粤教版小学五年级上学期科学第2课茎里的“运输网”PPT课件
粤教版科学五上第2课《茎里的“运输网”》教学设计
粤教版科学五上第2课《茎里的“运输网”》教学设计一. 教材分析《茎里的“运输网”》这一课主要让学生了解木本植物茎的结构和功能，掌握导管和筛管的位置、特点及其功能，能结合茎的结构图，说出导管和筛管的位置和功能。
教科书通过图片和文字的结合，生动地展示了木本植物茎的运输系统，使学生能够更好地理解植物的生长和发育过程。
二. 学情分析五年级的学生已经对植物有了初步的认识，他们知道植物的生长需要水分和养分，但对于植物体内的运输系统还不够了解。
通过本节课的学习，学生可以直观地看到茎内的运输结构，从而更好地理解植物的生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出木本植物茎的结构，掌握导管和筛管的位置、特点及其功能。
2.过程与方法：学生通过观察、分析，提高观察和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点重点：木本植物茎的结构，导管和筛管的位置、特点及其功能。
难点：导管和筛管的功能及其在植物体内的运输过程。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、合作学习法和探究学习法，引导学生观察、思考、讨论和探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、教学图片、模型等教学资源。
2.准备导管和筛管的实物模型或图片，以便学生观察和理解。
3.准备教学视频或动画，展示植物体内的运输过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一棵大树，提问：“大树为什么能够长得这么高？它的养分是从哪里来的？”引发学生的思考，从而引入本节课的主题《茎里的“运输网”》。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示木本植物茎的结构，包括树皮、形成层、木质部和髓，同时指出导管和筛管的位置。
通过对比导管和筛管的特点，让学生了解它们的区别和功能。
3.操练（15分钟）学生分组，每组发一个导管和筛管的实物模型或图片，让学生观察并描述导管和筛管的位置、特点及其功能。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据教材上的茎的结构图，结合自己刚才的观察和思考，回答以下问题：（1）导管和筛管分别位于茎的哪个部分？（2）导管和筛管的功能是什么？（3）导管和筛管在植物体内的运输过程是怎样的？5.拓展（10分钟）播放教学视频或动画，展示植物体内的运输过程，使学生更直观地理解导管和筛管的功能和作用。
植物的茎与物质运输市公开课一等奖省优质课获奖课件
植物根含有哪些功效？根吸收 水和无机盐是怎样送往叶、花、果 实等器官呢？
第2页
一、茎结构
1、茎分类
按形态分：
①直立茎
特点：
茎较坚硬 能够直立
樟树、甘蔗
第3页
②缠绕茎
特点： 借茎本身缠 绕他物上升
牵牛花、 常春藤
第4页
③匍匐茎
特点
茎较柔软、 平卧于地 长不定根
草莓、甘薯
第5页
④ 攀援茎
存在部位 细胞特点 功效
导 管
木质部
筛 管
韧皮部
死细胞 活细胞
输导水和无机盐 输导有机物
第14页
形成层
形成层：在韧皮部和木质部之间。只有＿2＿～＿3 层细胞 组成，呈＿环＿状排列，细胞＿扁＿平，能不停
进行＿细＿胞＿分＿裂。向外形成＿韧＿皮＿部＿，向内 形成 ＿木＿质＿部＿，从而使茎＿加＿粗＿。
说明：水稻、小麦、竹等植物没有形成层，所以茎
态 缠绕茎 借茎本身缠绕上升
攀援茎 用卷须攀援他物上升 茎 木质茎 组 成 草质茎
第24页
2.双子叶植物茎结构特点：
外树皮 保护作用
双 子 叶 植
树皮 内树皮
筛管 运输有机物
（靠里是韧皮部）
韧皮纤维
物 茎
形成层 细胞能分裂增生
结
构
导管 输导水和无机盐
木质部
木纤维 增加茎强度 第25页
第7页
变
块茎
态
球茎
茎
肉质茎
根状茎
第8页
这些各种各样茎，展现不一样特 点，这说明了什么？
茎生长都能使叶更加好地伸展在 空中，从而最大可能接收阳光进行光 合作用。
茎结构基本相同
茎的运输功能教案——研究茎内汁液的运输和作用
茎的运输功能教案——研究茎内汁液的运输和作用一、背景介绍植物是一种自给自足的生物，在光合作用的过程中可以自行制造需要的食物，但是这并不意味着植物可以完全不需要外界的帮助。
其实，植物体内的水分、营养物质等物质的运输也是很重要的。
在植物身上，起到重要运输作用的器官便是茎。
茎在植物的生长中发挥着重要的支持作用，同时也是植物体内有机物质和水分的重要输送通道。
本节课程将针对茎的运输功能进行深度研究，以了解驱动茎液体运输的机理及其对植物生长发育产生的影响。
二、目标和考察点目标：理解茎的内液体运输机理，并掌握茎液体运输的作用及对植物生长发育的影响。
考察点：1.茎的构造及运输特点。
2.茎液体由木质部和韧皮部的运输机制及其对植物生长发育的作用。
3.茎的运输速度及受周围环境因素的影响。
三、教学内容和步骤1.教学内容1.1.茎的构造及运输特点茎是植物体内比较重要的器官之一，具有重要的输送功能。
在植物体内，茎的主要构造包括表皮、韧皮部、木质部和髓部。
在这四个部分中，韧皮部和木质部是茎液体输送的重要通道，韧皮部中运输的是有机物质，而木质部是水分和无机物质的主要传输通道。
1.2.茎液体由木质部和韧皮部的运输机制及其对植物生长发育的作用茎液体的输送主要是由木质部和韧皮部两部分共同负责的，两者运输中的液体互不影响。
在木质部中，液体的运输主要是通过孔板和管胞进行的。
而在韧皮部，液体的运输主要靠伞状纤维和筛管进行传输。
茎内液体运输的速度是非常快的，可以达到几十厘米至一百多厘米每小时。
茎内液体运输的速度与植物的生长发育和周围环境因素有关系。
1.3.茎的运输速度及受周围环境因素的影响茎内液体运输的速度与植物的生长发育和周围环境因素有关系。
在植物生长发育的不同时期，茎内液体运输的速度也会发生变化。
另外，温度、湿度、气压等周围环境因素也会对茎内液体运输产生影响，不同茎部环境所产生的影响也不尽相同。
2.教学步骤2.1.课前铺垫让学生回忆一下之前所学的有关植物生长发育的知识，了解植物组织器官的结构与功能关系。
(完整版)粤教版小学五年级上学期科学知识点(打印版)课件
ing 1、 由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花，属于完全花。
e 萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分缺少某些部分的花，属于不完全花。
their b 2、 花的各个组成部分分别有成，可以保护雄蕊、雌蕊。在虫媒花中，花瓣鲜艳 ing 的颜色起这吸引昆虫来传粉的作用。而在风媒花中，花瓣很小或退化， th 以利于接受花粉。 All 雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。 d 雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种 an 子，子房发育成熟后即为果实。 e 3、在植物的繁殖过程中，雄蕊和雌蕊起着重要的作用。雄蕊的花粉 ing at a tim 传到雌蕊上植物的新生命就会在雌蕊的子房这个“育婴房”孕育成长。
设计方案：（1）做一根磁的鱼竿，将带回形针的“小鱼”钓出来；
ethin （2）用较大的磁铁，隔着玻璃杯把“小鱼”移出杯子。
som 第四单元：各式各样的能量
for 第 12 课：
7、为什么要安全用电？ 在日常生活中使用电源有一定的危险性。如果我们使用不当，
就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。所以要安全
thin 用电。 me 第 9 课： so 1、 磁铁有磁性，能吸引铁制的物体。同极相斥，异极相吸，能指示 for 方向。 d 2、 磁铁中磁性最强的部位叫做磁极，一块磁铁有两个磁极。磁铁指 oo 南的一端叫南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N”表 re g 示。 a 3、 两块磁铁的实验 ing 相同的两个磁极（如 S——S，N——N）靠近时会互相排斥；不同的两 e 个磁极（如 S——N，N——S）靠近时会互相吸引。 ir b 磁极靠近的方式 the 实验现象 in 相互吸引 s 相互排斥 ing 相互排斥 th 相互吸引 All 4、 为什么有时磁铁隔着物体仍能吸铁呢？ d 在磁铁的周围，存在着磁场。磁场具有作用力，这种作用力就是磁力。 an 在磁场中，一些非铁磁性物质，如玻璃，纸、塑料等不被磁化，不产 e 生磁力，不影响磁场的作用力。所以，磁铁隔着一些物体（玻璃、纸 tim 片等）仍能产生吸引力。 ing at a 5、 哪里运用了磁？
粤教粤科版 五年级科学上册全册教学课件
离喷口近的盆栽长得比较旺盛， 而离喷口比较远的盆栽长得比较 矮小。
3 ：是什么原因造成这一现象的产生 呢？
新知讲解 活动一 植物的生长离不开水 水分是动物的基本需求之一。
植物的生 长也离不 开水吗？ 水分是否 也是植物 的基本需 求之一？
新知讲解 活动一 植物的生长离不开水
想一想，怎样设计 一个探究实验来证 明水是植物的基本 需求之一？
满足植物生长的需要。
课堂练习
简答题。
1、 植物生长只需要水分就够了吗？ 答：不是，植物生长除了需要水分，还需要其他物质。 2、土壤浸出液里含有什么物质？ 答：土壤浸出液里含有无机盐等物质。
拓展提高
水分 肥料
根吸收其他物质
• 土壤中的养分有的来自于动植物
根尖
的动二 根系的分布与水有关吗 探究实验： 种子萌发实验研究根系的分布与水的关系。 实验器材： 碟子、棉花、黄豆、水等。
实验步骤：
1、在碟子中间放一团湿棉花。 2、取几粒大豆或番茄等植物 种子，将其均匀放在湿棉花四 周。 3、每天定时补水，保持棉花 团湿润。 4、几天后，观察种子萌发过 程中根的生长和分布情况。
新知讲解 活动一 植物的生长离不开水 探究实验： 水分是否是植物的基本需求之一。 实验器材： 两盆生长情况相同的同种植物幼苗、洒水壶等。
实验步骤：
1、将两盆生长情况相同的同种植物幼苗摆放 在阳光充足的地方。 2、其中一组幼苗在实验中不浇水，另一组幼 苗每天都浇适量的水，保持土壤湿润。 3、经过一段时间后，观察和测量两组植物的 生长状态。
《运输作用》PPT精品课件
新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。
1.4 水分在茎里的运输（课件ppt）(共30张PPT)
实验 工具与材料：开白花植物、两个透明容器、剪刀、红墨水
新知讲解
实验操作
①取两个透明容器，分别加入等量的清水 ②在其中一个容器中加入2~3滴 红墨水，搅拌均匀，使水染色 ③将一种开白花的植物，选取两条 带花的枝条，分别插人两个容器中 ④放到阳光充足的地方
新知讲解
实 验 观 察1
过一段时间，花和 叶发生哪些变化？
新知讲解
茎的结构与功能
草本植物茎横切面
筛管
负责将叶制造的有机 （淀粉）物送到植物
体的各部分
导管 负责将根吸收的水、 矿物质送到植物体的
各部分
新知讲解
木质部 髓
树皮 形成层 木本植物茎的结构
新知讲解
木本植物茎的功能
形成层（分裂） 树皮 木质部
具有输导功 能的导管
外侧部，具 有保护作用
髓（贮藏）
韧皮部，具有输导的 筛管
通过本节课的学习，我们认识茎的形态、 结构和功能；知道茎中有导管。在探究 中，了解导管的运输过程与作用，培养 了浓厚的科学探究兴趣，感受自然生命 的神奇，树立尊重自然的意识。
板书设计
水分在茎里的运输
水（矿物质）
导管 茎
植物各处
作业布置
你家附近都有哪些植物的茎？它 们有什么不同？请做一份小调查。
水分在茎里的运输 科学粤教版 五年级上
新知导入
创设问题情境
在小农场的丝瓜棚架 子下，彬彬和波波正 在用细绳固定瓜苗。 波波发现其中一根丝 瓜苗的茎断了，茎的 断口处有水滴出。波 波问“茎的断口为什 么会有水滴出来？”
新知讲解
活动1：水在植物体内的流动
植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。 茎是怎么把根吸收的水分和矿物质在植物体内运输的呢？
粤教版五年级科学上册全册教案
粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”第一课时教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为： 1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
第二课时教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
二、（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
三、（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使切口处细胞生长 旺盛，形成瘤状。
3、根据上述现象推断茎的又一个作用？
运输养分
8
植物的茎有三个作用: 1) 运输水分的作用、 2) 支持植物体的作
用、 3) 运输养分的作用。
9
思考：植物的茎都长在地面上吗？
12
肉质茎 地上茎变态的一种。茎绿色，肥大多浆液，薄壁 组织特别发达，适于贮存水分，并营光合作用。叶片高 度退化或成刺状，以降低蒸腾作用，适于生长在干旱地 区。茎的形态多种，有球状、圆柱状或饼状的，如仙人 掌属、仙人球属植物即具肉质茎。
13
你知道吗：
世界上最高的树是澳洲的杏仁 桉，高可达156m。
15
植物的茎可以包括哪些部分呢？ 树干、树枝、藤等 茎在的生长过程中会有哪些变化？ 茎周长的变化；茎长度的变化；树皮 颜色的变化。
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练习
1、 植物茎的主要功能是（ 运输水分 ）。此外， 还有（ 支持植物体 ）的作用。 2、 茎分（ 匍匐茎 ）、（直立茎 ）、（缠绕茎）、 （ 攀缘茎 ）。 3、 植物的生长发育过程，许多时候都会在（茎） 上得到体现。 4、为什么树怕剥皮？
块茎：是一短而肥厚的地下茎，着生有芽点，如马铃薯， 某些兰科植物的假鳞茎也是块茎的一种。 球茎：是一短而肥厚、肉质的地下茎，下部有无数的根， 外面有干膜质的鳞片，芽藏于鳞片内，如荸荠、慈菇。 10
鳞茎：是一球形体或扁球形体，由肥厚的鳞片构成，基部
的中央有一小的底盘，即退化的茎。如洋葱、蒜头、水仙。
世界上最粗的树是生长在西西里岛 的一棵大栗树，树干的周长有55m 左右。
世界上体积最大的树是生长在 美国的一株巨杉。人们在它的树干 下部开了一个洞，可以通过汽车， 或者让四个骑马的人并排通过。
从小资料中你发现了什么问题？
树为什么能长得这样高大、粗壮？ 为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？
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叶子能制造养分，这 些养分是通过树皮向 下运输到根部的。如 果把树皮都剥了，这 条运输养分的通道就 会中断，根部得不到 营养就会“饿死”，而 茎、叶也将因为得不 到水分而不能生长， 甚至死亡。
叶状茎：有些植物的真叶退化或转变为刺，而茎枝则特化
为扁平的叶状结构，常呈绿色而具有叶的功能，能进行光
合作用，称为叶状茎或叶状枝。如竹节蓼、天门冬、仙人
掌等。
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根状茎：是一延长直立或匍匐的多年生地下茎，有明显 的节和节间，并有鳞片叶，如一些多年生禾本科植物和 蕨类植物；根状茎也有粗肥而肉质的，如莲藕、姜。
五年级科学第2课
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思考
2
活动1 水在植物体的流动
取两个玻璃容器，分别加入100毫 升清水。在其中一个容器中加入一药 匙红色色素（或几滴红墨水），搅拌 均匀。选一种开白花的植物，把两个 带花枝条分别插到玻璃容器中。过一 段时间后观察花朵和枝条发生的变化。
3
现象：左侧枝条的茎 和花变红了。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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想一想：这个实验说 明了什么？ 说 明：茎将红色的 水溶液运输到花。
4
活动2 探究茎的其他作用
直立茎
缠绕茎
攀缘茎
匍匐茎
5
思 考： 在自然界中，各种植物的茎粗细不同，形 态各异。茎的作用除了输送水分外，还起 到什么作用呢？ 支持植物
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1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。