七年级音乐上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》教案1新人教版
《_欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过阅读，理解文章内容，体会作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情。
2. 培养学生的朗读能力，提高学生的欣赏水平。
3. 引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解文章中作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情，以及如何通过朗读来表达这种情感。
2. 难点：如何引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。
三、教学准备：1. 准备PPT课件，用于展示课文内容、教学图片和相关问题。
2. 准备朗读音频，供学生模仿练习。
3. 安排教室，确保环境安静，适合学生阅读和思考。
四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1. 同砚们，你们喜欢花吗？在你的眼中，花是怎样的？2. 今天，我们要来欣赏一首诗歌，看一看在诗人的眼中，花又是什么样的。
请看大屏幕。
（出示课件）同砚们自己读读题目《欣赏飞来的花瓣》。
3. 谁来读读你心中的感觉？（板书：欣赏飞来的花瓣）4. 师描述：花瓣，是天然的，是美丽的，是纯洁的，它常常带给我们温馨，带给我们美好。
花瓣还有一种奇异的特性，它迎着太阳开，背着太阳落，像不像一只只小小的信笺？无意，它会从高高的枝头飘然而下，多美啊！有人就借这一情景，写下了一首诗。
5. 让我们一起来欣赏这首诗吧。
（出示全诗）6. 自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
（二）初读诗歌，感知理解1. 同砚们轻轻地拿出老师发给你们的朗读卡片，按照老师给的句式说一句话。
①我觉得这首诗写得真美！②我觉得在朗读这首诗时，应该这样停停留顿。
③通过朗读这首诗，我明白了____________2. 谁来说说看？大家认为这首诗哪里写得好？3. 根据学生回答板书：欣赏花瓣传递友情爱心4. 同砚们真会读书，能抓住关键语句来理解诗歌。
那么哪些诗句让你产生了共鸣呢？我们来交流交流。
①“是谁？是谁？在敲打我的窗户？”②“是花瓣，在传递友情。
”③“花瓣？花瓣？”5. 你们觉得哪个问题比较有意思，我们就重点来钻研它。
初中飞来的花瓣音乐教案
初中飞来的花瓣音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词的意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的理解。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2. 歌曲中的节奏和音高的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生发放花瓣，让学生观察花瓣的美丽，引导学生进入音乐欣赏的状态。
2. 教师简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的背景和作者。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师范唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随教师一起学唱。
2. 教师对歌曲中的难点进行讲解，如生僻字的读音和书写，歌曲的节奏和音高。
3. 学生自主练习演唱歌曲，教师进行个别指导。
三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放歌曲《飞来的花瓣》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词的意境。
3. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、歌曲讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中所表达的主题，如关爱他人、助人为乐等。
2. 学生分享自己的观点和感受，教师进行点评和引导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调歌曲《飞来的花瓣》所传递的正能量。
2. 学生自主创作一首关于关爱他人的歌曲，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。
教学评价：1. 学生对歌曲《飞来的花瓣》的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
3. 学生对音乐欣赏的能力和审美情趣的提升。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》，让学生感受到了音乐的美丽和歌词的意境，培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。
人教版七年级音乐教案
人教版七年级音乐教案【篇一：新版人教版七年级上册音乐教案】第一单元《中学时代》第一课时【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教学过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：x x x 和x x .（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（ab）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
2019-2020年七年级音乐上册《飞来的花瓣》教案 新人教版
2019-2020年七年级音乐上册《飞来的花瓣》教案新人教版一、课前导入学生演唱《每当我走过老师窗前》教师评价。
二、前奏的聆听感受。
1、导入。
今天，老师也带来一首歌曲，不过，我先卖个关子，请你们从前奏中猜测感受一下，这样东西是以怎样的形态呈现在我们眼前的？2、初次体验。
选择“飘落、坠落、上扬”3、深入体验。
①用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。
——引出：那是花瓣在飘落。
②教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
③细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。
④再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性分析。
一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完整体验并表现前奏。
三、第一部分的聆听感受。
1、初次体验。
教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。
2、深入体验。
①在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？②设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？③学生用动作表达其他的飘落形态。
④教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。
3、细致体验。
第二乐句：0 2 3 0 1 6①学生模仿。
边唱边用手势体会旋律的起落。
②对比体验， 2 3 1 6，哪一种花瓣更有灵动的感觉？③看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？④引出每个乐句首都有一个休止符。
⑤聆听第一部分，体会并用手势表现休止符的灵动。
最后乐句。
①边唱边用手势品味并表现力度的变化。
②理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。
4、完整聆听前奏加第一部分，表现飘落的花瓣。
四、全曲完整聆听。
过渡语：如此优美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？仅仅是传递花瓣飘落的美感吗？让我们一起完整聆听男女混声合唱《飞来的花瓣》。
初听，思考：1、歌唱表达了一种怎样的情感？2、歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？学生交流。
(四部合唱从音响效果上带来了丰富感和震撼感)五、聆听感悟第二乐段。
1、B段情感的推动体验。
①设问：第二部分激动的情绪是怎么推上去的？找到音的最高点，高音2②品味前2句的旋律推进美感。
人教版音乐七年级上册第一单元飞来的花瓣教案
1.能够欣赏并感受《茉莉花》的音乐魅力
2.学会演唱《飞来的花瓣》
3.了解赵季平的音乐成就
4.掌握音的高低基础知识
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏《茉莉花》感受中国民歌的魅力。
2.提升学生的音乐表现力，学会演唱《飞来的花瓣》并能够准确表达歌曲情感。
3.增强学生对音乐家的认识，了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
3.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有些学生可能专注认真，积极参与课堂活动；而有些学生则可能注意力不集中，容易分心。此外，有些学生可能对音乐有强烈的兴趣，而有些学生则可能对此缺乏兴趣。
4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力和素质方面的差异可能会对课程学习产生影响。对于音乐基础知识薄弱的学生，教师需要进行有针对性的辅导，帮助他们掌握必要的音乐知识。对于音乐表现力较差的学生，教师可以通过各种教学手段，如示范、练习等，激发他们的音乐潜能，提高他们的音乐表现力。对于缺乏兴趣的学生，教师可以通过引入有趣的教学内容和方式，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂学习中。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对《飞来的花瓣》的学习表现出浓厚兴趣。大多数学生能够跟随音乐节奏演唱歌曲，并对歌词所表达的情感有较好的理解。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中表现积极，能够针对所选主题进行深入讨论。展示环节中，各组代表能够清晰地表达小组的观点和讨论成果，展现了良好的表达和交流能力。
分析歌曲的歌词，让学生理解歌词所表达的情感。
通过多媒体展示歌曲的旋律线，让学生更直观地感受歌曲的优美。
3.音乐家赵季平介绍（10分钟）
目标：让学生了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
过程：
《第一单元 欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐与生活的联系。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思考，提升学生的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解音乐作品中的情感表达，感受音乐的美感。
2. 教学难点：如何让学生将音乐与生活联系起来，理解音乐在生活中的作用。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐曲等。
2. 制作教学PPT，用于展示音乐作品和相关资料。
3. 安排教室，确保有良好的音响效果。
4. 提前与学生沟通，了解学生的音乐基础和兴趣爱好，以便更好地组织教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跟着音乐节奏拍拍手、跺跺脚等。
（二）导入新课1. 自我介绍，并引出本堂课的学习内容。
2. 播放《飞来的花瓣》歌曲，请同砚们欣赏。
3. 提问：歌曲给你留下了怎样的印象？你对歌曲中的哪个部分印象最深刻？（三）新课传授1. 介绍作者及创作背景。
2. 讲解歌曲中的难点，如节奏、速度等。
3. 播放歌曲无歌词伴奏，请同砚们轻声合唱。
（四）教室互动1. 老师弹奏歌曲伴奏，学生歌唱并表演。
2. 小组内讨论歌曲表达的情感、主题等，并进行小组表演。
3. 挑选出表演优秀的小组进行展示。
（五）教室小结1. 总结本堂课学习内容，强调歌曲主题思想。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的音乐素养。
3. 提醒同砚们注意安全，合理安排时间，享受音乐带来的快乐。
（六）作业安置请同砚们回家后，继续跟唱《飞来的花瓣》歌曲，并思考歌曲表达的更深层次的意义。
同时，可以与家长分享自己学唱的感受，共同感受音乐的美好。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐主题。
2. 学生能够通过音乐欣赏，提高声乐感受力和鉴赏力。
3. 培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏《飞来的花瓣》
培养学生对老师的感恩之心。
教学重点
学习歌曲、体会歌曲的情绪
听赏乐曲并理解其深刻的哲理
教学难点
学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。
教法
讲授法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
教 学 过 程
个 性 彰 显
教学过程
1、创设情境
谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
武威第十中学
单元(章)
名称、课题欣赏《飞来的Fra bibliotek瓣》课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第 2 课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。
过程与方法：
在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。
揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》
2、教材分析：
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
3、聆听歌曲
初听，感受歌曲的旋律和结构
再次聆听，想想歌曲分为几个段落
可跟着音乐试着哼唱
试着为A段、B段选择形容词
4、学唱歌曲
老师指导学生学习歌曲A段
纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪
分组唱，看哪组唱得最好
5、老师小结及布置作业
请你们向老师送去你们的问候和祝福
课
后
反
思
签阅
《 欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解课文内容，了解作者通过写寄给老师的樱花花瓣表达对老师的怀念之情。
2. 有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，学习写法。
3. 感受师生之间的纯真感情，激发学生对老师的怀念之情。
二、教学重难点：重点：引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：学习作者的写作方法并运用到自己的习作中。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、课前了解学生与老师的故事。
学生准备：预习课文，搜集赞美老师的诗句或名言。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢花吗？你最喜欢什么花？能说说理由吗？2. 过渡语：课件出示樱花图片，你们看这就是日本的樱花，赏心悦目，惹人喜爱。
有一首歌叫《樱花瓣》，歌中唱道：“飞呀飞呀，飞呀飞呀，飞来的花瓣是彩色的书签，装订成精致的小册，珍藏在心中，陪伴我永遥。
”今天我们就来欣赏一首写樱花的诗《飞来的花瓣》。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 指名分节朗读课文，教师相机正音。
3. 同砚们，读了课文，你觉得小李老师是一个怎样的人？4. 过渡语：多好的小李老师呀！课内如此尽心尽责，课外还通过飞来的花瓣来关心学生。
那么这篇课文除了写小李老师外，还写了哪些内容？请同砚们快速浏览课文。
5. 课文中还写了学生看到老师捎来花瓣的情景，谁能通过朗读让我们感受到这种诧异和喜悦？指名朗读。
6. 过渡语：花瓣是经常在公园里、花坛边飘舞的，怎么可能会飞到教室来呢？而且还是老师捎来的，这里面一定有文章。
同砚们再读读课文，看看是不是有让你感兴趣的地方？（三）品读课文1. 品读“飘”字①指名说，板书：花瓣飘香教师范读，学生边听边体会“飘”字要表达的意境。
②飘来的花瓣为什么会引来学生和老师的关注呢？你找到相关的句子了吗？画出有关的词语并体会。
③交流：理解“稀奇”“兴奋”的意思。
④指导朗读：惊喜之情要表达出来。
⑤小结：一个“飘”字，不仅引来了学生的诧异和喜悦，还引来了老师对同砚的关心。
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唱
歌
曲
1、钢琴伴奏
2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。
3、加入伴奏，指挥演唱。
1、随琴轻声跟唱全曲旋律。
2、B段二声部练习。
3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所赋予的感情。
技能训练
拓
展
延
伸
你在教师节这一天想做些什么？说说你与老师的故事，你想对老师说些什么？
1、互相讨论交流发表
见解。
2、送上祝福和问候。
师生互动，及时肯定鼓励每一位学生的发言。
唱
出
心
中
的
歌
1、同学们搜集到的关于歌唱老师的歌曲有哪些？鼓励同学们都唱上一两句。
2、我带来一首我很喜欢的歌曲，它是由上视小荧星合唱团演唱的《老师的生日》，它唱出了对老师的心愿祝福。
一起体验这欢快热情的旋律所带来的诚恳和感动。
为班级音乐会做铺垫。
《飞来的花瓣》
【教学目标】：
1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的问候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：Байду номын сангаас
演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：
1、休止符准确演唱。
下面我们就来欣赏一首唱给老师的歌——《飞来的花瓣》。
酝酿情绪，期待聆听
切入主题，感悟。
聆
听
歌
曲
1、播放歌曲
2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
1、初听，感受歌曲的旋律
2、学生从歌曲的速度，
力度和演唱形式上去感
受分析。
3、再次聆听，可跟着音乐试着哼唱。
让学生在聆听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
小结本课
请同学们以“为老师唱一首心中的歌”办一次班级音乐会表达自己对老师的热爱与祝福。
积极准备
培养学生的组织能力和自我表现力。
2、声部和谐。
【教学准备】
钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
语
教师节——老师的节日。在这一天老师的幸福感来自于孩子们的祝福；孩子们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些孩子们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。