小班科学教案：橘子
Death comes to all, but great achievements raise a monument which shall endure until the sun grows old.通用参考模板（页眉可删）
小班科学教案：橘子
小班科学教案：橘子1
活动目标：
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
活动过程：
一、 摸口袋。
1、摸一摸。 师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
2、 提问：师："你摸到的东西是什么形状的呀?"幼："圆圆的。"师："摸上去有什么感觉呀?"幼："软软的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师："那它究竟是什么呀?
师："是橘子吗?我们来看一看。(一边说
，一边从口袋里把橘子拿出来。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。"
2、看一看：提问：
(1) 师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、 感受橘子的内部特征。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?" 3、师："我们先从哪一面开始剥呢
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、 游戏剥橘子。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"师："那我们来尝一尝。"老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？
活动反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
小班科学教案：橘子2
设计意图： 孩子们的平衡能力比较弱，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。
活动目标：
1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。
2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
活动准备：
1.4个果篮，橘子若干。
2.人手一根长约70CM的棒子。
3.轻松欢快的音乐《小骏马》、《向前冲》，录音机。
活动过程：
一、准备活动：
师幼跟随音乐《向前冲》做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。
2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。 棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。
3、游戏摘橘子
教师请幼儿简单介绍后，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。
秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。
幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束游戏。
教师游戏。
三、放松活动：
师幼随音乐《小骏马》做放松活动。
活动反思：
通过这节课，孩子们的平衡能力得到了提高，并且在游戏活动中，玩的特别快乐。
小班科学教案：橘子3 活动目标：
1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
活动准备：
布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块
活动过程：
（一）神秘礼物导入
1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。
（二）、感知橘子宝宝的外形特征
1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）
2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的'等。 3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？
（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活动反思：
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
小班科学教案：橘子4 活动目标：
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
活动准备：
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味? 3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
小班科学教案：橘子5
活动目标：
1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。 活动准备：
大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。
活动过程：
一、幼儿猜谜语激发兴趣，导入课题
教师出谜面，幼儿猜谜底。
小小红坛子，
装满红饺子，
吃了红饺子，
吐出白珠子。（橘子）
二、感知橘子的外形特征
幼儿每人拿一个橘子。
1．看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的）
2．摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。）
3、闻一闻：橘子有什么气味？（清香的气味） 4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股清香的气味。
三、感知橘子的内部特征
1、幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
2、幼儿讨论：怎样打开橘子？从哪里打开最容易？（软的一头）
3、教师示范，幼儿看。
大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。
师：看看像什么？（橘子花）
4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。
师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）
剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）
一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）
四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。
师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）
幼儿园小班科学活动教案《桔子》含反思
幼儿园小班科学教案：桔子
活动名称：好吃的桔子
活动预备：桔子假设干，彩盒一个（里面放着桔子）
活动进程：
一、彩盒导入，激发幼儿的学习爱好：提问谁明白里面放的什么？教师描述桔子的特点，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。
二、幼儿每人拿一个桔子进行观看，教师提问：
a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）
b、桔子皮是什么颜色？（桔红色）
c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太滑腻）
d、闻一闻桔子有什么味道？
e、想一想桔子如何吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？
f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特点：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。
4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？
总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观看。 活动评判：桔子是幼儿较熟悉的水果，假设仅通过语言来表达它的特点对小班幼儿来讲有必然的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力取得了提高。
活动反思：
秋季来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料切近幼儿的生活，又丰硕了幼儿的知识体会，幼儿对自己熟悉的事物能产生踊跃的爱好。活动开始我采纳猜一猜的导入方式“猜一猜教师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿试探有什么感知的方式明白袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探讨。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很情愿表达自己的观点，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动功效中分享到欢乐，而且很情愿与他人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰硕了幼儿的知识体会，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，而且让他们和大伙儿说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各类感知行为而且激发了幼儿的语言表达能力。
小班科学橙子和橘子教案
小班科学橙子和橘子教案
一、教学目标：
1. 让幼儿认识橙子和橘子，了解它们的外形特征和味道。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识橙子和橘子，了解它们的外形特征和味道。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：
1. 实物：橙子、橘子若干。
2. 图片：橙子、橘子图片。
3. 盘子、刀具、牙签等。
4. 记录表格。
四、教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观察实物橙子和橘子，引导幼儿说出它们的名称。
2. 观察：让幼儿观察橙子和橘子的外形特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用语言描述。
3. 品尝：让幼儿品尝橙子和橘子，感受它们的味道，并引导幼儿用语言表达。
4. 操作：邀请幼儿用刀具将橙子和橘子切开，观察它们的内部结构，并用牙签进行观察和操作。
五、作业：
1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，并用语言描述水果的外形特征和味道。
2. 家长协助幼儿完成记录表格，并发给教师进行检查。
六、教学延伸：
1. 邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）表现橙子和橘子。
2. 开展“水果沙拉”活动，让幼儿亲手制作水果沙拉，增强动手操作能力。
七、教学反思：
1. 教师需关注幼儿在课堂上的表现，对表现出色的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 对在课堂上表现出困难的幼儿，教师应耐心引导，帮助他们完成任务。
八、家长沟通：
1. 教师可通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同促进幼儿的全面发展。
九、评价方式：
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
十、教学计划：
1. 下一节课程内容：认识苹果和香蕉。
2. 教学方法：采用观察、品尝、操作等方式进行教学。
小班科学教案《橙子和橘子》
小班科学教案《橙子和橘子》
教学目标：
1.了解和区分橙子和橘子的特征；
2.掌握描述橙子和橘子外观特征的词汇；
3.发展学生的观察和比较能力。
教学准备：
1.《橙子和橘子》的图片或模型（或者实物）；
2.橙子和橘子的图示或实物。
教学过程：
Step 1：导入（15分钟）
1.引入故事：
同学们，你们喜欢橙子和橘子吗？今天我们要讲的故事是关于橙子和橘子的哦！他们都是非常可爱和美味的水果。你们知道他们有什么不同吗？一起来听故事，看看它们之间的区别吧！
读《橙子和橘子》这本绘本故事，教师可以适当修改或讲述故事，尽量以口语化的方式表达。
Step 2：理解故事（15分钟）
1.听故事并回答问题：
同学们，听完故事，我们来回答几个问题。橙子和橘子有什么不同之处？他们的外观特征分别是什么样子的？ 2.讨论和总结：
引导学生发表对橙子和橘子外观特征的看法，帮助他们总结两者的异同。
Step 3：观察和比较（20分钟）
1.展示实物或图片：
将橙子和橘子的实物、图片或图示放在课桌上展示给学生。
2.学生观察：
让学生分别观察橙子和橘子的外观特征，包括形状、颜色、表面纹路等，并让他们进行比较。
3.学生讨论：
让学生在小组内讨论橙子和橘子的不同之处，并用自己的话来描述它们的外观特征。
4.学生展示：
鼓励学生展示他们的观察结果和描述，每个小组选择一名代表来向全班展示。
Step 4：词汇拓展（15分钟）
1.词汇学习：
分发《橙子和橘子》的练习纸，要求学生根据课堂观察和对比的结果，填写不同的外观特征。
2.词汇讨论： 学生将观察到的外观特征用英语描述，并鼓励他们使用新学习的词汇。
Step 5：巩固练习（15分钟）
1.完成练习纸：
让学生根据课上所学，完成练习纸上的相关练习。
2.分享答案：
随机选择几位学生来分享自己的答案，并进行讨论、补充。
Step 6：拓展活动（15分钟）
1.水果比较游戏：
将课室中摆放的不同水果分为橙子和橘子两组，让学生使用所学词汇，对水果进行观察和比较，并将它们分别归类到橙子和橘子的组别中。
小班科学桔子教案反思
小班科学桔子教案反思
1.小班科学桔子教案反思
活动目标：
1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2.对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备：
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：
1.每人一份水果(橘子和冬枣)和盐。
2.每组都有几条手巾和抹布。
教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
关于沉浮定理的课件。
活动重点与难点：
对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。 活动教学法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：
操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
探索方法:为了更好的实现以孩子为主体的目标，我还通过看一看、说一说等多种形式，让孩子在实际操作中发现问题，找到解决办法。
演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
此外，探索法、演示法、操作法、讲解法等教学方法穿插在不同的教学环节中。让整个教学过程动静结合，让孩子在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
活动过程：
一、导入活动，要求幼儿思考和猜测。
展示橙子和冬枣，并引导孩子们识别它们。
师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?
橘子丰收了小班科学教案
橘子丰收了小班科学教案
第一部分：教学目标
本节课的教学目标是让小班学生了解橘子生长的过程，培养他们的观察和记录能力，并激发他们对科学的兴趣。
第二部分：教学准备
教师准备：橘子实物、图示、幻灯片、录音设备、纸和笔
学生准备：纸和笔
第三部分：教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过展示橘子实物，让学生观察并感受橘子的外观、味道、颜色等特点。引导学生讨论橘子来自哪里，如何生长等问题。
2. 观察和记录（15分钟）
教师提供橘子的幻灯片或图片，引导学生观察橘子的外观，包括形状、颜色、表皮等。鼓励学生使用纸和笔记录他们的观察结果。教师可以用录音设备将学生的观察记录成音频，并在之后的课堂中播放。
3. 橘子生长的过程（20分钟）
通过展示橘子的生长过程图示，教师向学生介绍橘子从种子到成熟果实的过程。引导学生观察、思考并记录这个过程中的变化。让学生重点关注以下问题： - 橘子如何发芽？
- 橘子从幼苗长成大树需要多长时间？
- 橘子树上的花和果实是如何形成的？
4. 小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，鼓励他们互相交流观察结果和相关问题。教师可以提供一些问题供学生进行讨论，如：
- 你们观察到了哪些橘子生长的特点？
- 你们有观察到橘子生长过程中的任何变化吗？
- 为什么橘子要经过这样的生长过程才能成熟？
5. 橘子的用途（15分钟）
引导学生探讨橘子的用途，如食用、制作果汁等。教师可以以问答的形式来导入讨论，如：
- 你们喜欢吃橘子吗？为什么？
- 你们知道橘子可以用来做什么食品吗？
6. 小结（5分钟）
回顾本节课的内容，鼓励学生用自己的话概括橘子的生长过程和用途。教师可以进行简单的口头测试，让学生回答一些与课堂内容相关的问题。 第四部分：延伸活动
为了让学生进一步深入了解橘子的生长过程和橘子的用途，教师可以组织以下延伸活动：
1. 观察橘子树或其他果树的生长过程，让学生亲自参与，例如提供种子，观察种子发芽并照顾幼苗的成长。
小班科学教案橘皮变变变
小班科学教案橘皮变变变
一、教学目标
1. 认识橘皮，并了解其特点和结构。
2. 观察橘皮中的变化，并理解变化的原因。
3. 发展学生的观察力和思维能力。
4. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学准备
1. 教师准备：橘子、刀、黑板。
2. 学生准备：笔、纸。
三、教学过程
1. 导入（15分钟）
教师向学生展示一颗新鲜的橘子，让学生观察橘子的外观特征，并引导他们描述橘子的颜色、形状、质地等。教师将橘子切开，展示橘子的内部结构，并让学生观察并描述橘子的内部特征。
2. 实验探究（30分钟）
教师将切开的橘皮给每个小组的学生，并提供一些实验材料如盐、糖、胡椒粉等。教师提出以下问题，引导学生进行探究实验：
a) 橘皮能不能漂浮在水上？ 学生将橘皮放入一个装满水的容器中，观察橘皮的情况。学生发现橘皮能够漂浮在水上。教师引导学生思考橘皮漂浮的原因，并帮助学生理解橘皮中的气孔结构起到了减轻橘皮密度的作用。
b) 橘皮中的气味会不会变化？
学生闻一闻新鲜的橘皮和已经存放了一段时间的橘皮，观察并描述它们的气味。学生会发现已经存放了一段时间的橘皮气味更浓，教师引导学生思考橘皮中的香味成分会随着时间的推移而逐渐释放出来。
c) 橘皮能不能吸收味道？
学生将橘皮与不同味道的食物接触一段时间后，观察橘皮的情况。学生发现橘皮能够吸收食物的味道。教师引导学生思考橘皮中的多孔结构能够吸收周围的液体分子。
3. 总结归纳（10分钟）
教师引导学生回顾实验，并总结归纳橘皮的特点和变化。学生可以通过类似的实验探究来加深对橘皮的认识。
四、延伸拓展
教师可以根据学生的实际情况，引导他们设计更多有关橘皮的实验，扩展学生的知识面。例如，学生可以尝试将切开的橘子放置在不同环境下观察变化，比如日光下、阴凉处、冷冻等。
五、作业布置 教师布置作业，要求学生回家观察橘子的变化，并写一篇观察记录。学生可以记录橘子在不同时间下的外观、气味和口感等变化情况。
小班科学教案《橙子和橘子》 2
小班科学教案《橙子和橘子》
一、教学目标
1. 让学生了解橙子和橘子的外观特征；
2. 引导学生了解橙子和橘子的区别和相似之处；
3. 培养学生的观察力和比较能力。
二、教学准备
1. 教师准备橙子和橘子；
2. 准备纸张、铅笔等文具。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示橙子和橘子，带领学生观察和描述它们的外观特征，让学生感受橙子和橘子的形状、颜色等。
2. 橙子和橘子的相似之处
让学生自由发言，谈谈自己观察到的橙子和橘子的相似之处。教师可以引导学生关注橙子和橘子的颜色、形状和大小等方面，并记录学生的观点。
3. 橙子和橘子的区别
教师引导学生对比橙子和橘子的不同之处。可以让学生观察橙子和橘子的表面纹理、果皮厚度和味道等，并让学生用自己的话描述出它们的不同之处。
4. 总结橙子和橘子的特点
引导学生总结橙子和橘子的特点，例如橙子的颜色比较鲜艳，皮厚果大，橘子的颜色较浅，皮薄果小等。 5. 游戏活动
教师带领学生玩一个游戏，游戏名为“找不同”。教师出示两个橙子或两个橘子，学生需要仔细观察，找出两者之间的不同之处。此活动可以培养学生的观察力和比较能力。
6. 小结
通过本节课的学习，学生对橙子和橘子有了更深入的了解。学生不仅能够观察和描述橙子和橘子的外观特征，还能够通过比较找出它们之间的异同。
四、教学反思
本节课采取了多种教学方法，如导入环节的观察和描述、学生互动的相似和区别探讨、游戏活动等，使学生能够更好地参与课堂，培养他们的观察力和比较能力。同时，课堂氛围活跃，学生表现积极。值得注意的是，在游戏环节可能会出现学生因找不到橙子和橘子的具体差异而有些困惑的情况，这时教师可以进行一些提示，引导学生观察其他方面的差异，以达到比较的目的。总体来说，本节课教学效果良好。
小班科学课教案《橙子和橘子》（2篇）
第 1 页 共 4 页 小班科学课教案《橙子和橘子》
【活动目标】
1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、培养孩子探索的欲望。
【活动准备】
1、橙子和橘子若干。
2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。
【活动过程】
1、我知道的水果。
师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗?
鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2、观察橙子和橘子并进行记录。
(1)橙子和橘子，实体出现。
师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗?
师：这是什么呢?(橙子、橘子)
(2)教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。 第 2 页 共 4 页 师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察，分成3组。
(3)教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。
(1)师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。
(2)幼儿观察并记录。
(3)师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
小班科学课教案《橙子和橘子》（2）
【教案标题】《橙子和橘子》
【教学对象】小班学生 第 3 页 共 4 页 【教学时间】1课时（约40分钟）
【教学目标】
1. 通过观察和感受，了解橙子和橘子的外观和形状特点。
2. 培养学生的观察力和思维能力，培养学生对橙子和橘子的兴趣。
【教学准备】
1. PowerPoint课件：包括橙子和橘子的图片。
2. 橙子和橘子：根据学生人数准备足够数量的橙子和橘子。
小班科学剥橘子教案
小班科学剥橘子教案
小班科学剥橘子教案1
活动目标：
1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。
2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。
活动重点：
了解橘子的特征。
活动难点：
会用语言讲述自己的发现。
活动准备：
每人一个橘子；每组苹果两个。
活动过程：
1.猜谜引起幼儿的兴趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？
（3）闻一闻：橘子有什么气味？
3.感受橘子的内部特征。
（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？
（2）那我们怎么把他打开呢？
（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。
提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？ 4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。
6.小结：
橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃橘子。
小班科学剥橘子教案2
活动目标：
1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享橘子的快乐。
活动准备：
大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。
活动过程：
一、幼儿猜谜语激发兴趣，导入课题
教师出谜面，幼儿猜谜底。
小小红坛子，
装满红饺子，
吃了红饺子，
吐出白珠子。（橘子）
二、感知橘子的外形特征
幼儿每人拿一个橘子。
1．看一看：橘子是什么颜色的？什么形状的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的） 2．摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。）
3、闻一闻：橘子有什么气味？（清香的气味）
4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股清香的气味。
小班科学教案《橙子和橘子》 3
小班科学教案《橙子和橘子》
一、教材出处
本教案的教材出自小学奥数教材《小学数学启蒙 1A》第二册，第一次出版于
2004 年，由 朱树钱、曹东升、张清岚、刘人英、梁幸文 编写。
二、主要教学目标
1. 学生能够正确区分橙子和橘子，并知道它们是水果的一种。
2. 学生能够用简单的语言描述橙子和橘子的外表、颜色等特点。
三、教学重点和难点
教学重点：让学生能够正确区分橙子和橘子，并知道它们是水果的一种。
教学难点：让学生用简单的语言描述橙子和橘子的外表、颜色等特点。
四、教学准备
橙子、橘子各若干个，切成两半备用。
五、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过播放与水果有关的音乐或是介绍一些常见的水果来引导学生的学习兴趣。
2. 学习橙子和橘子（15分钟）
教师拿出橙子和橘子，展示给学生看，并讲解它们的外形、颜色等特点。然后，教师把橙子和橘子分别切成两半，让学生通过观察果肉的颜色和形状来区分橙子和橘子。
3. 提问（10分钟）
教师可以针对橙子和橘子的外形、颜色等方面进行提问，例如：“橙子和橘子的颜色有什么不同？”，“橘子是什么形状的？”等等。鼓励学生积极回答问题，并适当夸奖他们的回答。 4. 游戏（15分钟）
教师可以组织学生进行游戏，比如橙子、橘子接力赛，要求学生在接到橙子或橘子后，要正确说出它们的名称。这样的游戏能够让学生在愉快的氛围中巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）
教师根据学生的表现，对他们进行适当的概括和总结，并告诉学生下一次的学习内容。
六、教学反思
本教案通过展示橙子和橘子的特点，让学生能够正确区分它们，并能用简单的语言描述它们的外表、颜色等特点。同时，本教案还组织了橙子、橘子接力赛等活动，让学生在愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了预期教学目标。