住院医师规范化培训教学记录
住院医师规范化师资培训教学教案模板
体温36.3℃脉搏90次/分呼吸20次/分血压100/60 mmHg。腹部平坦，腹壁软，下腹部轻微压痛，无反跳痛。
问题：专科检ห้องสมุดไป่ตู้有哪些？如何查？有哪些注意事项？
专科检查主要是妇科检查，但对于先兆流产来说重点是查看宫颈情况，宫颈有无息肉；宫颈口松还是口闭，宫颈口有无肉样组织堵塞。妇科检查时注意医生的动作要轻柔，手不能过凉。
3.父亲因素：精子染色体异常。
4.环境因素：接触某些有害的化学物质(如砷、铅、苯、甲醛)和物理因素(如放射线、噪音及高温等)。
问题：病理是什么？
孕周<8w，胎盘发育不成熟，易与底蜕膜分离，出血不多。
孕8-12w，胎盘绒毛发育茂盛，与底蜕膜联系较牢固，常不易完整排出，致使出血多。
小结
早期先兆流产是妇科常见病，常见原因是胚胎因素，同时受父母及外界环境影响。根据病史、临床表现确诊一般不难。停经后阴道流血和腹痛是大多数患者诊断的关键点。要与难免流产、不全流产、完全流产相鉴别，还要与异位妊娠、葡萄胎、功血相鉴别。该疾病的治疗要在药物保胎治疗的同时重视患者的心理治疗，并嘱患者卧床休息，经积极治疗后绝大多数患者预后良好。
第三步：
环节一：
问题：为了进一步明确诊断还需要做什么检查？为什么还要做这些检查？
实验室检查：血象、凝血、血HCG、性激素以利进一步的诊断和鉴别诊断。
环节二：
先兆流产的实验室结果及B超检查
1.实验室检查：血常规提示血象略高或正常；凝血未见明显异常。性激素提示雌孕激素水平较高；血HCG明显高于正常。
2.B超检查提示：宫腔内见孕囊回声，有胎心搏动
该患者嘱其卧床休息，给予肌注黄体酮，并口服维生素E保胎处理，并同时给予患者心理安慰，正确可行，经积极保胎处理后，患者症状消失，复查雌孕激素水平可，复查B超提示胚胎组织发育可，预后好。
住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板)
住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板)第一章：教案概述1.1 教学目标介绍住院医师规范化培训的目的和重要性。
理解病例讨论在住院医师规范化培训中的作用。
掌握住院医师规范化培训教学病例讨论的基本流程。
1.2 教学内容住院医师规范化培训的概念和背景。
病例讨论的定义和重要性。
教学病例的选择和准备。
教学病例讨论的步骤和技巧。
1.3 教学方法讲授法：介绍住院医师规范化培训的目的和重要性。
互动讨论法：引导学员参与病例讨论，提高思维和分析能力。
第二章：住院医师规范化培训的目的和重要性2.1 住院医师规范化培训的概念和背景解释住院医师规范化培训的定义和实施背景。
强调住院医师规范化培训对于提高医疗质量和保障患者安全的重要性。
2.2 病例讨论在住院医师规范化培训中的作用阐述病例讨论对于培养住院医师临床思维、诊断能力和治疗方案制定能力的重要性。
强调病例讨论对于提升住院医师沟通能力和团队协作能力的促进作用。
2.3 教学病例的选择和准备介绍教学病例的选择标准和要求。
讲解教学病例的准备方法和技巧。
第三章：教学病例讨论的步骤和技巧3.1 教学病例讨论的步骤病例展示：介绍病例的基本情况和患者病史。
问题提出：引导学员发现和分析病例中的问题。
讨论交流：鼓励学员发表自己的观点和思考，进行互动交流。
总结归纳：总结病例中的关键点和讨论成果。
3.2 教学病例讨论的技巧引导技巧：如何引导学员发现和分析病例中的问题。
点评技巧：如何对学员的发言进行有效点评和指导。
激发思维技巧：如何激发学员的临床思维和批判性思维。
第四章：教学病例讨论的实践操作4.1 病例展示和问题提出选取一个具体的教学病例，向学员展示病例的基本情况和患者病史。
引导学员发现和分析病例中的问题，提出相关疑问。
4.2 讨论交流和总结归纳鼓励学员发表自己的观点和思考，进行互动交流。
引导学员进行总结归纳，总结病例中的关键点和讨论成果。
第五章：教学病例讨论的反馈和评估5.1 反馈环节向学员提供针对性的反馈，指出他们在病例讨论中的优点和不足。
住院医师规范化培训会议记录
竭诚为您提供优质文档/双击可除住院医师规范化培训会议记录篇一：住院医师规范化培训记录住院医师规范化培训总结本年度以来，根据我院高职称人员较少，初级人员较多的实际情况对住院医师根据上级主管部门的要求并结合我院实际人员比例结构，对住院医师做了以下规范化培训：一、认真学习三基三严教材，采取个人自学、科室集体学习、科主任督促学习等形式，医(住院医师规范化培训会议记录)院定期考核、院内考试的督察方式来提高学习质量，检验学习效果，年终奖励三基三严考试优秀人员，对排名靠后的人员提出批评。
具体工作如下：1：要求各临床科室、医技科室集体学习三基三严知识每周不少于两个学时。
2：下半年院内组织三基三严考试一次。
3：年终将从参加三基三严知识考试的临床、医技人员中评出前三名予以奖励，对排名靠后的提出批评，并责其改进学习计划，下年度予以补考。
4：对新参加工作的临床医师要求在各科室轮转不少于一月。
二、为积极推进国家基本药物制度落实，指导我院医务人员合理使用药物。
我院根据本院实际情况对卫生部、国家中医药管理组织编写的《国家基本药物临床应用指南》及《处方集》在我院进行了全院范围内专技人员的培训。
1：由各临床科室主任负责督查自学，在本周不少于五个学时的情况下开展科室内自学，共计25个学时。
2：由各临床科室主任负责组织本科室人员集体学习《临床用药指南》及《处方集》每周五个学时，共计28个学时。
3：由药械科、科教科组织，药械科专技人员作为指导老师，对全院专技人员举行全院集体培训五次，共计10个学时。
三、为规范医护人员执业行为，加强医疗质量管理，保障医疗安全，提高卫生资源利用效率，控制和降低临床常见病医药费用，减轻患者负担，根据卫生部《临床路径管理指导原则》等文件精神，结合我院实际，制订临床路径管理实施方案及试点病种。
1：给各科室下发临床路径具体实施方案及试点病种等文件，要求各临床科主任督促科室人员认真学习文件精神。
2：各科室选择本学科常见病种由科主任或业务骨干负责，在全科实行标准化操作、治疗，开展临床示教工作。
住院医师规范化培训教案
住院医师规范化培训教案第一章：规范化培训概述1.1 住院医师规范化培训的定义与意义1.2 我国住院医师规范化培训的政策与发展1.3 住院医师规范化培训的目标与任务1.4 住院医师规范化培训的实施与评价第二章：临床技能培训2.1 临床技能培训的内容与要求2.2 临床技能培训的方法与技巧2.3 临床技能培训的实践与考核2.4 临床技能培训的案例分析第三章：临床思维培训3.1 临床思维培训的重要性与特点3.2 临床思维培训的方法与技巧3.3 临床思维培训的实践与案例分析3.4 临床思维培训的考核与评价第四章：临床沟通能力培训4.1 临床沟通的重要性与原则4.2 临床沟通的方法与技巧4.3 临床沟通的实践与案例分析4.4 临床沟通的考核与评价第五章：临床教学能力培训5.1 临床教学的意义与要求5.2 临床教学的方法与技巧5.3 临床教学的实践与案例分析5.4 临床教学的考核与评价第六章：科研能力培训6.1 住院医师科研能力的意义与要求6.2 科研设计的方法与技巧6.3 科研数据的收集与分析第七章：医学伦理与法律培训7.1 医学伦理在临床实践中的重要性7.2 医学伦理原则与案例分析7.3 医疗法律知识与医疗纠纷处理7.4 住院医师法律意识的培养与提高第八章：团队合作与领导力培训8.1 团队合作的重要性与技巧8.2 领导力培养的方法与实践8.3 团队沟通与冲突管理8.4 团队项目的策划与执行第九章：终身学习与职业发展培训9.1 终身学习理念的树立与实践9.2 职业发展规划的制定与实施9.3 临床专业技能的持续提升9.4 住院医师职业素养与职业形象塑造第十章：住院医师规范化培训的评价与反馈10.1 培训过程的评价与监控10.2 培训成果的评价与认证10.3 培训反馈与持续改进10.4 优秀住院医师表彰与激励机制重点和难点解析重点环节1：规范化培训的定义与意义住院医师规范化培训是我国医疗人才培养的重要环节，其定义与意义是培训的基础，需重点关注。
规培带教活动记录
中医住院医师规范化培训临床带教活动记录
科室名称
眼科
日期
2017.11.24
带教老师
患者姓名
性别
住院号
活动类别（√选）
√小讲座□教学查房□病例讨论□技能操作示教
□手术示范□其他
带教对象
XXX XXXX
教学目的
聚星障
教学内容摘要：
1、概念二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ史沿革三、特点四、病因病机五、临床表现1.自觉症状2.眼部检查六、转归七、诊断要点八、辨证论治
复习思考题
1、何谓聚星障？试述聚星障的临床表现。
2、简述风热上犯及肝火炽盛型的症候、治则和方药。
备注：
规培生签字
带教老师签字
注：要求教学查房1周一次、病例讨论1月一次以上、小讲座1周一次，其他教学活动根据科室特点进行。
九、治疗要点：祛风散邪，退翳明目。
外治及其他疗法原则：清除病灶，抑制病毒增殖，防止混合感染，限制病变向深层发展，避免复发。
中药抗病毒研究进展
预防与调护
小结聚星障多因外感风热毒邪，内有阴阳失调，正不胜邪而致。临证以黑睛骤生星翳，病程长，易复发为特征。西医认为其发病与免疫低下有关，故采用抗病毒与免疫增强剂联合应用，严重者可同时全身用药。而中医辨证论治可标本兼治，缩短疗程和避免复发。一般禁用激素并注意增强体质，调畅情志，饮食适宜等以利康复。
住院医师教学活动记录本
温州康宁医院住院医师教学活动记录本科室：年度：住院医师出科考核表学员姓名：批次：科室：轮转时间：说明：1、在评定意见后画“√”；*为单项淘汰项目。
2、日常工作考核必须3项以上达到“良”才能通过；其中“临床思维能力”要求掌握病例特点、分析深入、语言表达精炼、推理有逻辑性、结论正确。
3、管理病人数应符合《浙江省住院医师规范化培训标准（2011版）》要求；病人数和病种数达到90%为合格；小于90%者按实际数评分；如达85%为85分，达79%为79分等。
4、临床能力考核部分请参考《浙江省住院医师规范化培训考核手册》里相应的评分表打分住院医师出科考核表学员姓名：批次：科室：轮转时间：说明：1、在评定意见后画“√”；*为单项淘汰项目。
2、日常工作考核必须3项以上达到“良”才能通过；其中“临床思维能力”要求掌握病例特点、分析深入、语言表达精炼、推理有逻辑性、结论正确。
3、管理病人数应符合《浙江省住院医师规范化培训标准（2011版）》要求；病人数和病种数达到90%为合格；小于90%者按实际数评分；如达85%为85分，达79%为79分等。
4、临床能力考核部分请参考《浙江省住院医师规范化培训考核手册》里相应的评分表打分住院医师出科考核表学员姓名：批次：科室：轮转时间：说明：1、在评定意见后画“√”；*为单项淘汰项目。
2、日常工作考核必须3项以上达到“良”才能通过；其中“临床思维能力”要求掌握病例特点、分析深入、语言表达精炼、推理有逻辑性、结论正确。
3、管理病人数应符合《浙江省住院医师规范化培训标准（2011版）》要求；病人数和病种数达到90%为合格；小于90%者按实际数评分；如达85%为85分，达79%为79分等。
4、临床能力考核部分请参考《浙江省住院医师规范化培训考核手册》里相应的评分表打分住院医师出科考核表学员姓名：批次：科室：轮转时间：说明：1、在评定意见后画“√”；*为单项淘汰项目。
2、日常工作考核必须3项以上达到“良”才能通过；其中“临床思维能力”要求掌握病例特点、分析深入、语言表达精炼、推理有逻辑性、结论正确。
住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板)
住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板)章节一：教学病例讨论概述1.1 教学病例讨论的目的提高住院医师的临床分析能力增进诊断和治疗方案的制定能力培养临床思维和团队协作精神1.2 教学病例讨论的准备病例的选择与准备参阅相关文献和指南安排讨论时间和地点章节二：病例分析与解读2.1 病例介绍患者基本信息主要症状和体征初步诊断和治疗方案2.2 病例分析住院医师对病例的初步分析指导教师对病例的深入解读探讨可能的诊断和鉴别诊断章节三：临床检查与诊断3.1 临床检查要点详细描述患者的症状和体征指导住院医师进行必要的临床检查强调检查的准确性和重要性3.2 诊断方法与策略讨论各种诊断方法的选择评价诊断的可靠性和限制确定最终诊断结果章节四：治疗方案与决策4.1 治疗原则与目标明确治疗的原则和方法制定具体治疗目标和计划考虑患者的个体差异和需求4.2 治疗方案的讨论与决策住院医师提出初步治疗方案指导教师进行评估和修正共同决策并制定最终治疗方案章节五：病例总结与反思5.1 病例讨论的总结回顾病例讨论的过程和成果强调重要的临床知识和技能指出需要进一步学习和改进的地方5.2 病例反思与经验总结住院医师分享自己的学习和体会指导教师提出建设性的反馈和指导共同总结经验并促进未来的教学发展住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板) 章节六：临床路径与治疗进展6.1 临床路径的介绍解释临床路径的概念和作用介绍该病例所遵循的临床路径强调路径对治疗进展的指导作用6.2 治疗进展的讨论跟进治疗方案的实施情况评估治疗效果和患者反应调整治疗计划以应对进展中的问题章节七：病情恶化与紧急处理7.1 病情恶化的识别讲解病情恶化的常见原因指导住院医师进行及时的评估强调早期识别和干预的重要性7.2 紧急处理的原则和方法讨论紧急情况下的处理原则教授紧急处理的方法和技巧进行紧急处理的模拟演练章节八：跨学科合作与沟通8.1 跨学科合作的必要性强调跨学科合作在临床治疗中的重要性介绍跨学科团队合作模式讨论跨学科合作的优势和挑战8.2 沟通技巧的培养教授有效的沟通技巧讨论与患者和家属的沟通策略进行角色扮演和模拟沟通练习章节九：教学病例讨论的评估与反馈9.1 评估方法与指标制定评估方法和指标评估住院医师的表现和进步收集反馈意见并进行改进9.2 反馈的给予与接受指导教师给予及时和具体的反馈鼓励住院医师积极接受反馈共同讨论改进教学病例讨论的措施章节十：教学病例讨论的持续改进10.1 总结经验与教训总结教学病例讨论的成功经验和教训分析存在的问题和不足制定改进计划和措施10.2 持续改进的策略推广有效的教学方法和工具加强指导教师的培训和指导定期评估和调整教学病例讨论的内容和方式住院医师规范化培训教学病例讨论教案(模板) 章节十一：教学病例讨论的案例研究11.1 案例研究的选取与分析选择具有教学意义的案例分析案例中的关键信息和教训讨论案例研究对临床实践的启示章节十二：临床决策与伦理考量12.1 临床决策的原则与方法介绍临床决策的基本原则分析决策过程中的伦理考量讨论如何在复杂情况下做出合理的临床决策12.2 伦理困境的讨论与解决提出常见的伦理困境案例讨论解决伦理困境的方法和策略强调伦理在临床实践中的重要性章节十三：教学病例讨论的资源共享与传播13.1 资源共享的平台与机制建立教学病例讨论的资源共享平台介绍平台的使用方法和注意事项鼓励住院医师积极参与资源共享13.2 教学病例讨论的传播与推广推广教学病例讨论的成功经验与其他医疗机构和学组合作交流提高教学病例讨论在医学教育中的影响力章节十四：住院医师规范化培训的考核与认证14.1 培训考核的内容与方法介绍住院医师规范化培训的考核标准分析考核的内容和方法讨论考核对住院医师成长的作用和意义14.2 培训认证的流程与要求讲解培训认证的流程和步骤强调认证的重要性和必要性指导住院医师顺利完成认证过程章节十五：教学病例讨论的教案设计与实施15.1 教案设计的原则与方法确定教案的培训目标和内容设计有效的教学活动和方法制定教案评估和反馈机制15.2 教案的实施与监督安排教学活动的实施计划监督教学活动的进行和完成情况及时调整教案以提高教学效果重点和难点解析本文档为住院医师规范化培训教学病例讨论的教案模板，涵盖了从教学病例讨论概述到教学病例讨论的教案设计与实施等多个方面。
住院医师规范化培训教学查房完美模板
年级类别
姓名
年级类别
姓名
年级类别
查房病例
患者姓名：性别：年龄：住院号：
查房题目
参考教材或资料
查房目的与要求
1.知识目标：
2.能力目标：
3.人文目标：
教学重点与难点
1.重点：
2.难点：
1.前期准备（提前3天安排）
教学内容与时间
分配
分析讨论部分要求多媒体教学
(讲授与提问相结合)
2、查房过程（20~25分钟）
教学重点与难点前期准备提前3天安排教学内容与时间分配分析讨论部分要求多媒体教学讲授与提问相结合查房过程2025分钟示教室明确查房任务2分钟管床医师汇报病例5分钟查体1015分钟3
住院医师规范化培训教学查房记录
科室：年月日
时间
开始时间
查房教师
记录人
结束时间
职称
查房对象
参加人员
签名（住培医师需注明类别年级）
学生心得体会（要求手写，200字左右）
带教老师审核签字：审核日期：
1)示教室明确查房任务（2分钟）
2)管床医师汇报病例（5分钟）
3)查体（10~15分钟）
3．分析讨论（示教室30~35分钟）
1)总结病例特点
2)围绕病例展开讨论分析（写出具体内容）
4、总结（10分钟，老师对住培医师的整体表现进行评价与建议）
查房作业
思考题：
住培秘书签字：日期：年月日
查房照片粘贴：（1老师说明查房目的2示教室学员汇报病例；3老师补充问诊4学员床旁查体5老师查体指导；6示教室多媒体讨论）照片请粘贴在一张纸上
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篇一：住院医师规范化培训记录
宝清县人民医院住院医师规范化培训
培训记录册
科室姓名培训编号
第阶段第年
宝清县人民医院科教科监制
填写说明
1、必须按表如实、认真、及时地填写。
一个培训年度填写一本，每年9月初到科教科领交培训手册。
2、填写内容应符合卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》中的有关要求。
要求培训各病例病种全面，同一病种病例记录10例以上即可，管床病例全年总数达到60例以上，手术病例全年总数达到40例以上，实践操作病例达到20例以上（如无管床病例的科室要求达到50例以上）。
3、本记录册中的内容是检查住院医师规范化培训过程
的重要依据，要求各项内容填写详细全面，病案号准确清晰。
4、培训编号是住院医师开始培训注册时由医院统一给定的编号，该编号代表医师本人培训身份，请在记录册上标明此号，以便存档。
宝清县人民医院住院医师规范化培训管理办法
根据卫生部有关《临床住院医师规范化培训试行办法》、《临床住院医师规范化培训大纲》的规定与要求，结合我院近年来住院医师规范化培训工作的实践，特制定我院住院医师规范化培训管理办法。
一、组织领导
宝清县人民医院继续医学教育委员会负责全院的住院
医师规范化培训。
宝清县人民医院继续医学教育委员会
主任：王志强
副主任：高景国邓忠光林福君张述海
成员：程莫双张岩王海军杨占龙王庆春
孟庆霞孙永良封安云徐鹏翔侯淑芹
于海燕王鲲鹏姜纯琳闫庆国潘贵江
于学东谢冰张会军张玉凤王国娟
王晓荣赵晓岩赵国军张秀丽李莹华
赵晓红张利峰任宏宴孙华吕佳
李丽卿
下设办公室在科教科：主任:程莫双
继续医学教育委员会及其办公室负责全院住院医师规
范化培训的指导、协调、检查、审核、评估工作。
二、培训对象
（一）本科学历
医学院校本科毕业进入我校的住院医师，从开始临床工作的第一年即进入住院医师规范化培训的全阶段培训。
（二）硕士学历
临床医学硕士毕业生，如毕业留校前无临床工作经历，直接参加住院医师第二阶段第一年培训；如毕业留校前有三年以上工作经历可直接参加住院医师规范化培训第二阶段
考核，考核不合格者，根据实际水平进入相应年限进行住院医师规范化培训；考核合格者颁发住院医师规范化培训合格证书。
（三）外单位调入我院人员
外单位调入我院的住院医师如本科毕业后有三年以下
临床工作经历，根据实际水平进入第一阶段相应年限进行住院医师规范化培训；如有三至四年临床工作经历可直接参加第一阶段住院医师规范化培训考核。
考核不合格者，进入第一阶段住院医师规范化培训，合格者可进入第二阶段住院医师规范化培训；本科毕业若有五年临床工作经历者，硕士毕业若有三年临床工作经历者，可直接参加住院医师规范化培
训第二阶段考核，考核不合格者，进入第二阶段住院医师规范化培训；考核合格者颁发住院医师规范化培训合格证书。
三、培训目标
达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的低年资主治医师水平；获得住院医师规范化培训合格证书。
具体要求如下：
（一）热爱祖国，遵守宪法和法律，坚持四项基本原则，惯彻执行党的医疗卫生工作方针。
以救死扶伤，实行人道主义为准则，树立良好的医德医风，全心全意为病人服务。
（二）熟悉本学科（一般指二级学科，下同）及有关学科的基础理论，具有较系统的学科知识，了解本学科国内外的新进展，并能用以指导实际工作。
（三）具
有本学科较丰富的临床经验和较强的临床思维能力，较熟练地掌握临床基本技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症。
能对下级医师进行业务指导。
（四）具有一定的教学经验，能担任医学生课间见习、生产实习和进修医师的教学工作。
初步掌握临床科研方法，能紧密结合临床实践写出有一定水平的病例综述或学术论文。
四、培训内容
包括政治思想、临床能力、专业理论、专业外语、科研
和教学能力等。
业务培训以临床实践为主，专业理论和外语以自学为主。
(一)政治思想：培养全心全意为病人服务的思想和优良的医德医风，对技术精益求精，树立严谨、求实的科学作风。
(二)专业外语：以自学为主，阅读各学科指定的外文专著和有关文献、专业杂志。
第一阶段应达到每小时能笔译外文专业书刊2500个印刷字符以上；第二阶段达到每小时能
笔译外文专业书刊3500个印刷字符以上，并具有一定的听、说、写能力。
(三)科研能力：在上级医师指导下，结合临床工作实践，第一阶段应完成文献综述或个案分析报告一篇，第二阶段应完成一篇具有一定水平的学术论文。
(四)基本理论、临床能力、教学能力的培训详见各学科住院医师规范化培训细则。
五、培训时间和方式
住院医师规范化培训为期五年，分两个阶段进行。
前三年为第一阶段，后两年为第二阶段。
第一阶段为全科培训阶段。
通过完成本学科内主要二级学科及其他学科的轮转，提高临床工作能力。
目的是掌握本学科基本理论、基础知识和基本技能。
第二阶段主要为专科的初步培训阶段。
主要在今后定向的二级学科工作学习，同时应完成一级学科住院医师训练。
目的是为专业发展奠定一个坚实的基础。
通过自学和参加临床组织的讲座和学术活动，提高专业理论水平。
住院医师的规范化培训由科主任负责，实行本科指导老师和上级医师集体指导相结合的培训方法。
六、考核与考试
认真填写全院统一印制的住院医师规范化培训记录册，以其作为全面培训、年度考核与阶段考核的重要依据。
．
(一)考核的类型和组织
l、轮转考核：住院医师每轮转完一个二级学科由该科主任主持，按照各学科住院医师规范化培训细则要求，对住院医师在本科室轮转期间的学习和工作情况进行考核，并在培训记录册上登录。
‘
篇二：住院医师规范化培训记录手册
人民医院
住院医师规范化培训记录手册
单位：
姓名：
科别：
年月日
1
长期以来，我国无规范化住院医师培训制度，学生从医学院校毕业，未经二级学科培养，就直接分配到医院从事临。