幼儿园户外活动-认知天气
幼儿园小班认识天气教案
幼儿园小班认识天气教案一、教学目标：1. 能够认识基本天气现象，如：晴天、雨天、雪天等等。
2. 能够描述天气现象，如：今天是晴天、今天下雨了等等。
3. 能够了解天气对生活的影响，如：下雪时需要注意保暖等等。
二、教学内容：1. 天气的基本知识认知。
2. 天气的描述和应对措施。
三、教学过程：1.导入环节活动1：唱儿歌《天气预报》教师用小提琴伴奏出《天气预报》这首歌曲，带动孩子们一起唱。
在唱歌的同时，教师可以让孩子们用手模拟出歌曲中所描述的各种天气现象。
比如，“晴天啊晴天，我们出去游玩吧”，孩子们可以模拟出阳光灿烂的场景。
活动2：观察天气现象出门时，带领孩子们仔细观察天气，如是否是晴天、阴天、下雨、下雪等等。
通过唱歌和观察，让孩子们初步了解天气现象的不同类型，为后续的学习打好基础。
2.活动探究活动1：天气现象分类游戏教师做简单的分类游戏，将天气现象图和英文单词分别贴在黑板上，然后让孩子们来贴对应的中英文单词。
通过这个游戏，让孩子们能更深刻地认识和了解天气现象。
游戏2：天气现象问答教师通过提问的方式，让孩子们回答天气现象的问题。
比如“今天是什么天气？”“下雨天怎么办？”等等。
孩子们可以通过这种方式加深对天气现象的认知和理解。
3.巩固练习活动1：课堂角色扮演教师通过课堂角色扮演的形式来巩固和提高孩子们的语言表达能力，让孩子们扮演不同天气的角色，描述当前的天气以及对应的注意事项。
如：“今天下雨了，我要带上雨衣、雨鞋和伞。
”活动2：绘制天气现象通过让孩子们动手绘制天气现象的方式，让他们更加深入理解和认知各种天气的特征，也为他们将来的学习打好基础。
四、教学总结：通过一系列的课堂活动，让孩子们了解了基本的天气知识并能够描述天气现象，也知道了不同天气对我们生活的影响，并且在这个过程中培养了孩子们的观察能力、语言表达能力以及动手能力。
同时，这种互动式的教学让孩子们的学习更为趣味和生动，也增强了他们的学习兴趣。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
精选最新幼儿园中班教案《认识天气》三篇
【篇一】幼儿园中班教案《认识天气》[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。
[活动准备]Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。
幼儿园中班儿童《认知天气》教案范本大全
教育是人类社会中最为重要的事情之一，而幼儿教育又是教育的重中之重。
在幼儿教育中，我们需要设计出更加科学、系统、有效的教育方案。
我们今天要介绍的就是在幼儿园中，在教授中班儿童《认知天气》方面的一些教案范本。
一、教案范本之“认知天气”的介绍在中班教育中，教师们常会通过一些生动形象的场景和活动，让孩子学会认识和描述天气现象。
其实这就是为了让孩子们从幼儿阶段便开始了解自然界中的一些基本规律，以便在以后的学习生活中更好地理解科学知识。
在这里，我们将介绍一种全面的《认知天气》教案范本，希望能够让更多的教师在这方面有所收获。
二、教案范本之“认知天气”的目标通过《认知天气》教案范本的学习，中班儿童能够：1、了解几种天气现象并会描述它们、理解它们对人类生活的影响。
2、能够观察、描绘和探究天气现象，并能够根据天气的变化调整自己的衣着和活动方式。
3、理解天气现象与季节与地理环境的关系，并在后续学习中对自己所在的环境有更深的认识。
三、教案范本之“认知天气”的步骤（1）预准备：教师们可通过展示图片和录制视频的形式来引起孩子们的兴趣，让他们想到天气的概念，并且了解不同天气对我们的影响。
（2）教学过程：1）教师向孩子们介绍“天气”这一概念，并引导他们观察天气的变化，并询问孩子们对于天气的认知。
2）给孩子们展示各种天气的图片，让他们辨认出每种天气并且能够描述它们的特点。
3）设立天气观测站，制作观察天气所需的“气象仪器”，让孩子观察并记录天气现象。
4）组织游戏活动，让孩子们了解天气现象对我们的生活有着怎样的影响。
例如，在夏天的炎热天气中，我们可以喝冰镇的饮料来降温，或者去游泳；而在下雪天气中，我们可以滑雪、打雪仗等。
（3）拓展学习：1）教师可在课堂中播放天气视频，并且与孩子们一起观察和进行讨论。
2）课后，教师为孩子们制作天气观察记录表，让孩子们记录天气变化，并督促他们要认真做好观察工作。
3）在自然环境和季节方面的变化中，让孩子们更好地了解天气与自然环境的关系，并且引导他们发现季节和地理环境因素的变化。
幼儿园小班科学教育：认识天气 幼儿园科学教育
幼儿园小班科学教育：认识天气随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿园教育的重视程度也越来越高，幼儿园教育作为儿童成长过程中至关重要的一环，其科学教育方面更是备受关注。
而在幼儿园小班阶段，认识天气作为科学教育的一部分，具有一定的重要性。
在幼儿园小班阶段，幼儿正处于认知能力迅速发展的阶段，通过科学教育，帮助幼儿认识天气，可以激发他们的好奇心和探索欲，促进他们对周围世界的认知和理解。
针对幼儿园小班科学教育中认识天气这一主题，我们可以从以下几个方面展开思考和教育：一、认识天气的意义天气是指大气状态在一定时间和范围内所表现出来的现象。
了解天气可以帮助幼儿形成良好的生活习惯，树立正确的生活观念。
认识天气还可以帮助幼儿了解季节变化的规律，认识自然界的神奇之处。
二、认识不同的天气及其特征在科学教育的过程中，孩子们可以通过观察和感知来认识不同的天气及其特征。
包括晴天、阴天、雨天、雪天、风天等不同的天气情况，了解它们的特点和对人们生活的影响。
三、天气对生活的影响天气会对人们的生活造成影响，比如雨天会让街道变得湿滑，晴天阳光明媚。
教育孩子们了解天气对生活的影响，可以帮助他们形成正确的生活态度，学会适应各种天气。
四、保护自己的方式在认识天气的过程中，可以告诉孩子们人们在不同的天气情况下要采取哪些保护措施，比如在大太阳底下要遮阳，雨天要撑伞。
这对幼儿形成好的生活习惯是非常有帮助的。
五、亲身感受天气通过户外活动，让孩子们亲身去感受不同的天气，比如在晴天的时候，孩子们可以外出晒太阳，感受阳光的温暖；在雨天的时候，孩子们可以去感受雨水的清凉。
这样可以让他们更加直观地认识到不同的天气情况。
在幼儿园小班阶段，通过科学教育帮助幼儿认识天气，可以开拓幼儿的视野，激发他们的好奇心，促进他们的认知能力和语言表达能力的发展。
在教育的还可以培养孩子们的自理能力和观察能力，让他们从小养成良好的生活习惯。
幼儿园小班科学教育中的认识天气教育，具有着非常重要的意义。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、活动目标1.通过相关实验、互动及讨论认识天气及相关现象；2.让孩子自己亲身体验与观察，关注天气变化及气象知识；3.提高幼儿对环境的知悉程度，增强观察意识；二、活动内容1.导入与启发：通过展示相关图片、视频，引导幼儿思考天气与气象知识；2.情境模拟展示: 模拟出各种天气现象（如下雨、下雪、晴天、阴天、多云等），并让孩子们在现象中进行身体感受及表达；3.认知练习：教授各类天气相关的知识点，引导幼儿现场演练和实验探究（如甘蔗筒漏雨、宜家盆栽演示等）；4.活动体验：带领小朋友们进行小手工制作（如云朵制作、气象界、测量器等），达到巩固知识点，加强操作能力的目的；5.拓展课堂：结合科技、生活等多种元素，按照幼儿的身心特征，适当扩展概念。
三、活动步骤1. 导入与启发在课堂呈现与天气相关的图片、视频、图表等，引导孩子认识天气、探究天气对人们生活的影响。
2. 情境模拟展示在课堂中模拟各种天气现象，让幼儿在实际感觉中学习和认识天气。
3. 认知练习通过题外话辅导、老师指导、幼儿合作摆佯的方式学习与认知气象知识。
同时，可以进行一些天气实验，如拿一个松软的海绵浸泡在水中膨胀，让孩子拿着海绵模拟极端情况下的降雨。
这里需要注意，教师可以选择在实验的过程中，向学生提出问题，激发他们的思考和好奇心。
4. 活动体验通过合作制作，让幼儿掌握相关技巧、巩固专业知识，提高创造能力。
5. 拓展课堂在做完以上活动后，系统性地通过周边知识点，通过各个实验及场景，逐渐深入，扩展天气相关科学知识。
比如，可以从光线、声波、水的构造等角度出发，为孩子们打开科学探究的大门。
四、活动反思经过这次活动，孩子们都收获了不同程度的收获。
比如，对天气的掌握程度加深，发掘了环境的多样性。
同时，通过活动中强调的学习方式，孩子们能够更好的合作，也更乐于探究与分享自己的发现。
最后，对于教师而言，该活动也是一个很好的反思和学习的机会。
幼儿园小班认识天气教育教案 幼儿园教案
主题：幼儿园小班认识天气教育教案一、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，能够用简单的语言描述。
2. 培养幼儿对天气的观察和感知能力，能够根据天气预报和实际情况选择合适的衣物。
3. 引导幼儿形成良好的习惯，如在雨天携带雨具、防晒衣物在晴天等。
二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿能够用简单的语言描述各种天气现象，对天气有基本的认知和感知能力。
2. 难点：引导幼儿发现不同天气对生活的影响，如在雨天要穿雨衣、戴雨鞋等。
三、教学准备1. 教具：图片、幼儿天气服装卡片、益智玩具。
2. 素材：天气预报视瓶、大型天气图等。
四、教学内容与步骤1. 认知天气现象步骤：a. 利用图片、视瓶等教具，向幼儿介绍不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
b. 让幼儿观察窗外的天气情况，并用简单的语言描述当天的天气。
2. 天气服装搭配步骤：a. 利用幼儿天气服装卡片，让幼儿根据天气情况选择合适的服装，在老师引导下进行搭配。
b. 引导幼儿对不同天气情况下的服装搭配进行讨论，并总结出适合的搭配原则。
3. 天气的影响步骤：a. 通过益智玩具等教具，引导幼儿讨论不同天气对生活的影响，如雨天是否能够出门游玩等。
b. 让幼儿表达自己对不同天气的喜好和不同天气情况下的应对方式。
五、教学延伸1. 培养幼儿对天气的观察和感知能力，鼓励他们在日常生活中多关注天气变化，并根据实际情况选择合适的服装。
2. 通联生活实际，引导幼儿在家与家长一起收听天气预报，了解未来几天的天气情况，帮助他们养成及时了解天气的习惯。
六、教学反思1. 结合实际情况，教师应根据幼儿的实际情况和兴趣特点设计相关的天气教育教案，增强幼儿的学习兴趣和能动性。
2. 加强与家长的交流与合作，让家长了解幼儿的学习情况，引导家长与教师一起关注幼儿的天气教育，共同培养幼儿的天气观察、感知和应对能力。
通过以上教案的设计，可以有效引导幼儿认识天气，培养他们对天气的观察和感知能力，使他们养成良好的天气习惯，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
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幼儿园户外活动－认知天气
XX课件幼儿园户外活动：认知天气主题由来：一天早晨，我和孩子们在操场上户外活动，正到孩子们玩的开心起劲的时候突然间下起了雨，我赶快组织孩子们到大厅躲雨。
正当大家都纷纷的往大厅跑的时候我听到有个孩子在边跑边喊：太奇怪了这天气好好的，还有太阳怎么就下起雨了？接着又听到：嗨，那是天空在哭。
当我跑到了大厅回头一看，原来是恒宇和笑微在说话。
可是让我想不到的是笑微刚说完依伊又说了：才不是呢？是变天了才下雨。
何平连忙大声说：但是变天会有乌云，现在又没有而且天气还很好有太阳。
就这样你一句我一句的大家议论开了。
在这次户外活动中我发现孩子们对于大自然中的自然现象充满了好奇心，而且现在正出去春季又是梅雨季节天气的变化也比较明显，那何不借用大自然的力量来揭开孩子们心中的问号呢？于是我找来了一些有关于云风雨的图片贴在教师四周的墙壁上，支持和鼓励幼儿积极地去探索自然现象的奥秘。
主题活动目标：有兴趣观察风雨云雷等自然现象，注意它们的不同变化。
感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
初步的了解雨形成的过程。
引导幼儿学会尊重别人的观点和经验，支持吸引幼儿与教师同伴交谈，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。
主题活动的环境创设与资源的开发和利用：（一）活动区认知区：提供风雨云雷形成的一些图片供幼儿研究学习。
美工区：提供白乳胶剪刀蜡笔圆形纸张（中小）画纸卡纸等物品供孩子表征和制作晴雨表。
语言区：提供有观自然现象的书和供幼儿欣赏讲述。
表演区：提供录音机录音磁带头饰，让幼儿根据自己的意愿随音乐的变化进行表演。
操作区：提供云雨风雷样子的穿板绳子。
让幼儿通过操作锻炼手的精细动作。
建构区：提供积塑花片让幼儿通过想象建构自然现象中的风雨雷云。
（二）环境布置：活动室内的环境。
：一部分墙壁张贴自然现象风云雨雷的图片和它们形成的图片。
：一部分墙面做为孩子的作品展览墙，以软垫作为背景，幼儿可将自己的美工作品展示在墙上。
：活动室上方的空间垂吊上老师和幼儿用卡纸制作立体的风雨雷云形状的作品。
活动室外的墙壁。
：通过照片等方式展示主题的活动状态，让家长及时了解自己孩子在主题活动中的参与情况，并鼓励家长协助主题的开展。
：一部分墙壁贴上软垫，也作为幼儿美工作品展示区。
（三）可利用资源：幼儿园内资源。
提供活动中所需的各种美工材料工具，为活动提供活动资金。
家庭资源。
请家长协助收集有关自然现象变化和形成的资料。
大自然资源。
大自然每天天气都在变化，因此可利用大自然的资源让幼儿感受和探索自然现象的奥秘。
活动一：看云说天气材料准备：云的各种图象。
活动要求：引导幼儿仔细观察云的变化并学会记录。
培养幼儿倾听别人的回答，学会尊重别人的意见。
活动指导：看云预报天气：到户外看看云朵，说说天气的变化。
每天放学的时候看看云，预期明天的天气会怎么样。
每天在月历上贴一张小图片记载预报的天气，第二天进行对照是否正确，并做记号。
汇总一个月中遇到的正确是多少？讨论：为什么有时候判断正确有时候错误，还有哪些方法可以观察太暖气的变化。
引导幼儿观察云的各种图象：从云的颜色和形状想象云彩像什么。
思考什么样的云，明天会是晴天或是雨天。
引导幼儿制作晴雨表。
听故事气象台认错。
讨论：为什么小个子猫出门时要带伞？小个子猫淋到了雨该怪谁？有什么好办法可以知道第二天的天气情况？我们平时从哪知道天气预报？天气预报会报错吗？如果天气预报报错了可能会发生什么事情？活动二：云彩和风材料准备：白乳胶深蓝色纸棉花。
用吹塑纸剪形似小船狮子小羊胖娃娃的云朵，固定在一根线上，拉动线作云飘动状。
活动要求：鼓励幼儿大胆想象的创编故事。
通过诗歌了解云彩和风的作用。
活动指导：撕撕贴贴云朵的故事：将棉花任意撕扯成薄片状，贴在深蓝纸上，做蓝天白。
云。
看一看云像什么？编一个‘云朵’的故事。
扯一扯棉花，使云朵变样，变成新图画。
（小组合作，用接编的方法，合作编成云朵的故事）朗诵诗歌云彩和风。
说说各自的感受：为什么说云彩最有趣？风最能干？附诗歌：云彩和风天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
吹呀吹，云变成小白船，竖立桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，
飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼。
吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
主题三：我和风儿捉迷藏材料准备：丝巾或彩旗。
活动要求：引导幼儿感受风的存在，体验与风做游戏的乐趣。
活动指导：引导幼儿到户外找一找风在哪里。
（）用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：如小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动……。
（）用自己的身体找风：如头发飘动起来，脸上有些凉……（）用自己的耳朵找风：区别不同的风声。
引导幼儿想一想，躲一躲：什么地方吹不到风。
教师与幼儿一起谈论：我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风。
游戏风爷爷。
游戏玩法：一个人手拿丝巾或彩旗扮演风爷爷站扎操场上。
其他幼儿扮演各种各样的动物或植物随着音乐做动作等到听到一声吧时，要做一个漂亮的动作定住不能动。
这时候风爷爷手拿丝巾或彩旗边跑边扇动小朋友的脸手等，谁动了就算被风给刮走了，要被停止游戏一次。
主题四：雷声轰轰材料准备：雷阵雨的图片或打击乐器彩笔和画
纸。
活动要求：感受雨声和雷声的不同并能用打击乐器和画画的形式大胆的把它们表现出来。
了解下大雨打雷逼雨的基本常识。
活动指导：讨论：什么时候会打雷，打雷时哪些地方可以安全逼雨？引导幼儿选择打击乐器来表现打雷和下雨的声音，并创编节奏进行演奏下大雨的声音。
引导幼儿用美工的手法表现雷雨。
主题五：雨从那里来材料准备：杯子小玻璃板。
活动要求：通过实验让幼儿知道雨形成的过程。
活动指导：教师实验引导幼儿观察水气的变化。
（）教师在被子里倒热水，请一个幼儿手掌朝下盖住往上蒸发的水蒸汽，并引导所有幼儿观察手掌上的水珠。
在用玻璃板盖住杯口，观察水蒸汽在玻璃板上形成的水珠，并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。
（）引导幼儿谈论水气怎么会变成雨。
（）为什么在太阳下往地上洒水或画画，一会儿水就不见了，想想水去哪了呢？听故事小雨点旅行记，根据故事的情节，按次序排列旅行的经过。
主题六：雨天上幼儿园材料准备：图片若干：雨天上幼儿园的幼儿共人：男孩人女孩人；撑伞人穿雨衣人；穿雨鞋人穿跑鞋人；背书
包人不背书包人。
收集雨点滴在不同地方发出的声音。
下雨的时候引导幼儿打伞或穿雨衣到户外走走听辩不同的雨声，找找这些声音是从哪来的？观察雨点怎样从不同的地方流下来。
活动要求：知道雨天会给人们大来很多不便，鼓励幼儿雨天要坚持上幼儿园。
感受雨点滴在不同的地方发出的各种声音。
鼓励幼儿大胆的尝试看图编等于的加减应用题。
活动指导：讨论下雨时候出门的感受。
结合季节的特征，讲讲多雨的天气给我们带来了什么烦恼，鼓励幼儿下雨天要坚持上幼儿园。
听音乐找找这声音是从哪来的？小雨点滴在哪了？观察图片尝试寻找图中人物的不同特征，列出等于的加减应用题。
交流各人所列的算式。
并讲讲所表示的意思。
XX课件。