苏教版七年级生物上册：5.5 植物的开花和结果 教案
1 《植物的开花和结果》教学设计
【教学内容分析】
本课选自苏教版生物教科书七年级（上）第三单元第五章第五节的内容，花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动。花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，学生不易理解。因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。教材中的观察活动设计合理，实施条件容易达到，对学生掌握知识、培养能力是一次很好的机会。
【教学目标】
1.知识与技能 ：
认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2.过程与方法：
通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。
3.情感态度与价值观 ：
培养学生的集体主义情感和爱护花草，热爱大自然的美好情感。
【教学重点与难点】
教学重点：识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。
教学难点：观察花的结构。
【教学准备】
1.观察花结构的实验用具（镊子、刀片和放大镜）和百合花。
2.桃花的模型。
3.视频：各国国花、开花
【学情分析】
2 学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等器官的生长过程，但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激发情趣
出示目标
温故知新
【引入课题】以一个变花的魔术作为开头，引入本节课的内容，在让学生观看视频（各国国花）把学生带入花的世界，欣赏花的美丽。引出花的结构是怎么样的呢？这就是我们今天要研究的内容。大屏幕展示本节课的学习目标。
【板书】植物的开花和结果
【回顾】师生共同复习植物的种子、根、茎等器官。并给学生3分钟时间预习课文P83-85，完成本节课的学习目标。
【多媒体展示】播放植物开花的视频。得出开花的定义。
【多媒体展示】通过春夏秋冬四季典型花图片的展示，得出影响植物开花的因素之一是温度，在展示月光花、昙花等图片，得出影响植物开花的另一因素是光照。 学生仔细观查积极思考回答。
回忆、思考。
学生仔细阅读课文，积极查找答案。
学生仔细观看视频，积极回答问题。
学生仔细观看，积极思考回答问题。
激发学生的学习兴趣和求知欲。
再次激发学生的学习热情。
培养学生观察总结的能力。
培养学生的观察能力和分析能力。
3
活动探究
探索新知
讨论反思
归纳小结
练习反馈
巩固新知
【指导尝试】利用桌上的实验用具对百合花进行解剖。指导学生按照从外到内，从上到下的顺序，认识百合花的各部分结构，并且将花的各部分依次摘下分类用透明胶贴在白纸上。在用刀片切开子房，观察其内部结构。
【教师巡视】观察学生实验。对学生实验过程中出现的问题进行纠正和指导
【交流讨论】请各组代表归纳本小组实验情况。最终得出花的基本结构。
【游戏比赛】给学生3分钟时间记忆花各个部分结构的名称，教师手拿桃花模型，以提问的方式进行比赛。用花生作为奖励，为下节课植物的果实做准备。
【观察讨论】再次让学生对手中的百合花进行观察，并讨论得出花各个部分的功能。
【课堂练习】 典型例题的分析。
活动探究：以小组为单位进行探究。
学生认真记忆，积极回答问题。
活动探究：以小组为单位进行探究。
学生回顾，自主归纳课堂小结。
培养学生的观察能力和实验动手能力。
加强记忆，熟悉花各个部分的名称。
培养学生的观察总结能力和竞争意识。
培养学生语言表达能力、分析能力和自我归纳能力。
4
【结束】让学生在一首优美的歌声中结束课程。
【板书设计】
第五节 植物的开花和结果
1.影响开花的因素（温度，光照）
2.花的结构
花柄
花托
花萼
花瓣
花药—花粉
雄蕊 花丝
花蕊 柱头
雌蕊 花柱 子房壁
胚珠
【教学评价】
本节课通过观看视频、探究实验、提问等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。
花
子房
七年级生物上册第3单元第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用教案北师大版
光合作用
教学设计指导思想：
根据教材的特点和学生的实际，课前一个星期布置学生进行课外生物科技活动，观察植物的叶子结构，植物的向阳部位的生长状况。整个教学过程中始终贯穿着师生的互动和师生的双向交流，通过教师的演示实验的方式，使学生在实验过程中发现问题、解决问题、并从问题中得出结论。在学习过程中教师设计对比实验，对学生的能力是一种提高，使学生从接受式学习逐步向自主学习过渡。本节课通过问题情境的设置，让学生结合生活经验观察、分析、归纳、总结、交流，提高对科学和探索未知的兴趣。同时通过增加猜想、模拟、探究等课堂活动，让学生初步学会生物科学探究的一般方法，为学生发挥其主体性提供尽可能多的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生主体性的发展和科学素养的提高。
教学内容分析：
教材分析：因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作用的过程、光合作用的重要意义以及植物栽培与光能的合理利用。义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。本节在此基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述了光合作用发现过程中的几个著名的实验；讲述叶绿体和其中的色素、让学生学会提取和分离叶绿体色素。
一、教材首先向学生展示了人类研究光合作用这种地球上最重要的生理过程的艰苦历程，同时介绍了在研究光合作用过程中的几个著名实验，介绍这些实验的目的是使学生懂得实验是探究生物科学的基本方法，从而培养学生实事求是的科学态度、不断探求新知识的创新精神。
二、叶绿体中的色素是本节的重点，实验是本节的难点。
学生必须在搞清楚叶绿体中色素的种类及其吸收光谱，基粒片层结构的垛叠形式、色素在片层上的分布、基粒和基质的关系基础上，才有可能深刻理解光合作用的光反应和暗反应及其相互关系。
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标
知识与技能：：
1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：
1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.
2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点
教学重点：
1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：
说出果实的形成过程。
二、学情分析
七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析
【课时安排】1课时
四、教学方法
根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法
通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
七年级生物《开花和结果》教案
七年级生物《开花和结果》教案
一、教学目标
1. 理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2. 掌握植物的花部结构和功能。
3. 能够描述植物的开花和结果过程。
4. 能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点
1. 植物的花部结构和功能。
2. 植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容
1. 植物的生殖方式
生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能
花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程
开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程
果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。 四、教学方法
1. 教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。
2. 观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。
4. 案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。
五、教学过程
1. 导入环节
通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。
苏教版生物七上第五节《 植物的开花和结果》教案三
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苏教版生物七上第五节《 植物的开花和结果》教案三
一、教学目标
知识目标：1、识别花的基本结构，并说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
能力目标：1、观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
情感目标：1、通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
二、教学重点：花的结构及主要部分的功能。
三、教学难点：雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主教学。
五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。
六、教学过程：
师：请大家看看我手上的花篮，你能说出这花的名字吗？
生：这以朵是百合花，那一朵是康乃馨……
师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？
生：争齐斗艳、五彩缤纷、姹紫嫣红、绚丽多彩
师：欣赏这些花，你此时的心情如何？
生：我感到心旷神怡、赏心悦目……
师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果
请一位同学说说什么是开花呢？
生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。
师：在公园里、马路上、校园里你都能欣赏倒各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？
生：花可以美化环境，花可以增添色彩，花可以净化环境……
师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么？
生：小心，不要碰我，不要摘我，要保护我、爱护我。
师：不同的植物开花季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节个有什么植物开花？
2 / 4生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠
夏天：荷花、石榴花、广玉兰
秋天：菊花、桂花、美人蕉
冬天：腊梅、枇杷……
师：那你们说说桃花师哪一个月开放的？请大家欣赏一首古诗，请一个同学大声地朗读。
生：大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山思桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。
苏教版生物七年级上册3.5.5《植物的开花和结果》教案 公开课一等奖教案
3.5.5 植物的开花和结果
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点）
2、概述开花授粉的过程。（难点）
3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点）
技能性目标：
观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
情感性目标：
让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：
重点与难点：
1、观察花的结构。
2、观察果实的结构及果实的形成过程
教学过程
导入新课
[讲述]：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
[观看]：请同学们欣赏中国十大名花。
[出示]：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。
[提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？
（2）影响它们开放的因素是什么？
一、开花
[提问]：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？
[提示]：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？
[出示]：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”
[提问]：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？
[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
[讲述]：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。
[想一想]：什么叫开花？
[讲述]：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。
[观察实验]：花的结构。
[观察指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的
回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。
欣赏开花的现象。
通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。
自学，初步了解花的基本结构。
各部分结构，并完成书上的图表。
（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
初中初一生物上册《开花和结果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 了解花的结构，掌握开花的基本过程，理解授粉、受精的概念及其在果实和种子形成中的作用。
2. 掌握果实和种子的形成过程，能运用生物学术语描述其结构特点。
3. 能够运用观察、比较、分析等方法，研究花的结构和开花过程，提高科学探究能力。
4. 学会使用显微镜观察花的结构，制作植物标本，培养动手操作和观察技能。
（二）过程与方法
1. 通过观察、实验、探究等实践活动，让学生亲身体验开花和结果的过程，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，形象直观地展示花的结构和开花过程，帮助学生理解和记忆。
3. 设计课堂提问和讨论环节，引导学生主动参与课堂，培养表达、沟通、合作的能力。
4. 采用小组合作、个别辅导等形式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2. 培养学生的环保意识，让他们了解保护植物多样性的重要性，关注生态环境。
3. 通过学习开花和结果的过程，引导学生认识到生物界中生命的神奇和伟大，增强对生命的尊重和热爱。
4. 培养学生的团队精神，让他们在合作探究中学会相互尊重、互相帮助，形成良好的人际关系。
在教学过程中，教师要关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合，提高学生的生物学素养，为他们的终身发展奠定基础。
二、学情分析
初一学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，有着强烈的求知欲和探索精神。在生物学方面，他们已经具备了一定的观察、思考、分析能力，但关于花的结构和开花过程的知识尚不完整。此外，学生在小学阶段对植物的简单认识多数停留在表面，对于深入的生物学概念和原理理解有限。因此，在教学过程中，教师应充分考虑到学生的认知水平，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究生物学知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。在此基础上，注重培养学生的合作意识和实践能力，帮助他们建立科学的生物观念，为后续学习打下坚实基础。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》
一、教学目标
1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习
1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？
三、课堂讲解
1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。 四、课堂讨论
1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？
2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察
1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？
二、课堂讲解
1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论
1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？
2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析
1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结 2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置
1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案
第一章：导入
教学目标：
1. 让学生了解植物的开花和结果是生物繁殖的过程。
2. 引导学生关注植物开花和结果的现象，培养观察和思考的能力。
教学重点：
1. 植物开花和结果的概念。
2. 植物开花和结果的过程。
教学难点：
1. 植物开花和结果的生理机制。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 植物开花和结果的实物标本或图片。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示植物开花和结果的实物标本或图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解概念：讲解植物开花和结果的概念，解释开花和结果的意义。
3. 分析过程：讲解植物开花和结果的过程，包括花蕾形成、花的开放、传粉、受精、果实形成等步骤。
第二章：花的结构与功能
教学目标：
1. 让学生了解花的结构和功能，理解花是植物繁殖的重要器官。 2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：
1. 花的结构。
2. 花的功能。
教学难点：
1. 花的各部分结构的名称和功能。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 花的实物标本或图片。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示花的实物标本或图片，引导学生关注花的结构。
2. 讲解花的结构：讲解花的各部分结构，包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，并解释其功能。
3. 观察和描述：让学生观察花的实物或图片，并描述花的结构和功能。
第三章：传粉
教学目标：
1. 让学生了解传粉的概念和过程，理解传粉对植物繁殖的重要性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学重点：
1. 传粉的概念。
2. 传粉的过程。
教学难点： 1. 传粉的方式和机制。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 传粉的实物标本或图片。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示传粉的实物标本或图片，引导学生关注传粉的现象。
2. 讲解传粉的概念：讲解传粉的概念，解释传粉对植物繁殖的重要性。
3. 分析传粉的过程：讲解传粉的过程，包括花粉的释放、传播和受精等步骤。
2014年人教版七年级生物上册：3.2.3《开花和结果》教案
《开花和结果》教案
一、教学目标：
1.概述花的主要结构。
2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点：
1.花的结构、花结构的主要部分。
2.传粉和受精。
3.花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：
1.花结构的主要部分。
2.受精过程。
四、教学过程：
教学设计： 教师活动： 学生活动：
导入 说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。
1.对植物本身来说，开花有什么意义？
2.花是怎样变成果实的呢？
观赏短片《绚丽多姿的花》
让学生说出刚才影片中花的结构：
（补充影片中的单性花，两性花的概念。） 学生各抒其见，把大家带到花的课堂。
花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊
花的结构 让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。 小组讨论：
对花的结构比较陌生，自己讨论花的各介绍完花的结构后，讨论以下问题：
1.对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
2.花的哪一部分将来发育成果实？ 部分结构的作用，有更深入的认识。
花的雌蕊和雄蕊
子房
传粉与受精
大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。
什么叫传粉？
传粉的方式？
柱头的特点？
介绍传粉的概念，开花的概念。
分析植物传粉的几种方式。
认真看动画。
看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。
回答老师提出的问题。
昆虫传粉（虫媒花）
风传粉（风媒花）
人工授粉
是不是任何花粉都能
植物变成果实？
种子和果实的形成： 花的各部分发生怎么样的变化？
思考：
玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？
5.5植物的开花和结果
《植物的开花和结果》教案设计
一、 教案背景
1、面向学生：初中 2、学科：生物
3、课时：2
4、教学资源与工具设计
（1）教学环境：多媒体教室。
（2）教学准备：doc文本；ppt课件；jpg图片； html 视频文件等。
二、 教学课题
（一）知识目标
1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、联系实际，模拟推测花开后传粉受精的过程，进而说出果实的结构与形成过程。
3、说出花、果实、种子对被子植物世代延续的重要意义。
（二）能力目标
通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。
（三）情感态度与价值观目标
养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
三、 教材分析
本节课编排于苏教版生物七年级上册第三单元第五章第五节。开花是绿色植物的重要活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见过各种各样的花，但对花的结构和果实的结构缺乏完整的认识。识别花和果实的结构，是学生了解植物生殖的基础，与本章第一节相照应。
1、教学重点
（1） 识别花的结构，并说出花各部分的主要功能
（2） 说出植物果实的结构
2、教学难点
（1） 观察花的结构
（2） 观察果实的结构及果实的形成过程
四、 教学方法
提问法、讨论法、自学释疑法、讲授法、互联网搜索图片、视频等多媒体教学法。
五、 教学过程
（一）提问导入
先提出第1个问题“同学们的家里有没有养花的？”（很多同学家里都养花。）接着问第2个问题“你喜欢花吗”（同学们积极发言，都说喜欢花。）然后问“你为什么喜欢花？”（同学样的积极性被调动起来，有的说喜欢花是因为花美丽，有的说是因为花能净化空气，美化环境等等。）既然同学们都喜欢花，那么同学们知道花都有哪些结构吗，花开放以后会发育成什么呢？今天，我们一起来学习植物的开花和结果吧。
（二）多媒体展示教学目标
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。