小学作文技法-立意与选材
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一种具有表达思想和情感的艺术，而写作的立意与选材则是决定作品质量和价值的重要因素。
对于任何一篇文章或作品来说，都需要有一个明确的立意和选材的适用原则，才能使作品更加有说服力、有吸引力，让读者产生共鸣，从而实现作者的意图。
本文将从写作立意与选材的适用原则入手，探讨如何在写作过程中进行立意与选材的选择，以达到更好的效果。
一、立意的选择立意，指的是作者写作时的用意和目的，是文章的灵魂所在。
一个好的立意可以使文章更加有深度、有内涵，能够对读者产生强烈的影响力。
在选择立意时，应该考虑以下几个原则：1. 与时俱进立意应该与时代和社会的发展相适应，要有时代的价值观和审美观。
文章的立意应能够引起读者的共鸣，让他们感到这是当下最应该关注的问题。
当下社会普遍关注环境保护、家庭关系、职业发展等问题，作品的立意可以围绕这些热点进行拓展，从而使读者更容易接受。
2. 突显独特性立意也要有独特性，要能够在众多作品中脱颖而出。
在选择立意的时候，可以选择一些非常规的话题，或者采用独特的视角来阐述传统话题，从而使作品更加引人入胜。
可以选择某个微小的细节，通过这个细节来表现整个故事的主题，使作品更加生动有趣。
3. 有深度有内涵立意要有深度和内涵，要能够引起读者的思考和共鸣。
一个好的立意应该能够引发读者的情感和思考，使他们在阅读的过程中获得启发和感悟。
在选择立意的时候，可以选择一些具有普遍意义的话题，或者通过反思人生、社会、历史等方面的问题，从而使作品更有内涵。
选材，指的是作者在写作过程中所使用的素材和素材的处理方式。
选材的好坏直接决定了作品的质量和效果。
在选材时，应该考虑以下几个原则：1. 以真实为本选材要以真实为本，要基于真实的事实和情感来创作。
无论是小说、散文还是专题报道，作品的真实性都是至关重要的。
真实的选材可以让作品更加具有说服力和吸引力，读者会对作品产生更强烈的共鸣。
在选材的时候，可以选择一些生活中真实发生的故事，或者采用真实事件为背景进行创作。
文章立意的技巧 小学生写作文的方法
文章立意的技巧小学生写作文的方法一、以小见大“以小见大”就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小事件，为大题、宽题和虚题找到一个精巧的突破口，从而做到一叶知秋，尺水兴澜。
这种方法的好处是能将“小我”的生活积累和人生体验与社会风云和时代精神连接起来，使难度较大或主题宏阔的写作内容简单化，同时也为真实的、个性化的情感表达找到一个适宜的方式和路径。
“即小见大”常常是以实写虚，从小角度写大境界。
作文命题是“有句话常挂嘴边”，有个考生就把天津的口头禅“倍儿好”作为常挂嘴边的一句话，写出了天津独有的地域文化和人文风情，也写出了天津人可爱的性格特征和精神气质。
一句亲切朴实的“倍儿好”，原来也可以作那样宽广而深入的演绎和开掘。
二、片段串联在我们平时的写作实践中，就某事某物来探幽索隐，是大家所习见和擅长的，如能在看似散乱的材料中感悟到并提炼出一个鲜明的主题，无论是从思维延展的深度还是从内容涵盖的广度上来讲，都会更全面，更立体，更辩证，更大气，更饱满。
将多则经过遴选的材料围绕着一个中心意思串联起来，使其环环相扣，浑然一体，正如德国诗人海涅所说的那样，“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来”，无疑是立意创新中便捷而实用的方法。
一般而言，这类文章通常可有以下两种结构方式: （一）并列式。
几个材料分别从不同的角度和不同的侧面来表现一个中心，材料之间可以相互补充，相互渗透。
（二）递进式。
由浅入深，由表及里，由浅直到丰富，由简单到复杂，层层剥茧，步步推进，的思想情感也就在这不断掘进的过程中得到了深化。
需要强调的是，片段串联的立意方法，思接千载，跳跃性强，融入了更多的创新意识和个性化情感。
正因为如此，在对材料的驾驭方面，不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意义的事例，把握材料之间的内在的逻辑关系，以点带面，因事见理。
作文立意、语言、构思、选材（共五则范文）
作文立意、语言、构思、选材（共五则范文）第一篇：作文立意、语言、构思、选材考场作文技巧一——立意要新颖立意要深刻立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。
做到“人无我有，人有我优”，“想人所未想，发人所未发”。
立意要深刻。
意不仅新，还要力求深刻，什么叫“深刻”？能写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
反面着笔求深刻。
在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。
总之，“千古文章最高，”明确了文章的意，我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向，立好了文章的意，我们才能铸造出华彩篇章。
中考作文技巧二——如何更好地选材其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。
选材是相当重要的，有几个原则可以供大家参考。
第一、典型所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它;总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。
一个人物最具代表性的特征是什么?他身上有什么特色的品质?这个就是典型性材料所要表现出来的。
事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。
例子：小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。
第二、丰富选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。
分为：1)写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。
2)写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。
第三、真实写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。
艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。
小学写事作文的立意选材
记事作文在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功;练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础;德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了;”那么,怎样记叙好一件简单的事呢一、要交代清楚六要素;一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事;然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握;时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来;如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等;二、要把事情经过写具体,并做到重点突出;在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节;为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象;三、记叙的条理要清晰;一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白;确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次;适当地分段,可以使文章眉目清楚;要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来;记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清;第三单元范文观察蚂蚁的启示今天中午,我来到广场上,看到几只蚂蚁,想起老师让我们观察东西,那我想：就来观察这些蚂蚁吧;蚂蚁的启示蚂蚁们排着整齐的队伍慢慢地向前走着,一边走一边左右嗅着,似乎在寻找什么东西;突然一只西瓜虫从它们身边慢慢走过;一只最前边的蚂蚁忽地停住了,它转过身碰了一下第二只蚂蚁的触角,好像在说什么似的;第二只又碰了第三只,依次来,不过传的很快;不一会儿,所有的蚂蚁好像都领会了对方给它的信息;只见第一只赶紧转了一个圈,到了最后一只的后面,这时所有的蚂蚁团团包围住了西瓜虫;我想：西瓜虫虽小,但跟蚂蚁比起来,那不成了庞然大物了吗蚂蚁PK西瓜虫能赢吗我决定继续看个究竟;蚂蚁们蜂拥而上,一个给一个搭梯子、叠罗汉,爬上它的壳;又是踢,又是打,又是咬,痛的西瓜虫不停地来回打滚,拼命的挣扎着,不过,这都无济于事,蚂蚁们并没有停止对它的攻击;过了一会,西瓜虫没有了力气,两只蚂蚁从它的脖子上一咬,它便四脚朝天、一命呜呼了;它们团结一致打倒了这只“庞然大物”把它齐心协力拉到了洞里;我想：这种团结一致、齐心协力的精神不值得我们学习吗那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢一、运用顺叙;顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述;这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚;运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的;顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的;在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的;按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间;现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程;因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的;当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次发生、发展、高潮、结局;二、运用倒叙;倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述;需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡;这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达;三、运用插叙;插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述;需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接;这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚;有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道：“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力;生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情;自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事;红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著;那么,怎样从小事中写出深意呢一、提高思想水平,训练一副见微知著的好眼力;照相机能摄像,人的双眼也能摄像;然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的;观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意;二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意;在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉;这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意;我的一次新尝试三、把事情放在一定的背景中去写;背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等;一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了;四、“事”与“意”的榫头要对得合适;从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上意想“深”,客观上事显得内容单薄;因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病;有一篇题目叫节日的早晨作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是：吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天; 这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病;如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了;总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来;不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料;于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料;那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写;记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触;这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同;能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的;二、做生活的有心人;常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙;同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活;那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢不是的;只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选;读出彩作文——背上的纸条三、选择新角度,让常见的材料放出异彩;一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场;接触的人少,家人、老师、同学;同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的;常见的材料中就没有新鲜的东西吗不是的;只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩;在巴掌中长大四、打开思路,扩大视野;有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大;如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来;另外,写文章时还要围绕中心安排详略,重点突出法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是：他的雕像却没有手;他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了;罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像;他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真;学生们不禁连声地说：“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊”罗丹的脸上笑容消失了;他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”;罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手次要部分突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容;所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义;雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出;那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写;事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心;它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写;事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写;二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写;有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用;“点”上的内容往往是文章的重点;直接体现中心思想的,所以要详写;这里需要说明的一点是：在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分;略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用;一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来;文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来;不然,文章就会显得支离破碎;所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应;记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡;二、记叙的时间发生变化时需要过渡;三、由倒叙转入顺叙时需要过渡; 四、运用插叙时的起止处需要过渡;一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接;叙事中的照应有三种情况：一、文题照应;在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应;二、首尾呼应;文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑;三、前后照应;在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应;总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视;写文章应该怎样开头怎么结尾谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大;然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了;全文摘抄如下：有人向警察请教作报告的诀窍,警察说：“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快;”看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力;做到“开头漂亮”的主要途径是：一、叙述好事件的起因;如边线作文,开头这样写道：“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上;”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量;二、描写环境,烘托气氛;如风作文,作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上,风要把我吹得飘起来;”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力;三、激人兴趣,引人入胜;如一堂有趣的自然课,作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室;”马老师究竟要干什么难道你不想看下去吗四、开门见山,点明题旨;如“雷锋”来到运动场作文,作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了;在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’;”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用;做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚,自热而然结尾;如一堂有趣有自然课,是这样结局的：下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的,这节课时间这么短”这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了;二、语言含蓄,发人深思;在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思;三、结尾同开头呼应;结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体;四、篇末点题,突出中心;篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩;画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象;主题一怎样选材作文与做人作文就是做人;作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功之处在于一个‘真’字,失败在于一个‘假’字;”同学们写作文时首先要求实,求真,求新;既不能抄编套,也不能落俗套;一．教师揭秘例文中的小事常常发生在我们身边,你注意到了吗文中的艳艳在家长会前后有着怎样的心理波动按照顺序找一找,画一画,再结合自己的生活找找这样的小事;记事作文与写人的文章重点一样吗有哪些异同怎样才能像小作者那样选出如此精彩的材料记事作文就是要清楚地把事情记叙下来,或阐明道理,或赞扬精神,或抒发感情;这类文章,事是重点,人物和环境景物的描写要为事服务;需要注意的是：要把事件、情节的过程具体地表现出来从而表现事件的思想意义;写自己熟悉的东西,才会写得具体,才能表现真情实感;写自己最动情的东西,才会有感人的力量,才写得出深刻的感受;那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢1.在生活中去寻找;不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者凭空想象;写好人好事,总是写“做值日”“让座”“为人补课”……这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢其实,每个人的经历不同,经历的事情必然不同;要把自己那些与众不同的经历作为选材的内容;比如：今天的卖菜的小作者就采集了自己生活中的一件小事,这也可能是别的同学所没有的,可谓独具匠心,吸引读者;2.做生活的有心人;同学们生活面很狭窄,如果扩大作文的选材范围,就要广泛接触生活;做生活的有心人,就会有许多独特的材料让你挑选;3.平常事,新角度;我们同学们的生活圈子无非是家庭、学校;接触的人差不多是爸爸、妈妈、老师、同学;要学会从常见的材料中选择新鲜的东西,对常见的材料改变叙述的角度,也会出现别样的精彩;4.扩大视野,打开思路;有的同学,思路不够宽,他们只把目光局限于好人好事,作文的材料总是不吸引人;必须把观察的目光放到整个生活里,做到“慧眼看世界”,这样我们的作文材料才会鲜活、生动;妙笔生花要想写好作文,必须坚持与生活结合;生活是写作的源泉,只有热爱生活,才能写好作文;谁的生活丰富多彩,谁的爱好广泛,谁就会有许许多多的写作素材,有写不完的新鲜事,有说不完的心里话;主题二怎样立意二．教师揭秘如此平凡的小事,能让我们看到深刻的内涵;两位小作者是怎样表现出深意的深意,就是在最平凡的小事当中得出一些人生道理;要小事不小,要以小见大;一滴水能折射出七彩阳光,一件小事也要见真奇;因而同学们每写一件小事,都要深入思考,寻找出平凡小事中所蕴含的深意——立意;这两个题目与文章的立意有怎样的联系记叙文的立意,就是确定文章的中心,设想怎样体现这个中心的思路;1.设想记叙文的立意包括以下几个步骤：1思考为什么写即表达什么中心;2决定写什么即选择哪些材料表现中心;3文章怎样构思即①怎样开头；②层次怎样安排；③怎样结尾等;有些同学看到别人的好文章,便惊呼：“这些内容我也写过,怎么我就写不出彩来呢”其实我们不缺乏经历,我们缺乏的是从小事中写出深意的能力;生活中,惊天动地的事情寥寥无几,同学们所经历的大多是平凡小事;从古至今,数不尽的好书佳作,大多写的也是平凡小事;红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常有平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨著;那么,怎样从小事中写出深意呢很简单,在日常生活中,凡事要多加留意,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质;这样,就能训练处敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意;一件小事,如果孤零零地看,是很不起眼的,如果把它和当时的背景联系起来,就不寻常了;因此,把小事放在特定的环境中去写,也能从小事中写出深意来;我的手长14厘米,宽7厘米,厚1.5厘米,红润润、软绵绵,除了手指关节处再也找不到一点皱纹,像一片新鲜的叶子,嫩嫩的；更像刚出笼的馒头一样,又饱满,又圆滑——这就是我的手;别看这双手长得这么漂亮,可提起它的毛草可是出了名的;妈妈新买的布娃娃的鼻子、眼睛和手可是你卸下来,弄丢了；家里的玻璃杯可是你打坏的；妈妈的毛线可是你弄乱的；爸爸的剃须刀可是你拆的；奶奶的老花镜可是你掰断的；作业本上的错别字可是你写的；妈妈新买的衣服上的墨水可是你洒上去的手啊手,这双不知挨了多少骂的手,让我说你什么好呢我羡慕刘谦有一双令我们眼睛都无法相信的神奇的手,我羡慕杨丽萍有一双纤巧的会说话的手,我羡慕医生有一双救死扶伤的手,我羡慕作家有一双妙笔生花的手,我羡慕商人有一双点石成金的手,我还羡慕妈妈有一双能做出美食的手;可我怎么偏偏就有这么一双笨拙的手可妈妈不这么认为,说我的手是创造未来的手,是创造奇迹的手;我疑惑地把自己的手掉过来,翻过去,端详了半天,它实在是和一般的手无二,手掌一样有清晰纵横的纹络,一样知道冷热疼痛,手指一样灵活自如,简直看不出它能创造什么奇迹;我跑去问妈妈要一双能创造奇迹的手,妈妈拉着我的手语重心长地说,“只有辛勤劳作的手,才是创造奇迹的手;人们只知羡慕神箭手能百发百中,羡慕魔术师的手能随心所欲地变出想要的东西,但哪能想到,没有他们每日的勤学苦练,是创造不出奇迹的,不信,你可以看看他们的手上一定有老茧;”是啊,只有让手动起来,忙起来,练起来,才能成为创造未来,创造奇迹的手我的手每个人都有一双手,每个人的手都是不一样的;不仅是外形大小,皮肤颜色,粗糙细腻,力气大小都不一样,还有能干活的程度,也是不一样的;有的手懒惰,连拿笔都拿不起来,有的手勤劳,就是三桶水也能拎起来,有的手灵活,可以做很多事情……我觉得我的手是勤劳的,灵巧的,能干的……我的手是勤劳的;每到春天和秋天,我的手都会在我的“菜园”里辛勤劳作;我先把我花盆里的老菜挖出来,给盆里松松土,松土了之后栽上了新菜或撒下种子;我那双勤劳的手在一盆盆花盆里来回穿梭,忙得没有时间擦下脸上的汗水;在我的手忙忙碌碌的劳动后,一盆盆新的“菜地”绽露了头脚;我要用我自己辛勤的双手和汗水收获一批又一批成熟的果实和成功的喜悦;我的手是灵活的;记得有一次,爸爸妈妈为了打开一个死结,费尽可心思和力气也没有解开;我仔细观察了一会,一步步,慢慢地终于解开了;爸爸妈妈都夸我心灵手巧,我高兴极了;经过一段时间的努力,我能打开那些别人打不开的死结,我明白了做事要先观察,不要先动手,那样的话只是徒劳的,费再大的力气也没有用;我的手是能干的;昨天早上,我用我自已学到的知识和双手把方便面和配菜放到锅里;不一会一顿美味,营养,做法方便,深受人们喜爱的早餐就做好了;吃完后,爸爸妈妈夸我手艺有了长进,做出来的方便面味道独特,汤汁鲜美,他们很喜欢吃;是我用自已的双手得到了夸奖;我的双手不仅可以做饭,还可以洗衣服,扫地,拖地,洗碗等等,我的双手可以做很多事情;一双手可勤劳致富,一双手可以发明创造,一双手还可以创造美丽的明天;我们要用我们的手,创造一个和谐美好的社会;我轻轻合上了语文书我轻轻合上了语文书,但心情却久久不能平静,课本上那一幕幕感人的场景,又浮现在我的眼前;。
1.作文立意与选材
立意的概念所谓"立意"，就是确立文章的主旨。
文章的主旨是写作主体通过文章的全部内容所表现出来的一种贯穿全文的意向，它是写作主体对客观事物的感受、理解、认识的集中表现。
它具有控制全篇文章、决定文章成败的关键作用。
确立文章的主旨，也就是创作主体通过所写的内容，来确立想要表达的意念、感受、情感和情趣等。
它需要创作主体研读所提供的材料，通过联想搜寻生活（包括现实生活和读书生活）中所存在的相似的、相近的、相悖的一系列的事情，分析其所蕴含的思想内容的深刻含义，从而提炼出一个能确立为主题思想的观点，然后再按照主题的要求去铺写文章。
作文立意应该遵循的原则客观性原则，就是要认真阅读材料，理解材料，经过陶冶、熔炼，在正确的观点指导下，从材料中提取精华。
整体性原则，就是要把握材料的整体意义并以此立意，而不只抓其只言片语，以偏概全地去立意。
深刻性原则，立意时不能停留在材料表面就事论事，而应透过表象，抓住本质，生发议论。
新颖性原则，要求立意有创新，有创造要求写作者要有深入的感受、精辟的认识、独到的见地，"发人之所未发"，找到人人心中皆有，人人笔下俱无的主题来。
只有做到了这些，文章的立意才会达到一个高境界。
写出的文章才揭示本质，反映规律，启发人思考；才会格调高尚，感情健康；才会不落俗套，让人"听唱新翻杨柳枝"，产生强烈的共鸣和向上的力量。
作文立意九法立意就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。
立意也就是确立文章的中心思想。
立意是写好文章的关键。
立意的方法：1．比较和选择有些题目可以表达作者多种的意图，写之前应对各种意图进行比较，然后选择意义较深刻的一种作为文章的中心思想。
不同的意图要用不同的事情来表达，不同的事情表达不同的意图。
立意应与选择材料同时进行考虑。
立意有深浅高低之分，要根据题目的要求，从自己的实际出发，通过比较，确立较深刻的一种意义作为文章的中心思想。
立意和选材(超实用)
如：关于金钱与幸福的关系 立意一：有钱就有幸福 立意二：无钱才是幸福 立意三：有钱不一定幸福 请区分一下：正确的立意应是----？
方法点拨 要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要正确、集中、深刻。 所谓“集中〞，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。 如：关于金钱与幸福的关系 立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福 立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福 立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少
“中心明确〞的写作要求要注意以下几点： 1.文章中心要单一集中。
即文章必须有一个中心。作文时，如果东 拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人感 觉不知所云。一篇文章，内容应该丰富， 但中心必须明确。文章中的每一句话，每 一个段落，都必须受中心的约束和统帅， 都必须为表现和深化中心效劳。
2.表达中心的语句要突出鲜明。
1. 例：话题“诚信〞 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为：诚信最美丽〔常规〕 另一种可定为：不诚信〔谎话〕也美丽 〔反意、新颖〕
2. 再例：话题“放弃〞 立意：你的理或情是什么？ 一种可定为： 永不放弃〔追求〕是一种美丽〔常规〕 另一种可定为：放弃也是一种美丽〔新颖〕
• 又如：有这样一个材料----• 有一个农村的孩子看到城镇里的经常喝牛奶，常
选用最有代表性， 最能反映事物本质的材料
• 例如1 • 当我乘坐列车穿越崇山峻岭时，我得感谢瓦
作文的选材指导
“好〞的标准
项目
一等（好)
内容 （25分）
25－21
切合题意 立意深刻 内容充实
选材： 选材要有独特视角，
筛选材料，优中选优。
中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有： 一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己
经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别 一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。 于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造 故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真， 漏洞百出。殊不知，文章的想象必须符合情理。
作文的审题立意与选材谋篇
作文的审题立意与选材谋篇篇一：立意、选材、谋篇布局十四立意选材教学目标：１、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
２、结合学生的习作实例做具体的分析，提高学生立意的水平。
３、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程：一、导入古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云，其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心，生找出什么是立意？立意有什么作用？释袁枚的话。
二、学生练习１、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确：第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德，表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的，只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统，思维创新的重要性。
总之，无论哪一种文体的文章，其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习：分析下列文章作者写作时的立意是什么？练习册59页第一、二、三篇文章总结分析立意的几种方法：１、看题目，找题眼。
２、从文中找中心句３、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料读112页的第三节理解：1、什么是意在笔先？2、主题与材料之间是怎样的关系？３、如何做到材料与中心相一致？? 在确定主题后，选材相当关键，方法：围绕中心发掘材料。
选材标准：能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例，见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门敢弄斧》找出其中的论据及论点。
? 围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值，找寻材料中的闪光点，给读者以思想启迪和美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆可以移植》，体会作者对材料的开掘。
五、练习练习册第６页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习，根据中心找材料：水的联想。
十五谴词造句教学目标：１、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
作文技巧(一至六)观察审题立意选材构思列提纲
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。
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趣味故事
古时候有个读书人，过些日子就要进考场参加科举考试 了。他天天坐在家里面发愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一 天比一天消瘦。他老婆就问他：“你为什么发愁啊？”“进 考场，要写文章啦！”
“哦，原来你写文章这么难啊。看样子，就跟我生孩子差 不多吧？”
“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里有， 就生得出来！我肚子里什么也没有，叫我如何写得出文章来 呢？”
• A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服他抓 紧时间认真学习的精神。
• B．我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲课很有趣，而且不管学 生提什么稀奇古怪的问题，他都能回答出来，我敬佩他。
• C．雷锋叔叔刻苦ห้องสมุดไป่ตู้习、工作认真、非常有爱心，我敬佩他。 • D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想了两
种就不耐烦了，他却想出五种。
精不精
• 3）精不精。就是要精选典型的材料、有代表性的材料。举个例子： 为《一个认真学习的人》选择“精”的材料：
• A．他上课认真听讲，从不开小差。 • B．他从不迟到早退。 • C．他每天认真完成作业。
新不新
• 4）为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。 • ①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。 • ②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地方走
• A．他上课专心听讲、不开小差。 • B．百米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，他却看都没看
，爬起来继续跑，终于获得了第二名。 • C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。 • D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。
熟不熟
• 2）熟不熟。就写熟悉的事。 请为《我敬佩他（她）》选择“熟”的 材料：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
思考一下，如何给台灯立意？
立意方 法
1、提炼法
能准确地提炼出材料的中心，并以其 作为文章的主旨，一定会使所写文章既切 题又有深度。
【例文链接】
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。 小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么 用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱 是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着 说。小学生看着盖达尔笑了。
【立意提示】
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通 过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可 以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、果因法
事物都是互相联系的，比如，因果关系。审 题时由材料中列举的现象或结果推究出造成所列 现象或结果的本质原因，找到最佳的立意。
什么是材料？
名家小故事
•
俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的时候
失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈又带
过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艰难
。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，但他
从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。后妈
的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样，很
回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。 • ③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直叫。 • ④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了后再
捡起来。 • ⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去医院看医生 • …………。
立意 原 则
1、立意正确：中心思 想健康、积极向上，正 能量。
还是要喝水 • 男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,老人
还是要喝水. • 狗也要喝水,猫也要喝水,猪也要喝水,人当
然要喝水..
《如人饮水》-裴（péi）休
•唐代宰相 裴休
《黄蘖（niè）山断际禅师传心法要》
•如人饮水，冷暖自知
如何写蜡烛？
如何写蜡烛？
《无题》 作者：李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。
有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的话
一句一句地记在小本子上。
肖洛姆·阿莱汉姆
哪些是材料？
“吃——让蛆虫把你吃掉！” “叫——让你的牙疼得叫起来！” “缝——给你缝寿衣！” “写——给你写药方！”
《后娘的词汇》
梅晓臣（宋）
如何积累材料？
写日记 做笔记 多思考
记 录 与
鲁山山行 梅尧臣（宋）
【例文链接】一个六岁的孩子，放学回家后，
拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下， 一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚 要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话 音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸 爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角 星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
发
现
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
生
活 的
人家在何许？云外一声鸡。
美
朱熹（宋）（xī）《观书有感》
问渠（qú）哪得清如许， 为有源头活水来。
如何选材？
选什么材料？
合不合？
如何定材料？
精不精？
如何挑材料？ 怎样思材料？
熟不熟？ 新不新？
合不合
• 1）合不合。就是符不符合文章题目、写作要求。如果题目是“一个 乐于助人的人”，你们觉得下面哪些材料适合？
• 【立意提示】为什么会出现五角星图案？是小 孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创 造性思维能获得意料不到的成功。
习 作园地
以“珍惜”为话题，选一件事，写一篇 350字左右的作文，提示：“珍惜友谊”、 “珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学 习机会”、珍惜友谊等。
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2、立意集中：攻其一 “点”，不及其余。围 绕一个 中心，突出一个 主题。
3、立意深刻：透过观 察，直奔本质，最具有 时代精神，最有普遍意 义。
4、立意新颖：跳出思 维的框框，紧扣时代的 脉搏。
《如人饮水》-还珠格格
• 人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上 要喝水.
• 渴了当然要喝水,不渴还是可以喝水. • 冷了要喝热水,热了要喝冷水. • 春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,冬天