五年级上册语文第五课《搭石》练习题
试卷第1页，共7页 五年级上册语文第五课《搭石》练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、填空题
1．结合语境，看拼音写字词。
（1）今年xùn qī( )，海河的水情一直píng wěn( )。
（2）琪琪的肢体xié tiáo( )能力很强，即使不穿xié( )，不wǎn
zhe( )别人的手，也能在独木桥上保持píng héng( )。
（3）自从上次老师来做jiā fǎng( )后，阳阳便立志改掉lǎn
duò( )的坏习惯。
2．俗语通常是由劳动人民根据生活经验和愿望创造的，说说你对下列俗语的理解。
（1）临时抱佛脚：________________________。
（2）船到桥头自然直：_____________________。
（3）光说不练假把式：_____________________。
3．我会加
给下面的字加偏旁成为另一个字，并组词
急——( )( ) 共——( )( )
孟——( )( ) 张——( )( )
库——( )( ) 犬——( )( )
4．主题探究，文意解读。
（1）读完这篇课文，我用了________分钟。我总结的快速阅读技巧有两个，一是“___________”——最基本的阅读习惯，二是“_______________”——提高阅读速度的基本策略。
（2）课文按照“_____________、摆放搭石、__________、___________”的顺序展开，通过截取生活中几个平凡而又极具画面感的场景，赞美了乡亲们____________的精神和____________的美好情感。
（3）从语句“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”中，我能感受到乡亲们__________的心灵美。 试卷第2页，共7页 5．根据课文内容填空。
1.人们走搭石时，声音很美：________的声音，像___________；画面也美：
___________，___________，给人___________。
2.文中乡亲们和“搭石”一样有着___________、___________的美好品质。
6．读句子，按要求完成练习。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）句子中的“_____________”“_____________”是ABCC式的词语。这种结构类型的词语我还积累了_____________、_____________。
（2）这两句话展现了走搭石的__________美和___________美。读着这两句话，我仿佛看到了这样的画面：__________________________________________________。
7．根据课文填空
1．补充俗语：紧走搭石慢__________。
2．走的方式：走的时候要____________，不能___________，也不能______________。
3．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这句话写了人们走搭石时的声音美，我是通过“__________”这个词知道的，还写了人们走搭石时的画面美，我是通过“________、_______”这两个词知道的。
评卷人 得分
二、现代文阅读
课内短文并记录时间，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。
……
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 试卷第3页，共7页 8．在文中“（ ）”处依次填入恰当的关联词语。
9．“间”字是一个多音字，在本文中读作______，组词为_________，在这个词语中，“间”表示_________。“间”的另一个读音是_______，“课间操”中“间”的意思是_______。
10．选段中画“ ”的句子的意思是（ ）
A．人着急时就走搭石过河，不着急时就过桥。
B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。
11．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是__________________。
12．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“_______”这个词语中知道的；再写________美，我是从“____”这个短语中知道的；最后写______美，我是从“_______”“_______”中知道的。
13．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。
作者借搭石赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的 民风。
14．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：________、________、________、________。
15．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？
___________________________
阅读课内片段，回答问题。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
16．初读选段，你一共花了_______分钟。在阅读过程中，你一开始对“______________”（词语）不理解，后来通过_____________（方法）明白了词语的意试卷第4页，共7页 思。
17．通过联系上下文的方法，可以推断词语“相背而行”的意思是：________；“理所当然”的意思是：__________。从“理所当然”一词可以看出在家乡人的心中，背老人过搭石是__________的事情，展现了山里人______________的美德。
18．用较快的速度阅读第1自然段，可知本段依次描写了___________、_____________两个情景。其中给你印象最深刻的情景是哪个？说说你的感受。_____________________
19．第2自然段在文中起（ ）的作用。
A．呼应开头
B．总结全文
C．承接上文
快速阅读短文并记录时间，完成练习。
当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，看谁飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地上，只有鹰还高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。
我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
20．本文200余字，我的阅读时间为______________。
21．请在文前的横线上加上合适的题目。
22．文中第______自然段是母亲给“我”讲的故事。
23．小鸟比鹰飞得高，是因为_____________________。
24．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是__________________。
25．试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？
____________________。
阅读理解。 试卷第5页，共7页 搭石（节选）
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
26．照样子写词语。
清波漾漾 流水___________ 月光___________ 笛声___________
27．请用“﹏﹏﹏”画出这几段话的中心句。
28．用小标题概括这三段话，分别是：
①___________ ①___________ ①___________
29．找出第一段中描写动作的词语，这些词语表现出家乡人什么样的品质？
（1）动作词语：_______________________
（2）品质：_______________________
30．读了选文第2自然段，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_______的美，我是从_______这个词知道的；再写_______的美，我是从_______这个词知道的；最后写_______的美，我是从_______这个词知道的。
课外拓展阅读
大平原托着的小屯里，左邻右舍．（shě shè）的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳（做 作）。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折．（zhé zhē）
人教部编版五年级上册语文试题-5《搭石》课后作业 (含答案)
1 / 4
课后作业-《搭石》
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
山间．（jiān jiàn） 横．（hèng héng）着 涨．（zhǎng zhàng）潮
间．（jiān jiàn）隔 蛮横．（hèng héng） 头昏脑涨．（zhǎng zhàng）
二、看拼音，写字词。
1.过了xùn qī（ ），溪水不深，比较 lǎn duò（ ）的人不愿去远处走木桥，只好wān（ ）起裤腿，蹚水过去。
2.走搭石的时候，走得快才容易bǎo chí píng héng（ ）。
三、词语运用。
1.选词填空。
爆发 暴发
（1）山区植被遭到严重破坏会导致山洪 。
（2）美国多地 了游行示威活动，抗议特朗普政府的移民政策。
2.把恰当的含有“理”字的词语填在横线上。
理论 理解 无理取闹 有条有理 理所当然
过去，小村里有一些人到处乱扔垃圾，环卫工进行劝阻，他们却总是
，环卫工只好一遍遍清扫垃圾，那些人却认为这是 的事。现在，通过美丽乡村建设的宣传，大家互相 ，小村各项工作开展得 ，面貌焕然一新。
四、读句子，按要求完成练习。
1.紧走搭石慢过桥。（你还知道其他俗语吗？写一写）
2.搭石，构成了家乡的一道风景。（缩写句子）
3.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
句中画“ ”的部分刻画了老人摆搭石时 的动作，表现了他们
的优秀品质。 2 / 4
五、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
部编人教版五年级语文上册阅读理解练习题及答案
1 / 23 部编人教版五年级语文上册阅读理解练习题及答案
一、 课内阅读。阅读《搭石》选段，回答下列问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，（原本 原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。 人们走塔石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1．给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“√”。
2．给加点字词选择正确的解释。
（1）协调有序．（_____）A．排次序 B．次序
（2）人影绰绰．．（_____）A．宽格 B．柔美
3．走搭石，不能________，也不能_________，原因是___________
4．阅读文中画横线的句子，回答下列问题。
读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“_______”这个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“_______”这个词听到了走搭石时声音的美，“________”“_____________”这两个词语写出了走搭石时的画面美。
5．搭石美，走搭石的乡亲们更美。你觉得他们美在哪里？
________________________。
二、 课外阅读。
我的童年，像彩色的梦！
沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。
2 / 23 满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。
部编版小学语文五年级上册第5课《搭石》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文
五年级上册第5课 课内外阅读专项训练
一、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1. 第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。从这段话里画“
”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。
2. 第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。
3. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的含义是（ ）。
A. 赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
B. 赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
C. 既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4. 如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。（紧扣动作进行描写） 第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔
第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
五年级语文上册 第5课《搭石》知识点总结、同步练习(含答案)
五年级语文上册
第5课《搭石》知识点总结、同步练习（含答案）
【知识点】
01我会写
汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）
访fǎng（采访、访友、访问）
鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）
挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）
隔gé（相隔、间隔、隔三差五）
懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）
惰duò（惰性、惰心、怠惰）
稳wěn（稳定、稳重、平稳）
衡héng（平衡、均衡、衡量）
协xié（协作、协商、妥协）
02我会认
间jià（间隔、间断、亲密无间）
谴qiǎn（派遣、谴责、遣送）
绰chuò（宽绰、阔绰、人影绰绰）
03多音字
涨zhǎng(涨水）zhàng(头昏脑涨）
间jiàn(间隔）jiān（之间)
调 tiáo（协调）diào(调动）
04近义词
谴责一一指责 平稳一一稳当 间隔一一距离
懒惰一一懒散 协调一一和谐 联结一一联系
05反义词
谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重
大概一确切 美好一丑恶
06理解词语
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
谴责：责备;严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句。
平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。
协调：配合得适当。本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。
理所当然：从道理上说应当这样。
联结：结合(在一起)
07句子解析
1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。
2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
五年级上册语文一课一练-第5课 搭石(含答案)
第5课 搭石
一、看拼音写词语.
fǎng yǒu fǎng yǒu jiàn gé qiǎn zé
lǎn duò wǎn liú wěn dìng xié tiáo
二、用“√”标出加横线字的正确读音.
山间．(jiān jiàn) 横．着(hèng héng) 涨．潮(zhǎng zhàng)
间．隔(jiān jiàn) 蛮横．(hèng héng) 绰．号(chuò chuō)
三、比一比，再组词.
讯( ) 挂( ) 稳( ) 挽( )
汛( ) 桂( ) 隐( ) 搀( )
四、选词填空.
爆发 暴发
1.山区植被遭到严重破坏会导致山洪( ).
2.美国多地( )了游行示威活动，抗议特朗普政府的移民政策.
联结 连接
3.工人们把断掉的线( )上了.
4.友谊( )着你我，让我们携手前行.
五、选择合适的关联词语填空.
如果……就…… 无论……都……
只要……就…… 即使……也……
1．( )别处都有搭石，唯独这一处没有，人们( )会谴责这里的人懒惰.
2．上了点年岁的人，( )怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，( )一定会放下带的东西，把搭石铺稳.
3．我们在学习上( )取得一些成绩，( )不应该骄傲. 4．( )是老师布置的作业，他( )会认真完成.
六、我会补充词语.
山洪( )( ) 溪水( )( ) ( )( )有序 人影( )( ) ( )( )而行 ( )( )当然
部编版五年级语文上册《搭石》课上堂清练习题自测题(含答案)
5 搭石 第一课时
一、读拼音，写词语。
shān hóng wéi dú xíe tiáo píng héng jiǎ rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据意思写词语。
1. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（ ）
2. 不爱劳动和工作；不勤快。（ ）
3.配合得当。（ ）
4.突然发作。（ ）
三、用下列词语说一句话。
1. 平衡： 。
2. 人影绰绰： 。
5搭石 第二课时
一、理解句子，选择正确的答案。
1.紧走搭石慢走桥。（ ）。
A.过桥要快走 B.走搭石要块走
2.“嗒嗒的声音，向轻快的音乐”这句话是（
）句
A.拟人 B.比喻
二、读下面的句子，体会表达的意思。
1.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。
这句话体现山里人 的品质。
三、按要求填空
文中“走搭石”的场景分别是： ； ；
。
四、小练笔。读《搭石》有感
参考答案：
第一课时
一、山洪 唯独 协调 平衡 假如
二、1. 理所当然 2.懒惰 3. 协调 4.爆发
三、1.小亮失去了平衡，一下子跌倒了。
2.夜市上人影绰绰，来来往往。
五年级语文上册《搭石》课后练习题及参考答案
五年级语文上册《搭石》 课后练习题
一、选择题
1. 《搭石》一文的作者是谁？（ ）
A. 刘章
B. 老舍
C. 巴金
D. 冰心
2. 下列哪一项不是 《搭石》中描述的搭石的作用？（ ）
A. 方便村民过河
B. 作为观赏景观
C. 保持河水清洁
D. 体现村民团结互助的精神
3. 在 《搭石》中，村民们走搭石时有哪些约定俗成的规矩？（ ）
A. 紧走搭石慢过桥
B. 随意走，没有规矩
C. 必须在特定时间走
D. 必须穿着特定的鞋子走
4. 下列哪一项不是作者在文中提到的搭石带给人们的感受？（ ）
A. 便捷
B. 美好
C. 危险
D. 协调有序
5. 《搭石》一文中，作者通过搭石想表达的核心思想是什么？（ ）
A. 赞美搭石的坚固耐用
B. 批评村民缺乏现代交通工具
C. 歌颂乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质
D. 强调乡村生活的落后与不便
二、填空题
1. 《搭石》的作者是______。
2. 课文中的 “搭石”是指家乡的人们根据水的深浅，在小溪里摆上的______。
3. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么______，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像______。
4. 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句______的话，才相背而行。
5. 《搭石》一文通过描绘家乡的人们摆搭石、走搭石等情景，赞美了乡亲们______、______的美好品质。
三、简答题
1. 请简要概括《搭石》一文的主要内容。
2. 在 《搭石》中，作者是如何描写搭石给人们带来的便利和美好的？
3. 《搭石》一文中的 “紧走搭石慢过桥”这句话有什么含义？
四、阅读理解（
阅读以下《搭石》简略赏析文章，回答问题：
统编版语文五年级上册第5课《搭石》知识点和同步练习
统编版语文五年级上册第5课《搭石》知识点和同步练习
目录
课文知识点 ........................................................................................................................................... 2
我会写 ................................................................................................................................................... 2
我会认 ................................................................................................................................................... 2
多音字 ................................................................................................................................................... 3
近义词 ................................................................................................................................................... 3
反义词 ................................................................................................................................................... 3
五年级上册语文第5课《搭石》一课一练
五年级上册语文第5课《搭石》一课一练
第一课时
一、读拼音，写词语。
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù
（ ） （ ） （ ）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
（ ） （ ） （ ）
二、选词填空。
间隔 隔开
1.这座山把他们（ ）。
2.石头按二尺左右的距离（ ）正合适。
唯独 孤独
3.大家都有，（ ）她没有，这样是不是显得不好？
4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（ ）。
三、仿写句子。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
，构成了 。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
，联结着
，也联结着 。
四、重点段落品析。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1.仿写词语。
人影绰绰（ABCC）__________ ___________ ____________
2.文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。
A.引用 B.比喻
最新人教部编版小学五年级上册语文第5课《搭石》学霸课堂笔记及练习
部编版语文五年级上册
第5课 搭石
课前预习
1.本课共有（
）个自然段，请在课中标注好序号。
2.我把课文读了（
）遍，现在我能正确、流利、有感情地朗读课文了。
3.我会认，我会读。
汛xùn（汛期） 惰duò （懒惰） 衡hénɡ （平衡） 协xié（协助） 间jiān（间或） 谴qiǎn （谴责） 绰chuò（绰绰有余）
4.拼读并在田字格中抄写生字，最后组词。
汛xùn 访fǎnɡ 鞋xié 挽wǎn 隔ɡé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
懒lǎn 惰duò 稳wěn 衡hénɡ 协xié
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
写法指导
汛：“卂”的横、竖起笔在横、竖中线上。巧记：汁飞去点点。
访：左窄右宽。右部横略向右上倾斜。巧记：不是普通话。
鞋：左右等宽。右部两个“土”字，上下对齐。巧记：洼中没水全是草。
挽：左窄右宽。右部“口”略扁，撇画舒展。巧记：“免”得动手（才）。
隔：左窄右宽。右部的下框要托住上部。巧记：除去一半，融化一半。 懒：“忄”瘦长；“束”略小，末笔捺变点。巧记：有心抵赖。
惰：“忄”的右点高于左点；“月”的撇为竖。巧记：竖心（十）“左”下“月”，跟在懒字后。
稳：左窄右宽。“急”的心字底三点要相互呼应。巧记：急去插禾。
衡：中间部分紧凑，点画与“亍”的竖钩相迎让。巧记：一人到鱼行。
协：左窄右宽。“十”写得细长；右部两点对称。巧记：“十”分好“办”。
5.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。
懒惰 唯独 平衡 清波漾漾 人影绰绰
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