《雨点》教案
小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《雨点》是一首简短的诗歌，富有儿童情趣的语言，非常优美。
描写了雨点落在池塘、小溪、江河、海洋中的不同状态，语言生动形象，充满了童趣。
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1.小学一年级语文《雨点》原文雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步，雨点落进江河里，在江河里奔跑，雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
2.小学一年级语文《雨点》教案教学目标：1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。
2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点：1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
2、了解它们的特点，是本课的难点。
教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
课时安排：整课计划2课时完成。
第一课时：初读课文，教学部分生字词。
第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。
教学准备：多媒体课件；录音机；课文录音磁带。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。
猜猜这是什么？（雨）2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。
2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。
3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
三、创设情境，感情朗读过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。
《雨点》教案8篇
《雨点》教案8篇《雨点》教案篇1教材分析：雨点儿》一文是人教版语文试验教材第一册第五单元的一篇科学童话。
课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告知同学雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。
本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了讨论空间，有利于同学在阅读时依据自身的审美体验加以探究。
同学分析：班内同学通过四个月的拼音、识字学习，有了肯定的根底，已把握了一些识字方法，大多数同学识字速度较快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更是受他们的欢送，但他们有意留意的时间还是较短，好动、好玩。
设计理念：1、同学是学习和进展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读、自悟、自学探究为根底，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充足发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要一年级同学到达这个抱负目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，留意培育同学对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段。
让同学在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学微妙发生兴趣。
教学流程：创设情境、激趣导入春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？ (同学各抒已见，引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音) (齐读课题《雨点儿》)［兴趣是最好的教师。
所学学问越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。
前几天刚好下过雨，虽然是冬雨，但也和课文有的内容有关，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
儿化音是我们南方人学一般话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好一般话。
读文、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
一年级下册语文《雨点》教学设计
一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。
2.培养学生观察、感受和表达的能力。
3.引导学生发现雨点对大自然的作用。
【教学重点】雨点对大自然的作用。
【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。
【教学准备】1.课件或幻灯片。
2.相关图片或视频。
3.雨点相关的实物或模型。
【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。
2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。
3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。
4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。
5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。
三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。
2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。
3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。
【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。
同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。
希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。
小学语文教案——《雨点》
小学语文教案——《雨点》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第七单元《雨点》。
教学内容包括课文理解、生字词学习、朗读与表达、想象与创作等方面。
详细内容涉及课文第一至三自然段，重点学习雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 理解课文内容，认识并掌握生字词，如“雨点、滴答、跳跃、欢快”等。
2. 提高学生的朗读水平，培养语感，感受作者对雨点的喜爱之情。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会用生动形象的语言描述雨点的特点。
三、教学难点与重点重点：课文第一至三自然段的理解，生字词的学习，朗读与表达。
难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述雨点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生说出自己对雨天的感受，进而引出本课主题《雨点》。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，让学生在课文中勾画出来，并在黑板上进行讲解。
（3）分析课文第一至三自然段，让学生了解雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生观察雨天的图片，发挥想象力，用生动形象的语言描述雨点。
（2）学生互相交流，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“雨点像什么？请用比喻句描述。
”（1）教师示范，如“雨点像断了线的珍珠，纷纷扬扬地洒落下来。
”（2）学生仿写，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题：“请用生动形象的语言描述雨点落在不同物体上的情景。
”学生练习，教师点评。
六、板书设计1. 课文《雨点》2. 生字词：雨点、滴答、跳跃、欢快等。
3. 重点内容：雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请以“雨点”为主题，写一篇短文，描述雨点的特点、形态及与人们生活的关系。
答案示例：雨点是天空的精灵，它们在天空中跳跃，欢快地唱着歌。
苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计一
苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计一一、教学背景对于小学生来说，语文是他们接触的第一个学科，也是基础学科之一。
可以说，小学语文的学习对孩子的成长至关重要。
因此，在小学语文教学中，教师需要耐心细致的讲解，引导学生领悟语文知识与技能，并培养学生的语文兴趣和能力。
本文针对苏教版小学语文一年级，设计了《雨点》的教学设计，以帮助学生更好的理解和掌握相关知识。
二、教学目标1.知识目标1.学习认读《雨点》这篇文章。
2.学习掌握文章中的重要词语。
3.学会理解诗歌的形式和特点。
2.能力目标1.认真聆听老师的讲解，积极参与课堂交流。
2.掌握基本的阅读技能，如字、词、句的理解与分析。
3.提高学生对语文的兴趣，培养他们的观察和想象能力。
3.情感目标1.培养学生对自然界的感性认识。
2.增强学生的审美意识，发展他们欣赏美的能力。
3.培养学生勤奋学习的好习惯，养成积极向上的心态。
三、教学内容及过程安排教学内容1.朗读《雨点》。
2.感受雨点自然界的力量。
3.学习词语：雨点、跳跃、溅起、硬石板。
4.学会理解诗歌的形式和特点。
教学过程第一步：导入1.让学生观察窗外，共同描述天气情况并回答问题：今天的天气怎么样？下雨了吗？2.谈论下雨时的感觉，并引导学生想象下雨的样子。
3.让学生自由发言，分享自己的感受和想象。
第二步：学习1.朗读《雨点》。
2.感受雨点对自然界的洗礼，让学生观察窗外、校园内的植物和土地变化。
3.引导学生细心品味文中的每个字眼，特别是与雨点相关的词汇：跳跃、溅起、硬石板等。
4.让学生通过口头回答问题，巩固所学的词汇。
第三步：理解1.分享诗歌的格式和特点，提问学生：这篇文章是否有歌词和首尾？2.阐述诗歌与普通文章的区别、优点和魅力，引导学生了解和理解诗歌这一文学形式。
3.让学生按照格式练习写诗，并以班级交流的方式分享各自的诗歌。
第四步：评价1.由学生评价自己这堂课上的表现和收获，提高学生参与和反思的意识。
2.教师评价学生的综合表现，对学生的积极表现给予肯定和奖励。
小学语文《雨点儿》教案6篇
小学语文《雨点儿》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雨点》教案模板
《雨点》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《雨点》的基本内容，理解其中的寓意。
（2）培养学生正确的朗读、默读和复述能力。
（3）引导学生学会用词语描述画面，发展学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生感受雨点的美好。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表演能力。
（3）采用问题驱动、探究式学习，培养学生的自主学习能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。
（3）引导学生懂得关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文《雨点》的基本内容，包括：雨点的到来、雨点的好处、人们对雨点的喜爱等。
2. 生字词的学习，如：雨、点、田、地、池、海等。
3. 课文的朗读、默读和复述训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《雨点》的基本内容的掌握。
（2）生字词的学习与运用。
（3）朗读、默读和复述能力的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的节奏与情感的把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，让学生身临其境，感受雨点的美好。
2. 合作学习法：分组讨论、角色扮演等，提高学生的合作能力和表演能力。
3. 探究式学习法：问题驱动，引导学生自主学习，培养思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课：展示图片，让学生猜猜是什么天气，引出课题《雨点》。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
3. 感知雨点：让学生说说雨点的好处，分组讨论人们如何喜爱雨点。
4. 想象与表达：让学生用词语描述雨点带来的美好画面，培养想象力和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调雨点的重要性，教育学生珍惜水资源。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 课文朗读评价：评估学生的朗读技巧、情感表达能力以及对课文内容的理解。
一年级语文《雨点》教学设计及反思
【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。
2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。
三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。
2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。
老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。
然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。
3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。
然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。
再进行整体朗读。
4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。
每个小组派代表进行展示和分享。
5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。
【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。
但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。
另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。
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《雨点》教案
教材分析:这首诗描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋得不同状态,体现了雨点在不同处所不同状态下得不同情调。
教学内容:
、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河与海洋,了解水在池塘、小溪、江河中与海洋中不同状态,激发学生观察、了解自然得兴趣。
教学准备:字卡、、投影仪
教学时数:第二课时
教学过程:
第二课时
一、谜语导入
、小朋友们,大家喜欢猜谜语吗？今天,老师给大家带来了一则小谜语,我们猜一猜,相信大家一定能猜出谜底:千条线,万条线,落到河里瞧不见？(雨)今天,我们就继续学习一首跟雨相关得儿童诗《雨点》。
板书课题,并教读,然后点击,齐读课题。
2、复习生字
(1)老师知道小朋友们最喜欢交朋友了。
今天,老师把大家得好朋友——生字宝宝也给带来了,咱们同桌两人互相换着读读、认认、瞧那一组同桌认真了。
出示:落
觉
散
步
奔
跑
海
洋
跃
(2)检查:咱们瞧瞧哪位同学认读生字记得牢些！咱们喜不喜欢玩找朋友得游戏？发词卡、玩游戏。
(3)进一步检查,生字宝宝又跟我们玩起了捉迷藏得游戏来了！我们来瞧瞧哪位同学能将课文中得生字宝宝读得更准确,请自由朗读课文。
(4)指名朗读课文,要求读得正确、流利。
二、精读课文
、自由朗读课文(语言过渡要自然)
瞧,咱们小雨点又沙沙得下起来了,它们来到大千世界,落进大自然得各个角落。
多么欢快得小雨点,让我们一起走进欢乐得小雨点世界,现在您们就就是那一滴滴可爱得小雨点,(认真读课文)您想落进哪儿就落进哪儿吧！
2、检查交流
(1)小雨点,您想落进哪儿？请把那句话完整地读出来。
①引:出示,平静得池水瞧上去一动也不动,像在睡觉,池塘在睡觉,小溪在睡觉。
②睡觉得人最怕有人打扰了,所以我们读时也要轻轻得,可千万别把雨点吵醒了。
③瞧,试着读给同桌听。
④指名读。
⑤齐读课文第一句:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。
(2)小雨点,您还想落到哪儿？请把这句完整地读出来。
①瞧,溪水缓缓地流着,小雨点也跟着缓缓得在流着,就像在干什么？(散步)
②您们陪爸爸妈妈散过步吗？今天,谁愿意陪陪老师散散步,自由自在地走走,我认为很舒服。
③指名读第二句,其她小朋友感受。
④齐读课文第二句:雨点落进小溪赶时里,在小溪里散步。
(3)小雨点玩得多开心,您又想落进哪儿？请把课文中您划出来得句子读一读。
①出示:瞧啊,江河里得水流得很急,后浪推着前浪,奔腾向前。
真像在奔跑。
②齐读第三句,喜欢这一句得同学们咱们一起来读一读。
③敢读书比赛吗？同桌赛读。
④抽读后,齐读。
(4)小雨点又下起来了,您又想落进哪儿,请读出这句话。
①出示:瞧一望无际得海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就像小朋友在跳跃。
②同学们咱们来瞧着大屏幕试着大声读一读,然后讲给同桌听。
③男女生比赛读。
④齐读课文。
:三、指导背诵课文
、瞧课文,背课文。
2、用您最喜欢得方式背给同桌听。
3、边背诵边表演:课本剧表演
4、全体齐背。
四、拓展练习
、(休息)放电影记忆,学生双手支下巴,眯眼,做睡觉状,
记忆,背诵这首儿童诗。
2、刚才,您好像瞧到了什么。
3、课文我们已经懂了,您们有没有注意观察过,那可爱得雨点还会落到哪里,会有什么变化？
4、同学们,老师知道大家不仅想象力很丰富,而且画画也都就是高手呢,您能把刚才所说得画下来吗？
小结:春天到了,春雨给人类带来了勃勃生气,我们小歌手又想一展歌喉了,今天这节课就结束了,在这优美得《小雨点,沙沙沙》大家齐唱,下课。
板书设计:
雨
点
落
进
池塘
小溪
江河
海洋
(睡觉)
(散步)
(奔跑)
(跳跃)。