人教版小学语文3年级下册试题同步练习-11 画杨桃
第11课 画杨桃
一、小小辨音师(在正确读音后画“√”)。
fú（
） xī（ ）
幅 悉
fù（ ） xí（ ）
yù（ ） xiǎnɡ（ ）
悦 晌
yuè（ ） shǎnɡ（ ）
二、看拼音写词语。
dīnɡ zhǔ jiào huì yán sù
shú xī pái liàn bàn shǎnɡ
三、叶落归根(选词填空)。
观察 审视 斜视 环视
1．老师到我的座位上坐下来，( )了一下讲桌上的杨桃。
2．老师进入教室后，( )了一下四周，开始讲课。
3．老师请这几个同学轮流坐到我的座位上( )杨桃的样子。
4．体育课上，老师给我们讲立正的姿势，特别强调两眼要正视前方，决不许( )。
四、一字多义(给加点的字选择正确的解释)。
死：A．丧失生命，与生、活相对；B．极，甚；C．不通达；D．无知觉；E．死板，固定，不灵活。
1．我们班的幽默大师崔莹讲的笑话简直能乐死．人。( )
2．吴王已经下了死．命令，怎么办呢？( )
3．我们向海地地震中的8位中国死．难同胞致敬。( )
4．你不要再执迷不悟，这是死．路一条。( )
5．他睡觉睡得很死．，我们叫了他半天才叫醒。( )
五、按要求改写句子。
1．图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。(改为“被”字句)
“被”字句：
2．看到我画的杨桃像五角星。同学们哈哈大笑起来。
(用合适的关联词语连成一句话)
六、阅读快车。
(一)课内阅读
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．我能从文中找出下列词语的反义词。
陌生—( ) 怀疑—( )
2．选词填空。
因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
(1)( )明天下雨，运动会( )延期举行。
(2)( )今天下雨，( )运动会延期举行。
3．因为 不同，看到的杨桃的样子也就不同，有时候看起来真像个 。
4．老师说的这段话中哪句最重要？这是一种什么态度？
5．“一生受用”的意思是： 。
你从文中受到什么启示？
(二)课外阅读
切错的苹果
一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前(显示显示 炫耀炫耀)。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们都知道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢？却是把苹果横放着，拦腰切下去，然后，他把切好的苹果递到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”
真的，从横切面看，苹果核(居然 果然)是一个(清楚 清晰)的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现！于是，在那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的(魅力 力量)。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给更多的人。
1．用“\”画去括号内不恰当的词语。
2．这“不为人知的图案”指的是： 。
3．你从这个故事中受到什么启示？( )
A．敢于质疑传统，打破常规。
B．孩子太天真了。
C．无论做什么事，都应违背事物发展规律。
参考答案
一、正确的：fú xī yuè shǎnɡ
二、叮嘱 教诲 严肃 熟悉 排练 半晌
三、1．审视 2．环视 3．观察 4．斜视
四、1．B 2．E 3．A 4．C 5．D
五、1．图画课上，两个杨桃被老师摆在讲桌上，要同学们画。
2．因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。
六、(一)1．熟悉 相信
2．(1)如果……就…… (2)因为……所以……
3．观察的角度 五角星
4．我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这是一种实事求是的态度。
5．对“我”的一生都产生了深远的影响
无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
(二)1．画去：炫耀炫耀 居然 清楚 力量
2．苹果里的“五角星”
3．A
人教版部编本三年级下册语文11《赵州桥》知识点、同步练习题
人教版部编本三年级下册语文11《赵州桥》
知识点、同步练习题
《赵州桥》课文知识点归纳
教材分析：
《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：
赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）
省shěng（节省、身份、省钱）
县xiàn（县城、知县、县长）
匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）
设shè（设想、假设、设计）
计jì（计算、计较、不计其数）
史shǐ（历史、史记、史无前例）
创chuàng（创造、创业、创办）
举jǔ（举手、举行、举重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zhì（智力、智慧、心智）
慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）
历lì（历代、历来、历历在目）
多音字：
省shěng（节省）xǐn（反省）
横héng（横竖）hèng（蛮横）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
济jì（救济）jǐ（人才济济）
近义词：
闻名——有名 雄伟——宏伟 减轻——减弱
节省——节约 坚固——牢固 美观——美丽
精美——精致 宝贵——珍贵
反义词：
减轻——加重 容易——困难 节省——浪费
精美——粗糙 坚固——松散
理解词语：
遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
2019-2020学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习C卷
第 1 页 共 9 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共20题；共103分)
1.
（6分）拼一拼，写一写
tú huà
shàng kè
shū yè bǎi fàng qiǎng xiān jiāo gěi
_______ _______ _______ _______ _______ _______
2. （4分）选择正确的读音
审_______（shěn sěn） 肃_______（sǜ sù）
晌_______（shǎn shǎng） 抢_______（qiǎng qǎng）
3. （4分）拼音写字我最棒！
我会永远记住父亲的dīng zhǔ_______。
老师请这几个同学lún liú_______坐到我的座位上。
这位老师的话同我父亲讲的是那么xiāng sì_______，他们的教诲使我一生受用。
提起杨桃，大家都很shú xī_______。
4. （12分）同音字组词
[kè] 上_______ _______人
[zuò] _______位 _______下
[jiāo] _______给 _______书 第 2 页 共 9 页 [yè] _______面 _______色 作_______
[xī] _______方 笑_______ 休_______
5. （2分）选词填空。
正确 准确
只有经过多次计算，我们才能得到_______的结果。
小明的做法是_______的。
6. （4分）猜猜我是谁。（根据意思写词语）
小学三年级语文下册-第11课画杨桃试题及答案
11 画杨桃
快乐大本营
1.我会查字典填空。
（1）“悦”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
（2）“肃”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
（3）“悉”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
答案：（1）Y ｙｕè 忄 7 喜悦
（2）S ｓù 肀 4 严肃
（3）X ｘī 心 7 熟悉
2.我能比一比，再组词。
答案：北极 响声 后悔 叮嘱 级别 半晌 教诲 属于
3.我能一字组多词。
答案：
4.我能找出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
（1）老师看了看这副画，到我的座位上座了下来。（ ）
（2）我看到的杨桃跟本不向平时看到的那样。（ ）
答案：（1）幅 坐
（2）根 像
5.我会造句。
（1）和颜悦色：________________________
（2）熟悉：________________________
6.我能按原文填空。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（ ）不同，杨桃的（ ）也就不一样，有时候看起来真像个（ ）。因此，当我们看见别人把杨桃画成（ ）的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从（ ）看的。我们应该（ ），看到是（
）的就画成（ ）。”
轻松加油站
________________
小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。
一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。
新部编版(统编版)小学三年级语文下册专项练习：课内阅读含答案
课内阅读一
一、《画杨桃》片段
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一个
老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1、在空白的地方加上标点符号。
2、“我”是怎样画杨桃的？
3、同学们是怎样对待“我”画的画？
4、照样子写词语
认认真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思？
6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。
最新精选人教版小学语文三年级下册第三组11 画杨桃课后练习三十八
最新教育资料精选
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最新精选人教版小学语文三年级下册第三组11 画杨桃课后练习三十八
第1题【填空题】
读课文《画杨桃》根据意思写词语。
仔细地看。______
形容态度和蔼可亲。______
凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。______
教训；教导。______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
按课文《画杨桃》内容填空。“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，______不同，______也就不一样，有时候看起来真像个______。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要______，要______。我们应该相信自己的眼睛，看到是______就______。”
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
给下列划线字选择正确的读音。
①班______（bān bán）主任严肃______（mù sù）地批评了爱说谎话的小明。
②乐乐关掉电视______（sì
shì），下楼帮助奶奶倒______（dǎo dào）垃圾。
③半晌______（xiǎng shǎng），爷爷才把靠______（kào gào）近马路的大石头搬开。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选词填空。
严肃 严厉 严格
①整个假期我都______地按作息制度办事。
②这个人破坏绿化，受到群众______的批评。
③爸爸神情______地说：“粗心可不是小事啊，你必须彻底改正。”
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第5题【填空题】
读一读，写一写
①tú huà kè______上，老师把两个杨桃bǎi zài______讲桌上。
②班里的同学看见了，都hā hā dà xiào______起来。
③有几个同学qiǎng zhe______回答，同时发出xī xī______的笑声。
【答案】：
第6题【填空题】
人教版语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计
人教版语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计
天河区员村第五小学 韦禄香
一、【教学目标】
1.认识“嘱”、“审”等6个生字，会写“叮”、“嘱”等12个生字。正确读写“叮嘱、严肃、和颜悦色、熟悉”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气的变化。
3.通过联系上下文、结合实际，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
二、【教学重点】
通过抓住老师和父亲的话语去理解课文内容。
三、【教学难点】
懂得同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
四、【课前准备】
PPT课件、前置性学习材料、杨桃
五、【教学课时】2课时
第一课时
【教学目标】
1.学习生字词，正确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
2.能正确、流利地读课文，了解课文大意。
3.通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
【教学重点】
能正确、流利地读课文，准确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
【教学难点】
通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
【教学过程】
教学环节 师生教学活动 时间
安排 设计意图
一、
创设情境，揭示课题。 1. 教师出示杨桃实物，让学生认真观察。
2. 分别提问坐在中间和两边的学生：你观察到的杨桃是什么样的？
3. 原来小小的杨桃也有这么多的趣事，下面让我们一起来学习第十一课《画杨桃》，板书课题。 2分钟 1.引导学生观察杨桃，创设情境。
2.激发学生学习课文的兴趣。
二、
初读课文，了解大意。 1. 自由读课文。
2. 想想课文写了一件什么事？
3分钟 1.了解课文大意。
三、
再读课文，
自学字词。
出示学习要求：默读课文，圈出词语，为课后生字注音，在有疑问的地方打“？”。
5分钟 1. 让学生根据要求自学，培养自主学习能力。
人教版小学三年级下册语文下册同步练习题 全册
人教版小学三年级下册语文下册同步练习题 全册
三年级人教版语文下册同步练习题
1、燕子
一、形近字组词:
燕( )( )( )聚( )( )( )增( )( )( )
蒸( )( )( )娶( )( )( )憎( )( )( )
掠( )( )( )稻( )( )( )尖( )( )( )
惊( )( )( )滔( )( )( )尘( )( )( )
偶( )( )( )沾( )( )( )圈( )( )( )
藕( )( )( )粘( )( )( )卷( )( )( )
遇( )( )( )站( )( )( )倦( )( )( )
漾( )( )( )符( )( )( )演( )( )( )
羡( )( )( )付( )( )( )寅( )( )( )
赞( )( )( )俊( )( )( )俏( )( )( )
攒( )( )( )梭( )( )( )悄( )( )( )
攒( )( )( )唆( )( )( )捎( )( )( )
拂( )( )( )谱( )( )( )稍( )( )( )
佛( )( )( )普( )( )( )梢( )( )( )
沸( )( )( )潽( )( )( )哨( )( )( ) 在这些不认识的字中，通过看书认识的字有:( )，通过查字典学会的有:
( )，通过问家长认识的有:( ) 二、多音字
( )( ) yān ( ) ( )( ) quān ( )
似 燕 空 圈 ( )( ) yàn( ) ( )( ) juàn( )
mēng ( ) là( ) jiān( )
蒙 mãng ( ) 落 luî( ) 间
měng( ) lào ( ) jiàn ( )
三、连线
乌黑光亮的 燕子 一身 翅膀 蒙蒙的 天空 俊俏轻快的 羽毛 一对 羽毛 蓝蓝的 细雨 光彩夺目的 翅膀 几阵 细雨 鲜艳的 嫩叶 活泼机灵的 春天 一支 赞歌
小学二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案(完整)
1 / 3 小学二年级语文下册《画杨桃》同步练习及答案（完整）
一、 看拼音，写词语
xiànɡ dǎo bānɡ zhù yǒng yuǎn jī xuě
（________） （________） （________） （________）
yǔ zhòu rónɡ yì yù shì zhǎn lǎn
（________） （________） （________） （________）
二、 将词语补充完整。
云开（___）（___） 微风（___）（___） （___）天（___）地
（___）（___）交加 云雾（___）（___） 寒风（___）（___）
（____）（___）大雪 电（___）（___）鸣
三、 比一比，再组成词。
毛（__________） 极（__________） 娃（__________） 傍（__________）
笔（__________） 及（__________） 挂（__________） 旁（__________）
挑（__________） 孩（__________） 变（__________） 披（__________）
跳（__________） 该（__________） 弯（__________） 坡（__________）
四、 根据课文内容，选择正确答案的序号填空。
1．①长颈鹿大叔 ②松鼠太太 ③鼹鼠先生
A．（_____）给（_____）寄来了一个包裹。
B．（_____）到邮局领包裹。
C．（_____）发现（_____）的包裹破了，里面什么也没有。
2．①快活 ②懊丧 ③奇怪
A．看来都漏在来时的路上啦！眼鼠先生很（______）。
部编人教版小学语文三年级下册课课练(全套含答案)
1 一.燕 子
一、比一比，组词语。
掠（ ） 尖（ ） 偶（ ） 圈（ ）
谅（ ） 尘（ ） 遇（ ） 倦（ ）
二、想一想，填一填。
（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛
（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀
四、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了
音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
2、古诗两首
一、 拼一拼，选一选。
zhuāng chái sì zhǐ
妆 裁 泗 紫
zuāng cái shì zǐ
yǒng tāo bīn chuí
咏 绦 滨 垂
rǒng tiāo bāng cuí
二、 比一比，组词语。
妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）
装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）
四、想一想，填一填。
1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。
不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。
2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。
2 （ ）东风面，（ ）总是春。
3、荷 花
知识积累
一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
人教版语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计 2
人教版语文三年级下册第11课《画杨桃》教学设计
天河区员村第五小学 韦禄香
一、【教学目标】
1.认识“嘱”、“审”等6个生字，会写“叮”、“嘱”等12个生字。正确读写“叮嘱、严肃、和颜悦色、熟悉”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气的变化。
3.通过联系上下文、结合实际，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
二、【教学重点】
通过抓住老师和父亲的话语去理解课文内容。
三、【教学难点】
懂得同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是的道理。
四、【课前准备】
PPT课件、前置性学习材料、杨桃
五、【教学课时】2课时
第一课时
【教学目标】
1.学习生字词，正确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
2.能正确、流利地读课文，了解课文大意。
3.通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
【教学重点】
能正确、流利地读课文，准确读写“叮嘱、严肃、熟悉”等难写易错的词语。
【教学难点】
通过补充提示语的方式，读懂师生对话内容，巩固对话描写方法的运用。
【教学过程】
教学环节 师生教学活动 时间
安排 设计意图
一、
创设情境，揭示课题。 1. 教师出示杨桃实物，让学生认真观察。
2. 分别提问坐在中间和两边的学生：你观察到的杨桃是什么样的？
3. 原来小小的杨桃也有这么多的趣事，下面让我们一起来学习第十一课《画杨桃》，板书课题。 2分钟 1.引导学生观察杨桃，创设情境。
2.激发学生学习课文的兴趣。
二、
初读课文，了解大意。 1. 自由读课文。
2. 想想课文写了一件什么事？
3分钟 1.了解课文大意。
三、
再读课文，
自学字词。
出示学习要求：默读课文，圈出词语，为课后生字注音，在有疑问的地方打“？”。
5分钟 1. 让学生根据要求自学，培养自主学习能力。