梦想课《我和你》教案设计
《我和你》教案
传承与发扬教学目标：1、引导学生关注音乐要素，深入作品，感受一眼，懂得表现要素是构成音乐语言的元素。
2、主动参与欣赏、演唱、创作和交流等活动，感受音乐作品中的申奥之情。
3、能有感情的合唱和背唱《我和你》，之一发声方法，能够从旋律、节奏入手，分析其中重复和对比的手法。
教学重难点：激发学生理解作品的内涵、情绪，用准确、恰当的方法来演唱歌曲。
教学过程：一、导入：1、师：请同学们欣赏三段音乐。
提问：这几段音乐那首是中国的哪首是外国的？同学们听完以后有什么样的感受呢？教师分别播放三段音乐：（古曲《阳关三叠》、江苏民歌《彩云追月》、舒伯特《鳟鱼》）。
（为什么同学们一听就知道这两首中国的呢？或许有什么特别之处是同学们心里面知道，但口头表达不出来的，让我们一起来了解一下吧）2、PPT展示：中国五声调式和西洋调式让学生分别说出西洋调式和民族调式有什么区别？教师分别在钢琴上弹出1 2 3 5 6这五个音的旋律，提问：这五个音听起来什么感觉？师：五声调式符合中国人的听觉审美习惯——和谐、柔和、旋律优美。
让学生对比中国五声调式和西洋调式：西洋调式多了4 、7，教师在钢琴上弹奏，让学生说出4 7的声音效果（不和谐），但是外国人七个音都喜欢用。
3、导言：中国传统民歌旋律优美，婉转柔和，具有自己独特的艺术魅力。
但中国的民歌一度都不被外国人所熟知、接受，唯独有一首歌曲是全世界人们都耳熟能详的，《茉莉花》以它优美动听的旋律征服了世界，让世界了解了中国传统民歌的魅力。
我们的国家正飞速发展，放眼现代中国民歌中，谁又能成为第二个“茉莉花”，唱响世界呢？我们一起来看看究竟是谁？——播放视频《我和你》现场版二、新歌教唱有感情的演唱《我和你》的主旋律师：同学们都十分熟悉这首歌曲吧，这是08年北京奥运会的主题歌，由刘欢和英国歌手莎拉布莱曼共同演唱的。
接下来就让我们一起来回顾一下主旋律，再次感受当时的热烈气氛。
（教师弹琴，学生演唱）提示：有感情的演唱，注意速度的把握三、分析作品：1、简介作曲家：陈其钢师：这首歌曲不光同学们熟悉，全世界都会记住这首温暖抒情的旋律。
我和你教学课件教案（精选11篇）
我和你教学课件教案我和你教学课件教案（精选11篇）作为一名教学工作者，往往需要进行课件编写工作，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。
虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，我们应该怎么写课件呢？下面是小编为大家整理的我和你教学课件教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我和你教学课件教案篇1教学目标1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学过程一、导入1.问好歌2.导入师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次?上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢?3.欣赏历届奥运主题曲通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火)师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢?生：……小结：音乐高亢、热烈、充满激情。
带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧!(ppt)师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉?你会想到什么?小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律;这首歌词曲特别简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
我和你(教案)
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们积极发表自己的观点，并适时给予引导和启发。我发现他们在讨论中能够主动思考、分析问题，并提出合理的解决方案。这说明学生们已经具备了一定的解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员间的相互尊重和有效倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭沟通相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中运用沟通技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和家人沟通不畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭沟通的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭沟通的基本概念。家庭沟通是指家庭成员之间通过语言、表情、行为等方式进行的信息交流。它是维持家庭关系、增进彼此了解的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭沟通在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭沟通的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐课《我和你》教案5篇
音乐课《我和你》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐《我和你》教案8篇
初中音乐《我和你》教案8篇初中音乐《我和你》教案1教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。
并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。
并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。
教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。
CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。
CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是……生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。
（教师从速度、情绪、风格等方面提示）生：……6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。
CAI出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
（生唱） 3 5 1 —︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 ．—︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 ．—︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 ——0 ‖（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的.？[波浪线]还是这样的？[棱角分明的线条]）图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。
《我和你》教学设计
《我和你》教学设计教学目标：1.培养学生的表演能力和协作精神。
2.提高学生的语言表达和感情表达能力。
3.加深学生对于情感交流的理解和体验。
教学重点：1.学习歌曲《我和你》的歌词和曲调。
2.通过分组合作，表演歌曲，展现个人和团队的表演能力。
教学难点：1.如何合理分配分组，确保每个学生都有机会参与表演。
2.如何让学生理解并体验到歌曲中传递的情感。
教学准备：1.录制好《我和你》的音频或视频，准备播放给学生。
2.歌曲的歌词打印或投影到教室黑板上。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师播放《我和你》的音频或视频，让学生先聆听歌曲，通过音乐的形式来引起学生的兴趣。
然后，教师出示歌词，让学生跟着歌词一起大声朗读歌曲的歌词。
1.教师带领学生一起学习歌曲的歌词，重点教授一些关键词和词组的意义，如“我和你”、“紧紧地握住真挚的手”、“幸福、快乐”等，帮助学生理解和记忆。
2.教师带领全班一起唱歌，先教唱第一段，然后再教唱第二段，最后学生可以一起完成整首歌曲的演唱。
Step 3：组织分组（10分钟）教师按照学生的兴趣和能力，将班级分成若干个小组，确保每个小组都有四到五名学生。
每个小组中应包括有一名音乐能力较强的学生，以帮助其他学生在演唱方面的指导。
Step 4：分组表演（30分钟）1.教师让每个小组选择一位代表出来，介绍他们小组的成员，并表演他们对这首歌曲的理解和感受。
2.每个小组表演完后，其他学生要给予评价和鼓励，鼓励他们在表演中展示自己，并提出一些建议和意见，帮助他们进一步改进表演。
3.根据每个小组的表现，教师给予鼓励和奖励，并评选出最佳表演小组。
Step 5：全班合唱（10分钟）每个小组表演完后，全班一起合唱整首《我和你》，通过全班合唱的形式，让学生感受到大家的团结和协作，发挥出个人的优势，共同创作出优秀的合唱效果。
教师带领学生一起回顾整个表演过程，让学生表达自己对于表演的感受和收获，鼓励学生彼此分享。
Step 7：作业布置（5分钟）。
我和你 教案
我和你教案教案题目：我和你教学目标：1. 了解和掌握心理描写的基本技巧和方法2. 通过阅读《我和你》文本，提高学生的阅读理解能力和审美能力3. 培养学生的情感交流和思考能力教学重点：1. 心理描写的技巧和方法2. 《我和你》文本的阅读与理解教学难点：1. 如何运用心理描写技巧来传达人物内心的感受和情感2. 如何通过阅读理解来提高学生的审美和思考能力教学准备：1. 教师准备：教学板书、多媒体课件、教学材料、相关图片2. 学生准备：阅读《我和你》文本教学过程：Step 1：导入新课1. 教师通过图片或视频等形式导入新课，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论自己与他人的关系和情感交流的重要性。
Step 2：导入目标1. 展示教学目标，让学生了解今天的学习内容。
Step 3：学习心理描写技巧和方法1. 教师通过多媒体课件或教学板书，讲解心理描写的基本概念和技巧。
2. 通过示例、练习和讨论，让学生掌握心理描写的方法和应用。
Step 4：阅读《我和你》文本1. 教师将《我和你》的文本呈现给学生，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师引导学生分析文本中的心理描写，并对人物内心的感受和情感进行推断和解读。
Step 5：情感交流和思考能力培养1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在阅读《我和你》中的感受和思考。
2. 教师引导学生思考：为什么人与人之间的情感交流是如此重要？我们如何通过情感交流来满足自己的需求并提高人际关系？Step 6：巩固与拓展1. 教师设计相关练习和活动，巩固学生对心理描写技巧和方法的掌握。
2. 教师邀请学生分享自己的作品，展示学生对心理描写的运用和创造能力。
Step 7：作业布置1. 布置阅读任务：要求学生继续阅读《我和你》的后续内容，并写下自己的感受和思考。
2. 可选：让学生自由发挥，以《我和你》为题材，写一篇心理描写文章。
Step 8：课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行小结，强调心理描写技巧和情感交流的重要性。
《我和你》教学设计
《我和你》教学设计教学设计：《我和你》一、教学目标：1. 通过学习这首中文歌曲，学生能够掌握一些日常用语和表达方式。
2. 培养学生的歌曲欣赏能力，提高他们对中国音乐的兴趣和理解。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《我和你》的歌曲录音。
3. 歌词印刷件。
4. 图片、图片卡片和词卡片。
5. 录音设备。
6. 显示屏。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师播放《我和你》的歌曲录音。
然后引导学生谈论他们对这首歌的第一印象，例如感受、情感或曲调等。
接着，教师与学生共同分析歌曲的名称，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的看法。
2. 歌词学习（20分钟）教师将歌词以句子的方式在显示屏上展示给学生，并进行逐句教学。
教师要求学生一同朗读歌词，学生可以跟读教师，培养学生的发音和语调。
然后，教师解释生词和短语，帮助学生理解歌曲的意思。
3. 分组活动（20分钟）教师将学生分成小组，每组选择一段歌词。
每组负责解释并翻译他们所负责的那一段，确保每个学生都积极参与。
教师可以使用图片卡片或词卡片来帮助学生理解和表达。
4. 歌曲欣赏（15分钟）再次播放《我和你》的歌曲录音。
学生跟着歌曲的节奏摇摆身体，并在心中默唱歌曲。
在播放过程中，教师可以适时停止播放，以检查学生对歌曲歌词的理解。
5. 扩展活动（20分钟）将学生分成小组进行角色扮演，模拟这首歌的背景故事。
每个小组可以编写一个简短剧本，并通过音乐、动作和语言来展示出来。
这有助于学生加深对歌曲主题的理解，并增进他们之间的合作能力。
6. 总结与反思（15分钟）教师引导学生讨论他们对这首歌的理解和感受是否有所改变。
学生可以自由表达他们对这首歌曲的喜爱或不喜爱，并分享他们对学习之后的心得体会。
四、教学拓展：1. 学生可以尝试翻唱这首歌曲，并在班级内进行演唱比赛，展示他们的歌唱技巧和舞台表演能力。
2. 学生可以通过制作歌曲MV来展示他们对这首歌曲的理解与表达。
3. 学生可以通过学习其他中文歌曲来进一步培养他们的中文语言和中国文化兴趣。
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第八课时爸爸你能给我月亮吗
高珊一、师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
师：现在我们来秀一下各组风采
说出你们的队名，喊出你们的口号
我们是六班1队梦想队我们的口号是：梦想梦想，超越梦想
六班2队雄鹰队雄鹰雄鹰展翅翱翔
六班3队飞马队飞马飞马健康飞马
六班4队猛虎队猛虎下山势不可挡
六班5队闪电队快如闪电永争第一
六班6队猎豹队猎豹猎豹勇者无敌师：老师从你们口号中听出了你们的自信！
来温习一下课堂规则：
课堂规则
1、用心倾听，做一个最美的倾听者。
2、认真思考，做一个优秀的思考者。
3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。
4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。
老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。
二、热身活动：找朋友
接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。
生：起立表演
师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。
1，2（轻轻拿出板凳）坐下
孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。
我们要爱所有的人，今天我们
今天我们要学习的绘本故事是：爸爸，你能给我月亮吗
学习目标：
1.从故事中，体会父母对我们的爱。
2.当父母午饭满足我们的要求时，要学会体谅父母。
3.用自己喜欢的方式来表达对父母的爱。
同学们在你们家长是不是有好多玩具呢，
是啊
你最喜欢什么玩具？
生：说
谁送的？。
妈妈送的说明妈妈非常的（）。
听着如果在商场里有一个你特别喜欢的东西，你非常想要，爸爸妈妈不给你买，你会怎样？
现在老师要给大家讲故事了，想不想听？
想，那讲之前有一个要求，认真倾听，并思考
1.故事中的小朋友叫什么？
2.小朋友想要什么？
3.爸爸又是怎么做的？
活动一、听故事感受爱
师，讲故事
现在你在商场里看到了，你想要的玩具，你此时会怎么做？
活动二、敞心扉，分享爱
幸福的孩子们，此时你们体会到了爸爸妈妈的爱，你能为爸爸妈妈做什么？
小组讨论。
生：发言
师：孩子们，老师听了大家的发言，老是觉得大家懂事了。
你们可以用行动来表示一切。
师：听完这个故事，看了小朋友的分享，也做了自己的展示，相信大家都有所收获。
你知道了什么吗？
总结评价：
孩子们生活中我们的有些要求，父母都会尽量满足我们，所以我们要理解父母对我们的爱。
第九课时猜猜我有多爱你
高珊一、师：上课
生：起立，老师好
师：同学们好，请坐
师：现在我们来秀一下各组风采
说出你们的队名，喊出你们的口号
我们是六班1队梦想队我们的口号是：梦想梦想，超越梦想
六班2队雄鹰队雄鹰雄鹰展翅翱翔
六班3队飞马队飞马飞马健康飞马
六班4队猛虎队猛虎下山势不可挡
六班5队闪电队快如闪电永争第一
六班6队猎豹队猎豹猎豹勇者无敌师：老师从你们口号中听出了你们的自信！
来温习一下课堂规则：
课堂规则
1、用心倾听，做一个最美的倾听者。
2、认真思考，做一个优秀的思考者。
3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。
4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。
老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。
二、热身活动：爱我你就抱抱我
接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。
生：起立表演
师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。
1，2（轻轻拿出板凳）坐下
孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。
我们要爱所有的人，今天我们
今天我们要学习的绘本故事是：猜猜我有多爱你
学习目标：
4.懂得父母对自己的爱。
5.学会向父母表达爱。
孩子们，今天课堂上来了两位小朋友，猜猜他们是谁？
生：出场
大家好，我是大兔子，掌声请出我的宝贝小兔子。
大家好，我是人家人爱，花见花开，长得稀里哗啦的小兔子，你们愿意和我做朋友吗？
愿意。
接下来的这个故事他是我的宝贝，你们也是我的宝贝，带上你们的头饰。
在这个故事中大兔子和小兔子发生了一场争论，他们争论什么呢？谁赢了？
活动一、演故事感受爱
今天我们一起来绘本剧表演，猜猜我有多爱你
师生表演。
下面的小朋友使劲抱手臂张开，可是我爱你这么多。
师：你们说谁的爱多？
生：大兔子
谁的爱多
大兔子的爱多
师：是爱孩子们爸爸妈妈给我们养育大，给我们最伟大的，最无私的爱，我们又怎么能比的赢呢？
我们要感恩父母的爱。
诗朗诵
把这首诗送给爸爸妈妈。
刚才我们演了绘本，大兔子代表的是大兔子，大兔子就是我们的爸爸妈妈。
现在咱们来比一比看一看，你们想和爸爸阿妈怎么比爱的呢？生：说
活动二、敞心扉，分享爱
闭上眼睛，回想一下，爸爸妈妈是怎样爱我们的，怎么关系我们的？在我们生病时，在我们学习上，睁开你的眼睛，谁愿意和大家分享
爸爸妈妈不管上班有多累，放学时都为我嗯拿书包孩子们我们要学会感恩，我们要学会感激，但很多时候我们认为爸爸妈妈为我们做的是应该的，是理所应当的，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。
孩子恩我们这么做对吗？那不对，
我们应该怎么做来回报我们的爸爸妈妈对我们的爱呢？
活动三、用行动表达爱
小组合作
1.每人至少想出一种对父母表达爱的方式。
2.选取你们组最具个性的方式分享。
一会比比看，哪位小朋友为大家长是的爱是最真诚的，最感人的。
每组4号一回来展示。
活动四：谈感受升华爱（15分钟）
通过刚才大兔子和小兔子的表演，猜猜我有多爱你这个故事，你感受到了什么？。