小学英语教案 Animals
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
小学英语animals教案
小学英语animals教案教案标题：小学英语-动物（Animals）教学目标：1. 学习并掌握常见动物的英文名称。
2. 学习描述动物的外貌特征和习性。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
4. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学内容：1. 常见动物的英文名称：狗、猫、鸟、鱼、兔子、熊、狮子、大象等。
2. 描述动物外貌特征和习性的基本词汇：big, small, long, short, fast, slow, fly, swim, live, eat等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物主题，激发学生对动物的兴趣。
- 师生互动，问答方式引导学生回忆并说出已知的动物名称。
2. 新知输入（15分钟）- 使用图片、PPT或实物展示各种动物的图片，带领学生一起学习并模仿发音。
- 逐个介绍动物的英文名称，帮助学生正确掌握发音和拼写。
3. 听说训练（20分钟）- 播放录音或教师朗读各种动物的名称，要求学生听后重复并模仿发音。
- 将学生分成小组，让他们互相描述一个动物的外貌特征和习性，鼓励使用新学的词汇。
4. 读写训练（20分钟）- 学生个别或小组合作完成练习册上的填空、连线和选择题，巩固所学的动物名称和描述词汇。
- 学生以小组为单位，编写一个简短的小故事，要求其中包含至少三种不同的动物，并使用所学的词汇进行描述。
5. 拓展活动（10分钟）- 利用图片或视频展示一些不常见的动物，引发学生的好奇心，鼓励他们积极提问和探索。
- 鼓励学生利用图书、互联网等资源，了解更多有关动物的知识，并分享给同学。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述词汇，检查学生的掌握程度。
- 鼓励学生提出自己的问题和意见，进行互动交流。
教学资源：1. 动物图片或实物2. PPT或投影仪3. 录音设备或教师朗读材料4. 学生练习册5. 图书、互联网等资源教学评估：1. 听说训练中的学生表现和互动情况。
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案
小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。
2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。
3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。
2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。
2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。
3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。
4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。
5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。
6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。
7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。
8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。
四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。
五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。
六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。
小学英语Animals动物教案
小学英语Animals动物优秀教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确拼读和书写动物单词如：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger 等。
（2）学生能够运用所学动物单词进行简单的句子交流，如：I see a cat. （3）学生能够理解并在适当的情境中使用一般现在时描述动物的特点，如：My cat is white.2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字，正确识别并说出各种动物的名称。
（2）学生能够在小组活动中，运用所学动物单词进行交流和讨论。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对动物的兴趣和保护意识。
（2）学生能够在学习过程中，培养合作精神和积极态度。
二、教学内容1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger等。
2. 动物特点描述：My cat is white. I see a cat.3. 一般现在时：描述动物的特点和行为。
三、教学重点与难点1. 重点：动物单词的拼读、书写和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和动物特点的描述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物和场景，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用动物单词和句子。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学准备1. 教学材料：动物图片、单词卡片、PPT、录音机等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备、动物模型等。
六、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 引入（10分钟）：教师展示一系列动物图片，引导学生说出动物的名称。
教师板书动物单词，如：cat, dog, fish等。
3. 新课内容（20分钟）：教师讲解一般现在时，并结合动物单词，让学生练习描述动物的特点，如：My cat is white. I see a cat.学生分组进行练习，教师巡回指导。
小学英语教案animals
小学英语教案animals教案：小学英语——动物（Animals）一、教学内容1. 学习动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear等；2. 学习动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous等；3. 学习一般现在时：主语+动词原形，表示经常发生的动作或存在的状态。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写本课涉及的动物名词；2. 学生能够运用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 重点：动物名词的拼读、书写和运用；2. 难点：动物形容词的运用和一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物卡片，动物园场景图等；2. 学具：学生卡片，笔，本子等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放动物园的场景，引导学生观察并说出看到的动物；2. 新课导入：教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词，并用PPT展示形容词，让学生连线匹配；3. 课堂练习：学生分组，每组选择一个动物，用所学形容词描述动物，并用一般现在时描述动物的特点；4. 小组活动：学生互相交换描述，并给予评价；六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, bear；2. 动物形容词：big, small, cute, funny, dangerous；3. 一般现在时：主语+动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：用所学知识编写一个关于动物的小故事；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入，引导学生学习动物名词和形容词，并用一般现在时描述动物的特点。
在教学过程中，注意让学生多练习，多交流，提高学生的口语表达能力。
在课后，可以让学生结合所学知识，进行动物主题的绘画或写作活动，进一步巩固所学知识。
小学英语教案animals
小学英语教案：Animals教学目标通过本课的学习，学生能够：1.理解动物名称及其特点。
2.培养对动物的爱心和保护意识。
3.能够用简单的句子描述动物的外貌和生活习性。
教学重点学生能够熟练掌握动物名称及其特点。
教学难点学生能够描述动物的外貌和生活习性。
教学准备1.PPT或其他相关教学材料2.教案、课件、练习册等3.一些小型动物模型或图片教学流程第一步：引入1.通过播放一段短视频引入本课主题：Animals。
2.导入一张带有多种不同动物的照片或图表，让学生望一下照片，让学生谈谈自己喜爱的动物以及自己对于动物的认知。
第二步：新知教学1.用PPT或其他相关材料来展示不同动物的样子，并给出相应的名称和特征，让学生能够正确的读出名称和认知对应的特征。
2.通过一些小游戏或练习题的形式来让学生加深对于动物名称的记忆。
3.在教学的过程中，注重对于生活中常见的动物的讲解，例如，狗、猫、鸟等。
第三步：学以致用1.教师通过图片或视频的形式生动的展示不同动物的生活习性，并让学生了解动物的生菜环境以及生活习性。
2.然后，通过要求学生描述自己所喜欢的动物的样子和生菜习性来巩固学习成果，并在学生表述完之后，可以提供一些意见或者补充说明，让学生更全面的了解和认知动物。
第四步：总结与课后作业1.教师通过游戏或者绘本的形式来展示不同动物对于环境和人类的意义，强调爱护动物的重要性以及保护野生动物的意义。
2.最后，布置相应的练习题和作业，并在课后上课进行答疑和评价。
教学板书动物名称及其特点教学评价通过本课的学习，学生能够对于不同的动物进行正确的名称认知并了解各种动物的特点和生活习性，同时，也可以通过本次学习明白了爱护和保护动物的重要性，从而培养学生爱护动物，保护野生动物的意识。
2024年小学英语标准教案animals
2024年小学英语标准教案animals一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第三册，第6章“Animals We Know”。
具体内容包括：认识各种动物，学习动物名词和形容词，运用There is/There are句型进行描述，以及用Do you like?句型询问他人喜好。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词和形容词，如elephant, big, cat, small等。
2. 培养学生运用There is/There are句型描述动物及其特征的能力。
3. 培养学生用Do you like?句型进行交际，了解他人的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的发音及拼写。
2. 教学重点：There is/There are句型和Do you like?句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生说出动物名称，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，展示本节课要学习的动物名词和形容词。
b. 教师引导学生用There is/There are句型描述动物及其特征。
c. 教师用Do you like?句型询问学生喜好，进行互动。
3. 例题讲解：教师讲解动物名词和形容词的使用，以及There is/There are、Do you like?句型的运用。
4. 随堂练习：学生用所学内容进行描述和问答，巩固知识。
5. 小组活动：学生分组，用There is/There are句型介绍自己的动物朋友，并用Do you like?句型询问组员喜好。
六、板书设计1. 动物名词：elephant, tiger, lion, cat, dog等。
2. 形容词：big, small, cute, funny等。
3. 句型：There is/There are, Do you like?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用There is/There are句型描述动物。
小学英语Animals动物优秀教案范例
小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。
2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。
3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。
教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。
过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。
2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。
过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。
过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。
过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。
5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。
过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。
过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。
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小学英语教案－Animals
教学内容：单词：elephant、snake、panda、tiger、monkey 句子：It is a (an) …….
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
掌握陈述句变疑问句的规则
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示五种小动物的动态图片，根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法：合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、导入新课：
师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗？（学生
纷纷举手发言）
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
因此，借此导课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。
那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。
师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。
同学们给他鼓掌。
）
每讲授一个单词都让学生学说句子It is an elephant. Is it an elephant?
②、师：有没有5个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。
（3）总结陈述句变疑问句：一提二变三问号
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词说的句子最多。
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。
——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（分组考单词，并预于奖励。
根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。
）
师：同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。
——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学Let`s do 。
师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这5个单词中，你还有不会的吗？现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。
小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。
最慢的将接受背诵5个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。
学生兴趣高涨。
2、练读Let`s do 。
师：请同学们这样做：老师说walk like a snake 。
同学们说snake snake snake 。
并完成相应的动作。
OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s do 。
师说陈述句；生说疑问句。
七、作业
师：同学们，除了这5个单词你还知道其他的英语单词吗？课后请将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。
师：OK!Class is over 。
Good bye ！生：Bye--bye 。
Miss Shi 。