部编八下语文第1课《社戏》(原卷版)
第1课《社戏》
一、基础知识综合
1．（2022春·江苏徐州·八年级统考阶段练习）阅读下面语段,完成下面小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng_A_跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，wǎn B 转，（ ），使我的心也（ ），然而又自失起来，觉得要和他（ ）在含着豆麦蕴．藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉．港，于是赵庄便真在眼前了。
……
《社戏》是一篇充满生活（ ）的美文。通过作品记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历，刻画了一群农家少年的可爱形象和自由快乐的农村生活图景。
(1)给文中加点字注音。
蕴．________ 叉．_______ yǒng_________ wǎn________
(2)文段中括号里依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．高亢 沉静 弥漫 情趣 B．悠扬 安静 弥散 情致
C．高亢 安静 弥漫 情致 D．悠扬 沉静 弥散 情趣
(3)文中画波浪线句有语病，修改正确。
2．《社戏》通过“我”和少年伙伴们等________、________、________等情节的描写，展示了“我”的一段________的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的________形象，表现了劳动人民________的美好品德。
二 、单项选择题
3．下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
B．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C．他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。 B．在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。
C．《社戏》选自小说集《彷徨》，文中能连翻四十八个跟头的铁头老生属于戏曲四行当中的角色。
D．鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，它为新文学运动奠定了基石。
5．选出下列对课文内容分析正确的一项（）
A．课文中的“我”就是鲁迅。因为“我”叫“迅哥儿”，鲁迅儿时的确跟母亲到他外祖母家去过,有江南水乡的生活经历。
B．“社戏”是全文的线索，作者以此展开故事情节，但是课文不仅仅描写了看社戏，更为我们展开了—幅江南农村生活的生动画卷。
C．文末“也不再看到那夜似的好戏了”的意思是说作者以后再也没有看到过比那夜更好的戏了。
D．文中的景物描写表现了当时农村丰收在望的大好景象，表现了作者对辛苦劳作的农民的同情和对农村生活的热爱。
6．下列词语的解释完全正确的一组是( )
A．归省：回家看望父母 行辈：排行和辈分
B．委实：实在 弥散：弥漫消散
C．自失：丢失了自己 依稀：隐隐约约
D．絮叨：仔仔细细地说 旺相：茂盛
7．（2022春·山东菏泽·八年级统考期末）依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（ ）
在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。__________，__________。___________，__________，最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。
①葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
①葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用
①我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
①它大多呈哑铃状，上面小下面大
A．①①①① B．①①①① C．①①①① D．①①①①
三、综合性学习
8．阅读材料后答题
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】“作业帮、作业通、大眼作业、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案：作文搜索，高分作文随手拈来”。
【材料三】据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利或弊任选其中一个角度陈述理由。
四、现代文阅读
（一）（2022春·海南海口·八年级校联考期中）阅读《社戏》选段，按要求完成下面小题。
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
①那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
①……
①我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
①……
①不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的重比不上别人的呢，我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
①待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了直，却并没有昨夜的豆那么好。
①真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好重，也不再看到那夜似的好戏了。
9．概括选文中的情节或梳理“我”情感的变化过程，仿照示例，完成下列填空。 ________________：急切→停船偷豆：高兴→归来吃豆：________________。
10．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃．．的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
11．选文第一段的描写很有特色，请结合具体语句说说作者调动了哪些感官进行描写？有什么作用？（感官至少写出两点）
12．请从人物描写的角度赏析选文中的画线句。
13．如何理解“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话？
（二）阅读下面文段，按要求回答各题。
社 戏（节选）
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
①离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
①“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
①我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
①我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
①“都回来了！那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。
①我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
①大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
14．以上选段画线句中“回望”一词在文中结构上起__________作用。文中画线的句子分别从_________和_________（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了“我”对“社戏”的留恋。
15．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句运用了什么修辞手法？是直接描写还是间接描写？这样描写有什么妙处？
16．在以上选段中找出表现阿发憨厚无私的句子。
17．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个什么样的少年？
18．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。
五、中考链接
（2021·甘肃天水·统考二模）美育，又称审美教育，它是素质教育不可缺少的一个重要方面，也是精神文明建设的一项重要内容。请你参加以“开启美育新征程”为主题的综合性学习活动，并完成下面小题。
19．活动中，为了培养同学们正确的审美观和价值观，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一：
当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏募，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且娇揉造作，没有一丝阳刚之气，却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。
材料二：
期中复习：记叙文阅读练习题 部编版语文八年级下册(含答案)
期中复习：记叙文阅读练习题 部编版语文八年级下册（含答案）
八年级语文下册期中复习：记叙文阅读练习题
一、课内阅读
阅读《社戏》节选，完成下面小题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑤我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑥“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。
⑦我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
部编版初中八年级语文下册1-10课课后习题答案
部编版初中八年级语文下册
课后习题答案（1-10课）
1《社戏》课后习题参考答案
一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
点拨：整体感知课文内容，把握故事情节。
参考答案：平桥——伙伴游玩——看戏遇阻——夏夜行船——赵庄看戏——回程吃豆——深夜返家——再谈吃豆(以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述。)
二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。
点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。
参考答案：作者在叙述看社戏的过程中，运用了多种表达方式。如在写月夜行船前去赵庄的途中，作者做了大量的景物描写，比如视觉上所见的“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地朝船尾跑去了”，嗅觉上所闻的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，听觉上所听到的“ 那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，这些景物描写表现出了江南水乡的灵秀。同时，在景物描写中又配合抒情的句子“ 我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，使这一段洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩，抒发作者对农村的热爱。此外，再比如课文结尾处写：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话运用了议论、抒情，含蓄点题，表达了那夜看戏给“我”留下的记忆之深，以及“ 我” 对天真烂漫的童年生活的怀念。
三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。
参考答案：作者最后说“好豆”“好戏”，并不是在于豆本身、戏本身好，而是在于“我”和平桥村的小伙伴一起参与看戏、吃豆的过程给“我”留下的美好回忆。平桥村热情好客的村民、诗情画意的美景、和谐亲密的人际关系使“我”怀念，这种对平桥村的怀念、喜爱使得本身并不完美的记忆也变得美好、珍贵，因此作者才说是“好豆”“好戏”。
《社戏》生字词基础知识练习【2021部编版八下第1课】
《社戏》生字词基础知识练习【2021部编版八下第1课】
题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】【选择题：字音、字形、成语运用】
一、生字词注音：
课后读读写写：
钳． 撮． 偏僻． 行．辈 照例． 欺侮． 宽慰．
嘱咐． 怠．慢 礼数． 撺掇． 凫．水 潺潺．．
踊．跃 屹．立 家眷． 皎．洁 好歹．
补充：
惮． 踱． 蹿． 橹． 棹． 归省． 叉．港
桕．树 舟楫． 旺相． 船篷． 竹篙． 起哄． 絮．叨
弥．散 纠葛．
二、多音字、形近字注音：
多音字：
省：归省． 省．会
似：似．的 似．乎
哄：起哄． 哄．抢 哄．骗
翘 ：翘．指头 翘．首
形近字：
拔．篙 拨．款
白篷．船 蓬．头垢面
欺侮． 教诲． 隐晦．
蹿掇． 辍．学 点缀．
三、词语解释：
重点课下注释： 【消夏】 。
【归省】 。
【秩秩斯干幽幽南山】 。
部编版八年级语文下册1《社戏》(课后解析)
1《 社戏》（课后解析）
一、参考答案：平桥“乐土“一优厚待遇一戏前风波一一夏夜行船一船头看戏一归航偷豆一怀念好豆一怀念好戏。
解析：本文的线索是“社戏”，作者按照“盼社戏一看社戏一念社戏”的思路来写。盼社戏，主要写了“我”在平桥村的生活；看社戏，主要写了看戏前的风波，看戏时的情景，看戏后的快乐；念社戏，主要是怀念好吃的罗汉豆，怀念那晚的好戏。理清思路，抓住事情的核心，用四字短语概括即可。
二、参考答案：（示例）事例：看戏后归航偷豆
（1）景物摘写：回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
作用：“同望”两字表现了“我”依依不舍的心情；“罩”字是通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比拟社戏，与来时呼应。这句充满了梦幻般色彩的描写，表现了“我”童年时眼中社戏的美。
（2）抒情、议论：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
作用：表达了作者对童年伙伴的怀念及对美好时光的留恋之情。
解析：课文主要写了“我“去赵庄看社戏的经过。有戏前波折、夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节，文中除记叙外，还大量运用了描写、抒情、议论等表达方式，特别是描写，有景物描写、语言描写、动作描写、心理描写等。选择其中的某一情节，找出其中运用描写、抒情、议论的句子，结合上下文体会其作用。
三、参考答案：其实那夜的戏，看得叫人“打阿欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了“我”对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表达了“我”对人生理想境界的渴望和追求。
解析：“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种纯朴、善良、真挚的品质，再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾遇到过的，在以后的人生路上也很少遇到的。对这段往事的回忆，表达了“我”对美好生活的向往之情。
2023最新-部编版八年级下册语文第1课《社戏》课文原文、知识点及教案【精选3篇】
部编版八年级下册语文第1课《社戏》课文原文、知识点及教案【精选3篇】
《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。的精心为您带来了3篇《部编版八年级下册语文第1课《社戏》课文原文、知识点及教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
部编版八年级下册语文第1课《社戏》教案 篇一【教学目标】
1、学习运用情节、结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3、了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情
【教学重点】
1、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。
2、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3、理解文章叙事有详有略的写法。
4、分析双喜，六一公公的人物形象。
5、分析景物描写对表达中心思想的作用。
【教学难点】
1、对文章最后一段的理解。
2、文章的写作背景。
【教学方法】
1、阅读第一法──质疑法(提问法)。
2、听录音法、朗读法。
3、讨论法、探究法。
【教学课时】
3课时
【课前预习】
1、给下列加粗的字注音：
惮 dàn 歌吹 chuì 漂渺 piāo miǎo 归省 xǐng 潺 chán 皎洁 jiǎo 撺摄 cuān duo 絮叨 xù
dāo 凫水 fú 行家 háng 纠葛 jiū gē 怠慢 dài 家眷 juàn 蕴藻 yùn zǎo
2、查工具书，解释下列词语：
⑴倘：连词。有如果的意思，表示假设。
⑴大抵：副词。有大多、多半的意思，表示对某种情况的基本估计。
⑴相仿：大致相同。仿：类似。
⑴欺生：欺负新来的生人。
⑴怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢态度冷淡。
⑴诚然：副词。有确实的意思。
⑴舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是舒畅的意思。
⑴通通：本课形容船头激水的声音。
部编版八年级下册语文第1课《社戏》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第1课《社戏》课文原文、知识点及教案
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又能够免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
和我一同玩的是很多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。不过我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出犯上这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便能够钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，所以我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。
至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 就在我十一二岁时候的这个年，这日期也看看等到了。不料这个年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
第1--2课同步训练附答案八年级语文下册部编版
1.《社戏》课时同步训练(含答案)
一、语文知识积累
1.下列词语中,加点字读音全部正确的一项是 (D)
A.归省．(shěng) 疲倦．(juàn) 凫．水(fú) 秩秩．斯干(zhì)
B.家眷．(juàn) . 行．辈(háng) 怠．慢(dài) 装模．装样(mó)
C.旺相．(xiāng) 皎．洁( jiǎo) 屹．立(yì) 疏疏．朗朗(shū)
D.聚拢(lǒng) 潺潺．( chán) 欺侮．( wǔ) 踱来踱．去(duó)
2.下列词语中,没有错别字的一项是( C )
A.偏辟 照例 嘱咐 筋斗
B.涌跃 宽慰. 朦胧 弥散
C.撺掇 礼数 振作 絮叨
D.乌篷 棹船 缘故 拨篙
(解析:A.“辟”应写作“僻”;B.“涌”应写作“踊”;D.“拨”应写作“拔"。)
3.下列对病句的病因解说,不正确的一项是( B )
A.能否熟练地使用字典、词典独立识字.是
B. 据统计,目前全国共有三百多个剧种,其中京剧是具有全国最具影响力的大剧种，是近代中国戏曲的代表。(将“近代”和“中国”对调,语序不当)
C.为了丰富广大群众的文化娱乐生活,我市文旅局策划开展了“书法进社区”。(在句末加上“的活动”，成分残缺)
D.从4月8日零时起,武汉市消除离汉离鄂通道管控措施，有序恢复对外交通,离汉人员凭湖北健康码“绿码"安全有序流动。(“ 消除”改为“解除”，搭配不当)
(解析:B.语义重复，“具有”与“最具"应删去一个。) 4.依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是( C )
京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个方面， _。
_， _ 。 。 。 因此,要求它所要表现的生活领域更宽，所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性、完整性也要求得更严,对它创造舞台形象的美学要求也更高。
《社戏》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第1课 《社戏》
一、阅读短文，回答问题。
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。
②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，A连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。
③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片．．．．铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。
④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。
⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。
⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。
⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。
第01课 社戏(分层作业)(解析版)-2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列(部编版)
第1课 《社戏》分层作业
一、积累与运用
1.阅读下面的文字,完成下列各题。（7分）
两岸的豆麦和河底的水草所发散．( )出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便méng 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊．( )似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依xī 的赵庄,而且拟乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。（4分）
发散．( ) 兽脊．( )
méng 胧 依xī
(2)文段中有错别字的一个词语是 ,这个词语的正确写法是 。（2分）
(3)文段中的画线句运用的修辞手法是 。（1分）
【答案】(1)sàn jǐ 朦 稀 (2)拟乎 似乎 (3)比喻
【解析】(1)注意区分形近字的字音和同音字的字形,多音字要据义定音。如“散”是多音字,意为“由聚集而分离”“分发”“排遣”时读sàn,意为“没有约束;松开”“零碎的”时读sǎn。
(2)“拟”和“似”形近音异,应根据形旁推断字义并恰当运用。
(3)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点恰当判定。句中用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”。
2.下列有关课文《社戏》的表述不当的一项是 ( )（2分）
A.课文从一个外来少年的视角观察江南水乡,对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。
B.课文叙述的是“我”少年时一段看水乡社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。
C.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是纪实的描写,用了一个生动的比喻,增强了景物描写的效果。
D.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,热情友爱。
【答案】C
【解析】 这是半想象、半纪实的描写。大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,是童话里才有的情景,反映出“我”当时愉悦的心情,也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
部编版语文八年级下册 1 《社戏》课时作业(word版含解析)
人教部编版八下语文课时作业 1 社戏
一、单选题（共4小题）
1.下列句子中加点字注音正确的一项是( )
A.北冥．（míng）有鱼 抟．（chuán）扶摇而上者
B.学．（xué）学半 三男邺城戍．（shù）
C.骈．（pián）死于槽枥之间 一食．（shí）或尽粟一石
D.大庇．（pì）天下寒士俱欢颜 选贤与．（jǔ）能
2.下列词语中，书写完全正确的一项是( )
A.闲遐 耐人寻味 精疲力竭 齐心胁力
B.凛冽 五脏六腑 精打细算 勇往直前
C.遗孀 姗姗来迟 惊心动魄 斩钉接铁
D.严瑾 天涯海角 养精畜锐 海市蜃楼 3.请选出下列选项中错误的一项( )
A.《渡荆门送别》中，作者化静为动,用“山随平野尽”，描写出渡过荆门山后长江两岸特有的景色。
B.王维在《使至塞上》中，用“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，表达了诗人急切盼望见到边关将士的心情。
C.李清照的《渔家傲（天接云海连晓雾）》这首词隐喻了对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。
D.《赤壁》一诗结尾两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，既蕴含机遇造人的哲理，又隐含诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情。
4.下列各项文学常识搭配有误的一项是( )
A.《天净沙·秋思》——马致远——元代
B.《次北固山下》——王湾——唐代
C.《观沧海》——曹操——西汉末年
D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代
二、填空题（共1小题）
5.下面是九年级（一）班班长李强留给学校后勤管理员的借条，在内容和格式上均有一处错误，请找出并加以修改。
借条
今借到后勤管理处活动经费 258 元，用于五四青年节合唱排练。
九年级（一）班 2013 年 4 月 18 号