让教育充满智慧的挑战

让教育充满智慧的挑战让教育充满智慧的挑战2010年秋我校以《国家2010---2020年中长期教育改革和发展规划纲要》为指要针，结合市区教育工作会议精神，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以创建高效课堂为重点，积极开展教学研究，强化质量意识，不断更新教学观念，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破，努力推进了课程改革。

主要工作及措施：（一）常规管理：着眼细节，追求有效。

1、严格执行课程计划，强化教学法规意识。

学校采用了“平时检查与随堂听课想结合”的办法，加强了课程计划的执行跟踪管理。

教务处一天一查，行政值周每天抽查，保证了课程的实施，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生全面发展。

2、建立三级查评制度。

一级教导处查评，教导处采用定期检查与平时抽查相结合的方式，深入教研组、课堂，了解教育教学情况，研讨与改进教法，本学期教务处、培训处检查备课本2次，作业2次、单元试卷批改2次，每次检查后都做到了认真总结，及时反馈。

，二级教研组查评，由教研组长每月不定期检查组内教师的备课、作业批改情况，并将检查结果反馈给任课教师，对存在问题的教师限期整改。

三级教师自我查评，教师以自查、反思的方式，对自己的备课、课堂成效、课堂练习、作业批改等进行自我监控和随堂监控；同时每个教师每学期做到了听课不少于15节，并有随堂听课记录，有对课堂教学的细节或环节点评，及时反馈、交流。

3、继续落实课堂督导制。

行政领导继续“三深入”，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。

本学期行政听推门课 200余节4、突出中心，当好东道主。

学校以全国体育研讨会活动契机，抓好教学工作，深化各科课堂。

一是建立“三项常规”：（1）学生课前的常规（2）学生课中的常规；（3）课后常规。

二是培养“三种能力”：（1）练好专项，提高课堂操作能力。

（2）规范备课，促进课堂设计能力。

（3）博采众长，发展教学研究能力。

教研组记录手册的工作，亦要掌握更多的教育教学理念，结合课堂教学实际，并能够积极参与各级的教育教学论文的撰写，努力将实践过程加以理论整理。

（二）教师培养：立足平台，超越发展1、“以课代培”，加大培训力度。

本学期，学校组织了优秀教师给青年教师上“观摩课”、“示范课”，如彭昱、彭静、陈晓华、屈万兵等老师都上了示范课，通过听课、评课，让青年教师从优秀教师的课堂教学中受到启发。

同时组织开展青年教师中开展“创建高效课堂”系列活动: 九月份学校组织了新教师“亮相课”活动，教研组分别围绕9节课进行了研讨。

十二月份又组织开展了青年教师汇报课等活动，让青年教师从课程理念、教材钻研与把握、教学设计、课堂教学实践中得到锻炼与培养，发现自身存在的问题，相互取长补短，得到发展。

2、“拜师结对”，加大指导力度。

进一步落实我校“三三制”培训目标，实现新教师“入格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”的培养。

进一步加大对青年教师的培养力度，充分利用校内及校外的名师资源，进行师徒结对。

学校继续发挥了“名师工作室”和“校中心教研组成员”的作用，让他们分别与本校年轻教师结对。

在明确师徒职责和要求下，指导青年教师的课堂教学等，促进名师资源共享，加快青年教师的成长。

本学期还实施了骨干教师的“六个一”工程，促进骨干教师专业上发展。

一是每学期至少上一节校级以上教学示范课。

二是每年作一次校级以上业务专题讲座。

三是积极开展教学研究工作，承担学校的一个小课题研究，参与市级以上教科研课题研究并承担一定任务。

四是每年至少通读一本教育专著。

并撰写一万字的读书笔记和心得体会。

五是每年完成一篇较高质量的教育教学论文，在公开刊物上发表或参加市、州、省级（教科研系统会上）交流。

六是签订帮扶结对协议书，至少指导一名教师，帮助其提高教育教学水平3、搭建舞台，加快成长速度。

学校以省、市、区各类竞赛活动为契机，一是积极组织教师各类教学研究活动，屈万兵老师参加湖北省第八届体育教学评优活动所执教的体育课获一等奖，钱丽娟老师参加宜昌市综合实践活动课说课比赛获一等奖，裴伟老师参加宜昌市音乐教师基本功竞赛荣获一等奖，彭昱、彭静老师参加“西陵区第三届‘西陵杯·创建高效课堂’教学能手赛”获教学能手称号。

彭昱老师代表学校参加高效课堂优秀课例展示活动等。

二是学校还积极承办、参加高级别的教研活动，如湖北省体育教学评优活动、全省小语协会成立30周年庆典活动、宜昌市体育教学评优活动、西陵区第十七届“雏鹰起飞”冬锻赛活动。

三是与兄弟学校联合开展教研活动，促进学校之间的交流，11月学校组织陈晓华、彭昱前往桥边的兄弟小学送课下乡。

让“校际交流”成为教师成长的“加速器”。

（三）校本教研：聚焦课堂，拓展时空。

1、聚焦阅读，构建立体多维的教师学习体系。

为给我校高效课堂的构建提供精神保障，本学期，我们通过教师读书节、网络读书沙龙、教研组阅读交流等活动构建立体多维的教师学习体系，努力提高教师的教育教学理念。

（1）“浸润书香幸福成长”教师读书节9月初，我校启动了“浸润书香幸福成长”教师读书节活动。

活动要求全员教师一年内精读2本教育理论经典名著，即：《怎样做个幸福的教师》《给教师的100个建议》。

青年骨干教师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。

（2）教研组定期阅读交流我校定在每月的最后一周的周一业务学习时间为定期阅读交流时间。

组织开展“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”及朗诵、演讲等竞赛类活动。

目前，我们已经开展了“美文鉴赏”“东山论坛”活动（3）网络读书沙龙我们充分地运用校园网络，在东山小学校园网站上开辟“教师读书沙龙”版主。

聘请版主，定期更贴，组织教师们积极参与读书沙龙活动，及时上传读书心得，及时跟帖。

立体多维的读书活动，使教师的学习更加深入，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。

2、聚焦课堂，构建优质高效课堂教学模式。

课堂是提高教育教学质量的重要阵地，让我们的课堂从有效走向高效是教研的必由之路，我校坚持以课堂为阵地，以课例为载体，老师们一起学习，共同磨课，共同研修，共同成长，力争成为各个学科有影响的引领者。

让教育充满智慧的挑战1、推门课学期初，我组织学校行政各部门走进每个年级，每间教室，每个教师的课堂，开展听“推门课”活动，迅速了解老师们对“高效课堂”的理解和感受，并与老师们一起针对各自的研究主题，进行集体研课，同课异构等方式加强高效课堂教学研究。

2、新教师亮相课为使才走进我校教师团队的新教师尽快地融入东山这个大家庭。

我们结合“青蓝工程”，给每一位新教师结对子，拜师傅。

9月28日至30日，“新教师亮相课”按计划如期举行。

各教研组围绕新教师执教内容及教研组的研究课题分别开展了扎实有效的教研活动。

如：低数组，围绕“计算教学的高效课堂”的研究课题，以新教师周玉老师执教的《购物》一课为载体，从教学内容安排是否恰当，教学难点是否突破，教学思想教学方法的渗透是否适合学生，进行了深入的探讨研究。

在探索中，老师们对课堂中一些有效的教学手段、策略和方法有了进一步的了解，对于促进教师对教材的把握及课堂的调控起到很好的促进作用。

3、网校“课堂在线”录像课西陵网校的“课堂在线”是一个庞大的工程。

我校共接到了25节的录制任务。

我们在鼓励名师、骨干教师及青年教师积极参加录制活动的同时，还充分发挥各教研组的合力。

组织各教研组对录制课的教学内容集中研究、集中备课、共同研讨设计教学活动。

此次活动的参与，使本组教师的教学能力得到一次检阅，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。

我校郭俊青老师执教的课堂案例以独到的见解、新颖的教学设计获得了网络很高的点击率。

“课堂在线”录制活动使老师们对高校课堂的研究更了一步，也使青年教师的成长加快了步伐。

4、电子白板“敢”“会”“巧”活动“班班通工程”是本学期我校各教室的一次革命。

电子白板装在各个教室里，兴奋的不仅是孩子们，还有我们的老师们。

为了使电子白板更快的走进我们的课堂，我们大胆鼓励老师们“敢用”，并跟踪进行检查督导；为了老师们“会用”，我们多次开展了教师及学生代表参与的培训活动；为了使电子白板在高效课堂上发挥更大的作用，我们启发老师们“巧用”。

在我们白板验收活动中，我们不仅有常规使用的考核，还有教学中的巧用讲解，大家互相交流经验，如：语文老师蔡天星老师为大家展示了如何运用白板进行作文评讲；美术教师田丽展示了他在课堂上使用白板范画的过程。

一年级的喻西陵老师向大家展示了在白板中运用四线格教授拼音书写的技巧。

白板的敢会巧互动，不仅促进了教师学习使用电子白板的积极性，还进一步促进了高效课堂的研究及深入。

3、聚焦教研组建设，构建一流教师团队。

（1）加强教研网络建设。

进一步完善区、校、教研组三级教研网络，发挥片区教研功能，积极组织参加市、区、片中心教研活动，同时还积极探索学校教科研制度和方式，逐步形成民主、开放、高效的教科研机制，学校进一步完善了教学研究制度：一是搞好集体备课。

充分发挥同伴互助的作用，讲求优质、高效。

二是加强主题研讨，力求做到问题实际，方案可行，活动丰富，效果突出。

三是严肃纪律，做到三定五有（定时、定内容、定研究主题，有活动计划、有活动记录、有活动原始资料的积累、有效果、有教研组活动总结），加强计划落实和检查，确保活动的数量和质量。

四是继续实行行政领导蹲点参与制。

（2）扎实抓好教学研究。

本学期要继续以创建高效课堂活动为重点，制定了本学期创建高效课堂计划，认真按计划组织实施。

一是充分发挥学科中心教研组的作用，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；二是充分发挥学校学科教研组的作用、加强交流，互相听课、评课，优势互补；三是抓好典型，以点带面，同时要开展创建高效课堂观摩教学活动和教学经验交流活动，本学期组织了全体教师开展了创建高效课堂的案例、论文、“优秀作业设计”等一系列教学研究活动。

（3）拓展研究时空。

学校进一步依托互联网，利用西陵网校、教师博客、学校论坛等建立开放、动态的网络教研平台，进一步打造网络教研的新天地。

通过案例剖析、读书交流、评课议课，解惑答疑，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

（四）课题研究：扎实推进，智慧引领1、健全教科研机构，保障活动有序进行。

学校建立健全了教科研网络，各教科研活动均能做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

2、加强课题研究。

一是结合当前课改实际，积极做好课题的选题和立项申报工作；二是对课题研究做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论，及时做好阶段性研究工作；三是对已取得立项教研成果在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。