主题确定标题，如《为课文改写结尾》，《化解学生对学校生活恐惧》，等等；一种是以事件确定标题，如《哄堂大笑以后》，《当发现获一等奖的作文是抄袭之作》，等等。
（2）案例都有背景。
安全都是事件，任何事件都有发生当时的背景。
写清楚背景可以帮助阅读案例的人了解事件的起因和发展。
背景有间接背景和直接背景之分。
间接背景和事件的发生有关，但关系并不密切；直接背景则与整个事件的发生、发展、演进有密不可分的联系。
如撰写某校发生的一个案例，先介绍这个学校的历史、概况，这就是间接背景；再介绍教的是语文，教的课文是《项链》，这篇课文以前也教过，但在这次教学中遇到了一些新的问题，所教的学生主要来自什么地方，情况如何，这些是直接背景。
间接背景和直接背景在撰写案例时都是必要的，因为这个案例不是写给自己看的，而写给别的教师看的。
如果案例只在校内交流可以不写间接背景，要与校外交流写要，这在某种程序清间接背景就很有必要。
在教师培训中，让受培训的教师了解案例的间接背景尤其重要。
因为背景不同处理问题的方法可能完全不同，写清背景有助于让人了解你是怎样做到因时、因地制宜处理问题的。
（3）案例都有问题的出现。
写完背景就进入正题，进入正题后，首先要写清问题是怎么发现的。
所谓问题的发现，就是交代清楚与事件有关人物、时间、地点和起因。
《教学案例怎么写》课件
〔四〕反思〔案例总结〕〔案例反思〕
1、对问题解决利弊得失的分析
2、自身启示与体会
3、后读解决问题的设想
五、案例的撰写
1、撰写应在占有大量材料和形式理性认识的根底上进行。 2、描述要生动具体，有详有略，重点突出。 3、案例起草后，要反复修改，最后完稿。 4、撰写采取描述性的手法，可用第一人称，也可用第三
课堂实录 教学时 过程、实践 详细的师生 对话 学生，老师
教学案例 教学后 结果、反思 描述主要的 反思教学得失 老师
三、好的教学案例的标准
1.应讲述一个故事 2.论题要集中，主题要突出 3.描述真实发生的教学事件，反映近期发生的教学
现象 4. 需要提出探讨的问题和解决问题的方法 5.需要对自己提出的解决方法给予一定的评价
怎样写教学案例
怎样写教学案例
2021-3-22
一、教学案例的定义
1.案例是事件 2.案例是含有问题或疑难情境在内的事件 3.案例是典型性事件 4.案例是真实发生的事件
教学案例＝一个真实的、典型的教学情景故事＋精彩的点评
二、教学设计、课堂实录与教学案例的区别
教学设计 教学前 设想、构思 完整的教学 构思 学生，老师
人称。
1、撰写应在占有大量材料和形式理性认识的根底上进行。
课堂教学实践
其他教学资料
积累 取舍 教学情景事件
2、描述要生动具体，有详有略，重点突出。
教学事件
调查方法
有关资料
分析 加工整理 教学案例初稿
3、案例起草后，要反复修改，最后完稿。
教学案例初稿 修改
教学案例定稿
五、案例的撰写
4、撰写采取描述性的手法，可用第一人称，也 可用第三人称。
好案例的标准不止以上五条
教育教学案例怎么写
教育教学案例怎么写教育教学案例是教师在教学过程中使用的一种重要教学工具，它能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。
那么，究竟如何写好一份教育教学案例呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，教育教学案例的编写需要从教学目标出发。
在编写教育教学案例之前，教师需要明确自己的教学目标是什么，想要通过这个案例达到什么样的效果。
只有明确了教学目标，才能有针对性地编写案例，使之更好地服务于教学。
其次，教育教学案例的编写需要符合学生的实际情况。
教师在编写案例时，要考虑到学生的年龄、认知水平、学科特点等因素，确保案例内容能够引起学生的兴趣，符合他们的学习习惯，有利于他们的知识消化和理解。
另外，教育教学案例的编写需要注意案例的真实性和生活性。
教学案例应当贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习热情。
同时，案例中的情节和人物要栩栩如生，让学生有身临其境的感觉，这样才能更好地达到教学的效果。
此外，教育教学案例的编写需要注重案例的多样性。
教师在编写案例时，要注意案例的多样性，不要局限于某一种形式。
可以结合教材内容，设计问题解决型案例；也可以结合学生的实际情况，设计生活化案例；还可以结合社会热点，设计引发思考的案例等等。
只有案例的多样性，才能更好地满足学生的不同需求，提高教学的灵活性和多样性。
最后，教育教学案例的编写需要注重案例的评价和反思。
教师在编写案例后，要对案例进行全面评价，看是否符合教学目标，是否符合学生的实际情况，是否具有生活性和真实性，是否具有多样性等等。
同时，还要对教学过程进行反思，看案例在教学中的实际效果如何，是否达到了预期的效果，是否需要进行调整和改进。
综上所述，教育教学案例的编写是一项需要认真对待的工作。
只有教师在编写案例时，充分考虑教学目标、学生的实际情况，注重案例的真实性和生活性，注意案例的多样性，以及对案例进行评价和反思，才能编写出高质量的教育教学案例，更好地为教学服务。
希望各位老师能够在教学实践中，充分发挥教育教学案例的作用，提高教学质量，促进学生的全面发展。
如何撰写教育教学案例
如何撰写教育教学案例一、什么是教育教学案例教育教学案例是教师在教育教学过程中，对教学的重点、难点、教育偶发事件和有意义的、典型的教育教学事例处理过程、方法和具体教育教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。
有人也把教育教学案例称作教育叙事。
校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，都可以通过案例的形式表现出来。
案例不仅记叙教学行为，还记录着伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。
它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。
可以说，教育教学案研究就是教师在讲述教育教学故事。
在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法--分析、点评。
所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的叙事故事加上精彩的点评。
二、教育教学案例应该包含的要素1.背景所谓背景，即是向读者叙述清楚：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件，语言要言简意赅。
2.主题每篇案例都要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的是一个什么样的问题。
一篇好的案例至少应该反映以下内容中的一个内容：对某个新理念的认识、理解和实践；说明教师角色是如何转变；教的方式、学的方式是怎样变化的；介绍对新教材重点、难点的把握和处理；或者是对某个偶发的教育教学事件处理得当与否的反思等等。
3.细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚就行了，不要面面俱到。
要特别注意提示，通过人物行为来反映其内在的心理活动。
因为人物的行为是心理活动的外在表现。
4.结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，教育的方法、策略，还要交待教学的结果。
如：某种教育教学措施的即时效果如何；学生的反应和教师的感受怎样等。
教育教学案例撰写参考
教育教学案例撰写参考
教育教学案例是教学实践的重要组成部分，通过具体事例的呈现，可以让教师深入了解教学情境，分析教学问题，提升教学能力。
以下是教育教学案例撰写的参考要点。
1. 案例背景介绍：包括教学对象、教学环境、教学内容等方面的情况介绍。
2. 教学目标确定：明确本次教学的具体目标和预期效果。
3. 教学步骤安排：按照教学目标和教学内容，设计合理的教学步骤，包括引入、讲解、实践、巩固和反思等环节。
4. 课程设计分析：分析本次教学所采用的教材、课程设计和教学方法，评价其适用性和有效性。
5. 教学评价与反思：通过教学评价和反思，总结本次教学的成功经验和不足之处，为后续教学提供参考。
在撰写教育教学案例时，需要注意以下几点：
1. 突出案例的教学特色和创新点，不要在案例中简单重复已有的教学经验。
2. 结合实际教学情境，注重案例的真实性和可行性。
3. 在案例中引用教学资源、示范作品等相关材料，提升案例的可信度和实用性。
4. 注意语言表达的准确性和清晰度，避免教学术语使用不当和语义模糊。
综上所述，教育教学案例是一种重要的教学实践形式，通过撰
写案例可以深入分析教学情境、总结教学经验，提升教学质量和效果。
在撰写教育教学案例时，需要注重案例的真实性和可行性，突出案例的教学特色和创新点，同时注意语言表达的准确性和清晰度。
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教育教学案例定义及撰写要求
教育教学案例是在教育教学实践中，针对其中一特定问题或目标而设
计的具体教学方案。
它可以是教学活动的设计和组织过程的记录，也可以
是对其中一教学情境的描述和分析。
教育教学案例通常包括教学目标、教
学方法、教学内容、教学环境等要素，是教师思考和决策的结果。
通过研
究和分析教育教学案例，教师可以深入理解教学过程中的问题和挑战，提
高教学质量，促进教育教学和创新。
在撰写教育教学案例时，有以下几个要求：
1.实事求是：教育教学案例应基于真实的教学情境和实际的教学活动。
案例中的情节、描述和分析应真实可信。
2.问题导向：教育教学案例应聚焦于具体问题或目标，并通过对问题
的描述和分析，提出解决问题的方案和策略。
3.明确目标：教育教学案例应明确教学目标，即对学生的期望达成目标。
目标应具体、明确、可衡量，能够指导教学活动的设计和组织。
4.策略多样：教育教学案例应涵盖多种教学方法和策略，以满足不同
学生的需求和提高学习效果。
案例中应详细描述各种教学方法的实施过程
和效果。
5.分析透彻：教育教学案例应对教学过程和结果进行深入的思考和分析。
案例中应包括对教学活动的评价和反思，以及对学生学习情况的观察
和描述。
6.结论明确：教育教学案例应总结和总结教学活动的效果和教育教学的启示。
案例中应提出对教育教学改进的建议和意见，并对进一步的教学实践提供指导。
撰写教育教学案例时，可以按照以下结构进行组织：
1.引言：介绍教学情境和目标，概述教学案例的背景和目的。
2.案例描述：详细描述教学活动的设计和组织过程，包括教学目标、教学方法、教学内容、教学环境等要素。
描述应具体、清晰，能够让读者全面了解教学情境和过程。
3.问题分析：对教学过程中出现的问题进行分析和解释。
可以从教学设计、教学方法、学生反应等方面进行分析，揭示问题的原因和影响。
4.解决方案：提出解决问题的方案和策略，以改进教学效果和满足学生需求。
方案应具体、可行，能够解决实际问题。
5.效果评价：对教学活动的效果进行评价，包括学生学习状况、教学目标达成情况等方面。
评价应客观、准确，能够反映教学活动的有效性。
6.反思与总结：对教学活动进行反思和总结，并提出对教育教学改进的建议和意见。
总结应简明扼要，能够提炼出教育教学的启示和经验。
通过撰写教育教学案例，不仅可以提高教师的教学能力和教育教学研究的水平，还可以促进教育教学和创新，推动教育的发展。
因此，教师在实践中应多注意教育教学案例的撰写和分析，提高自身的专业素养和教育教学能力。