梦想课教学设计资料
我的梦想教案大班我的梦想教案及反思
我的梦想教案大班我的梦想教案及反思教案：我的梦想一、教学内容本节课的主题是“我的梦想”，主要通过绘本故事《我的梦想》来引导学生认识到每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
二、教学目标1. 让学生了解梦想的概念，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 培养学生敢于表达自己梦想的能力，并学会倾听和尊重他人的梦想。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
难点：培养学生敢于表达自己梦想的能力，并学会倾听和尊重他人的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本故事《我的梦想》。
2. 学具：画纸、彩笔，供学生绘画自己的梦想。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 引入主题（5分钟）通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己有什么梦想吗？”，“你们见过别人的梦想吗？”从而引出本节课的主题“我的梦想”。
3. 绘本故事分享（10分钟）分享绘本故事《我的梦想》，让学生了解每个人都有自己的梦想，并学会尊重和理解他人的梦想。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们互相分享自己的梦想，并学会倾听和尊重他人的梦想。
5. 绘画自己的梦想（10分钟）让学生用画纸和彩笔绘画出自己的梦想，鼓励他们大胆表达自己的想法。
6. 分享和展示（5分钟）邀请学生上台分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和鼓励。
六、板书设计板书主题：我的梦想板书内容：1. 梦想的概念2. 尊重和理解他人的梦想3. 敢于表达自己的梦想七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起讨论自己的梦想，并记录下来。
2. 家长可以在作业本上写下对孩子的梦想的鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，表现出对梦想的热爱和追求。
但在小组讨论环节，部分学生表现出不敢表达自己梦想的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
梦想课程教案
《家乡特产》
课程纲要
【开发人员】吴冲上海真爱梦想公益基金会创始人，毕业于北京大学。
曾任国泰君安证券收购兼并部总经理、兴安证券副总裁、Chardan Capital，LLC董事总经理。
【所需课时】16课时/
【课程类型】A2 （“我是谁”模块第二阶段课程)
[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A2代表“我是谁”模块中为4- 6年级设计的课程]
【课程简介】
家乡特产、民俗等内容很容易重介绍而轻思考，重认同而缺创造。
本课程希望引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，启发学生的探究能力和创造能力。
【课程目标】
通过本课程，学生们可以从身边熟悉的事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。
【课程框架】
模块1：特产串串烧
家乡特产包括哪些？有什么特点？
为什么会有这些特产？
第1课时：家乡特产头脑风暴、分组
第2-3课时：家乡特产研究
第4-5课时：家乡特产展示
选修单元：魔幻特产故事接龙
第6-9课时：本地与他乡
模块2：特产大变身
特产的创造性运用和发展
第10课时：重新分组
第11-13课时：设计家乡特产改进方案
第14课时：改进方案展示
第15课时：校际交流
第16课时：课程总结
第9课时：世界大不同。
大班《梦想》教案(精选2)
情感目标
培养幼儿对梦想的热爱和 追求；增强幼儿的自信心 和自尊心。
适用对象及课时安排
适用对象
大班幼儿（5-6岁）。
课时安排
本课程共分为4个课时，每课时40分钟。第一课时为导入课，第二、三课时为活 动课，第四课时为总结课。
02
教学内容与方法
梦想定义及内涵阐述
梦想的定义
梦想是个人内心深处的渴望和向往， 是人们追求幸福和成功的动力源泉。
教师总结点评及建议
针对个人表现，教师可以根据以上评价标准，对学生的表现进行点评， 肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
针对小组合作成果展示，教师可以对小组的合作精神、任务完成情况、 创新性和展示效果进行评价，并为小组提供改进意见和建议。
教师可以根据评价结果，调整教学方法和策略，更好地满足学生的需求， 提高他们的学习效果。同时，教师也可以鼓励学生继续努力，发挥自己 的潜力，实现自己的梦想。
05
资源整合与拓展延伸
利用多媒体资源丰富课堂内容
搜集与梦想相关的图片、视频、音频 等多媒体素材，用于课堂展示和讨论， 帮助学生更直观地理解梦想的概念和 内涵。
通过多媒体手段，如PPT、动画、视 频等，将课堂内容呈现得更加生动有 趣，激发学生的学习兴趣和参与度。
利用互联网资源，如在线课程、教育 网站等，为学生提供更多与梦想相关 的知识和信息，拓宽学生的视野和思 路。
角色分配
根据孩子们的梦想和计划，为他们分配相应的角色，如梦 想家、支持者、挑战者等。
情景模拟 创设一个模拟场景，让孩子们在角色扮演中体验实现梦想 的过程，包括面对挑战、克服困难、获得成就等。
反思与总结 在角色扮演结束后，引导孩子们进行反思和总结，让他们 认识到实现梦想需要勇气、毅力和团队合作。同时，鼓励 他们珍惜当下，努力追求自己的梦想。
梦想主题班会教案设计
一、教学目标：1.让学生了解“梦想”的含义和重要性；2.激发学生的梦想，培养学生的追求和奋斗精神；3.帮助学生探索和实现自己的梦想，提高自我认知和自我管理水平；4.提高学生的口头表达、写作和展示能力，培养自信心和合作精神。
二、教学过程：1.导入环节：（1）通过给学生看一段视频或图片，唤起他们表达对自己梦想的渴望，或者可以通过发放小纸条，让同学们写下自己的梦想。
（2）引导学生一起讨论，“梦想”对一个人的重要性。
（3）请学生阅读一篇关于“梦想”的文章，并回答相关问题，促进学生对梦想的理解和认识。
2.探究梦想：通过问答，小组讨论等形式，引导学生探究如何制定自己的梦想，如何实现自己的梦想，如何有效管理自己的梦想。
3.分组探究：为了提高学生团队合作和沟通协作能力，将学生分成小组，一起展开小组探究。
根据学生梦想，设计小组任务，让学生通过调查、分析等方法，探究实现自己梦想的途径。
小组任务可以是：采访一个人，以此为素材撰写一篇文章；为自己所喜欢的明星制定一个梦想计划等。
4.梦想展示：为了让学生有展示自我的机会，为各个小组安排展示时间，让小组分享自己的探究成果和梦想实现经验，展示自己的成果和进步。
5.总结与归纳：让学生用自己的话表述，总结和归纳今天的课程内容，再次唤起学生对梦想的重视和追求，鼓励学生在今后的学习和生活中坚持追梦的信念，不断实现自己的梦想。
三、教学资源：1.视频或图片2.与“梦想”相关的文章或故事3.小纸条4.PPT或黑板四、教学评价：通过观察和评估学生在课堂上的表现，包括参与度、表现能力、讨论能力等，再结合小组任务的完成情况和梦想展示的效果，全面评价学生的课堂表现和梦想探究成果。
同时，通过给学生开展梦想档案的搭建，每个学生都有一份自己的梦想档案，每一次的梦想探究和小组任务成果记录在梦想档案中，让学生形成梦想维护和成长的意识，同时老师也能够把握每个学生的梦想情况，为学生提供更好的关注和辅导。
谈梦想课程的教学设计
教师指导作用 往往难以顾及每个小组 统一的进度便于教师掌握
”中教师指导的对策 “并进式学习 并进式学习”
让活动能力强的学生担任小组长 教师着重对有困难的小组指导 ”进行书面指导 用“工作卡 工作卡” 请家长担任小组指导 聘请其他教师指导
教学资源缺乏可以采用“替代品”
农村无法调查街头错别字 没有书法家的字可供展览 没有电脑不能上网搜集信息 没有资料做研究报告有困难 农村没有图书馆不能收集诗歌 没钱买正规的贺卡 调查本班同学错别字 展览老师和同学的字 , 听广播 看电视 看电视, 自己调查访问 记录民谣和儿歌
梦想课程教学设计的一般程序
确定学习目标
设计评价方式
设计学习活动
如何确定学习目标
对课程目标进行分解 替代策略
按一定的要求，画一张自画像，并写上至少三句话的介绍。 画一张自画像，并写上至少三句话的介绍。
拆解策略
在游戏和交流中，关注自己的优缺点，能够欣赏和理解自己的朋 在交流中进一步认识自己，并增加对同学的了解。
自己用纸画还比买的有个性
对学生的活动成果要求不能太高
,并且是力所能及的 学习活动应该是学生感兴趣的 学习活动应该是学生感兴趣的, 相关的作品可以比较简单 写作的格式不必十分严格 ,能说明问题就好 写作的格式不必十分严格, 重视信息的搜集和运用 鼓励学生运用跨学科的知识和能力进行研究
不要让学生的学习成果悄无声息地湮没
设计能让学生 “玩”出味来的活动任务 设计能让学生“
community
这这个个填填 字字 游游 戏戏 可可 能能包包含含了了 “育育 意意 义义 �� ” 多多少少 教教
…… 这些建议，可能会对你有用 这些建议，可能会对你有用……
根据需要调整教学时间和地点
部编语文六上《梦想》试讲稿(教学设计)
部编语文六上《梦想》试讲稿(教学设计)
引言
本次试讲的主题是《梦想》，是部编语文六年级上册的一篇课文。
通过教学设计，我将帮助学生理解并深入探讨梦想的重要性和实现梦想的途径。
本节课将包括导入活动、课文阅读、个人思考和小组合作等环节。
一、导入活动
1. 创设情境：通过引用一段关于名人梦想实现的小故事，来激发学生对梦想的热情和探索。
2. 提出问题：向学生提问，什么是梦想？大家都有什么样的梦想？可以向学生索要他们的观点和想法。
二、课文阅读
1. 理解课文主旨：对课文进行整体阅读，并与学生一起探讨主旨和主要内容。
2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组负责理解和总结一段课文内容，然后向全班呈现。
引导学生在小组内自主讨论和交流。
三、个人思考
1. 提问：学生针对课文内容进行个人思考，思考自己的梦想是
什么？以及实现这个梦想需要哪些努力和条件？
2. 写作活动：学生将自己的思考和答案写在纸上，可以以小故事、短文或思维导图的形式呈现。
四、小组合作
1. 分享与讨论：将学生重新分成小组，每个小组选择一个代表，分享并讨论自己的梦想以及实现梦想的具体步骤。
鼓励学生积极交
流和互相激励。
2. 引导学生：引导学生思考其他小组成员的梦想，并提出问题，如何帮助他们实现梦想？
结语
通过本节课的教学设计，学生将通过阅读课文和个人思考的方式，深入理解梦想的重要性和实现梦想的途径。
小组合作和分享活
动将培养学生的合作精神和互助意识。
通过这个主题的学习，让学
生在未来的成长中拥有明确的梦想和实现梦想的勇气和能力。
梦想课程理念教案1
25分钟
回顾反思：
讲师：
1.您印象最深的环节是哪一个？
2.对“梦想课程解读”环节中您最投入是哪一部分?
5分钟
课后作业
/延伸活动
无
教学建议
以下是线上教案
活动
步骤
教学工具
时间
ห้องสมุดไป่ตู้课程导入
讲师：聊一聊
讲述与真爱梦想相遇相知的故事
3分钟
主题活动
活动一：介绍梦想课程理念解读四环节：
教学目标
1.了解“梦想课程”及“梦想课程”起源、发展等；
2.了解“梦想课程理念及理念基础；
3.探究“梦想课程”的实施能给自己的学校带来哪些变化。
评价任务
1.在大使式阅读的过程中，组成小组梳理理念关键信息并呈现在大白纸上；
2.线上指导时，鼓励校长们自己说出感受和理解就行，不过多点评。
教学工具（资源）
1.现场：课件、学习资料：《梦想课程指南》
梦想课程对师生的影响是什么？等等
3.下面我们就从：梦想课程背景、梦想课程目标、梦想课程简介、梦想课程模块框架四个部分来说一说、
4.解读和解决疑惑：出示课件（在课程简介部分一定要说明课程带给学校及师生的变化），突出校长们最为关心和驱动愿意改变的意愿。
时间要预设合理
15分钟
展示分享
各人分享，可以畅所欲言，不急于点评。
2.线上：课件
教学方法
个人阅读思考、小组讨论萃取、大使进组交流、再一次回组分享。线上：学会倾听、思考等；
课前作业（暂定）
1.提前看看《梦想课程指南》里第8页到38页的内容；
2.线上可以提前看看讲师发的课件
活动
步骤
小学梦想课去远方教学设计
小学梦想课去远方教学设计教学目标：通过设计一个小学梦想课去远方教学，让学生了解不同地方的文化、环境和生活方式，提升学生的综合素质和跨文化交流能力。
一、课程准备1. 调查学生梦想：在开展教学之前，可以通过调查让学生表达自己的梦想，了解他们对远方的向往和认知。
2. 地点选择：结合学生的调查结果，选择一个学生梦想地点进行教学。
可以选择一个国内或国际知名景点，如丽江、巴黎等。
3. 行程安排：根据学生的年龄和课程安排，设计合理的行程，包括游览景点、学习当地文化、参观学校等。
4. 物资准备：准备相应的学习资料、地图、笔记本等，以便于学生记录和学习。
二、教学内容1. 学习当地文化：安排学生参观当地有代表性的文化景点或博物馆，了解当地的历史、民俗和传统习俗。
2. 学习当地语言：引导学生学习当地的基本语言和常用用语，帮助他们能够基本交流和理解当地的文化。
3. 学习当地艺术：安排学生参加当地的艺术活动，如学习舞蹈、绘画、音乐等，培养学生的审美能力和创造力。
4. 参观学校：与当地学校合作，安排学生参观学校，了解不同地方的教育方式和学校生活。
5. 学习当地历史：通过参观历史遗迹和纪念馆，让学生了解当地的历史和人文地理特点。
6. 社会互动：安排学生与当地的居民或学生进行交流和合作，促进跨文化交流和友谊的建立。
三、教学方法1. 视频展示：在教学前，播放一些介绍当地景点和文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导览讲解：在景点参观时，安排专人进行导览讲解，让学生更加深入地了解当地的历史和文化。
3. 小组合作：根据学生的人数，将学生分成小组，分工合作完成一些任务和调研工作，鼓励学生之间的合作和交流。
4. 互动教学：引导学生主动参与课堂互动和问题解答，培养学生的思辨能力和合作精神。
5. 学习记录：鼓励学生在行程中记录学习心得和感受，可以通过拍照、写日记等方式，激发学生对学习的兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学习笔记：要求学生在行程中记录学习心得和感受，鼓励他们分享自己的学习成果和体会。
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《如果只剩最后一滴水》教学设计
课程名称：爱绿小卫士模块名称：水
课题：如果只剩最后一滴水课时：第5课时
课前准备：积分卡资料卡实验器材课件
一、热身导入
游戏唱反调
规则：老师说口令，同学们做相反的动作。
比如，老师说坐下，同学们做起立的动作。
节奏慢或违规者均为失败者。
就说出和水相关的词语、古诗等。
二、教学目标
1、通过“流水刷牙”的实验，体会对水的浪费；
· 2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水；
· 3、能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。
三、课堂规则
1、要勇于展示自我，大胆、大方、声音洪亮。
2、合作——人人参与，明确分工，要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。
3、评比：用不同颜色的积分卡进行奖励，红色代表3分，粉色2分，绿色1分，根据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士）
四、教学过程
活动一：对比实验
1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁架台。
2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生准备刷牙的动作，另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水（模仿水龙头的流水）。
3、听音乐，两个学生同时刷牙。
另一个学生用装满水的水瓶刷牙。
（550ml)观察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。
4、比较得出结论。
5、以一滴水为例，让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。
活动二：议一议
每个小组拿出他们的资料卡，讨论他们在生活中，哪些活动需要用水？
然后估计这些活动需要用多少水？
最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？
展示分享
金点子发布会
以小组为单位讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。
每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。
评出爱水卫士，并给予奖励。
评价总结
也许，有一天，它将成为最后一滴水
爱水，节水，从今天做起，从一滴水做起！！！拓展延伸
设计一条节约用水的宣传语。