语言的魅力---原文
语言的魅力
语言，就像一把神奇的钥匙，能打开无数扇未知的大门；语言，又似一阵温暖的春风，能吹走人们心头的阴霾；语言，更是一座坚固的桥梁，能连接起彼此的心灵。
我们每天都在使用语言，与家人交流，和朋友聊天，向老师请教问题。
但你是否曾认真思考过语言所拥有的巨大魅力呢？
记得有一次，我在公园里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直在眼眶里打转。
这时，一位路过的阿姨连忙跑过来，关切地问：“小朋友，你没事吧？疼不疼呀？”她温柔的话语，就像一剂良药，瞬间减轻了我的疼痛。
我摇摇头说：“阿姨，我不疼了，谢谢您！”就是这么简单的几句话，让我感受到了来自陌生人的温暖和关怀。
还有一次，我的考试成绩不理想，心情特别低落。
回到家后，妈妈没有责备我，而是轻轻地摸着我的头说：“孩子，一次没考好没关系，只要你努力了，下次一定会进步的。
”妈妈鼓励的语言，让我重新燃起了信心，我暗暗下定决心，一定要好好学习，不让妈妈失望。
在课堂上，老师生动有趣的语言，能让枯燥的知识变得充满趣味，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
比如，语文老师在讲解古诗时，用充满感情的语调朗诵，仿佛把我们带到了诗人所处的那个时代，让我们更深刻地理解了诗歌的内涵。
语言的魅力不仅体现在日常生活中，还体现在文学作品里。
那些优美的诗词、精彩的小说，都是作者用语言精心编织的美丽画卷，让我们在阅读中陶醉，感受到无尽的美好。
总之，语言是一种强大的力量，它能给人带来安慰、鼓励、启发和快乐。
让我们学会好好运用语言，用它去传递爱与温暖，让这个世界变得更加美好！。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法、感受和情感，也可以让人们了解别人的思想、心情和意图。
语言可以传递知识、智慧和文化，也可以创造美好、和谐和幸福。
语言是一种神奇的力量，它可以改变一个人的命运，也可以改变一个世界的面貌。
记得有一次，我和妈妈去公园玩。
我们在公园里散步，欣赏着美丽的风景。
突然，我看到一个小男孩在哭。
我走过去，问他：“小弟弟，你怎么了？为什么哭呀？”小男孩擦了擦眼泪，说：“我找不到我的妈妈了。
”我安慰他说：“别着急，小弟弟。
我帮你找妈妈。
你记得你妈妈的电话号码吗？”小男孩摇了摇头，说：“我不知道。
”我又问他：“你记得你妈妈的样子吗？”小男孩点了点头，说：“我记得。
我的妈妈很漂亮，她穿着一件红色的衣服。
”我拉着小男孩的手，说：“那我们一起去找你的妈妈吧。
”我们在公园里找了很久，都没有找到小男孩的妈妈。
小男孩又开始哭了起来。
我想了想，说：“小弟弟，我们去公园的广播室吧。
让广播员阿姨帮我们找你的妈妈。
”小男孩听了我的话，停止了哭泣，说：“好的。
”我们来到了公园的广播室，我对广播员阿姨说：“阿姨，这个小弟弟找不到他的妈妈了。
请你帮他找一下他的妈妈吧。
”广播员阿姨点了点头，说：“好的。
小朋友，你不要着急。
我马上帮你找你的妈妈。
”广播员阿姨拿起话筒，说：“各位游客，请注意。
有一位小男孩在公园走失了。
他的妈妈穿着一件红色的衣服。
请这位小男孩的妈妈听到广播后，尽快到公园的广播室来。
”不一会儿，小男孩的妈妈就来到了广播室。
小男孩看到了他的妈妈，高兴地跑了过去，说：“妈妈，我终于找到你了。
”小男孩的妈妈紧紧地抱着小男孩，说：“宝贝，你吓死妈妈了。
谢谢你，小朋友。
”我说：“不用谢，阿姨。
这是我应该做的。
”通过这件事情，我感受到了语言的魅力。
如果我没有用语言安慰小男孩，他可能会一直哭下去。
如果我没有用语言向广播员阿姨求助，小男孩可能永远也找不到他的妈妈。
语言可以让人们互相帮助，互相温暖，互相安慰。
《语言的魅力》原文优秀7篇
《语言的魅力》原文优秀7篇《语言的魅力》原文篇一教学案例设置情景教授《语言的魅力》《语言的魅力》是一篇打动人心的好文章。
在这篇文章中，作者讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道我什么也看不见！但是没有人帮助他。
法国著名诗人让？比浩勒在牌子上添加了春天到了，可是几个字，组成了春天到了，可是我什么也看不见！这打动人心、富有诗意的语句。
结果，巴黎街头的行人变了，他们从开始对盲老人泠漠无情，到后来的热情相助，老人获得帮助后从心底漾出了喜悦之情。
在初读文章的基础上，学生在独自阅读文章的过程中，找到了这篇文章中最有魅力的语句春天到了，可是我什么也看不见。
这是学生初步阅读时的理解，要深入地体会文章的内容，品味语言的魅力仅仅停留在这里是远远不够的。
于是，教师用文中蕴含的情感，激发学生的情感。
使学生的情感和文章中的情感产生共鸣，使学生层层深入地探究，理解和体会春天到了，可是我什么也看不见！这富有魅力的语句，我在教学中是这样进行的：师：春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起来读读文章中描写春天的这段话。
(生读)师：请同学把这段话再读一篇，边读边想想你看见什么了？听见什么了？(课件：随学生读春天的语句，点击字变色，并配声音。
)有的学生说：看见了，湛蓝的天空，洁白的云朵。
有的学生说：看见了茂盛的绿树、耀眼的红花。
有的学生说：听到莺歌燕语声。
在学生的发言中，我们能够体会到，在反复的诵读中，电教手段的运用中，学生对春天的喜爱之情已经被调动起来了，他们用优美的语句描述着在阅读之后，想象之后，头脑中出现了美丽春天的景象，这时学生的想象力，学生的语言表达能力都得到了锻炼。
学生对自然的喜爱、对美好春天的喜爱之情也得到了陶冶。
师：春天多美啊！(再打出一幅春光图)可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。
(画面：一片漆黑，盲老人静坐一旁，响起了哀婉的《江河水》)刚才还是满眼的春光，转眼间竟是一片漆黑，通过电教手段将两幅对比鲜明的画面，同时展示在同学的面前。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让我们表达自己的想法和感受，也可以让我们了解别人的思想和情感。
语言可以让我们传递知识和信息，也可以让我们创造艺术和文化。
语言可以让我们沟通和合作，也可以让我们争论和冲突。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性，它可以根据不同的场合和目的，选择不同的词语和句式，表达出不同的意义和效果。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个乞丐。
他穿着破旧的衣服，头发凌乱，脸上脏兮兮的。
他手里拿着一个破碗，向路人乞讨。
很多人都视而不见，匆匆走过。
我也想快点走过去，因为我觉得乞丐很可怜，但是我又不知道该怎么办。
这时，妈妈停了下来，从包里拿出了一些零钱，放进了乞丐的碗里。
然后，她对乞丐说：“你好，祝你早日找到工作，过上幸福的生活。
”乞丐听了妈妈的话，抬起头来，看着妈妈，眼里闪烁着泪光。
他说：“谢谢你，你是个好人。
”妈妈笑了笑，说：“不用谢，这是我应该做的。
”然后，我们就走了。
这件事情让我很感动。
我觉得妈妈的话很有魅力。
她没有像其他人那样冷漠地走过，也没有像有些人那样施舍了钱就走，而是用温暖的语言给了乞丐一份尊重和鼓励。
妈妈的话让乞丐感受到了人间的温暖和希望，也让我明白了语言的力量。
语言不仅可以表达我们的物质帮助，还可以表达我们的精神支持。
语言可以让我们的爱心更加真诚和深刻。
还有一次，我在学校里和同学发生了争吵。
我们因为一件小事而意见不合，互相指责，谁也不肯让步。
我们的争吵越来越激烈，最后甚至差点打起来。
这时，老师走了过来，把我们分开。
老师没有批评我们，而是用平静的语言问我们：“你们为什么要争吵呢？你们有没有想过对方的感受呢？你们能不能用文明的语言来解决问题呢？”我们听了老师的话，都低下了头。
我们开始反思自己的行为，觉得自己太冲动了。
然后，我们用诚恳的语言向对方道歉，并且说出了自己的想法和理由。
我们发现，其实我们的分歧并不是很大，只要我们好好沟通，就可以找到一个共同的解决方案。
《语言的魅力》原文（精选12篇）
《语言的魅力》原文（精选12篇）《语言的魅力》原文篇1在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐〔gài〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔shēn〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔shān〕姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？以下是相关资源：《语言的魅力》《语言的魅力》第二课时教学设计《语言的魅力》《语言的魅力》原文篇2课题《语言的魅力》课时计划2课时教学内容分析《语言的魅力》这是一篇精读课文，讲述了一个发生在街头的故事：中午，一个在街头乞讨的老人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给他铜币。
这是为什么？原来是法国著名诗人让.彼浩勒在他“我什么也看不见”的木牌上加了一句话“春天到了”，经这句美好的诗一般语言的衬托，不幸的人更加不幸，从而唤起人们对盲妇人的无限同情。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人充满希望，也可以让人陷入绝望。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们感受到生活的美好。
记得有一次，我和妈妈一起去逛街。
在路上，我们看到了一个小女孩在卖花。
小女孩长得很可爱，眼睛大大的，脸蛋红红的。
她手里拿着一束束鲜花，向路过的行人推销着。
可是，很多人都没有理她，只是匆匆地走过。
小女孩看起来很失望，她的眼睛里充满了泪水。
这时，一位阿姨走了过来。
她看到了小女孩，便停下了脚步。
阿姨微笑着对小女孩说：“小朋友，你的花真漂亮！我想买一束。
”小女孩听了，眼睛里立刻放出了光芒。
她高兴地说：“阿姨，这束花送给你，希望你每天都开心。
”阿姨接过花，付了钱，然后对小女孩说：“小朋友，你真懂事！你的话让我很感动。
我相信，你一定会成为一个优秀的人。
”小女孩听了，脸上露出了灿烂的笑容。
这件事情让我感受到了语言的魅力。
阿姨的一句话，让小女孩从失望中走了出来，重新充满了希望。
语言的魅力，就在于它能够给人带来温暖和力量。
在学校里，我们也经常感受到语言的魅力。
老师的一句鼓励的话，可以让我们更加努力地学习；同学的一句关心的话，可以让我们感受到友谊的温暖。
记得有一次，我在数学考试中没有考好。
我很伤心，觉得自己很笨。
这时，我的同桌对我说：“没关系，这次没考好，下次我们一起努力。
我相信你一定可以的。
”同桌的话让我很感动，我也重新振作了起来。
在接下来的学习中，我更加努力地学习数学，终于在下次考试中取得了好成绩。
语言的魅力，还在于它能够传递文化和知识。
通过语言，我们可以了解到不同的文化和风俗习惯；通过语言，我们可以学习到各种知识和技能。
记得有一次，我在图书馆里看到了一本关于中国传统文化的书。
书中介绍了中国的传统节日、传统习俗和传统艺术等。
通过阅读这本书，我了解到了中国传统文化的博大精深，也感受到了语言的魅力。
语言是人类最宝贵的财富之一，它有着无穷的魅力。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人欢笑，也可以让人哭泣；它可以让人感到温暖，也可以让人感到寒冷。
语言的魅力，就在于它能够触动人们的心灵，让人们产生共鸣。
记得有一次，我在公园里玩耍，看到一位老爷爷坐在长椅上，神情落寞。
我好奇地走过去，问道：“老爷爷，您怎么了？”老爷爷看了我一眼，叹了口气说：“我的孙子生病了，我很担心他。
”我想了想，说：“老爷爷，您别担心，您的孙子一定会好起来的。
”老爷爷听了我的话，脸上露出了一丝笑容，说：“谢谢你，小朋友。
你的话让我感到很温暖。
”那一刻，我深深地感受到了语言的魅力。
一句简单的话，就能让人感到温暖，让人充满希望。
语言的魅力还在于它能够传递知识和智慧。
在学校里，我们通过老师的讲解，学习到了很多知识。
老师用生动的语言，把抽象的知识变得形象易懂，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
在家里，我们通过父母的教导，懂得了很多做人的道理。
父母用朴实的语言，告诉我们要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱。
这些知识和道理，将伴随我们一生，让我们成为一个有道德、有文化、有责任感的人。
语言的魅力还在于它能够表达情感。
当我们开心的时候，我们会用欢快的语言来表达自己的喜悦；当我们难过的时候，我们会用悲伤的语言来表达自己的痛苦；当我们愤怒的时候，我们会用激烈的语言来表达自己的不满；当我们感动的时候，我们会用深情的语言来表达自己的感激。
语言是我们情感的寄托，它让我们的情感得到了释放和宣泄。
然而，语言也有它的两面性。
一句善意的话，可以让人感到温暖；一句恶意的话，也可以让人感到寒冷。
在生活中，我们要学会用善意的语言去对待别人，不要轻易地去伤害别人的感情。
当我们看到别人遇到困难的时候，我们可以用鼓励的语言去帮助他们，让他们感受到我们的关心和支持；当我们看到别人取得成绩的时候，我们可以用赞美的语言去祝贺他们，让他们感受到我们的喜悦和自豪。
总之，语言是一种神奇的东西，它有着无穷的魅力。
我们要学会用语言去传递爱和温暖，去传递知识和智慧，去表达自己的情感。
语言的魅力
语言，是人类交流的工具，它有着无穷的魅力。
它可以让人们表达自己的想法、感受和情感，也可以让人们了解别人的内心世界。
语言可以是温暖的阳光，照亮人们的心灵；也可以是锋利的宝剑，刺痛人们的灵魂。
语言的魅力，就在于它的多样性和灵活性。
记得有一次，我在公园里看到一位老人坐在长椅上，神情落寞。
我走过去，轻轻地问：“老爷爷，您怎么了？”老人抬起头，看着我，眼中闪烁着泪光。
他说：“我的孩子都在外地工作，很久没有回来看我了。
我很想念他们。
”我听了，心里很难过。
我想安慰老人，但是我不知道该说什么。
突然，我想起了一句话：“陪伴是最长情的告白。
”我对老人说：“老爷爷，您的孩子虽然不在身边，但是他们一定很想念您。
您可以多和他们通电话，或者视频聊天。
这样，您就可以感受到他们的陪伴了。
”老人听了，脸上露出了笑容。
他说：“谢谢你，小朋友。
你的话让我感到很温暖。
”我看着老人的笑容，心里也很开心。
我想，这就是语言的魅力吧。
它可以让一个陌生人感受到温暖和关爱。
语言的魅力还在于它可以激发人们的想象力和创造力。
当我们听到一个好的故事或者一首好的诗歌时，我们的脑海中就会浮现出各种各样的画面。
这些画面可以让我们感受到作者的情感和思想，也可以让我们自己去创造属于自己的故事和诗歌。
记得有一次，我在语文课上听到了一首古诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
”这首诗让我感受到了诗人杜甫在听到家乡被收复的消息时的喜悦和激动。
我想象着杜甫在春天的阳光下，放声高歌，畅饮美酒，和朋友们一起踏上回家的路。
这个画面让我感到很美好，也让我对古诗产生了浓厚的兴趣。
我想，这就是语言的魅力吧。
它可以让我们感受到文学的魅力，也可以让我们自己去创造属于自己的文学作品。
语言的魅力还在于它可以改变人们的命运。
当我们用积极的语言去鼓励别人时，我们可以让别人变得更加自信和勇敢；当我们用消极的语言去批评别人时，我们可以让别人变得更加自卑和沮丧。
记得有一次，我在学校里看到一位同学在考试中失利了，他很伤心，觉得自己很笨。
语言艺术的魅力
话说数千年以前，无论是公狗或者是母狗，他们小便时都是用蹲着的。
（嫂来）
外甥打灯笼——照旧。
◆口说无凭，事实为证。
乙：我什海龟，在外是龟回来脱了马甲的就不是龟了。
这天，长一智上街，要到计生办办事，却不知道计生办怎么走，正东张西望，迎面走来一位十岁光景的小女孩，正好问路：“对不起，
甲：是这下样的来的这—一—个呢？ 乙只：听快 得说上po说面l。诸.ic葛e亮：的笑..声..传..这来：一“个曹操死啊的曹操就，有妄你点聪可明一怜世了，哈..哈..，.. 今他天是飞机爬上上有四树个的降落时伞候! 曹被操：雷“给啊-劈--”的死一了声晕了过去.
(甲甲狗：：)捉养 海耗了龟管p子o这是理—l么怎.i—c个么员e多不来回管说争的闲气？答：事的说。因蛤蟆：为！.他....爬. 这上就树有后点以不为对...了..突，然被一雷道劈闪到电为.什...么.. 还会笑呢 ......
打（甲搅嫂：一 来 这下）小殡小子仪姑叫我—馆一考—管天傻”最了理后外，。一甥员殡个打很“灯仪娘笼纳馆”—闷字—送半照的来天旧问没。了出三p口o，个l.小ic人女e 孩，：一说为听，也什没奇么好声怪他气，们地说他死：们后“你死的眼后脸睛不的竟好笑然使啊容会？都是谁是是^你_^小^_姑呢^啊.？.！....
打搅一下小姑——”最后一个“娘”字半天没出口，小女孩一听，没好声气地说：“你眼睛不好使啊？谁是你小姑啊！
他甲真：的 教是授第没是有怎二福么则气来享的：受？这荣华富贵的后半辈子.
乙：教海龟的。
这天，长一智上街，要到计生办办事，却不知道计生办怎么走，正东张西望，迎面走来一位十岁光景的小女孩，正好问路：“对不起，
乙 曹：操从没海 有他里 笑以爬 ，上 他为来 对..的 此..。 事..深有有人感触给。他拍照......
普通话考试资料53普通话朗读作品《语言的魅力》文字加拼音
作zu ò品p ǐn 53号h ào在zài 繁fán 华huá的de 巴bā黎lí大dà街jiē的de 路lù旁pánɡ，站zhàn 着zhe 一yī个ɡè衣yī衫shān 褴lán 褛lǚ、头tóu 发f ɑ斑bān 白bái 、双shuānɡ目mù失shī明mínɡ的de 老lǎo 人rén 。
他tā不bù像xiànɡ其qí他tā乞qǐ丐ɡài 那nà样yànɡ伸shēn 手shǒu 向xiànɡ过ɡuò路lù行xínɡ人rén 乞qǐ讨tǎo ，而ér 是shì在zài 身shēn 旁bànɡ立lì一yī块kuài 木mù牌pái ，上shànɡ面mi ɑn xiězhe wǒshén me yěkàn bu jiàn jiēshànɡɡuòwǎnɡde xínɡrén hěn duōkàn le mùpái shànɡ的de 字zì都dōu 无wú这zhè的de 字zì，问wèn 盲mánɡ盲mánɡ情qínɡ非fēi 常chánɡ悲bēi 让rànɡ到dào 了le ，可kě是shì”几个字，就匆匆地离开了。
晚wǎn 上sh ɑnɡ，让rànɡ·彼bǐ浩hào 勒lè又yòu 经jīnɡ过ɡuò这zhè里lǐ，问wèn 那nà个ɡe 盲mánɡ老lǎo 人rén 下xià午wǔ的de 情qínɡ况kuànɡ。
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语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴〔ｌáｎ〕褛〔ｌǚ〕，头发斑白，双目失明的老人。
他不像其他乞丐〔ｇàｉ〕那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。
街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅〔ｓｈēｎ〕士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔ｓｈāｎ〕姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。
他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。
”说着，脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。
这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？。