1.1汉语拼音
汉语拼音基础知识精品课件
汉语拼音基础知识精品课件一、教学内容本节课将深入讲解教材第一章《汉语拼音基础知识》的1.1节至1.3节内容。
详细内容包括：汉语拼音的构成，声母、韵母、声调的识别与发音方法，以及音节拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本构成，能准确识别声母、韵母、声调。
2. 培养学生正确发音的能力，熟练掌握音节拼读规则。
3. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的正确识别与发音，音节拼读规则的掌握。
教学重点：汉语拼音的基本构成，声母、韵母、声调的识别与发音方法，音节拼读规则的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解汉语拼音的构成，声母、韵母、声调的识别与发音方法，音节拼读规则。
3. 例题讲解（10分钟）：通过典型例题，讲解汉语拼音的运用，让学生进一步理解所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音基础知识2. 内容：（1）汉语拼音构成（2）声母、韵母、声调（3）音节拼读规则（4）例题讲解（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调，每个5遍。
（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
（3）示例：jīn tiān, wǒ men xué xí le hàn yǔ pīn yīn de jī chǔ zhī shi, yīng gāi zhù jǐng shēng mǔ, yùn mǔ, shēng diào hé yīn jié pīn yǒng guī zé。
食用酒精标准操作规程
1 原料名称：食用酒精1.1 汉语拼音：shiyongjiuging1.2 英文名：Edible Ethanol2代号：F0343检验依据：《中华人民共和国国家标准》GB10343-2008及《中国药典》2010年版二部。
4检验项目及操作方法4.1性状本品为无色透明液体；具有乙醇固有香气，香气纯正，无异臭，口感纯净、微甜。
4.2 相对密度4.2.1 仪器与用具a 电子天平（精度：万分之一）；b 比重瓶；c 恒温水浴锅；d 温度计。
4.2.2 操作方法取本品，照相对密度测定法（附录VI A）测定，不大于0.8129，相当于含C2H6O不少于95.0%（ml/ml）。
4.2.3计算相对密度4.3 酸碱度4.3.1 仪器与用具a 移液管（20ml）；b 锥形瓶（300ml）；c 量筒（25ml）；d 滴管；c 刻度吸管。
4.3.2 试剂与溶液a 水；b 酚酞指示液；c 氢氧化钠滴定液（0.01mol/L）。
4.3.3 操作方法取本品20ml，加水20ml，摇匀，滴加酚酞指示液2滴，溶液应为无色；再加0.01mol/L氢氧化钠溶液1.0ml，溶液应显粉红色。
4.4 溶液的澄清度与颜色取本品适量，与同体积的水混合后，溶液应澄清；在10℃放置30分钟，溶液仍应澄清。
4.5硫酸试验色度4.5.1 仪器与用具a 平底烧瓶；b 量筒（10ml）；c 水浴锅；d 比色管（25ml）。
4.5.2 试剂与溶液a 硫酸；b 铂一钴色标系列溶液。
4.5.3 操作方法取10ml试样于平底烧瓶中，在不断摇动下，用量筒量取10ml硫酸均匀加入到平底烧瓶中，充分混匀。
立即将烧瓶置于沸水浴中计时，准确煮沸5min，取出，自然冷却。
移入25 ml比色管，与铂一钴色标系列溶液进行目视比色，两次测定值之差不得超过10%。
4.6酸4.6.1 仪器与用具a 量筒（50ml）；b 锥形瓶（250ml）；c 水浴锅；d 钠石灰管；e 滴定管（25ml）。
汉语拼音基础知识(教案)
汉语拼音基础知识(教案)第一章：汉语拼音概述1.1 汉语拼音的定义与作用解释汉语拼音的概念强调汉语拼音在语言学习和交流中的重要性1.2 汉语拼音的发展历程介绍汉语拼音的历史背景和发展过程强调现代汉语拼音体系的建立和完善1.3 汉语拼音的基本结构介绍汉语拼音的音节结构和音素组成强调声母、韵母和声调的概念及作用第二章：声母和韵母2.1 声母介绍声母的概念和分类讲解声母的发音方法和特点2.2 韵母介绍韵母的概念和分类讲解韵母的发音方法和特点2.3 声母和韵母的组合讲解声母和韵母的组合规则举例说明声母和韵母的正确组合方式第三章：声调和拼音规则3.1 声调的概念和作用介绍声调的概念和分类强调声调在汉语拼音中的重要性3.2 拼音规则介绍拼音规则的概念和作用讲解拼音规则的具体内容和应用3.3 声调和拼音规则的综合应用举例说明声调和拼音规则在实际应用中的重要性练习声调和拼音规则的运用第四章：汉语拼音的书写和标注4.1 拼音字母的书写规范介绍拼音字母的书写规范和要求强调正确书写拼音字母的重要性4.2 拼音注音的规则和方法介绍拼音注音的规则和方法讲解拼音注音的具体步骤和注意事项4.3 汉语拼音的标注实践练习汉语拼音的书写和标注强调正确书写和标注汉语拼音的重要性第五章：汉语拼音的应用和练习5.1 汉语拼音在教学中的应用介绍汉语拼音在语言教学中的作用和重要性举例说明汉语拼音在教学中的应用方法5.2 汉语拼音在日常生活中的应用介绍汉语拼音在日常生活中的作用和重要性举例说明汉语拼音在日常生活中的应用实例5.3 汉语拼音的练习和巩固设计汉语拼音的练习题和活动强调汉语拼音的练习和巩固对于掌握汉语的重要性第六章：复杂声母和韵母的发音6.1 复杂声母的发音介绍常见的复杂声母发音特点讲解复杂声母的正确发音方法6.2 复杂韵母的发音介绍常见的复杂韵母发音特点讲解复杂韵母的正确发音方法6.3 复杂声母和韵母的练习提供练习材料，帮助学生掌握复杂声母和韵母的发音强调正确发音的重要性第七章：多音字的识别和应用7.1 多音字的概念和分类介绍多音字的概念和分类方法强调多音字在汉语中的普遍性和重要性7.2 多音字的识别方法介绍多音字的识别方法和技巧强调正确识别多音字的重要性7.3 多音字在实际应用中的例子提供多音字的实际应用例子强调多音字在不同语境中的不同意义和用法第八章：汉语拼音的翻译和转写8.1 汉语拼音的翻译介绍汉语拼音翻译的概念和方法讲解汉语拼音翻译的技巧和注意事项8.2 汉语拼音的转写介绍汉语拼音转写的概念和方法讲解汉语拼音转写的技巧和注意事项8.3 汉语拼音翻译和转写的练习提供翻译和转写的练习材料强调翻译和转写汉语拼音的重要性第九章：汉语拼音在对外汉语教学中的应用9.1 对外汉语教学中的汉语拼音教学介绍对外汉语教学中国际学生对汉语拼音的需求强调汉语拼音在对外汉语教学中的重要性和应用方法9.2 汉语拼音教学材料和资源的利用介绍对外汉语教学中汉语拼音教学材料和资源的选择和使用方法强调利用合适的教学材料和资源提高教学效果9.3 汉语拼音教学实践和案例分析提供汉语拼音教学实践案例第十章：汉语拼音教学的评估和反思10.1 汉语拼音教学的评估方法介绍汉语拼音教学评估的概念和方法强调教学评估对于提高教学质量的重要性10.2 汉语拼音教学的反思和调整强调教师在教学过程中进行反思和调整的重要性介绍教学反思和调整的方法和技巧10.3 汉语拼音教学的持续改进和发展强调汉语拼音教学的持续改进和发展的重要性探索汉语拼音教学的创新和发展方向重点和难点解析重点环节1：汉语拼音的基本结构需要重点关注声母、韵母和声调的概念及作用。
汉语拼音教案大全
汉语拼音教案大全第一章：汉语拼音简介1.1 拼音的概念：解释汉语拼音的定义，它是如何将汉字的发音用拉丁字母表示出来。
1.2 拼音的作用：阐述汉语拼音在语言学习、字典编篡、输入法等方面的应用。
1.3 拼音的组成：介绍拼音的基本组成部分，包括声母、韵母、声调等。
1.4 拼音的表示方法：讲解拼音的书写规则，如何正确书写每个音节的声母、韵母和声调。
第二章：声母2.1 声母的概念：解释声母的含义，它是拼音中的第一个辅音。
2.2 声母的分类：将声母分为清音、浊音、清浊音等类别，并讲解它们的发音特点。
2.3 声母的书写：介绍声母的书写规则，包括字母的大小写和连写。
2.4 声母的练习：提供一些声母的练习题，帮助学生巩固发音和书写。
第三章：韵母3.1 韵母的概念：解释韵母的含义，它是拼音中的元音部分。
3.2 韵母的分类：将韵母分为单元音、复元音、鼻韵母等类别，并讲解它们的发音特点。
3.3 韵母的书写：介绍韵母的书写规则，包括字母的大小写和连写。
3.4 韵母的练习：提供一些韵母的练习题，帮助学生巩固发音和书写。
第四章：声调4.1 声调的概念：解释声调的含义，它是汉语音节中的音高变化。
4.2 声调的分类：将声调分为四类，即平声、上声、去声、入声，并讲解它们的发音特点。
4.3 声调的书写：介绍声调的书写规则，如何用数字和符号表示不同的声调。
4.4 声调的练习：提供一些声调的练习题，帮助学生掌握声调的发音和书写。
第五章：音节和拼音组合5.1 音节的概念：解释音节的含义，它是汉语中最小的发音单位。
5.2 音节的结构：讲解音节的结构，包括声母、韵母和声调的组合。
5.3 拼音组合的规则：介绍拼音组合的规则，如何正确组合声母、韵母和声调。
5.4 音节和拼音组合的练习：提供一些音节和拼音组合的练习题，帮助学生掌握音节的发音和书写。
第六章：汉语拼音的音节分组6.1 音节分组的依据：介绍音节分组的原则，如声母、韵母、声调的不同组合。
6.2 常见音节分组：列举和讲解常见的音节分组情况，如平翘舌音节、前后鼻音节等。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语拼音·识字·听话说话的教案
汉语拼音·识字·听话说话的教案第一章：汉语拼音的基本概念与发音方法1.1 汉语拼音的概念和重要性解释汉语拼音的含义和作用强调汉语拼音在学习和掌握汉语中的重要性1.2 拼音字母表和声母韵母表的介绍列举汉语拼音字母表和声母韵母表讲解声母、韵母和声调的分类和特点1.3 发音方法和技巧讲解声母、韵母和声调的发音方法和技巧举例说明常见的发音困难和纠正方法第二章：基础识字教学2.1 汉字的基本结构和笔画讲解汉字的基本结构和笔画顺序强调汉字书写的规范和美观2.2 常用字的认读和书写选择常用的简单汉字进行认读和书写练习注重练习正确的笔画顺序和书写姿势2.3 词语的构成和理解通过词语的构成和上下文来理解汉字的意义练习使用词语进行简单的句子构造第三章：听力理解训练3.1 听力理解的重要性强调听力理解在语言学习中的重要性说明听力理解对提高口语和阅读能力的帮助3.2 听力材料的选取和处理选择适合学生水平的听力材料对材料进行适当的剪辑和调整，以提高学生的兴趣和参与度3.3 听力训练方法和活动设计听力训练活动，如听力游戏、听力问答等第四章：口语表达能力的培养4.1 口语表达能力的概念和重要性解释口语表达能力的含义和作用强调口语表达能力在语言学习中的重要性4.2 口语表达的基本技巧讲解口语表达的基本技巧，如语音语调、词汇选择等举例说明常见的口语表达困难和纠正方法4.3 口语表达训练活动和策略设计口语表达训练活动，如角色扮演、小组讨论等引导学生通过练习和互动来提高口语表达能力第五章：综合语言运用能力的提升5.1 综合语言运用能力的概念和重要性解释综合语言运用能力的含义和作用强调综合语言运用能力在语言学习中的重要性5.2 综合语言运用能力的培养方法讲解综合语言运用能力的培养方法和策略强调在听、说、读、写等方面的综合运用5.3 综合语言运用能力的评估和反馈设计评估学生综合语言运用能力的方式和标准及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高综合语言运用能力第六章：课堂活动与游戏设计6.1 课堂活动的目的与设计原则解释课堂活动的重要性以及设计原则强调活动应符合学生的兴趣和认知水平6.2 汉语拼音教学活动设计拼音教学活动，如拼音接龙、拼音猜谜等通过活动提高学生对拼音的兴趣和掌握程度6.3 识字教学游戏设计识字教学游戏，如汉字拼图、识字卡片游戏等让学生在游戏中巩固识字和拼音知识第七章：家庭作业与自我练习7.1 家庭作业的作用与设计强调家庭作业在语言学习中的重要性设计具有针对性和实践性的家庭作业7.2 听力与口语作业布置听力与口语作业，如听故事、模仿对话等引导学生在家中练习听力和口语7.3 识字与阅读作业布置识字与阅读作业，如练习书写汉字、阅读简短文章等培养学生在家中自主学习和复习的习惯第八章：课堂管理与学生互动8.1 课堂管理的重要性强调课堂管理对教学效果的影响提出有效的课堂管理策略，如激励学生、维持秩序等8.2 学生互动的促进与指导鼓励学生之间的互动与合作指导学生进行有效的互动，如讨论、问答等8.3 学生个体差异的关注与适应关注学生的个体差异，了解学生的需求和困难调整教学策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平第九章：教学评估与反思9.1 教学评估的目的与方法解释教学评估的重要性以及评估方法强调评估应关注学生的学习过程和成果9.2 学生学习成果的评估评估学生的拼音、识字、听力、口语等学习成果及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误9.3 教学反思与改进根据反思结果调整教学策略和教学内容第十章：教学资源与工具的使用10.1 教学资源的选择与利用介绍常用的教学资源，如教材、多媒体课件等强调合理选择和利用教学资源的重要性10.2 多媒体教学工具的使用介绍多媒体教学工具的使用方法和技巧强调多媒体教学工具在提高教学效果中的作用10.3 网络资源与在线教学平台介绍网络资源和在线教学平台的使用方法强调网络资源在扩展学生学习视野和提高学习兴趣中的作用重点和难点解析一、汉语拼音的基本概念与发音方法拼音字母表和声母韵母表的介绍发音方法和技巧二、基础识字教学汉字的基本结构和笔画常用字的认读和书写词语的构成和理解三、听力理解训练听力材料的选取和处理听力训练方法和活动四、口语表达能力的培养口语表达的基本技巧口语表达训练活动和策略六、课堂活动与游戏设计汉语拼音教学活动识字教学游戏七、家庭作业与自我练习听力与口语作业识字与阅读作业八、课堂管理与学生互动课堂管理的重要性学生互动的促进与指导学生个体差异的关注与适应九、教学评估与反思教学评估的目的与方法学生学习成果的评估教学反思与改进十、教学资源与工具的使用教学资源的选择与利用多媒体教学工具的使用网络资源与在线教学平台本教案重点关注了汉语拼音的基本概念与发音方法、基础识字教学、听力理解训练、口语表达能力的培养、课堂活动与游戏设计、家庭作业与自我练习、课堂管理与学生互动、教学评估与反思以及教学资源与工具的使用等环节。
人教版小学一年级拼音教学课件
人教版小学一年级拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文一年级上册的拼音教学内容，具体为第一章《汉语拼音》中的1.1节《声母、韵母和声调》。
详细内容包括声母表、韵母表以及四声声调的发音规则，通过学习让学生掌握拼音的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的发音方法，了解声调的概念，能正确拼读音节。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，为后续汉字学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母的发音方法，声调的识别。
难点：部分声母、韵母的发音区别，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、录音机、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌，引导学生模仿歌词中的拼音发音，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，详细讲解声母、韵母的发音方法，演示四声声调的发音，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组竞赛（15分钟）将学生分成小组，进行声母、韵母拼读竞赛，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 板书汉语拼音——声母、韵母和声调2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）四声声调示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表各三遍。
（3）选两个你喜欢的词语，用拼音写下来，并标注声调。
2. 答案：（1）见教材声母表、韵母表。
（2）略。
（3）示例：hǎo（好）、xiǎng（想）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体、竞赛等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，但部分学生对声母、韵母的发音区别仍掌握不牢固，需要在课后进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读儿歌、故事，提高拼音水平，为后续汉字学习打下基础。
同时，可组织拼音角活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 声母、韵母的发音区别。
汉语拼音基础知识(教案)
汉语拼音基础知识(教案)第一章：汉语拼音简介1.1 教学目标：了解汉语拼音的概念和作用掌握汉语拼音的基本组成和发音方法1.2 教学内容：汉语拼音的定义和重要性汉语拼音的基本组成：声母、韵母、声调汉语拼音的发音方法：声母的发音、韵母的发音、声调的发音1.3 教学活动：引入话题：为什么学习汉语拼音？讲解汉语拼音的基本组成和发音方法示范发音并让学生跟随练习小组活动：学生相互练习发音并纠正错误1.4 教学评估：观察学生的发音准确性检查学生对汉语拼音的基本组成的理解第二章：声母的学习2.1 教学目标：掌握21个声母的发音能够正确拼写声母2.2 教学内容：声母的定义和作用21个声母的发音和拼写规则2.3 教学活动：讲解声母的定义和作用示范发音并让学生跟随练习练习声母的拼写规则小组活动：学生相互练习发音和拼写2.4 教学评估：观察学生的发音准确性检查学生对声母的拼写掌握情况第三章：韵母的学习3.1 教学目标：掌握24个韵母的发音能够正确拼写韵母3.2 教学内容：韵母的定义和作用24个韵母的发音和拼写规则3.3 教学活动：讲解韵母的定义和作用示范发音并让学生跟随练习练习韵母的拼写规则小组活动：学生相互练习发音和拼写3.4 教学评估：观察学生的发音准确性检查学生对韵母的拼写掌握情况第四章：声调的学习4.1 教学目标：掌握四个声调的发音和运用能够正确标注和使用声调4.2 教学内容：声调的定义和作用四个声调的发音和特点声调的标注方法和使用规则4.3 教学活动：讲解声调的定义和作用示范发音并让学生跟随练习练习声调的标注方法和使用规则小组活动：学生相互练习发音和标注声调4.4 教学评估：观察学生的发音准确性检查学生对声调的标注和使用掌握情况第五章：汉语拼音的综合应用5.1 教学目标：能够运用汉语拼音进行简单的读写练习能够正确拼读和书写汉语拼音词语5.2 教学内容：汉语拼音的读写规则汉语拼音词语的拼读和书写方法5.3 教学活动：讲解汉语拼音的读写规则示范拼读和书写汉语拼音词语练习拼读和书写汉语拼音词语小组活动：学生相互练习拼读和书写汉语拼音词语5.4 教学评估：观察学生的拼读和书写准确性检查学生对汉语拼音的综合应用能力第六章：日常会话中的汉语拼音6.1 教学目标：能够在日常会话中正确使用汉语拼音能够理解和回应汉语拼音的问候和常用表达6.2 教学内容：汉语拼音在日常会话中的应用汉语拼音的问候和常用表达6.3 教学活动：讲解汉语拼音在日常会话中的应用示范汉语拼音的问候和常用表达学生模拟日常会话，使用汉语拼音进行交流小组活动：学生相互练习使用汉语拼音进行日常会话6.4 教学评估：观察学生在日常会话中使用汉语拼音的准确性检查学生对汉语拼音问候和常用表达的理解和应用能力第七章：汉语拼音的写作练习7.1 教学目标：能够使用汉语拼音书写简短的文章或日记能够正确使用汉语拼音进行写作表达7.2 教学内容：汉语拼音的写作规则和技巧汉语拼音文章或日记的写作练习7.3 教学活动：讲解汉语拼音的写作规则和技巧示范汉语拼音文章或日记的写作学生进行汉语拼音文章或日记的写作练习小组活动：学生相互评改和讨论汉语拼音文章或日记7.4 教学评估：评估学生在汉语拼音文章或日记中的写作准确性检查学生对汉语拼音写作规则和技巧的掌握情况第八章：汉语拼音的翻译练习8.1 教学目标：能够将汉语拼音翻译成汉字能够将汉字翻译成汉语拼音8.2 教学内容：汉语拼音与汉字的对应关系汉语拼音翻译的技巧和方法8.3 教学活动：讲解汉语拼音与汉字的对应关系示范汉语拼音翻译的技巧和方法学生进行汉语拼音翻译练习小组活动：学生相互评改和讨论汉语拼音翻译结果8.4 教学评估：观察学生在翻译练习中的准确性检查学生对汉语拼音翻译技巧和方法的掌握情况第九章：汉语拼音的综合练习9.1 教学目标：综合运用汉语拼音进行读、写、译练习提高学生的汉语拼音综合应用能力9.2 教学内容：汉语拼音的综合练习题读、写、译的综合应用9.3 教学活动：布置汉语拼音的综合练习题学生独立完成练习题小组活动：学生相互评改和讨论练习题答案9.4 教学评估：评估学生在综合练习题中的表现检查学生对汉语拼音综合应用能力的掌握情况第十章：汉语拼音的复习与巩固10.1 教学目标：复习和巩固汉语拼音的基础知识提高学生的汉语拼音综合运用能力10.2 教学内容：汉语拼音的复习知识点汉语拼音的综合运用练习10.3 教学活动：复习汉语拼音的基础知识进行汉语拼音的综合运用练习学生自我检测和复习10.4 教学评估：观察学生的复习和巩固情况评估学生在综合运用练习中的表现重点和难点解析一、汉语拼音简介重点环节：汉语拼音的定义和重要性补充和说明：在这一环节中，学生需要理解汉语拼音的基本概念，以及它在学习和使用汉语中的重要性。
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六、大写字母书写规则
（1）每个句子开头第一个字母； 如：老师是园丁。（Lǎoshī shī yáun dīng.）
一般来说，一个汉字就一个音节。音节由声母、 韵母和声调组成。音节的起头叫声母，音节中声 母后面的叫韵母。注意儿化音只有1个音节。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。 普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名 称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用“ 示。
”表
音节
两拼音节 三拼音节 整体认读音节
小升初专题复习
汉语拼音
学习目标
汉语拼音是帮助我们识字和学习普通 话的工具。在小学阶段要求熟练掌握: 1、声母、韵母、拼音、声调、整体认读 章节和一些拼写规则， 2、能正确地拼读、拼写音节； 3、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写
字母，会用音序查字典； 4、能运用拼音识字，正音和学习普通话。
一、声母、韵母、声调
（2）儿化：在普通话里，韵母“er”不能与
声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可 以和目前一个字音里的韵母结合起来，并使这 个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。 带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉字 拼音字母拼写这些儿化音，只需在原来的音节 之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例 如：门儿 —— ménr 馅儿xiànr
诗
日 至少资不会起雌反作用思的像声
母似的字母。所以严格说
来那不是声母。 衣屋
韵母表 （24个）
单韵母：a o e i u ü （6） 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe （8） 前鼻韵母：an en in un ün （5）
后鼻韵母：ang eng ing ong （4）
特殊韵母：er (它很特殊，卷舌，不与任何声母相拼 做韵尾时写成“r” 如 花儿 huar）（1）
（2）姓和名、地点、商标、商店名一般全部用 大写。
（3）路牌、书名、商标、商店名一般全部用大 写。 如：李白（Li Bai） 共产党（Gòng chǎn dǎng） 北京（Běi jīng）
【练一练】
一、 给下列的词语注音并标上调号。
bīng
qīng
yù
jié
冰
清
玉
洁
sī
kōng
jiàn
guàn
司
四、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（ ） （ ） （ ）（ ）
（ ）（ ）
皮袄—— 飘 提案——添
激昂——将
五、将下列音节的错误改正过来。 例：武：ǔ（wǔ） 有：yiǒu（yǒu） 言：yián（ ）
雨：yǚ（ ） 约：yüē（ ） 窝：uō（ ）
女：nǔ（ ） 预：ǜ（ ）
屈：qǖ（ ） 优：yōu（ ）
六、读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿
七、把读轻声的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
八、在恰当的地方加上“儿”，使前面的音 节儿化。
• 我们一声（ ）到那块（ ）空场上去踢 足球。
• 过一会（ ），我们要开个会（ ）。
a
a
ai
o
o
ei
eeLeabharlann ui aoii
ou
u
u
iu
ie
u
u
ue
r
r
er
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
小口诀：除平舌音，翘舌音和ri外，“因一夜雨，无圆月云影。”
zh ch sh r zhi chi shi ri
• （2）以“a、o、e”开头的音节连接在 其他音节后面，如果音节的界限发生混 淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符 号（’）隔开， 如：kù’ài（酷爱）—kuài（快） xī’ān（西安）——xīan（先）
五、轻声和儿化
（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的 声调。但有的音节在一定的场合里失去 原调，变化一种既轻又短的调子，这叫 轻声。轻声并不是独立的声调，而是从 四种声调变化而来的。轻声音节不标调， 要念得又轻又短。如：（妈妈）mā ma （我们）wǒ men（你的）nǐ de
九、给下列句子注音： 1、我们的祖国是中国。 2、雷锋是大家学习的好榜样。
空
见
惯
léi
tíng
wàn
jūn
雷
霆
万
钧
wú
dú
yǒu
ǒu
无
独
有
偶
二、将下列字母按顺序排列。
A E P JTY M LDQ R G B
A B D E G J L M PQ R TY
三、给下面的划线字注音：
看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ）
一碗 （ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ）红彤彤（ ） 沉甸甸（ ） 亮堂堂（ ）湿漉漉（ ）
声母表：（小学阶段：23个）
bpmf dtnl
玻 坡摸 佛
得特讷勒
gkh
j q x y与w 不是真正意义上的
声母，只是个象征性的标
志。由于其后所跟音节自
哥科喝
成一基体，无欺需声希母，谓之
zh ch sh r z c s “零声母”，但为了照顾 汉语拼音“声母＋韵母”
的拼写习惯，给按了一个
知
蚩
yw
“ 一”
•
yī单念或用在词尾以及用在序数中 如 单一，一个
•
yī在相同的动词中间 如 说一说
•
yí在去声前 如 一定
•
yì在非去声前 如 一鸣惊人
“不”
•
bú在去声前
•
bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后 面BB二字均念阴平声。如：毛茸茸
四、拼写规则
• （1）韵母ü和j、q、x、y拼，都要省去 两点，如jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
zcs zi ci si
二、标调规则：
• 有a不放过，无 a 找o、e, • i、u 并列标在后， 单个韵母不用说 • 轻声不标就空着。
补充： j q x小淘气，见了鱼眼就挖去 n l 加 ü不挖鱼眼
三、变调
在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不 同，这种变化叫变调。其中“一、不”的变调很特殊。