六年级英语下册Lesson20《Lookingatphotos》 优秀课件1(新版)冀教版(三起)
Lookingatphotos教学设计及反思
Looking at photos教学设计及反思
怎么做好英语教案是很多小学英语老师都关心的问题，下面店铺为大家带来小学英语Looking at photos教学设计及反思，供各位教师参考!
Looking at photos教学设计：
教学目标：
a)能听/说/读并正确使用单词often clean
b)能理解并灵活掌握句型：Do you often „„?Yes,I do./No,I
don’t./Not really./Not very often./Do you like reading books
now?
教材分析：
本内容我主要是，继续扩展学习讨论喜好及日常行为的话题。在教学过程中首先要复习巩固一般现在时等以前学习的内容，比较某人日常行为与正在做的事情的差异。
通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，用“Do you
often „„?”询问别人的日常行为。
教学重点：
能理解并掌握句型 Do you often play with dolls? Do you often
clean your room?以及Do you like reading books now ?
教学难点：
理解并灵活使用短语“stopped a long time ago not really not
very often”。
教学任务：
用Do you often „„?调查同学们的喜好以及日常行为。
教学过程：
一、设计问题
What are Amy and Lingling doing?
How many photos are they talking about?
Does Amy often play with dolls? Does Amy often read stories?
Does Lingling often clean her room?
二、新课呈现
让学生带着问题，一边听录音，一边从课文中找出问题的答案，并回答问题，这个环节，可以用小组合作的形式完成，学生通过讨论交流，一起解决问题。从中也培养学生的合作精神。其次，我仅仅围绕重点词“often”的用法来开展教学，老师可以先说说自己周末经常做的事情。比如：I often play baskeball at the weekend.然后再让学生模仿教师进行造句。接下来再请学生用“Do you often„?”句型询问班里别的同学。这环节可以同桌对话，如果有条件的话制作成一个学生兴趣爱好调查表是最好，让学生用“Do you often„?”，来调查办理的同学经常做的事情。学生在完成任务的时候自然而然的就巩固了这个句型。但是会花一定的时间。
六年级英语下册试题 Lesson20 Looking at photos 冀教版三起(含答案及解析)
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六年级英语下册试题 Lesson20 Looking at photos 冀教版三起（含答案及解析）
一、单选题（共5题）
1.He wants to play basketball ________a football.
A.with
B.to
C.for
2.She ________her finger yesterday.
A.hit
B.hits
C.will hit
3.I taught Danny ________play ping-pong.
A.for
B.to
C.with
4.Li Ming is getting ready ________home next week.
A.go
B.to go
C.goes
5.Do you remember these ________?
A.photo
B.photoes
C.photos
二、填空题（共2题）
6.根据图片，回答问题。
例：
—Where was my brother?
—He was in the shop.
—What did he do?
—He bought some ice cream.
（1）
1 / 5 —Where was my mother?
—________
冀教六下Lesson 20 Looking at Photos教案(省优)
Lesson 20 Looking at Photos
教学内容
Lesson 20：Looking at Photos
教学目标
理解并熟练朗读课文，体会说话人的感情，同时注意语调的正确
掌握单词“find”及过去式“found”并用于情境中。
掌握本课时的重点句型“I/He wanted to...”并结合自己积累的单词进行创造性地应用。 提高看图对话的能力，实现由读到说的转变。
通过和伙伴间的交流，使学生更懂得珍惜友谊、关心朋友。
重点难点
重点：掌握本课单词并运用所积累的单词叙述身边的事情。
难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去时表述已经发生的事情。
Step 2, Use the students books and the tape.复习刚刚学过的故事。李明准备好要回在中国的家。本课中，他正在做什么？他和詹妮在谈论什么？
1， 听录音，学生看书跟读。
2， 课件展示下列问题：
（1）、What is Li Ming doing?
(2)、What did Li Ming find?
(3)、Who did Li Ming go to the shop with?
(4)、Whose photo is it?
3、找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。He is packing his things.现在进行时：be + 动词ing.He talked about pictures.过去时：动词变过去式（be 动词变过去式）
4、分角色朗读课文。
5、Let’s sing！
（1）播放课件“Let’s sing！”部分，学生跟唱体会歌词的含义。
（2）必要时，教师可适当讲解歌词涵义。
（3）小组对唱。
Step3, Practice.课前让学生准备几张卡片。向同伴展示一张 Do you
remember this ?如果对方有这张卡片，便回答Yes, it is a _____.并收起这张卡片。如果没有，对方回答No, I forget.
Lesson 20 Looking at photos教学设计、反思
Lesson 20 Looking at photos教学设计、反思
一、教学内容：
冀教版六年级英语下册Lesson 20 Looking at photos
二、教学目标：
1、掌握单词find、get和句子 Do you remember?
2、提高看图对话的能力，学会用英语描述图片。
3、通过和伙伴们的交流，学生懂得珍惜友谊，关心朋友。
三、教学重难点：
重点：掌握本课单词find、get，句子 Do you remember?
难点：学会用一般过去时描述一张照片。
四、教学过程：
Step 1 Warm-up
Greetings:
T: Good morning, students.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Step 2 Lead-in
课件出示三张我自己的生活照。
T：Can you guess what I did in this photos?
Ss:……
设计目的：通过三张自己的生活照片可以拉近与学生的距离。
（出示三张课文中的图片）
T: Do you remember these photos? Do you remember what they did?
Ss: Yes.
T：Ok, today, we are going to learn lesson 20, looking at photos.
Step 3 Presentation
1、Listen to the part 1 and find past tense of verbs.(听录音，找出课文中的动词过去式)找同学说出他所找到的过去式，并提问动词原形，用课件出示所有的动词过去式及原形，并带学生读。
2、Listen to the part 1 again and answer these questions(听录音，回答问题)
六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson20LookingatPhotos
1 Lesson 20 Looking at Photos
一、小蜜蜂采花粉。(连线)
二、选择正确答案。
( ) 1. Li Ming is getting ready ________home next week.
A. go B. to go C. goes
( ) 2. Do you remember these ________?
A. photo B. photos C. photos
( ) 3. He wants to play basketball ________a football.
A. with B. to C. for
( ) 4. She ________her finger yesterday.
A. hit B. hits C. will hit
( ) 5. I taught Danny _______ play ping-pong.
A. for B. to C. with
三、阅读短文，填空。
Look! This is a picture. It is about Jenny’s birthday. Her birthday is on May
25th. On that day, she invited her friends to her house. Li Ming, Tom and I went
to her house. We had a very good time. Before eating the birthday cake, we sang the
birthday song for Jenny. She was very happy. And we were happy, too. After lunch,
we went out to play in the park. We had fun all day.
Unit4Lesson20LookingatPhotos(教案)2023-2024学年英语六年级下册
教案：Unit 4 Lesson 20 Looking at Photos
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字理解课文内容，掌握photo, vacation,
beach, mountain等词汇的用法。
（3）能够运用所学知识描述自己的照片和假期经历。
2. 能力目标：
（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片和文字表达自己的观点和感受。
3. 情感目标：
激发学生对摄影和旅行的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学内容
1. 课文内容：
本课的主题是“看照片”，通过展示不同学生的假期照片，让学生练习描述照片内容和感受。
2. 生词和短语：
photo, vacation, beach, mountain, interesting, excited,
everywhere, Finally, take photos, school bag, camera等。
3. 重点句子：
Look at these photos. They are interesting.
I took these photos during my vacation.
I went to the beach/mountain/park/zoo.
I was excited/happy/tired. I saw many interesting things everywhere.
三、教学重点与难点
1. 重点：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字理解课文内容。
2. 难点：
（1）正确使用photo, vacation, beach, mountain等词汇。
（2）运用所学知识描述自己的照片和假期经历。
四、教具与学具准备
1. 教具：
（1）课文课件或黑板。
（2）学生照片。
冀教版英语(三起点)六下_Lesson20_Looking_at_Photos教学设计
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Lesson20 Looking at Photos教学设计
【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit4 Lesson20
【主 题】Li Ming Comes Home
【课 时】Lesson20 Looking at Photos
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
l. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: find, get
2. 学生能认读、理解并运用以下句型：
Do you remember?
What are you doing?
（二）能力目标(Ability aims)
通过本节课的学习，使学生能够根据图片讲述图片故事内容。
（三）情感目标(Affective aims)
培养学生用英语积极与他人交流的思想感情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
①Do you remember?
②What are you doing?
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 问候和复习
(1) 教师可以说：Classity, class. 同时拍手一次。
学生应该回答：Yessity, yes! 表示他们准备好开始学习了!
(2) 提问：What did we learn in the previous lesson?
在黑板上与出上节课的词汇，每次写一个：gifts，flags, caps, T-shirt, toy。写的同时拼读单词，然后让学生朗读。可以采用图片或词汇卡片来检查学生的记忆情况。出示图片并问：What is it?
2. 课文导入 2 / 4
让学生打开教科书第20课。
教师可以说：Who can guess what this lesson is about? Yes, it’s about the photos Li
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 20 Looking at Photos-冀教版
一、教学目标
1. 通过观察照片，学生能够说出照片中人物和物品的名称。
2. 能够用简单的英语描述照片所展示的场景。
3. 能够理解并能够正确使用一些动词和形容词，如：stand, sit, happy, sad等。
二、教学内容与重难点
教学内容
1. 照片的基本介绍
2. 照片中人物和物品的名称
3. 描述照片所展示的场景
4. 一些动词和形容词的使用
重点
1. 照片中人物和物品的名称。
2. 用英语描述照片所展示的场景。
难点
1. 一些动词和形容词的运用。
三、教学过程
Step1：Warm-up
1.首先，出示一张照片，询问学生这是一张什么照片，照片中的人物和物品是什么。 2.让学生自由讨论，收集他们的意见和答案。 3.逐一对学生的答案进行纠正和补充。
Step 2: Presentation
1.出示第一张照片，向学生展示其中的人物和物品，并分别指向照片中的人物和物品进行介绍，让学生模仿着跟读。 2.在学生掌握了照片中人物和物品的名称之后，进而让他们描述一下照片展示的情景。 Step 3: Practice
1.在展示给定的照片后，让学生自由发挥进行描述。同时，提供一些已经学过的动词和形容词，并鼓励学生使用得当。 2.在老师的辅助下，学生深入探索了这些动词和形容词的使用方法。
Step 4: Consolidation
1.随机抽取学生进行照片场景的描述，并逐一进行纠错和完善。 2.循序渐进地将问题拓宽，让他们探索和理解照片所展示的更多细节。
Step 5: Extension
1.由学生自己开始设计一个有关自己的照片或者自己创造出一个场景来，并用英语描述它。 2.让学生找到自己方便的方式，例如：组队合作，或是个人完成。
四、教师反思
1. 学生对于课程的学习充满了兴趣，但是在语言运用方面还不够自信。
Unit 4 Lesson 20 Looking at Photos(说课稿)冀教版(三起)英语六年
Unit 4 Lesson 20 Looking at Photos
一、授课背景
本课是冀教版（三起）英语六年级下册第四单元的第二十课，讲解的内容是通过图片展示不同场合的情景，让学生了解词汇、句式和文化知识，并提高阅读和口语能力。
二、教学目标
语言知识目标
1. 学生能够听懂、会读、会说以下单词：fireworks, beach, park, mountain,
museum。
2. 学生能够掌握以下句型：
– What’s happening in the photo?
– They are watching the fireworks.
– Where are they?
– They are at the beach/park/mountain/museum.
语言技能目标
1. 学生能够通过图片了解不同场合的情景。
2. 学生能够运用所学句型进行交流。
学情目标
1. 学生通过看图片，了解不同场合的活动和风景。
2. 学生通过听、说、读、写的综合训练，提高英语综合语言运用能力。
三、教学重点
1. 学生能够听懂、会读、会说以下单词：fireworks, beach, park, mountain,
museum。
2. 学生能够掌握以下句型：
– What’s happening in the photo?
– They are watching the fireworks.
– Where are they?
– They are at the beach/park/mountain/museum。 四、教学难点
学生能够通过图片了解不同场合的情景，并且能够用所学句型进行交流。
五、教学内容及过程
1. Warm-up
– Show some pictures of different events or activities, such as a
birthday party, a sports game, a concert, etc. Ask students to describe
Unit 4 Lesson 20 Looking at Photos教学设计
Unit 4 Li Ming Comes Home
Lesson 20 Looking at Photos
【知识目标】
1、学会本课中的四会词汇：find, get;
三会词汇：Santa。
2、会运用特殊疑问词询问照片。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会运用一般过去时的特殊疑问句形式。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱生活，珍爱家人和朋友的意识。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。学会运用一般过去时的特殊疑问句形式。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。运用特殊疑问词询问照片。
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm-up
Free talk about some photos.
What can you see in these photos?
Who are they?
Step 2. Presentation
1. Li Ming will fly home next week. He found some photos. Talk about these photos.
Look! I found these photos!
May I see them?
Sure!
Danny wanted to play basketball with a ping-pong ball! ◆ 教学目标
◆ 教学准备
◆
◆ 教学过程 What did Danny want to do?
Danny said the basketball was heavy.
Then I taught him to play ping-pong, but he hit his hand. Poor Danny!