西师大版六年级下册数学总复习解决问题 第2课时 问题解决(二)
六年级数学上册 解决问题(第2课时)教案 西师大版
解决问题
第2课时
教学内容
教科书第53页例2，课堂活动第3题，练习十一第5、8~12题及思考题。
教学目标
1.通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
教学重、难点
根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。
教学过程
—、回顾旧知，引入课题
1.提问：分数应用题的解题思路是什么？
引导学生得出：关键是找出单位“1”的量，得出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方程解答。
2.专项练习：先说说把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
(1)文艺书的本数是科技书的67。
(2)一块地的213种大豆。
(3)小刚的年龄是他爸爸的27。
(4)仙人掌盆数的58是仙人球的盆数。
3.揭示课题：我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题，这节课我们继续解决分数乘除法的问题。(板书课题：解决问题)
二、创设情境，提出并解决问题
1.创设情境。
出示例2：长江流域约有120种矿产资源，可供开发的占56。长江流域的矿产资源种数约占全国的3037。
2.提出问题。
(1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种？
(2)全国的矿产资源有多少种？
3.解决问题。
(1)找一找题中的数量关系式。
(2)小组讨论各需要什么方法解决？
(3)尝试列式解决所求的问题，把53页例2的空填完整。
(4)全班交流、汇报。
板书： 120×56＝100(种)
答：长江流域可供开发的矿产资源有100种。
解：设全国的矿产资源有x种。
3037x=120
x=120÷3037
x=148
答：全国的矿产资源有148种。
4.议一议。
这两个问题在数量关系，解答方法上有什么不同？ 总结：第(1)个问题是求一个数的几分之几是多少，用乘法解答；第(2)个问题是已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用方程解决或直接列除法算式解决。
【人教版】二年级下册数学教案：第6单元第7课时 解决问题(二)
百度文库：教学资料
教学资料-----教案、教学设计 第6单元 有余数的除法
第7课时 解决问题（2）
【教学内容】
教材第68页例6，以及练习十五第4、5题.
【教学目标】
1.培养学生初步的观察、概括能力.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果.
2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力.
【教学重难点】
能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题.
【教学准备】
多媒体课件、练习本.
【教学过程】
一、复习引入
学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？
学生独立完成，集体订正.
二、探索新知
1．出示例6，找规律引导学生观察.
（1）请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算.
（2）小组内解决：列式计算
说一说你们是怎样试商的？
请学生交流自己的好方法.
小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？百度文库：教学资料
教学资料-----教案、教学设计 用什么方法计算？
学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算.
学生列式或用竖式计算：16÷3=5（组）……1（面）
师：余下的这1面，其实就是第16面.说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色.
你能检查解答是否正确吗？
（1）让学生用一个一个的数的方法来进行检验.
（2）按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？
（3）学生讨论说说怎样计算.计算后汇报交流，教师板书.
3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？（红色）
第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红色）
六年级下册数学教案 问题解决整理与复习西师大版
叙永镇东大街小学“智爱课堂”教学设计
课 题 问题解决整理与复习 执教者：
教学内容 问题解决整理与复习
教学目标 1．熟练掌握解决问题的解题思路与方法。
2．能利用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学源于生活，用于生活。
3．培养学生分析能力和综合能力。
教学重点 熟练掌握解决问题的解题思路与方法 教学难点：熟练掌握解决问题的解题思路 与方法。
教学准备 课件、题单 教学时间：1课时
教学环节 教师活动 学生活动
激趣导疑 预习质疑
智导预习激趣质疑 师：出示六一儿童节的演出图片，问：同学们你知道这是什么时候的图片，（生回答）对这是去年六一儿童节的图片，瞧！同学们在舞台上尽情的载歌载舞，尽情欢乐。今年的六一庆祝活动学校增设挑战类项目，我们六年级的挑战项目为“解决问题我是挑战王”。让我们一起对解决问题这一板块知识进行整理与复习，做好挑战准备吧，请大家齐读课题(板书课题)。 生观察图片，齐读课题。
智学思疑小组合作 助探导流 合作、探究、汇报、交流、练习
师：说到解决问题大家并不陌生，
（出示议一议）通常我们是怎样解决数学问题的？解决问题时应该注意什么？请先独立思考再在小组内说说。
师根据学生汇报，引导梳理，小结。
生思考：小组内交流解决问题时应该注意什么？做好汇报准备。
生独立完成后小组内交流解决问题的思路，做好汇报准备。 助探导流 合作、探究、汇报、交流、练习
师：同学们的表现真棒！从刚才同学们的回答中我发现同学们不约而同的都提到要读题，是的，只有通过读题才能理解题意，明白要求，下面老师想看看同学们是怎样理解题意的。出示理解我能行
1.东大街小学六一庆祝活动一共有20个演出节目，其中歌舞表演类节目占节目总数的2/5，其他类节目有多少个？
六年级下册数学教案-总复习解决问题｜西师大版
六年级下册数学教案 总复习 解决问题｜西师大版
一、教学内容
1. 问题的定义和分类：回顾什么是问题，问题的不同类型以及如何提出问题。
2. 分析问题的方法：学习如何分析问题，找到问题的关键信息，确定需要解决的目标。
3. 解决问题的策略：掌握常用的解决问题的策略，如画图、列举、假设、推理等。
4. 解决问题的步骤：了解解决问题的基本步骤，包括理解问题、设计方案、执行方案、检查结果。
二、教学目标
通过今天的复习，我希望学生们能够：
1. 清晰地理解问题的定义和分类，能够提出有价值的问题。
2. 掌握分析问题的方法，能够准确地找到问题的关键信息。
3. 灵活运用解决问题的策略，能够有效地解决问题。
4. 按照正确的步骤解决问题，能够自我检查和修正错误。
三、教学难点与重点
今天的教学难点是让学生们能够灵活运用不同的策略解决问题，教学重点是让学生们掌握解决问题的基本步骤。
四、教具与学具准备
为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、问题解决案例、图表、练习题等。
五、教学过程 1. 引入：我将会通过一个实际的问题情景引入今天的复习，让学生们思考和讨论如何解决这个问题。
2. 回顾问题定义和分类：我会简要回顾问题的定义和分类，让学生们举例说明不同类型的问题。
3. 分析问题的方法：我会讲解如何分析问题，并通过具体的案例进行演示。
4. 解决问题的策略：我会介绍常用的解决问题的策略，并通过例题进行讲解和练习。
5. 解决问题的步骤：我会详细讲解解决问题的基本步骤，并通过实际的案例进行演练。
6. 练习和讨论：我会给出一些练习题，让学生们独立解答并进行讨论，分享解题的思路和方法。
六、板书设计
1. 问题的定义和分类
2. 分析问题的方法
3. 解决问题的策略
4. 解决问题的步骤
七、作业设计
作业题目：
1. 请列举出三个不同类型的问题，并说明它们的区别。
2. 请描述一下你是如何分析一个问题的，举例说明。
六年级下册数学教案-问题解决整理与复习︳西师大版
六年级下册数学教案 问题解决整理与复习 ︳西师大版
我今天要为大家带来的是六年级下册数学的教案，主题是“问题解决整理与复习”。
一、教学内容
我们今天的主要内容是回顾和整理本学期学过的“问题解决”相关知识，包括比例问题、百分数问题、几何问题等。我们会通过例题和练习来巩固这些知识点。
二、教学目标
通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握问题解决的基本方法，提高解决问题的能力，同时培养他们的逻辑思维和创造力。
三、教学难点与重点
今天的难点和重点是如何运用所学的知识解决实际问题，以及如何通过分析问题找到解决问题的关键。
四、教具与学具准备
我已经准备好了PPT和一些练习题，孩子们需要准备好纸笔，以便做练习和记录重要的知识点。
五、教学过程
1. 导入：我会通过一个实际的问题情景引入，让孩子们思考如何解决。
2. 新课：我会简要回顾本学期学过的“问题解决”相关知识，通过例题讲解，让孩子们理解和掌握这些知识点。
3. 练习：我会让孩子们做一些练习题，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计 我会设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆重要的知识点。
七、作业设计
1. 小明有20颗糖，他每天吃3颗，请问他需要多少天才能吃完这些糖？
2. 一桶水有50升，每天用水量为2升，请问这桶水可以用来做什么？
答案：
1. 20颗糖 / 3颗/天 = 6.6天，即小明需要7天才能吃完这些糖。
2. 这桶水可以用来冲厕所12次，或者用来浇花25次。
八、课后反思及拓展延伸
通过今天的复习，我发现孩子们对问题解决的知识掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些孩子会犯一些基本的错误。在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。
拓展延伸：如果孩子们对今天的内容感兴趣，可以尝试解决一些更复杂的问题，或者阅读一些相关的数学故事和文章，以提高他们的数学素养。
重点和难点解析
一、实际问题情景的引入
在导入环节，我通过一个实际的问题情景引入，让孩子们思考如何解决。这个问题情景是：“小明有20颗糖，他每天吃3颗，请问他需要多少天才能吃完这些糖？”这个问题情景的选择是有原因的。它与孩子们的生活息息相关，能够激发他们的兴趣。它涉及到了本节课的重点知识点——比例问题。通过这个问题情景的引入，我希望孩子们能够理解比例问题的实际意义，并能够运用所学的知识解决实际问题。
六年级下册数学教案- 总复习 解决问题｜西师大版
解决问题
目标：
1、熟练掌握解决问题目的解题思路及方法。
2、能够解决生活中的实际问题。
3、培养学生的分析能力、综合能力和判断推理能力。
4、培养学生与人合作、分享的意识。
重点：
熟练掌握解决问题的解题思路及方法。
难点：
提高学生解决实际生活问题的分析能力。
教学过程：
一、 复习回顾
1、说说应用题的常见数量关系（学生回顾交流）
工程问题：
工作总量=工作效率×工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率
工作效率=工作总量÷工作时间
行程问题：L
路程（相遇）=速度(和)×时间（相遇） 时间（相遇）=路程（相遇）÷速度（和）
速度（和）=路程（相遇）÷时间（相遇）
买卖问题：
总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价
产量问题：
总产量=单产量×种植面积 种植面积=总产量÷单产量 单产量=总产量÷种植面积
收支问题：
收入=支出＋结余 支出=收入－结余 结余=收入－支出
2、议一议：解决问题时应注意什么？
引导学生讨论，指名汇报
⑴通过观察，读题获取有用的信息，找出题中的已知条件和问题。
⑵理解问题，分析数量关系。
⑶选择适合自己的方法解题。
⑷对解决问题的过程和结果过行评价。 二、新课
1、复合应用题
概念：复合应用题一般由三个已知条件和问题组成，解题时需要两步或者两步以上的计算才能解决。
2、解决方法：
复合应用题的解决方法一般为分析法、综合法和线段图法。
3、介绍分析法、综合法及线段图法。（举例说明）
分析法：就是从问题入手，逐步分析得出题目里的已知条件。
综合法：就是从应用题的已知条件，逐步推向未知，直到求出解。
线段图法：就是用一条线段来题目中的数量关系。
4、出示课本84页例1
例1、某农场要收割1300公顷小麦，原计划每天收割60公顷。收割5天后改为每天收割80公顷。还需要多少天才能完成？
① 学生读题并说说题目中的已知条件和问题。
六年级下册数学教案 -(分数问题解决)复习课 ︳西师大版
六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课 ︳西师大版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够理解和运用分数的基本概念，掌握分数的加减乘除运算，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过探究、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的学习态度，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容
1. 分数的基本概念：包括分数的定义、分子、分母的意义，以及分数与除法的关系。
2. 分数的加减乘除运算：包括同分母分数的加减运算、异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
3. 分数的应用：包括分数在生活中的应用，如购物、测量、分配等问题。
教学重点与难点
1. 重点：使学生掌握分数的加减乘除运算，能够解决实际问题。
2. 难点：异分母分数的加减运算、分数的乘除运算，以及分数与小数的互换。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程 1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数问题，引导学生回顾分数的基本概念。
2. 探究：让学生分组讨论分数的加减乘除运算，然后进行小组汇报。
3. 讲解：针对学生的汇报，进行点评和讲解，特别是对运算中的难点进行详细解释。
4. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和答疑。
5. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的分数知识进行解决。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计
1. 六年级下册数学教案 -（分数问题解决）复习课
2. 内容：包括分数的基本概念、分数的加减乘除运算、分数的应用
作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题
2. 口头作业：与家长分享今天学习的分数知识，并尝试解决一些实际问题
课后反思
六年级数学下册第五单元总复习一数与代数2数的运算(第2课时)教案西师大版(最新整理)
第二课时
教学内容:
数的运算
教学目标：
1、知识与技能：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体验解决问题策略的多样化，提高解决实际问题的能力.
2、过程与方法：让学生在独立思考与合作交流的过程中提高解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观:在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学难点：
进一步提高运用所学知识和方法解决实际问题的能力.
教学过程：
一、引入课题：
1、独立完成导学案“温故知新”，指名汇报，并且说一说是怎样计算的，全班交流、订正.
2、直接引入新课，板书课题。
二、解决问题：
1、教学例3
(1） 出示例3,想一想：从题中你获得了哪些信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?
(2) 独立思考，并完成导学案“激疑导学"第1题.
（3) 小组内交流解决方法。
(4） 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程.
2、教学例4
（1） 出示例3，让学生认真看图，指名说一说从图中你能获得哪些信息,并说一说题中的错误!和错误!各表示什么意义？
(2） 独立思考,并完成导学案“激疑导学”第2题。 (3） 小组内交流自己解决问题的思路和方法。
(4) 指名演板,全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
3、教学例5
（1) 出示例5，获取信息，引导学生理解题意。
(2) 独立思考,并完成导学案“激疑导学”第3题。
（3） 小组内交流解决问题的方法。
（4) 指名演板，全班交流，并说一说具体的思考和解决过程。
三、当堂检测：
1、课堂活动1、2题,先让学生独立思考完成,再在小组内讨论、交流，然后指名演板并讲解解决思路和方法，全班交流。
2、练习十九1——5题，学生独立完成，在小组内检查、交流、订正。
3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”, 在小组内检查、交流、订正。
四、全课小结：
六年级下册数学【教案】 -复习解决问题 ︳西师大版
六年级下册数学教案 - 复习解决问题 ︳西师大版
一、教学内容
1.1 教学目标
• 复习解决问题的方法；
• 培养学生的问题意识，提高解决问题的能力；
• 引导学生运用所学知识，在实际问题中寻找规律和方法。
1.2 教学重点
• 复习解决问题的方法；
• 运用所学知识解决实际问题。
1.3 教学难点
• 如何运用所学知识寻找解决问题的方法和规律。
1.4 教学方法
• 任务型教学法；
• 合作学习法。
1.5 教学工具
• 教学课件；
• 学生练习册。
二、教学过程
2.1 教师引入（5分钟）
老师首先通过几个简单的问题，引导学生回忆解决问题的方法和步骤。思路可以类比以下问题：
（1）小明手里有一些零钱，共9元8角，其中有3张1元的纸币，其他都是5角的硬币，那么小明手里有多少个5角的硬币？
（2）小李买了一个蛋糕，花了16元，他给了20元，那么他应该找多少钱？
2.2 回顾复习（25分钟）
学生分组讨论解决问题的方法和步骤，并回答以下问题：
• 什么是解决问题的方法？ • 解决问题的步骤是什么？
• 解决问题的方法和步骤在什么情况下可以使用？
教师在讨论结束后，引导学生梳理出一套适用于解决实际问题的完整解决问题的方法和步骤，并在黑板上进行总结。
2.3 提高拓展（15分钟）
教师根据教材内容及生活实际，编写若干道问题题目，要求学生结合所学知识，尝试解决问题。学生可以小组合作解决问题，并在课堂上进行讨论交流。
以下为部分示例问题：
• 汤姆家有12个鸟笼，他把全家的鸟笼平均分给他们四个人，每人拿到几个鸟笼？
• 一家超市有苹果1500个，梨2000个，香蕉3000个，如果要按照苹果、梨、香蕉的比例要求进货，则应进多少个苹果、梨和香蕉？
• 小华的电饭煲在一小时内能煮熟6杯米，求他煮5杯米需要多长时间？
三、教学反思
通过本节课的教学，学生回顾了解决问题的方法和步骤，加深了对解决问题的意识和方法的理解。教师在设计问题时，注重问题的复杂度和拓展性，让学生在实践中更好地掌握问题的解决方法和技巧。在教学过程中，学生积极参与课堂活动，并通过合作学习法和交流互动提高了解决问题的能力。
六年级下册数学教案-5.6总复习 问题解决 ｜西师大版
六年级下册数学教案－5.6总复习 问题解决 | 西师大版
教学目标
1. 知识与技能：通过总复习，使学生能熟练运用数学知识解决问题，特别是在数与代数、几何与图形、数据与统计等方面。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强解决问题的自信心，培养良好的学习习惯。
教学内容
1. 数与代数：复习分数、小数、百分数的概念和运算，以及方程和不等式的解法。
2. 几何与图形：复习图形的分类、性质和变换，以及面积和体积的计算。
3. 数据与统计：复习数据的收集、整理、表示和分析，以及概率的基本概念。
教学重点与难点
1. 重点：培养学生运用数学知识解决问题的能力，特别是在数与代数、几何与图形、数据与统计等方面。
2. 难点：如何引导学生运用所学的数学知识，找到解决问题的有效方法。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示生活中的数学问题，引发学生的兴趣和思考。 2. 新授：讲解数与代数、几何与图形、数据与统计的基本知识和方法。
3. 练习：让学生分组讨论，解决实际问题，教师巡回指导。
4. 总结：对学生的表现进行评价，总结解决问题的有效策略和方法。
板书设计
1. 六年级下册数学总复习
2. 内容：数与代数、几何与图形、数据与统计的基本知识和方法。
作业设计
1. 必做题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：解决生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
课后反思
1. 优点：学生能够积极参与，主动探究，提高了解决问题的能力。
2. 不足：部分学生在解决问题时，仍存在一定的困难，需要个别辅导。
3. 改进措施：针对学生的不足，进行有针对性的辅导，提高他们的数学能力。
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以上是一份关于《六年级下册数学教案－5.6总复习 问题解决》的教案，希望能对你有所帮助。