最新译林小学英语四年级下册Unit 3 My day
2018-2019年英语译林牛津版小学四年级下册Unit 3 My day第二课时优质课教案
Unit 3 My day
第二课时
【教学内容】
Fun time & Cartoon time
【教学目标】
1、能听懂会说：When do you ...? I...at…并能在情境中熟练的运用。
2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语have lunch, play
football, have dinner, go to bed, at night等。
3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
5、能在情境中整体感知故事内容。
6、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
【教学重点】
1、能听懂会说：When do you ...? I...at…并能在情境中熟练的运用。
2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语have lunch, play
football, have dinner, go to bed, at night等。
3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
【教学难点】
1、能在情境中整体感知故事内容。
2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
【教学方法】
1. 小组合作法
2. 游戏法
【教学过程】
Step1.Greeting ＆ Free talk
A. Greeting
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.
T: Nice to see you .
S: Nice to see you, too.
B. Free talk
T: What subjects do you have this term?
S: We have……
译林英语四年级下册4B U3每周一练
Unit 3 班级__________ 姓名__________ 等第__________
一、写出下列时间
7:00 6:15 8:30
9:20 10:10 12:00
☆1:45 ☆2:25 4:10
二、根据情境选择：
( )1.想问朋友什么时候起床： A. What day is it today?
( )2.想问现在几点： B. What can you do?
( )3.想问今天星期几： C. What time is it now?
( ) ☆4.想问对方会干什么： D. When do you get up?
( )5.想问上午有什么课： E. What lessons do we have in the morning?
三、英汉互译
在上午 at night
在下午 have dinner
在晚上 go home
起床 watch TV
踢足球 go to bed
译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3 My day[1]
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译林版小学英语四年级下册教学设计
课题 Unit 3 My day Period 1 Story time
教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have
lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事
难点 1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备 PPT
教
学
过
程
教学过程设计 教学调整及过程解读
Step1 Greeting and warm up
T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah,
yeah, or No, no ,no.
1. It’s Monday today.
2. We have 4 lessons in the morning.
3. We have a PE lesson in the afternoon.
4. I like Music.
5. I go to school every day.
6. It’s six o’clock. It’s time for English class.
Step2 Presentation
1. Show six clocks, review the time
6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00
T: What time is it? It’s six fifteen in the morning….
译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3Myday
1 四年级（下）英语备课
课题 Unit 3 My day Period 1 Story time
教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have
lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事
难点 1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备 PPT
教
学
过
程
教学过程设计 教学调整及过程解读
Step1 Greeting and warm up
T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah,
yeah, or No, no ,no.
1. It’s Monday today.
2. We have 4 lessons in the morning.
3. We have a PE lesson in the afternoon.
4. I like Music.
5. I go to school every day.
6. It’s six o’clock. It’s time for English class.
Step2 Presentation
1. Show six clocks, review the time
6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00
T: What time is it? It’s six fifteen in the morning….
四年级下册英语教案-Unit3 My day 译林版
小学英语“教-学-评一致性”实践研究
1 基于“教-学-评一致性”的教学设计
执教教师 曹倩倩 开课时间
执教课题 四下Unit3 My day (story time)
教学内容分析 本次学习内容为四下Unit3 My day （Story time）部分，讲述的是Mike 一天的生活与学习。文本按in the morning/ afternoon/ evening有条理地叙述了Mike各个时间段的活动。文章重点在于，能准确将时间与活动结合，进行语言表达，描述具体校园生活，并能基于时间顺序，运用第一人称表达一天的活动。让学生尝试在具体情境中，渗透When句型的使用。
学生情况分析 四年级的学生，在英语语言能力和思维能力上，又有了新的突破。就语言知识而言，学生对数字和时间，非常熟悉。对生活中每天要进行的简单活动，也有一定的词汇量，所以这篇课文，对学生学习并没有难度。但是表达的完整性、准确性、多样性，还需要教师在课堂教学中梳理和补充。学生对中国孩子的校园生活较为熟悉，但是对国外学生的生活还存在未知，这也是教师需要适当拓展的部分。
教学目标分析
内容标准
（课程目标） 《课标》中关于话题和功能的二级目标明确指出：.学生需要能理解和应用基于主题话题的语言知识，能在关连语境中进行知识迁移。
本课的话题是：学校与日常生活。要求学生能基于课本理解，迁移至国外学生生活，从而进行对比问答，在语言知识和文化差异中进行深度学习。
学习目标 1. 学生能通过观看Aimee’s Day，了解老师一天的校园生活，针对视频内容，准确输出已有知识：get up/ go to school等。（识记, 感知）
2. 学生能通过看、听，说出迈克早上的生活，并用I...at/in...进行表达。（理解、分析）
3. 学生能在小组合作中，完成Mike下午/晚上生活的记录，并用合作展示，最终达到内化并输出的效果。（合作，应用）
译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3 My day
译林版小学英语四年级下册教学设计
课题 Unit 3 My day Period 1 Story time
教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have
lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事
难点 1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备 PPT
教
学
过
程
教学过程设计 教学调整及过程解读
Step1 Greeting and warm up
T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah,
yeah, or No, no ,no.
1. It’s Monday today.
2. We have 4 lessons in the morning.
3. We have a PE lesson in the afternoon.
4. I like Music.
5. I go to school every day.
6. It’s six o’clock. It’s time for English class.
Step2 Presentation
1. Show six clocks, review the time
6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00
T: What time is it? It’s six fifteen in the morning….
2018-2019年英语译林牛津版小学四年级下册Unit 3 My day第一课时优质课教案
Unit 3 My day
【教学总目标】
1．能初步听懂、会说、会读单词：have lunch，play football，have dinner，go to bed，at night.
2．能初步听懂、会说、会读、会写单词：go to school, usually,
in the morning, go home, homework, watch TV, go to bed ，in the afternoon，in the evening.
3. 能初步听懂、会说、会读句型：When do you …?及回答 I
(usually)… at …
4. 能唱歌曲《When do you get up？》
5. 能听懂、会说字母e和字母组合ee在单词中的发音，并发音准确。
【教学重点】
1. 能初步听懂、会说、会读句型：When do you …?及回答 I
(usually)… at …
2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：go to school, usually,
in the morning, go home, homework, watch TV, go to bed ，in the afternoon，in the evening.
3. 能听懂、会说字母e和字母组合ee在单词中的发音，并发音准确。 【教学难点】
1． 能初步听懂、会说、会读句型：When do you …?及回答 I
(usually)… at …
2. go to school, usually, in the morning, go home,
homework, watch TV, go to bed ，in the afternoon，in
the evening.等单词的读音和拼写
3. 能听懂、会说e和字母组合ee在单词中的发音，并发音准确。
【教学课时】 4课时
【教学流程】 4课时
译林版四年级英语下册4B Unit 1随堂练习
4B Unit 1 练习（一）
一、选出与其余单词不同类的选项。
（ ）1. A. timetable B. morning C. afternoon
( ) 2. A. Chinese B. subject C. Maths
( ) 3. A. fun B. Science C.PE
( ) 4. A. classroom B. school C. playground
（ ）5. A. Art B. Music C. lesson
二、单项选择
( )1. Welcome back ______ school, class .
A . for B . to C . in
( )2. —I like English. What ______ you? —Me too.
A. about B .for C .of
( )3. It’s time ______ Music.
A .to B . at C . for
( )4. We can play football at a lesson.
A . PE B . Chinese C . Science
( )5. We can draw at an _______ lesson .
四年级下册英语教案-Unit3 My day (第一课时)译林版(三起)
译林小学英语四年级下册 Unit3 My day 第一课时教案
教学内容：
译林小学英语四年级下册Unit3My day Story time
教学目标：
1、能在整体情景中理解story time中的内容，会朗读课文，并尝试复述课文。
2、能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the
evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four
lessons, have lunch, play football, do my homework, have dinner, go
to bed, every day
3、初步理解、会读句型：When do you get up/…?I usually… at… .
4、能用英语简单介绍自己一天的生活。
5、在表演、游戏等活动中进一步感受英语学习的乐趣。
教学重点：
1、能听懂、能理解、会读课文。
2、能用英语表述文中人物一天的生活。
教学难点：
1、能听懂、能理解、会读课文。
2、能明白并用英语表述自己一天的生活
教学准备：PPT、单词卡等。
教学过程：
Step1 .Preparation
1. Enjoy a song< When do you get up ?>
2. Play a game
出现一些数字,让学生读一读,变成时间,帮助学生复习旧知，理解时间表达
Step2. Presentation
1. 导入课题
今天小记者有个采访活动。采访的主题是：My day。
Way:通过最后一个时间引入。
T: It’s time for interview. 2. Interview Bobby.
通过采访Bobby,引出句型：When do you get up/go to school every day?
四年级下册英语教学设计-Unit3 My day 译林版
四年级下册英语教学设计-Unit3 My day 译林版
一、教学内容概述
本单元主要以“我一天的活动和日程安排”为主题，旨在帮助学生掌握一些日常活动和时间的表达方式，学会用英语描述自己一天的活动和日程安排。本单元涉及到时间的表达、动作动词的使用以及常用的词汇和短语等。通过本单元教学的学习，可以让学生在语言上得到进一步提升，培养他们的口语和听力能力，增强学生的英语实际应用能力。
二、教学目标
1. 语言知识目标
通过本单元的教学，学生将掌握以下内容:
1. 主要时间表达方式，包括数字和时间短语；
2. 日常活动的基本动词和短语；
3. 能够描述自己一天的活动和日程安排。
2. 情感目标
1. 培养学生的观察能力；
2. 培养学生的时间观念；
3. 提高学生的英语语感。
3. 学习策略目标
1. 训练学生的听说能力；
2. 激发学生英语学习的兴趣。
三、教学重难点
1. 教学重点
本单元的教学重点主要是：
1. 时间的表达方式；
2. 日常活动的基本动词和短语。
2. 教学难点
本单元的教学难点主要是：
1. 能够准确描述自己一天的活动和日程安排； 2. 运用已学的时间表达方式和动词短语来描述自己的生活。
四、教学过程
1. Warm-up
1. 通过唱歌的方式复习本单元的时间表达方式，例如，唱《What time is it?》这首歌曲，以此来巩固学生对数字和时间短语的记忆。
2. 让学生看图片，表达图片内容。
3. 邀请几位学生来前面排队表演一下自己一天的活动内容，然后让其他学生猜一下他们的活动是什么。
2. Presentation
通过图片、视频等多种媒体展示，引导学生认识一些新的日常动词和短语，并指导学生如何正确地运用这些动词短语来描述自己的生活。
3. Practice
1. 以小组为单位，你来我往的问答练习，让学生能够流利地描述自己一天的活动和日程安排；
2. 组织学生在课堂上，互相分享自己的一天日程，可以给学生提供更多的交流机会。