西安市教育局关于印发《西安市推进〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉
幼儿园教育指导纲要(试行)内容
幼儿园教育指导纲要(试行)内容一、前言幼儿园教育指导纲要(试行)是根据幼儿身心发展规律和教育需要，以国家基础教育课程改革的要求为基础，结合幼儿园教育实际编写的指导性文件。
本纲要旨在明确幼儿园教育的目标、任务、原则和内容，为幼儿园教育改革和发展提供具体指导。
二、目标和任务幼儿园教育的目标是培养幼儿健康成长、全面发展的个体，具备基本的生活自理能力和社会交往能力，形成积极的学习态度和良好的行为习惯。
幼儿园教育的任务包括：1. 促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活习惯和自理能力；2. 培养幼儿的社会情感和价值观念，培养幼儿的社会交往能力；3. 培养幼儿的认知能力和语言表达能力，促进幼儿初步的科学探究和艺术创造能力的发展；4. 培养幼儿的审美情趣和审美能力，培养幼儿的审美情趣和审美能力；5. 培养幼儿的动手能力和创新能力，培养幼儿的动手能力和创新能力；6. 培养幼儿的学习兴趣和学习能力，促进幼儿的学习能力的发展。
三、教育原则幼儿园教育应遵循以下原则：1. 以幼儿为中心，关注幼儿的身心发展和个性特点，尊重幼儿的主体地位；2. 注重感知体验，通过感官体验和操作活动培养幼儿的认知能力；3. 强调情感体验，通过情感交流和情感体验培养幼儿的情感能力；4. 重视社会交往，培养幼儿的社会交往能力和合作精神；5. 注重综合发展，促进幼儿全面发展各个方面的能力；6. 尊重幼儿个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣特长进行个别化教育；7. 注重游戏活动，通过游戏培养幼儿的综合能力和创造力。
四、教育内容幼儿园教育的内容包括以下几个方面：1. 语言与表达能力的培养：通过听、说、读、写等活动，培养幼儿的语言理解和表达能力；2. 身体与健康的发展：通过体育、健康教育等活动，培养幼儿良好的身体素质和健康习惯；3. 社会情感与价值观念的培养：通过社会情境教育和情感教育，培养幼儿的社会情感和价值观念；4. 科学与探究能力的培养：通过科学探究活动，培养幼儿的观察、实验和探究能力；5. 艺术与审美能力的培养：通过音乐、美术、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术欣赏和创造能力；6. 动手与创新能力的培养：通过手工、实践活动，培养幼儿的动手和创新能力；7. 学习与思维能力的培养：通过启发性教学和探究性学习，培养幼儿的学习和思维能力。
幼教知识-《幼儿园教育指导纲要 试行》内容与要求
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内与要求1.建立良好的师生、同伴关系，幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言(一)目标1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。
幼儿教育指导纲要五大领域目标
幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育指导纲要是为了促进幼儿全面健康发展而制定的教育方针和目标。
根据中国教育部发布的《幼儿教育指导纲要》，幼儿教育的五大领域目标依次为：身体健康与动作发展、社会性和情感发展、语言和沟通发展、认知和跨学科学习、艺术和审美发展。
首先是身体健康与动作发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的卫生习惯和健康的生活方式，促进幼儿的身体和心理发展。
在这个阶段，幼儿需要学习基本的生活自理能力，如穿衣、洗手等，也需要通过运动和游戏来锻炼身体，提升身体的协调性和灵活性。
第二是社会性和情感发展。
这个领域的目标是培养幼儿的自主性、合作性和适应性，促进幼儿与他人的良好关系建立。
幼儿需要学会尊重他人，理解和分享他人的感受，并与他人合作完成任务。
同时，幼儿也需要学会管理自己的情绪和表达自己的情感。
第三是语言和沟通发展。
这个领域的目标是培养幼儿良好的听说能力，促进幼儿的语言和沟通发展。
幼儿需要学会用语言表达自己的意思，并理解他人的话语。
同时，幼儿还需要提高自己的听力和阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
第四是认知和跨学科学习。
这个领域的目标是培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，促进幼儿的认知和思维能力的发展。
幼儿需要通过各种具体经验的积累，逐渐建立起自己的认知结构和思维方式。
同时，幼儿还需要培养对周围环境的好奇心和求知欲，并发展跨学科的学习兴趣。
最后是艺术和审美发展。
这个领域的目标是培养幼儿的审美意识和艺术修养，促进幼儿的创造力和想像力的发展。
幼儿需要通过参与各种艺术活动，了解和欣赏美的东西，并尝试表达自己的创意和情感。
综上所述，幼儿教育指导纲要的五大领域目标涵盖了幼儿全面发展的重要方面。
只有在这些目标的指导下，幼儿的身体、社会、语言、认知和艺术各个方面的发展才能得到兼顾和促进，进而形成一个全面发展的幼儿教育体系。
幼儿园教育指导纲要的主要内容 幼儿园教育指导
纲要的主要内容幼儿园教育指导纲要是教育部颁布的对于幼儿园教育目标、内容和方法的指导性文件。
它对于幼儿园教育具有重要的指导作用，为幼儿园的教师和家长提供了具体的指导方针。
以下是幼儿园教育指导纲要的主要内容：一、教育指导思想1. 培养全面发展的人幼儿园教育的指导思想是以培养全面发展的人为目标，注重培养幼儿的身心健康、智力、审美、劳动和道德素养。
2. 以活动为核心幼儿园教育注重以活动为核心，通过丰富多彩的游戏和体验活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
二、教育内容3. 身心发展幼儿园教育的内容包括促进幼儿身心发展的各项活动，如运动、健康、安全、营养等，以及塑造幼儿积极向上的人生态度和健康的心理素质。
4. 语言和交流语言和交流是幼儿园教育的重要内容，幼儿要通过各种活动和游戏来培养语言交流能力，提高表达能力和沟通能力。
5. 社会情感培养幼儿的社会情感是幼儿园教育的内容之一，让幼儿学会友爱、尊重和合作，培养社会适应能力和情感稳定性。
6. 艺术和审美艺术和审美教育也是幼儿园教育的重要内容，包括音乐、舞蹈、美术等各种艺术形式，培养幼儿的审美情感和创造力。
7. 健康和安全幼儿园教育还要注重幼儿的健康和安全教育，包括卫生、饮食、安全等方面的知识和技能。
三、教育方法8. 情境活动幼儿园教育的方法之一是情境活动，即通过模拟真实情境的活动来促进幼儿的学习和发展，例如角色扮演、模拟游戏等。
9. 游戏教育游戏教育是幼儿园教育的重要方法之一，通过各种游戏活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进其身心发展。
10. 教师引导教师引导是幼儿园教育的重要方法之一，教师要根据幼儿的特点和兴趣，灵活运用各种教育方法，引导幼儿有效学习和发展。
11. 家园合作幼儿园教育还强调家园合作，要求教师和家长共同努力，形成合力，共同关注幼儿成长，共同参与幼儿教育。
以上是幼儿园教育指导纲要的主要内容，这些内容为幼儿园教育提供了具体的指导方针和方法，对于幼儿的全面发展具有重要的指导作用。
幼儿园教育指导纲要试行
幼儿园教育指导纲要试行幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布，为幼儿园教育提供了明确的指导方向和规范要求。
《纲要》强调了幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
首先，在健康领域，《纲要》指出要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
这就要求幼儿园为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，保证充足的睡眠和适宜的锻炼机会。
例如，每天安排足够的户外活动时间，让幼儿在阳光下奔跑、玩耍，增强体质。
同时，也要注重培养幼儿的自我保护意识和能力，教导他们如何避免危险，如何应对突发状况。
在语言领域，《纲要》注重培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
教师要为幼儿创造一个宽松、自由的语言环境，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
可以通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高他们的语言理解和运用能力。
而且，教师和家长在与幼儿交流时，要耐心倾听，给予积极的回应，让幼儿感受到被尊重和重视。
在社会领域，《纲要》强调要培养幼儿的社会交往能力、合作意识和责任感。
幼儿园可以通过组织各种集体活动，如小组游戏、合作搭建等，让幼儿学会与同伴友好相处，共同完成任务。
同时，也要引导幼儿关心他人，尊重长辈，培养他们的爱心和同情心，让幼儿成为有爱心、有责任感的社会成员。
在科学领域，《纲要》提倡激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力和思维能力。
教师可以提供丰富的科学材料和实验机会，让幼儿亲身体验、动手操作，从而发现科学的奥秘。
比如，观察植物的生长过程，探索物体的沉浮现象等。
这样的活动不仅能让幼儿学到科学知识，更能培养他们的探索精神和创新能力。
在艺术领域，《纲要》注重培养幼儿对美的感受和表现能力。
幼儿园应提供丰富的艺术材料和展示平台，让幼儿自由地绘画、手工、唱歌、跳舞，表达自己对美的理解和感受。
西安市教育局关于印发《西安市中小学(幼儿园)新任教师入职规范化培训实施方案(试行)》的通知
西安市教育局关于印发《西安市中小学(幼儿园)新任教师入职规范化培训实施方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】西安市教育局•【公布日期】2013.10.22•【字号】•【施行日期】2013.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文西安市教育局关于印发《西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）》的通知各区县教育局、沣东新城教育局，直属中小学校、幼儿园：为落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，贯彻执行教育部《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，帮助新任教师树立职业道德规范和学科教学规范，提升新任教师的入职水平，经市教育局研究决定，从2013年起，我市将完善并严格实施教师准入制度，对新任教师开展入职规范化培训。
现将《西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）》印发给你们，并要求如下：1.各区县要高度重视，充分认识新任教师入职规范化培训的重要性，调动区域内示范高中、大学区学区长学校和幼儿园，积极参与培训基地学校（幼儿园）工作，切实发挥区域内优质学校的优势和示范引领作用。
2.新任教师入职规范化培训是我市教师队伍建设的一项创新性工作，各区县要结合实际总结经验，进一步完善新任教师培训工作。
3.各区要认真遴选、推荐基地校（园）。
2013年，全市公招教师703人（不含免费师范生），需基地校（园）71所，城六区按每区高中1所、初中2所、小学7所、幼儿园6所的最低限推荐基地校（园）；符合遴选条件的直属中小学校、幼儿园可直接申报，并于2013年10月31日前，将申报表（附件1）纸质版和电子版报送至市教育局师资管理处。
西安市教育局2013年10月22日西安市中小学（幼儿园）新任教师入职规范化培训实施方案（试行）一、指导思想依据《中小学（幼儿园）教师专业标准》，遵循教师成长规律，立足新任教师专业发展，加强新任教师职业道德建设和新课程理念。
幼儿园教育指导纲要重点领域
幼儿园教育指导纲要重点领域幼儿园教育指导纲要是我国幼儿教育的基础性文件，它明确了幼儿园教育的目标、任务和内容，指导教师从整体上把握幼儿教育的方向和要求，促进幼儿的全面发展。
以下将就幼儿园教育指导纲要的重点领域进行详细的分析和解读。
一、身体健康和运动发展幼儿园教育指导纲要将身体健康和运动发展作为幼儿园教育的重要内容之一，旨在帮助幼儿建立健康良好的生活习惯，促进身体的发展。
1、身体健康身体健康是幼儿成长和发展的基础。
幼儿园教育应该帮助幼儿养成良好的饮食习惯，建立健康的生活方式。
同时，幼儿园教育还应该注重幼儿个人卫生习惯的养成，加强对传染病、意外事故等的预防教育。
2、运动发展运动是幼儿成长和发展的重要因素之一，对幼儿认识世界、促进身体发展、提高智力、良好情感及社会交往能力都有重要影响。
因此，幼儿园教育应该注重幼儿的运动发展，包括促进幼儿的大肌肉协调发展、细肌肉动作发展、耐力与速度的发展等。
二、语言与沟通语言与沟通是幼儿园教育的核心。
幼儿园教育指导纲要要求幼儿园教师通过多种途径，为幼儿提供密集、丰富、贴近生活的语言环境，促进幼儿语言发展和沟通能力的提高。
1、语言发展语言发展是幼儿园教育的重要领域，是幼儿综合发展的重要因素之一。
幼儿园教育应该借助幼儿园的语言环境，培养幼儿的语言能力和交际能力。
针对幼儿园各年龄段的语言发展需要，幼儿园教师应该开展各种形式的语言教育活动，提供各类语言体验活动和丰富的口头语言套话。
2、沟通能力沟通是人类社会的基本特征之一，幼儿沟通能力的培养对其语言和社交发展具有重要影响。
因此，幼儿园教育应该注重幼儿的沟通能力培养，帮助幼儿了解并掌握交流的方法，培养合作意识，增强幼儿的沟通能力和交际能力。
三、艺术与审美艺术与审美是幼儿园教育的重要领域，通过美的体验和欣赏，帮助幼儿形成美好品质，促进幼儿的全面发展。
1、艺术教育艺术是人类文明和文化的精髓之一，幼儿园教育应该通过各种形式的艺术教育活动，让幼儿接触、体验各种艺术形式，培养幼儿的审美兴趣和欣赏能力。
幼儿教育指导纲要五大领域目标
幼儿教育指导纲要五大领域目标幼儿教育是一个十分重要的教育阶段，对幼儿的成长和发展有着非常重要的影响。
在幼儿教育中，教师需要根据幼儿的发展特点和成长需求，合理安排教学内容和教学活动，制定科学的教育指导纲要，以促进幼儿全面发展。
幼儿教育指导纲要是对幼儿教育目标和内容的系统规划，能够有效引导教师进行幼儿教学和管理。
下面我将介绍幼儿教育指导纲要的五大领域目标。
一、身心健康发展身心健康是人类生存和发展的基础，幼儿期是身心健康发展的重要时期。
在身心健康领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿身体健康成长，包括营养均衡、睡眠充足、有规律的运动等。
2.培养幼儿自理能力和卫生习惯，包括如厕、洗手、穿脱衣服等。
3.教育幼儿了解身体部位和功能，保护自己的身体健康。
二、语言表达与沟通语言是交流的重要工具，也是认知发展的重要基础。
在语言表达与沟通领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿语言能力的发展，包括听、说、读、写等方面。
2.培养幼儿表达和沟通能力，包括表达自己的想法、感受和需要，倾听和理解他人的意思等。
3.激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言环境和积极参与的情感态度。
三、社会情感发展社会情感是幼儿教育中的重要内容，它关系到幼儿的人际关系和情感健康。
在社会情感发展领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.培养幼儿社会适应能力，包括与他人合作、分享、互助等。
2.促进幼儿情感自我管理和情绪表达能力，包括情感认知、情感调节、情感表达等。
3.教育幼儿尊重他人、包容他人，培养良好的人际关系。
四、认知发展认知发展是幼儿教育中的重要内容，它关系到幼儿的智力发展和学习能力。
在认知发展领域，幼儿教育指导纲要目标主要包括：1.促进幼儿基本认知能力的发展，包括感知、注意力、记忆、思维等。
2.培养幼儿主动探索、发现和解决问题的能力，包括探索性学习、问题解决、创造性思维等。
3.教育幼儿积极主动的学习态度和学习习惯，包括好奇心、探索欲望、自主学习等。
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西安市教育局关于印发《西安市推进〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉实验工作实施方案》的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】市教基发[2005]69号
【发布部门】西安市教育局
【发布日期】2005.10.12
【实施日期】2005.10.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
西安市教育局关于印发《西安市推进〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实验工作实施方
案》的通知
(市教基发〔2005〕69号)
各区县教育局、省市级实验园、市直属保育院：
为贯彻落实《陕西省教育厅关于进一步推进〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实验工作的通知》（陕教基[2005]40号）精神，深入开展我市贯彻《纲要》的实验工作，结合本市实际情况，我局制定了《西安市推进〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实验工作实施方案》，现将《方案》印发你们，请你们组织本区县各学前教育机构认真学习，遵照执行。
国家级、省级实验区和市级实验园（见陕教基办[2005]27号文件）要充分发挥示范带头作用，做好实验工作，加强交流与合作，共同推进我市幼儿教育的改革进程，提
高幼儿教育工作质量与水平，促进幼儿身心的全面健康发展。
二○○五年十月十二日
西安市推进《幼儿园教育指导纲要（试行）
》
实验工作实施方案
为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》）精神，充分发挥国家级、省级实验区和市级实验园对全市贯彻《纲要》的示范带头作用，全面推进我市幼儿教育改革和创新进程，不断提高保育和教育质量，促进幼儿身心全面和谐健康发展，特制定本实施方案。
一、实验工作的指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，把贯彻《纲要》实验工作纳入到我市基础教育课程改革的整体规划之中，以省示范幼儿园和市一级幼儿园为骨干，加强教育部门和教研部门的管理监督和业务指导作用，不断更新教育观念，深化幼儿教育课程改革，全面推进素质教育，以国家级、省级实验区和市级实验园为示范，不断提高幼儿教育和科研工作的质量与水平，促进幼儿身心全面健康发展。
二、实验工作的主要任务：
1．树立全新的幼儿教育理念。
贯彻《纲要》的实验工
作要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和国家、省、市教育部门有关幼儿教育改革与发展的法规和政策。
不断更新幼儿教育理念，树立正确的教
育观、儿童观、发展观、学习观、质量观，将《纲要》倡导的教育理念落实到教育实践中，促进幼儿身心全面、健康发展。
2．广泛开展贯彻《纲要》的实验工作。
国家级和省级实验区和市级实验园要不断推进幼儿教育研究工作，加强与其他地区、实验园的交流，及时总结经验，发挥对我市实验工作的示范和引导作用。
其他省级示范幼儿园和市一级幼儿园要在市、区县教育局以及教研部门的指导下，立足本园，为本区县内其他学前教育机构贯彻《纲要》做好示范，以点带面，形成全市贯彻《纲要》实验工作以及幼儿教育教科研工作的网络。
3．不断幼儿教育工作质量与水平。
充分尊重幼儿身心发展规律，坚持保、教并重的原则，为幼儿创设良好的学习生活。