区域规划：第一章_绪论.8.26
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第一章 绪论
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《区域规划概论》
第一章 绪 论
第一节 相关概念
一、区域
1、什么是区域
区域概念的争议 ——首先，是否存在区域？ ——其次，区域的主客观性？ ——再次，区域的定义？
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《区域规划概论》
1、什么是区域
“什么是区域？”，这个问题在学界一直没有得到一致的答案， 今后可能也不会达成共识，因为各个学科的研究视角不同， 对区域的界定也就不同了。即使是同一学科比如区域经济学， 不同的学者给区域下的定义也很不相同，可谓是众说纷纭， 莫衷一是。
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《区域规划概论》
第一章 绪 论
第一节 相关概念
一、区域、地区、地域 二、区域分析 三、区域开发与区域发展 四、区域研究
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《区域规划概论》
第一章 绪 论
第一节 相关概念
一、区域
1、什么是区域 2、区域的基本特性 3、区域的类型 4、区域的划分 5、区域、地区、地域、空间之间的异同
5.吴殿廷.区域分析与规划.北京：北京师范大学出版社， 1999.
6.方创琳.区域发展规划论. 北京：科学出版社，2000.
7. 吕拉昌 编著. 区域开发导论. 昆明：云南大学出版社， 1992.
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推荐阅读期刊
《城市规划》《城市规划学刊》《国外城市规划》 《城市发展研究》
以区域性为其最重要特征的地理学对区域也没有一个确 切的定义：“一个区域是指一个连续的地段，其中心 具有一定程度的共性，却又缺少明确的界线”，“区 域是地球表面的一个部分，它以一种或多种标志区别 于邻近部分”，“区域是指地球表面某一特定范围”， “区域是空间，是物质存在的形式之一”，等等。
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（3）具有一定的体系结构形式。分级性或多级性、层次性。因 而区域具有上下左右之间的关系（纵向的、横向的）。每个 分区都是一个区域的组成部分。
（4）区域是客观存在的。是人们按照不同的要求、对象加以划 分的，是主观对客观的反映。
3.通过学习，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展 观；积极参与协调人地关系的活动，增强对社会的责任感。
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《区域规划概论》
教学要求与考核
要求： ——广泛阅读，开阔视野 ——勤于思考，联系实际 ——注意方法，培养能力
教学考核：
作业，课堂讨论，考勤，期中考 核，期末考试，等
地理学把“区域”作为地球表面的一个地理单元；经济学把 “区域”理解为一个在经济上相对完整的经济单元；政治 学一般把“区域”看作国家实施行政管理的行政单元；社 会学把“区域”作为具有人类某种相同社会特征（语言、 宗教、民族、文化）的聚居社区。
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《区域规划概论》
1、什么是区域
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主要参考书
1.崔功豪、魏清泉、刘科伟编著《区域分析与区域规划》 （第二版），高等教育出版社，2006。
2.胡廷兰：区域分析与规划教程，北师大出版社，2008
3.魏清泉.区域规划原理与方法.广州：中山大学出版社， 1994.
4.陆大道：区域发展及其空间结构，科学出版社，1998 .
就区域的本质而言，它是地球表面的一个范围，是地球表面各 种空间范围的泛称或抽象。
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2、区域的基本属性
（1）地球表面的一部分，并占有一定的空间（二维？三维？四 维？）。这些空间可以是自然的、经济的、社会的。
（2）具有一定的范围和界线。其范围有大有小，是依据不同要 求，不同指标体系而划分出来的；其界线往往具有过渡性特 征，是一个由量变到质变的“地带”（自然界区域界线有时 是截然的，但大部分也是过渡性的）。
安徽建筑工业学院 建筑与规划学院
《区域规划概论》
授课教师：陈晓华
Email：xhchen920@
授课时间：2011－2012学年第1学期
《区域规划概论》
课程的性质、地位和作用
性质：《区域规划》是城乡规划学科的一门应用性 专业理论课程。
通过该课程的教学，为今后学习有关专项规划等
方面的后继课程打下良好的基础，同时通过该课程的
1.通过学习，掌握比较系统的区域规划的基本内容、理论和编制 方法，了解区域规划是促进区域生产要素优化配置、实现区域 合理有序地发展和实施政府有效调控区域发展的主要手段。
2.培养学生的区域综合思维能力，编制区域规划的基本技能；能 够独立或与人合作，运用区域规划的基本原理，对区域的发展 作出正确的评判，并做出科学客观的区域规划。
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《区域规划概论》
1、什么是区域
《简明不列颠百科全书》把区域定义为：“区域是指有内聚力 的地区。根据一定标准，区域本身具有同质性，并以同样标 准与相邻诸地区、诸区域相区别。区域是一个学术概念，是 通过选择与特定问题相关的特征并排除不相关的特征而划定 的。”
区域经济学家埃德加·胡佛认为“区域就是对描写、分析、管 理、规划或制定政策来说，被认为有用的一个地区统一体”。
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《区域规划概论》
考核方法
1.平时成绩：包括出勤、课堂提问、课堂讨论、 课程论文等。
2.试卷成绩：以闭卷考试形式考查，主要是对 基本概念、基本理论以及综合分析能力的考 核。
3.综合考核成绩：由平时成绩和试卷成绩两部 分组成，其中平时成绩占30%，试卷成绩占 70%。
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学习使学生获得有关区域发展、区域规划方面的基本
知识，为将来从事区域与城市规划的实践和研究打下
基础。
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《区域规划概论》
“城乡规划学”一级学科下属二级学科内容及属性关系
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《区域规划概论》
现代城乡规划学科理念变革
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《区域规划概论》
教学目的
人民Байду номын сангаас学复印资料《城市经济、区域经济》
《人文地理》 《经济地理》 《地理学报》、《地理研究》、《地理科学》
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《区域规划概论》
第一章 绪 论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
相关概念 区域规划的概念及其内容 区域规划类型 区域规划的由来与发展 区域规划的现代背景及其现实意义
区域规划概论重点总结
区域规划概论重点总结第一篇：区域规划概论重点总结04459区域规划概论绪论：区域规划的作用：①合理配置生产力，提高布局的经济效益。
②合理配置城镇居民点体系，提高布局的社会效益。
③合理开发利用自然资源，提高生态效益。
1956年国家建委制定口数；⑦互补区域的标准人口数。
增长极核理论：是指在城市区配置不断扩大的工业综合体，并在起影响范围内引导经济活动的进一步发展，发展的长期计划和要求。
区域规划基本原则：①全国“一盘棋”原则；②承认和自觉地运用地区经济发展不平衡的规律；③因地制宜；④合理布局，保护环境，有利生产，方便生活；过进一步加工的原料（如金属、水泥、木材等）称为材料。
两者统称为原材料。
动力因素：对于经济区的生产力布局与国民经济发展有重大影响。
国民经济发展水平与社会劳动生产了《区域规划编制和审批暂行办法》1981年4月中央书记处作出了开展国土整治工作的指示。
同年10月国务院批准设置国土局。
现代城市规划学的创始人之一霍华德的著名著作《明日的花园城市》（1898年）其后，盖迪斯在他的《演变中的城市》（1915年）一书中，确定了霍华德的理论，强调城市的发展要同周围地区的环境联系起来进行规划（强调规划与环境的互动关系。
）1933年国际现代建筑师协会在雅典通过的《都市计划大纲》（简称雅典宪章），明确地指出：城市要与其周围影响地区作为一个整体来研究。
1944年艾伯克龙比参照巴洛的建议主持编制了大伦敦地区的规划，此规划非常有名。
区域规划的理论依据：工业区位理论、中心地理论、增长极理论和聚团原理。
1978年国际建筑师协会发表的马丘比丘宪章和1981年的华沙宣言，提出生活环境和自然环境的和谐和统一。
“中心地”理论：1993年由德国地理学家克里斯泰勒首先使用，探讨了一定区域内城镇等级、规模、数量、职能间关系及其空间的规律性，并采用六边形图式对城镇等级与规模关系加以概括。
中心地体系可分别根据市场、交通和行政最优原则而形成。
区域规划 绪论 01
（三）、区域规划思想 的发展
这些使得区域规划发生了巨大的变化； 从内容上来看：实现从物质建设规划转化为社会发展
规划；生态最佳化成为区域规划的新方向；
从范围上看：更加重视以整个国家为对象的区域规划， 甚至开始制定跨国或以大洲为对象的区域规划。
比如：欧洲空间展望计划；东欧八国空间规划、一带 一路规划等。
。 两种规划应力求相互协调
3、区域规划和经济区划的关系
经济区划是在综合分析比较各地区经济发 展的有利条件和不利因素的基础上，解决各地 区如何因地制宜，发挥区域优势的问题，为人 类创造更多的物质财富。
经济区划为国民经济和社会发展长期规划提供中的科 学依据，也为开展区域规划打下良好的基础。
新理念下的区域规划体系框架
三、我国区域规划的发展回顾
1、50年代中期，在苏联专家指导下，编制多省
的区域规划(以省内经济区为单位研究地区经济发展方向和经济建设战略部署 等问题）；
2、 60年代，中断、停顿状态； 3、 80到90年代，又蓬勃发展。
市场经济体制建立，区域规划也是逐步演变为宏观 调控的重要手段，国家主要职能部门基本上形成了由部 门特色的规划形式。
1、区域规划与国民经济社会发展规 划
国民经济社会发展规划重点在于确定国民 经济和社会发展各部门的发展水平、速度和比 例关系，以经济社会的综合协调发展为目标， 在空间上是粗线条的。
“三步走”战略
两个一百年目标
实现中华民族的伟大复兴；1921--2021,1949--2049
从主次关系而言，国民经济社会发展规划 对区域规划具有指导作用；
区域规划至今已有约百年历史，是工业化 促进的结果，与现代城市规划学的发展紧密相 连。
【课程大纲】《区域规划》
《区域规划》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：区域规划（英文）：Regional Planning课程编号：14371085课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业选修课二、课程内容简介本课程是城乡规划专业的专业选修课程，通过学习，使学生要整体地、动态地分析事物发展的规律，而不是孤立、静止地看问题；就是要探究影响事物的发展过程、探究影响事物发展的因素及其作用规律，而不是就事论事。
学习“区域规划”，可以丰富学生的规划理论，完善知识结构，提高专业素养，提高学生关注国家区域发展政策的兴趣，为城市规划提供地理和经济思维。
区域规划是城乡规划专业一门应用性理论课程。
是在学习自然地理和人文地理、经济地理学等专业基础课程的基础上而开设的。
通过该课程的教学，为今后学习有关专项规划等方面的后继课程打下良好的基础，同时通过该课程的学习使学生获得有关区域发展、区域规划方面的基本知识，为从事人口、资源、环境等方面的教学和研究打下基础，也可提高学生的地理素养。
三、教学目标与要求1、使学生掌握比较系统的区域规划的基本内容、理论和编制方法，了解区域规划已成为促进生产要素优化配置，实现区域合理有序地发展和实施政府有效调控区域发展的主要手段。
2、培养学生的区域综合思维能力，编制区域规划的基本技能，以及科研创新能力；能够独立或与人合作，运用区域规划的基本原理，对区域的发展作出正确的评判，并做出科学客观的区域规划。
3、帮助学生树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观；积极参与协调人地关系的活动，增强对社会的责任感。
4、使学生牢固掌握区域分析、区域规划的基本原理：如核心—边缘理论，区域发展理论，产业结构演变理论等。
四、教学内容与学时安排第一讲概论（4学时）1. 教学目的与要求：掌握区域规划课程开设的背景；了解城市与区域规划关系。
2. 教学重点与难点：如何理解城市与区域规划关系。
第一节区域规划课程开设的背景（2学时）一、课程开设的背景（0.5学时）二、城市与区域规划关系（0.5学时）三、目的（0.5学时）四、课程基本框架（0.5学时）第二节城市与区域规划关系（2学时）第二讲区域与区域规划（4学时）1. 教学目的与要求：如何区分政治学、社会学、经济学、地理学理解区域的概念。
区域发展规划知识点
区域发展规划第一章区域发展规划概述第一节几个主要概念一、区域（一）区域的概念区域是地球表面上具有一定特征和范围的地理空间综合体。
特征：是一个区域得以确立的依据。
范围：是一个区域相对封闭的边界所形成的空间规模。
（二）区域的划分划分的目的：对不同区域进行深入的研究。
划分的原则：区内一致性区间差异性划分的方式：根据研究目的的需要采用一定的指标和辨别的方式来进行划分。
（三）区域的类型地理区域、行政区域、经济区域、文化区域本学科即“区域发展规划”中所说的区域，主要是行政区域。
因为规划的主体是区域的管理者，即政府。
政府的行政权力所管辖的空间范围就是行政区域。
二、区域发展（一）发展是指事物从从小到大、从简单到复杂、从低级到高级的变化过程。
（二）区域发展区域发展指一般在一定的时空范围内以资源开发、产业组织、结构优化为主要中心的一系列经济社会活动，其组织形式不断优化、活动内容不断扩展、活动效率不断提升、社会系统不断完善、居民生活不断改善的过程。
（三）现代的区域发展统筹区域发展，是政府在科学发展观指导下，从全局出发全面综合地考虑区域发展的各个层面、各个环节，以政府资源为基础，以制度建设为保障，整合社会资源，逐步协调区域关系并促进各种类型区域的经济社会全面发展，最终实现动态的区域经济协调发展。
（四）区域发展的本质区域发展不仅仅是区域经济产出量的增加，更是指区域社会经济系统的不断优化和完善。
既有经济规模的扩大，又有经济运行质量的提高，还要有生态环境的改善、生活品质的提升、社会治理体系的完善等多方面的要求。
三、规划（一）概念规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
（二）规划的特点规划具有综合性、系统性、时间性、指导性、强制性等基本特点。
综合性：系统性：时间性：指导性：强制性：（三）规划的本质规划是区域管理者即政府对区域内经济社会事务进行宏观管理的重要手段。
区域分析规划
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
1、什么是区域
不管是研究区域的经济学还是区域科学，都需要首先弄明白 “什么是区域？”可是这个问题却一直没有得到一致的答案，今后 可能也不会达成共识，因为各个学科的研究视角不同，对区域的界 定也就不同了。即使是同一学科比如区域经济学，不同的学者给区 域下的定义也很不相同，可谓是众说纷纭，莫衷一是。
《简明不列颠百科全书》把区域定义为：“区域是指有内聚力的 地区。根据一定标准，区域本身具有同质性，并以同样标准与相邻 诸地区、诸区域相区别。区域是一个学术概念，是通过选择与特定 问题相关的特征并排除不相关的特征而划定的。”
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第一章 绪论
《区域分析与规划》
1、什么是区域
区域经济学家埃德加·胡佛认为:“区域就是 对描写、分析、管理、规划或制定政策来 说，被认为有用的一个地区统一体”。
在青藏高原内部也存在差异：如柴达木 盆地、河谷地区、藏北高原、各山地又有 差异，即地域差异。
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区域的可变性
从“草软羊肥”到“生命禁区”——罗布泊的环境变迁 罗布泊地处新疆塔里木盆地东部若羌县境境内，历史上曾是我 国西北地区最大的湖泊。由于罗布泊地处塔里木盆地低洼，所以 成为塔里木盆地的集水中心。塔里木河、孔雀河、车尔臣河等河 都汇注于罗布泊。200万年前，水域面积达2万平方千米。在我国 古代典籍记载中，罗布泊最大水域达5000多平方千米。在汉代， 罗布泊尚“广袤三百里，其水亭居，冬夏不增减”（《汉书·西域 传》），它的丰盈，使人“皆以为潜行地下，南出积石为中国河 也”，被人们长期误认为是黄河的源头。那时罗布泊湖面广阔， 河网密布，植被茂密，人类在此放牧、渔猎、耕种，繁衍生息。 到了封建社会，罗布泊地区与中原经济文化交往的逐渐密切，充 当着商道枢纽的角色，成为“丝绸之路”的必经之地。地处罗布 泊西北的古代名城楼兰，人口众多、商旅云集，“草软羊肥”，一 派歌舞升平的繁华景象。楼兰古国还沿水域发展出相当发达的种 植业。
xx农业大学区域规划重点整理
四川农业大学区域规划重点整理第一章绪论1.区域的概念:是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。
2.区域的划分：按物质内容划分：自然地理区域和社会经济区域；按内在结构：均质区和结节区。
3.区域分析的主要内容：区域发展条件分析；区域发展状况评价及存在问题诊断；区域发展方向及策略研究。
第二章区域发展的资源环境基础分析1.自然资源的概念：在一定的时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。
2.自然资源对区域发展的影响：自然资源是区域社会经济发展的物质基础①自然资源是区域生产力的重要组成部分；②自然资源是区域生产发展的必要条件；③自然资源是区域生产力发展的自然物质基础。
自然资源对区域社会经济发展的影响：①自然资源的数量多寡影响区域生产发展的规模大小；②自然资源的质量及开发利用条件影响区域生产活动的经济效益；③自然资源的地域组合影响区域产业结构。
3.区域自然资源的评价概念：自然资源评价是对一个国家或一个地区所拥有的自然资源在数量、质量、种类、组合特征、资源优势、资源开发的有利条件和制约因素等方面进行科学的评估。
目的：①战略目的：为国土规划和国民经济发展长远规划服务。
②效益目的：A、通过资源评价来估测资源开发带来的经济、生态和社会效益； B、从经济、生态和社会效益的角度来评估资源的使用价值和货币价值。
原则：①明确目标，有的放矢; ②综合分析与主导因素重点分析相结合；③必须在现代技术可能性的基础上论证经济的合理性；④从保护自然资源、保持生态平衡和可持续发展的角度出发评价自然资源。
自然资源评价的主要类型：①单项资源评价；②效益评价；③综合评价；④潜力评价。
自然资源评价的步骤：①确定评价的范围；②确定评价类型；③确定评价体系与指标系统；④评价结果分析。
4.自然环境与生态环境的概念：自然环境是人类发生和发展所必需的自然条件和自然资源的总和，但有一定生态关系构成的系统整体才能成为生态环境，所以生态环境仅是自然环境的一种，二者具有包含关系。
区域规划复习思考题资料
第一章绪论认识和理解区域1、区域规划所指的“区域”概念是什么？其具有何特征？区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为组成要素的地域结构形式。
2、均质区和结节区的特点？均质区（同质区或均一区）:根据区域内部的同质性与外部的差异性划分，地理现象呈离散、均一性分布；若是多种特征存在，要依据区内各个要素的组合来确定均质区的存在。
结节区（极化区或枢纽区）:按照地理事物过程及空间的相关性划分，以一个结节点（焦点）或节点体系为中心，通过人流、物流、资金流、信息流等方式对其周围地域（腹地）产生影响，结节点+腹地=结节区。
均质区内部的相关性更多地表现为一致性和同类性；结节区更强调联系性。
3、如何理解新的区域观？（一）新区域观的背景1、知识化知识和信息成为一个国家经济发展的首要资源。
最突出的特征是高新技术产业成为新的经济增长点，也在改造着传统产业。
2、信息化信息化改变了传统的空间逻辑，打破了工业化形成的集中式生产模式，使集中与分散并存，“同时化”摆脱了交通的束缚。
3、全球化全球化经济和全球文化使区域必须参与全球竞争，融入世界经济的大循环。
4、生态化可持续发展已成为世界共识，未来的区域空间将成为生态化的空间。
（二）新区域观(1)区域空间观：对区域界线和区域形态的认识发生改变新的区域空间是一个开放的空间、流动的空间和创新的空间；区域不仅仅是一个范围的概念，也是一个具有特殊内涵的实体的概念。
(2)区域资源观:对资源类型和支配资源的认识发生改变知识和信息等无形的非物质资源成为决定区域发展的关键要素，人力资源的重要性显著上升，区域发展的机制、政策环境、政府服务效能等区域发展的软环境，也成为一种重要的非物质资源而受到重视。
对区域资源的支配能力成为区域竞争力的重要标志。
(3)区域发展观：对发展理念、发展重点的认识发生改变由单纯追求经济总量的增长逐步演变为以人为本的全面协调可持续的科学发展观。
(4)区域区位观：区位要素、区位层次、区位模式、区位状态改变知识和信息区位逐步成为主导区位要素，现代交通和通讯网络不断改变着不同区域的区位优势。
《区域规划》资料整理
区域规划介绍区域规划是指根据城市、乡村或自然地理区域的实际情况，科学规划区域的发展布局、功能结构、空间组织和资源开发利用，旨在实现区域的可持续发展和协调发展的战略规划过程。
本文旨在整理区域规划相关的资料，以便了解区域规划的基本概念、原则和实践经验。
区域规划的重要性区域规划在城乡规划和国土规划中起着至关重要的作用。
通过科学合理的区域规划，可以调整经济结构，优化资源配置，提高生活质量，促进区域协调发展。
在城市建设和乡村振兴的进程中，区域规划是一项不可或缺的工作。
区域规划的基本原则1.科学性原则：区域规划应当建立在科学的基础之上，充分运用地理信息系统、遥感技术等现代科技手段，保证规划的准确性和科学性。
2.可持续发展原则：区域规划应当注重生态环境的保护，遵循可持续发展的原则，确保资源的可持续利用和环境的可持续发展。
3.整体性原则：区域规划要考虑区域内各要素的相互关系，注重整体规划，避免部分规划导致整体失衡。
4.协调性原则：区域规划应当注重各项规划之间的协调性，确保各项规划的实施不会相互冲突，形成合力。
区域规划的实践经验1.制定规划方案：在区域规划的过程中，需要制定详细的规划方案，包括发展目标、空间布局、资源利用、环境保护等内容，为规划实施提供指导。
2.开展社会评估：在制定区域规划方案之后，应当开展社会评估，听取各方意见，建立参与机制，确保规划的公正性和民意参与。
3.加强监督管理：在区域规划的实施过程中，需要加强对规划的监督管理，确保规划的贯彻落实情况，及时调整和完善规划方案。
4.不断优化完善：随着社会经济的不断发展和环境变化，需要不断优化完善区域规划，保持其符合实际需要，促进区域的可持续发展。
结语区域规划是推动城市建设和乡村振兴的有力工具，只有通过科学合理的规划，才能促进区域的可持续发展和协调发展。
希望通过本文的介绍，可以更好地了解区域规划的基本概念、原则和实践经验，为规划工作提供参考和借鉴。
区域规划原理第1章(1)
四、战后区域规划研究
1、区域规划理论的发展
二战后，以城市为核心的区域规划进入了繁荣发展 时期。1944年英国学者艾伯克隆比主持编制了大伦敦 区域规划；联邦德国自1945年开始着手编制上至国家 （“联邦德国国土整治纲要”）、下至各个州（“空间 规划”）、县（“区域规划”）的区域规划；法国也先 后整治了罗纳河流域、北阿尔卑斯山区以及濒临大西洋 的阿基坦地区；日本编制了全国性的综合开发计划；瑞 典斯德哥尔摩于1952年编制了综合规划。同时区域规 划理论研究得到了深入广泛的发展。
2、广义定义：
规划是较为全面、长远的计划。为了实现某些目标而对未来的 一种安排。由于规划是一项非常专业的工作，因此一般由政府提出， 由专门部门和咨询公司完成，或由在政府规划部门或私人企业中工作 的有专业经验和资质的专家完成。
1-1 要点与复习思考题
1.面对规划概念的多种解释，你是怎样理解和认识 各类规划的？ 2.你认可上面的哪种解释，为什么？ 3.规划的五个特点中，哪个特点最重要？如果要留 下其中的三个，你选择哪三个？为什么？
区域规划原理
李永春 Professor
(泉州师范学院资源与环境科学学院) 2010 ~ 2011学年
第一章 区域规划理论的发展与评价
1-1 规划的含义与内涵 1-2 区域规划理论的发展历程
1-3 西方区域规划理论的梳理与评价 1-4 我国的区域规划理论
1-1
规划的含义与内涵
一.规划的多种解释与涵义
区域规划突破了传统的行政边界的束缚这样于区域整体利益的维护和实现促进区域整体协调发展强调不同行政区域之间及区域内城镇之间和城乡之间的相互协调强调自上而下与自下而上的整体协调发2城乡一体化理念传统的区域规划中二元分割的思维特征非常明显仅强调城镇为研究重点而其他生态地域和农村地域则作为基质成为支撑城镇发展的成本
区域规划概论重点
工业企业根据什么原则被吸引到某特定场所，从而获得最大利益。获得最大利益的场所就是最佳区位。
3、韦伯——创建现代工业区位理论基础（最低成本学派）
●最佳区位因子：运输成本、劳动成本、集聚——最小运费点的三个指向
●著作
◎《工业区位理论：论工业区位》1909年，纯理论探讨
◎《工业区位理论：区位的一般及资本主义的理论》1914年，结合实际的研究
区域规划
ppt整理
第一章绪论
1、专业学习进入了一个全新的阶段
城市总规、城市生态规划、城市环境保护规划等……
2、专业学习领域的拓展
城市规划学科发展的圈层模式（美国）
——原美国波士顿大学华昌宜教授
3、对城市发展的深层次思考
二、研究对象
1、区域（广义、狭义）——区域经济——区域规划
区域发展问题
2、经济与社会文化发展的关系
●城市经济区与区域一体化发展
●区域规划的编制
三大板块●基本概念区域规划概论
区域、区域经济与区域规划
●基本理论区域规划基础理论
●理论应用城镇体系规划
城市区域
城市经济区
规划实例
第二章区域和城市
一、区域
1、区域的概念
政治学：国家管理的行政单元。
社会学：具有相同语言、信仰和民族特征的人类社会聚落。
经济学：由人的经济活动所造成的、具有特定地域特征的经济社会综合体。
●中心城市是唯一的市场。
●市场（获取最高的纯收益）是农业生产的唯一动力，农民据此调整生产品种。
●运输费同运量、距离呈正比，运费由农业生产者承担。
●市场价格、工资、资本利息不变。
7、经济指标
销售价格决定于品种、经营方式和市场的需求；