耶鲁大学校园规划分析共33页

大学校园规划案例实例分析

教育和研究设施得到了更新和扩展，满足了学术发展的需求。
05 案例四：清华大学校园规划
历史与发展
1
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大学之一，其校园规划经历了多个阶段的发展。
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在20世纪50年代，清华大学进行了大规模的校园扩建，重点建设了教学楼、实验室和图书馆等基础设施。
3
近年来，随着城市化的加速和高等教育的发展，清华大学再次进行了校园规划，以适应新的发展需求。
背景
随着高等教育的发展和普及，大学校园规划面临着诸多挑战，如空间需求的增长、环境保护意识的提升以及校园文化传承与创新等。
案例选择标准
A
典型性
选择的案例应具有一定的代表性，能够反映当前大学校园规划的普遍问题与趋势。
多样性
案例应涵盖不同类型的大学，如综合性大学、理工科大学、文科大学等，以便更全面地了解校园规划的特点。
功能分区与交通组织
明确校园功能分区，优化交通组织，提高校园运行效率。
地域特色与文化传承
在规划中融入地域特色和文化传承，打造具有特色的校园文化。
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结论与建议
主要结论
规划理念先进
大学校园规划应注重生态、人文、科技等方面的融合，营造开放
、包容、创新的校园环境。
功能分区明确
校园内各功能区域应明确划分，便于教学、科研、生活等不同活动的开展。
与周边社区的互动与融合，推动了地区经济的发展和科技创新的进步。
D
案例三：麻省理工学院校园规
04
划
历史与发展
01
1865年建校，是美国最古老的高科技研究型大学之一。
02
校园经历了多次扩建和改造，以适应科技和学术发展的需求。

专题校园景观

第一种方案：运动场相邻基地东侧道路，对道路景观没有产生作用。宿舍楼、食堂远离基地东侧道路的次入口，后勤服务不方便，而食堂的送菜、出垃圾的流线横穿基地，易影响卫生环境。同时食堂位于上风向，不适宜。
第二种方案：宿舍楼的建筑造型有助于对基地东侧道路的景观塑造，可以和教学楼、风雨操场共同作用形成基地东侧道路的良好景观。运动场和居民区相邻，应了解居民区内相邻之处的建筑性质，以确定其接受噪声的能力，比如如果为居住区的绿地或社区，则运动场的噪声不会影响其正常使用要求；如果为住宅楼，则应具体考察住宅楼的方向和学校运动场使用方式，或者通过屏蔽噪声处理，避免建成后产生纠纷。宿舍楼、食堂相邻基地东侧道路的次入口，后勤服务流线方便。
景观期望创造空间。与建筑空间不同的是，景观空间没有顶，没有屋面。景观项目，比如花园、公园、庭院，街道等等，它们的尺度与外观都是独立的，只有天空是统一的颜色。景观是在地面，垂直面及天空间间

“纯净”的空间致力于描写人类建立的如画的空间。空间是自足的，有内在结构的，由均匀、连续闭合的边界墙围合而成，还有一个均衡、水平的表面。空间是一个个体，我们就位于它的中央。
大学校园的城市化
大学城、向郊区转移、社会办学；原服务于教学和科研的部分向城市转移；从封闭到开放；在产业方面与城市联系越来越紧密。精英教学转向大众教学，校园面积巨型化。建设大量校园满足大众化教学，城市土地价格日益高涨，采用土地置换和行政划拨等手段建设。同时可以加快老城区改造和新城区的开放建设和城市化。

1) 整体的空间关系
2) 整体的功能组织 3) 整体的风格特色
专题：校园景观设计
场所设计的目的
2、使场地中的各项内容与基地形成良好的关系，提高基地利用的科学性，充分发挥用地的效益。

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2.线性校园
南北长2千米东西长0.5千米沿学院和展望街构成一条长脊
3.分散的停车场
集中的停车库只占校园一半的停车面积另一半分散在60多处地面停车场大量停车空间不在合理的服务半径内
案例二：厦门大学
• 项目背景
厦门大学（Xiamen University），简称厦大（XMU），是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家 “211工程”、“985工程” 重点建设高校。学校由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于 1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是国内最早招收研究生的大学之一，被誉为“南方之强”。
• 北京大学是具有百余年历史的名校，主要由燕园校区、昌平校区和医学部校区三部分组成。解放前，北京大学的校址散布在市内的马神庙、沙滩、北河沿等多处。1952年院系调整后，面临着大发展的北京大学迁至原燕京大学校址，迎来了新的发展环境，几经曲折发展形成目前的空间分布格局。
北京大学
• 北京大学的前身(燕京大学)校园规划设计 • 1928年，燕京大学经过一次次空间拓展，燕京大学形成了一套完整的园区，统称燕园，校园用地规模约104公顷。 • 主持燕京大学校园创始规划设计的是美国建筑师亨利.墨菲，他根据现代大学应有的设备和要求，采用中国古典建筑形式和造园艺术的手法，创建了一座美丽的校园。
厦门大学
借助大自然的造化，因地制宜以广场为中心，线性展开一主四从的建筑群楼，成为了厦大校园拓展建设的主要规划思路，以精美的建筑为音符，以开阔的广场为空板，构成了校园设计的主旋律，
楼群主楼群名群贤，寓意厦大群贤备至，左右楼群建筑风格趋于西式，构成与主楼的联系与对比，整个楼群呈现出中式的飞脊彩檐，西式的廊柱，房间，形成中西合璧，恢宏秀丽的身姿，被后人称为嘉庚风格的建筑群落。

《校园规划案例分析》PPT课件

建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一）山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素，形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的气质与文化生活情调。所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院长清新校区总体规划的核心部位。是学校信息、文教、科研服务的重要基地。该项目总建筑面积约2万平方米，集图书馆、美术馆为一体。长清地区本来就风景如画，而艺术学院所在位置更是青山环绕、绿树成荫。其中，图书馆的位置，是校园的中心，从所有邻近的地方都能看到它。这座建筑物的独到形状是根据这样一个纲要来设计的：它需要紧凑而合理地组织安排，各部分之间的关系是合适的，并且在读者和工作人员的场所都要有日光。它要遵循校园中的两条重要的轴线，还要考虑到校园的远期发展而表现出高雅的艺术气息空间的同一性和种种步行者的感受。另外，同所有其它的类似建筑一样，这座图书馆在校园中的象征意义要与它的实际性质同等重要。
• 功能设计
•
分。首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对其他功能的干扰。二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地，这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来，方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带，并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间，使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系列通风和采光问题。三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开，在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室，建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆的使用功能四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部

国内外几个优秀大学校园规划案例研究 ppt课件

厦门大学
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2.1规划分析设计中，努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以
一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。
群主楼群名“群贤”，寓意厦大群贤备至，左右群楼建筑以中式风格为主，与
主楼相互映衬，东西群楼建筑风格趋于西式，构成与主楼的联系与对比。整个
楼群呈现出中式的飞脊彩檐，西式的廊柱、房间，形成中西合璧，恢宏秀丽的
身姿，后被人称为“嘉庚风格”的建筑pp群t课落件。
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建南楼群矗立在临海的上弦场上，一样的一主四从一样的中西合璧，主楼建南大礼堂雍容大气，礼堂的四楼设置外廊，登斯楼，可将厦门港湾与厦金海峡的豪气美景尽收眼底。
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2.1空间布局
1921年春天，陈嘉庚抱着教育乃立国之本的信念，回乡创办了厦门大学，刚成立市厦大师生只有100多人员，校园以一直二弧的线性结构构成校舍群落，以南北直线的交叉构成校园的主干通道，整个校园一直延伸到万吨巨轮进出的厦金海峡。
楼群“一主四从”，坐北朝南一字排开，直面大海面对南太武高峰。主楼广场
4.1.4厦大翔安校区总体规划理念是圈层式结构，用 “双龙戏珠” 来形容校园核心建筑群的布局。校园内的水库群和山包群，正好就像两条巨龙，围绕着中间的主楼群。从而激活基地的山形地貌。生命科学与技术学院将的规划则将生命科学细胞理论也被充分利用起来了，融合进校区的功能布局里。细胞壁对应校区里的香山生态山林，细胞膜对应隔离绿化带，叶绿体对应绿化植被，细胞核对应 “一主四从”公共教学区，液泡对应湖面水体，细胞质对应各功能建筑组群。

大学校园规划案例分析优秀课件

武汉大学
2.空间布局整体布局上，充分依托地形，利用围合空间，总体布局结合地形以分散院落式组合为主，院落内部打造良好的景观中轴，严格保护古建筑，协调
新旧建筑。
•校园分析
校园中心区由2条南北轴线和2条东西轴线相交汇形成两大组建筑群，总体规划因山就势，利用东、南、北三面环山，西侧为低洼地的区域规划校园中心区，低洼地作运动场，看台依坡而筑。建筑群沿看台外面凹形校前大道上侧布置。南山（火石山）建工学院，北山（小龟山）建理学院，东侧山脊规划了大礼堂。形成以运动场为中心，大礼堂为主体的一组建筑群。工学院、理学院分别在运动场中线 400米的南北端，为大礼堂的左右翼。
成摆开。利用建南群楼与上
弘场的落差，砌造出足以容
纳2万人的砌石看台，在砌石看台棕榈与建南楼群的环保下构建出厦门大学最大的运动场和大集会广场，开阔的广场的雄伟的建筑汇合，奏响出一曲天人合一的凝固交响乐。
案例三、武汉大学
• 1.区位分析武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，学校占地面积5166亩，建筑面积256万平方米。校园内中西合璧的宫殿式早期建筑群古朴典雅，巍峨壮观，堪称“近代中国大学校园建筑的佳作与典范”，一批武汉大学早期建筑群被国务院列为“全国文物重点保护单位”。如送卿体育馆，樱园老斋舍，老图书馆，半山庐，十八栋。武汉大学法学大楼、经管大楼、外语大楼等标志性建筑群气势雄伟，新老建筑交相辉映，相得益彰。
耶鲁大学
•项目概况：拥有835英亩土地，
340栋楼宇和1250万平方英尺建筑面积。
Cooper Robertson&Partners设计公司 2000年成功完成校园规划设计咨询。
耶鲁大学
三、环境空间特征： 1.混合使用 2.线性校园 3.分散的停车场

耶鲁大学PPT简介

珍本图书馆的大理石外墙，它的后面是耶鲁法学院
玻璃书库里罩着的古书。
大理石墙透过的微弱的光线。
史德林图书馆大门上的浮雕。
右边第二块雕刻的是中文，跪着一个中国古人
图书馆内的大厅，这里是借书处。
•耶鲁大学实行类似牛津大学和剑桥大学的“住宿学院”制度。 •新生被随机分配到耶鲁大学的12个住宿学院中，且除极少数特别情况外，所有学生都将在学院中居住四年时间（大一和大二的学生必须居住在宿舍）。每所学院都拥有自己完备的设施，包括餐厅、图书馆、健身房、艺术工作室、琴房、照相暗室、电脑室、洗衣房、台球乒乓室、学生厨房，大部分学院还拥有自己的电影院或剧院、攀岩室、壁球馆和桑拿房，24小时对本院学生开放。每所学院有一位院长（Master）和一位学监（Dean），分别负责学生的社交活动和学习生活。每周各院院长还邀请各个领域的著名人士举办茶会，称为 “Master's Tea”，本科学生都可参加，受邀的名人不乏美国和世界政、商、体育、娱乐、社会公益等领域的著名人物。
• 11密歇根大学(安阿伯)University of Michigan (Ann Arbor) • 12加州大学洛杉矶分校(洛杉矶)University of California, Los Angeles (Los Angeles) • 13宾夕法尼亚大学 (费城)University of Pennsylvania (Philadelphia) • 14杜克大学(德汉姆)Duke University (Durham) • 15普林斯顿大学(普林斯顿)Princeton University (Princeton) • 16东京大学東京大学 • 17帝国理工学院Imperial College London • 18多伦多大学University of Toronto • 19康奈尔大学(伊萨卡)Cornell University (Ithaca) • 20芝加哥大学(芝加哥)University of Chicago (Chicago)

国内外几个优秀大学校园规划案例研究ppt课件

5、细节分析细部景观以校训、学科特色、杰出贡献的人物、名人题字等为景观
出发点，通过雕塑、石刻、小品等形式展示，烘托武大的文化氛围。植被营造上充分保护山地植被，对古树名木严格保护，并开辟林荫大道，保护山体原生态的同时实现校区的生态文化。同时开辟樱花园等专类园区，打造独具武大特色的校园文化。
6、结语
群主楼群名“群贤”，寓意厦大群贤备至，左右群楼建筑以中式风格为主，与
主楼相互映衬，东西群楼建筑风格趋于西式，构成与主楼的联系与对比。整个
楼群呈现出中式的飞脊彩檐，西式的廊柱、房间，形成中西合璧，恢宏秀丽的
身姿，后被人称为“嘉庚风格”的建筑群落。
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建南楼群矗立在临海的上弦场上，一样的一主四从一样的中西合璧，主楼建南大礼堂雍容大气，礼堂的四楼设置外廊，登斯楼，可将厦门港湾与厦金海峡的豪气美景尽收眼底。
1921年春天，陈嘉庚抱着教育乃立国之本的信念，回乡创办了厦门大学，刚成立市厦大师生只有100多人员，校园以一直二弧的线性结构构成校舍群落，以南北直线的交叉构成校园的主干通道，整个校园一直延伸到万吨巨轮进出的厦金海峡。
楼群“一主四从”，坐北朝南一字排开，直面大海面对南太武高峰。主楼广场
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校训：自强不息，止于至善
厦门大学襟山面海，校本部漳州翔安三个校区，环抱大海，背倚青山形成山海交融之势，校在海中，湖在校中，描绘出山水互抱的学府秀丽风光。现代与传统，中国与西方的合壁，雄浑与幽美，自强与至善的统一，构建起这座南方学府规划与建设的美学风格。
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2.1空间布局
武汉大学集自然之秀、汇人文之灵，
有机地将二者融为一体，使之各放异彩、
交相辉映，造就了珞珈山的独特风景，造