小学语文电子版教案5篇
三年级语文上册电子教案(5篇)
三年级语文上册电子教案（5篇）三年级语文上册电子教案篇1教学目标：知识与能力：1、学会“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字，会认“那、背、跟、着、答、怕、识”8个字。
2、正确流利地朗读课文。
过程和方法:练习运用小组合作学习，结合现实生活理解课文。
情感态度与价值观：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。
教学重点：1。
学会16个生字，认识新偏旁。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点:学习孙中山先生刻苦学习、勤奋好问的精神。
教具：生字词卡片。
课时：2课时第一课时学习内容：1．学习生字词。
2．学习课文1—2段。
学习重点：1．会读16个生字。
2．会写“要、先、思、很”。
学习难点：正确流利朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、师：孙中山是我国的国父，是个很有学问的人，今天我们来学习一个他小时侯上学的事情。
2、板书课题，读题。
二、找“生字伙伴”，评“识字大王”1、教师范读课文，整体感知。
学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。
2、合作交流：这些生字你认识几个？做“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。
3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。
4、出示生字词卡片，全班认读。
三、学习1—2段。
1．生自由读课文，想：你读懂了什么？2．同座互相交流。
3．指名回答。
4．指导朗读。
示范读、指名读、齐读。
过渡：孙中山背得这么流利，可课文说的是什么意思，他却一点也不懂，那孙中山会怎么做呢？四、学习生字1、借助多种识字方法识字。
方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。
2、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。
学生练习后，自荐写字，并评奖。
第二课时学习内容：1．学习3—4自然段。
2．学习孙中山勤学好问的精神。
3．学会“少、讲、于、气”学习重点：1．学习3—4自然段。
2．学会“少、讲、于、气”学习难点：学习孙中山勤学好问的精神。
学习过程：一．复习导入。
认读生字卡。
二．学习3—4自然段。
过渡：面对不懂的问题，孙中山会怎么去做呢？1．自由读3—4自然段，想：你读懂了什么？还有什么不懂的？2．同座交流各自学习的情况。
人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇
人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《珍珠鸟》教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重难点：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学准备：PPT课件心意答教学过程：一、谈话导入，板书课题。
我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。
人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了许多情趣。
今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。
板书课题齐读课题同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。
二、检查预习。
1.检查词语。
出示本课的生字词，让学生认读：一卷猜到拨开柜顶相撞淘气扭动伏案信赖幽深愈发蓬松指名读，教师正音。
2.指导书写“拨、案”仔细观察，和同桌说说这两个字应注意的地方。
教师边范写边指导，“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。
“案”上下对正中间“女”的横要写的长，下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。
(教师提醒学生的坐姿)同桌互评生字。
3.检查句子朗读句子1：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
(理解“神气十足”)句子2：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)4.默读课文，思考课文写了一件什么事?指名自由说。
三年级上册人教版语文教案电子版五篇
三年级上册人教版语文教案电子版五篇怎么备教案呢?第一要明确资料决定方法，方法是为资料服务的;要摸索教学目的、学生年龄特点、班级特点等因素。
比方，如何提出问题，创造情境、激发疑问、引发动机，启示摸索，调动学生的学习用心性。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《理想的翅膀》教材分析：课文描写课春天小朋友们放风筝的情形。
每一只风筝都代表了同学们的理想。
教学要求：1、正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、通过课文学习进行理想教育。
3、掌控本课要求认识和会写的生字、词语。
教学重难点：学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
教学时间：1课时教学进程：〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然产生了很大的变化。
把你画的春天的风景说给大家听好吗?春天是美丽的季节，在春天里你都想做什么?(学生自由发言)二、新授：1、在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好?2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么?3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?你想放飞什么样的风筝?那一句话能概括第二至第六自然段的意思?朗诵挑战赛：比一比，谁读得。
可以边读边表演。
四、学习生字1、读生字，纠正字音，2、出示“翅膀筝翩舞棒”，学生自己交换谈区分及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示“胎，棒，竖，勺”：你能说出这些字的笔顺吗?小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗?学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中相互说说，再指名说说。
4、学生可就难写的字数空或描一描后再书写。
六年级语文上册电子版教案高效设计五篇
六年级语文上册电子版教案高效设计五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面作者给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《我的舞台》一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。
本组课文要求学生能体会课文表达的感情，观赏各种艺术情势的没，培养酷爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
《我的舞台》以“我”的成长为线索，环绕舞台对我有着奇妙的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地论述了老实做人，认真演戏的道理。
本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处显露着乐观。
六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步掌控文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情谊方面的作用。
他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。
根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：1.认识知道“扌周、抻、拽、溺爱、身段、爱好盎然”等生字词。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一样的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的奇妙魅力。
现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲进程中所要付出的艰辛也难以知道，所以，我制定了以下教学重难点。
1.引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的血汗和汗水，以及不一样的勇气和毅力。
由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易掌控，所以我安排了一课时来完本钱篇课文的讲授。
二、说教法、学法我根据文章脉络清楚这一特点，牢牢抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
2022年人教版四年级下册语文电子版精选教案五篇
2022年人教版四年级下册语文电子版精选教案五篇教学工作是教师根据确定的教学目标和必要的教学规则，传授知识，培养学生潜能的过程。
无论教师的知识和经验多么丰富，没有教案的准备，就很难系统地向学生传授教材知识。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《我不是最弱小的》第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。
2、各小组读书5分钟准备赛读。
师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。
3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。
小组比赛读词语。
闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。
师：这次相信同学们会读得更好!自己读。
小组之间比赛读。
互相挑战。
学生要互相评价。
三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。
要分析起笔、顿笔，间架结构。
既：要注意左右两遍等宽。
痛：要注意病字框的写法。
除了既要注意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。
学生描红。
注意要描的像，描完再在田字格里临写。
3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。
第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
并且讲讲这个故事。
2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
3、写小练笔。
教学过程：一、读懂课文同学们，这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事?二、品读课文，感悟保护弱小者的高尚品质。
1、体会萨沙的美好品质。
(1)教师参与欣赏句子。
(板书：萨沙说)出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。
五年级上册语文教案人教版电子版指南五篇
五年级上册语文教案人教版电子版指南五篇传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的体会和意向作出。
有体会的教师凭借这条途径也能获得较好成效，这是具有教学艺术的表现。
下面作者给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，爱恋祖国的情感，引导同学有感地朗诵课文。
2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以和自主学习能力。
3、结合课外知识，激发同学课外浏览的爱好。
教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。
教学思路：赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂)教学准备：多媒体教学课件设计教学进程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最爱好什么花?2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞美的对象，人们通过种种方式表达对梅花的爱好。
二、自读课文感知、质疑。
1、自读课文：本文写的什么?2、引导同学环绕“外祖父爱梅花”质疑：①外祖父为何爱梅花?②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。
1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗诵第3段，体会外祖父爱梅花的感情。
四、知道重点段落，体会“外祖父为何酷爱梅花?”从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为何这么爱梅花呢?1、自由读外祖父所说的这段话，同桌相互交换、讨论。
从这段话中你了解到哪些内容?2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗诵①指名朗诵，分句朗诵②师范读③你认为应怎样读?应读出哪些词语?④指名再读读，评议⑤齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领会：“梅花魂”。
①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。
观看英雄人物图②你还能举出一些具有梅花天性的人吗?他们都是一迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。
小学语文教案详案范文5篇
小学语文教案详案范文5篇【篇一】小学语文教案详案范文：伞花教学目标：1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；2、学习课文中的6个生字，会准确地读与写；3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。
教学重点：1、有感情地朗读课文；2、理解写伞花的两个句子。
教学难点：理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。
教学准备：1、课文插图的幻灯片；2、写伞花的两个句子的幻灯片。
教学过程一、导入新课板书：花谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗？（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）二、通读课文1、自由读课文师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也很多一个字，注意读好生字。
2、检查读课文一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。
）3、检查生字（略）4、再读课文师：下面请同学们再读一次课文，这次不过比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。
5、品读句子师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。
三、学习写“伞花”的两个句子（一）找句子1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。
2、同学回答（略）（二）学习第一句1、幻灯出示，请同学们自读，问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？（地点、数量、颜色）2、伞花的颜色只有这些吗？从哪里看出还有很多？（省略号）你想象一下，可能还有哪些颜色？3、你能用一个词来概括伞花的'颜色吗？4、有感情地读一下这个句子你觉得伞花怎么样？板书：美出示课文插图的幻灯片5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。
（三）学习第二句1、出示第二句，齐读2、这个句与第一句有什么相同的？（数量、颜色）3、这个句与第一句有什么不同的？（地点不同，第二句多了一个“又”）“又”字说明了什么？4、有感情读这个句（四）初步体会含意1、齐读两句话你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。
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小学语文电子版教案5篇思敏写好教案是保证教学取得成功是我前提、更有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程，提高教学质量的基本条件，教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教师要通过教案链接这个两方面。
下面小编给大家带来关于小学语文电子版教案，方便大家学习。
小学语文电子版教案1《回自己的祖国去》知识与技能：1.认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。
2.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
过程与方法：1.小组讨论学习;2. 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。
情感态度价值观：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。
教学难点：1.理解华罗庚为什么要回国。
一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文1.学生自读课文，画出带有生字的词语。
2.自学生字词。
要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。
3.读通课文。
做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
三、检查自学1.用多种形式检查生字学习情况。
(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。
冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。
撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。
授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。
(2 )开火车认读生字，并组词。
2.检查读课文情况教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。
(1 )指名分自然段朗读课文。
(2 )分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情?他为什么要回国?四、回顾总结让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望。
小学语文电子版教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。
教学重难点：1. 会认6个生字，会写8个字。
2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
难点：掌握本课8个会写字。
教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。
教学时数：2课时。
第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。
2.学会讲这个故事。
3.朗读课文。
教学重难点：1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。
2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。
教具过程：一、看图导入，引出课题。
1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。
小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观察。
你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。
他光着身子，正在那儿撒尿呢。
)教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。
为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。
这个孩子叫于连，是比利时人。
在比利时，人们都称他为小英雄。
)板书课题：小英雄于连3.齐读课题。
二、质疑。
读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。
小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。
自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。
标出课文的自然段。
(五个)指名读课文，纠正字音。
全班齐读，检查字音。
说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。
)四、深入了解，解决疑问。
学习第一自然段。
自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“——”画出来。
1.汇报。
电脑演示图片。
指导朗读。
(读出小男孩调皮的感觉。
)学习第二至第四自然段。
过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。
指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。
介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。
这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用"~~~"画出来。
讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子指导朗读。
(读出表现于连品质的语气。
)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。
学习第五自然段。
第二课时教学目标：学会本课生字。
指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。
教学重难点：学会本课生字新词。
教学过程：一、检查复习。
请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。
其他学生注意礼貌，认真听。
出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。
英雄竖立塑造男孩欢声雷动二、自主识字。
用自己喜欢的识字方法识记生字。
同桌两人互相说说记字的方法。
全班汇报交流。
小学语文电子版教案3《摘星星》教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。
于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
碗(饭碗)怎样记住这个字?指导书空。
端(端水)怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。
6、回读课文1——7自然段。
小学语文电子版教案4《学跳绳》教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。
2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体。
3、能正确朗读课文，能看图复述图意。
4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。
教学重难点：1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。
指导学生利用插图和重点词复述课文。
2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生。
教学准备：图片、投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
2、通读课文，初知课文内容。
教学过程：一、揭示课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的?2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。
二、学习生字新词的读音。
1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。
2、交流自学情况3、开小火车认读生字、词语。
随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
(1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。
(从操场的作用理解操场的意思)。
(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
4、练习巩固：课后练习2、3(校对)三、朗读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。
四、作业：1、抄写生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第1-3自然段。
(1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。
(2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题回答的清楚、完整。
(3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体。
教学过程：一、复习：齐读生字卡片--开火车读二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。
三、学生默读第一段，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他......只有......”的意思。
四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段。
1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳?2、出示第3句(1)齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么?(2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体。
)3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳。
)4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳?五、默读第3段。
1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳?2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为()，所以他走路一拐一拐了。
3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)4、教师针对赖宁的精神进行品德教育。
5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情。
6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。