江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
马克思主义基本原理第3阶段练习题 江南大学考试题库答案 答案在最后一页
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《马克思主义基本原理》第七章至第十一章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、社会主义中国的政体是（）。
A、人民民主专政B、工人阶级专政C、人民代表大会制度D、中国共产党领导的多党合作制2、（）的核心是以人为本。
A、毛泽东思想B、邓小平理论C、“三个代表”重要思想D、科学发展观3、在所有制结构上推行单一的生产资料公有制形式是（）的特点。
A、苏联模式B、中国特色社会主义C、空想社会主义D、科学社会主义4、“和平统一、一国两制”的构想是（）提出的。
A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛5、中国共产党的组织原则是（）。
A、集中民主制B、民主集中制C、为人民群众谋利益D、与为实现共产主义而奋斗6、（）后，开始了中国改革开放的社会主义历史新时期。
A、邓小平南巡讲话B、党的十三大C、党的十四大D、党的十一届三中全会7、在全面改革中，（）改革是重点。
A、科技体制B、政治体制C、经济体制D、思维方式8、我国对外开放的基础是（）。
A、出口为主B、引进外资C、进口为主D、独立自主9、（）是依法治国的前提和基础。
A、法制B、德治C、市场经济D、民主政治10、社会主义新时期统一战线中的核心问题是（）A、坚持多党合作和政治协商制度B、坚持人民民主专政C、坚持共产党的领导D、坚持人民代表大会制度二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
多选、少选、错选均无分。
)1、马克思主义中国化包含的基本思想有（）。
A、运用马克思主义经典作家的基本原理直接领导中国的革命和建设事业B、把马克思主义普遍真理与中国革命和建设的具体实际相结合，解决中国革命、建设和改革的实际问题C、把中国革命建设和改革的实践经验与历史经验升华为理论D、把马克思主义植根于中国的优秀文化之中2、帝国主义的不断入侵，改变了中国社会发展的轨道，使社会性质发生了根本性的变化，表现在（）。
江南大学 马克思主义基本原理作业
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》学生姓名：王玲学号：913314577一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性、无限性。
首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。
其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。
真理相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性.实践标准是绝对性与相对性的统一。
真理的绝对性或绝对真理的含义：(l)就真理的客观性而言，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都包含不依赖于人的客观内容，承认客观真理，也就必然承认绝对真理；(2)就人类认识的本性来说，完全可以正确认识无限发展的客观世界，每个真理的获得都是向无限发展着的物质世界的接近，承认世界的可知性，也就必然承认绝对真理；(3)从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理，承认认识发展的无限性，也就必然承认绝对真理。
真理的相对性或相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的：(l) 从广度上说，它只是客观世界的一定范围、方面的正确认识，有待于扩展；(2)从深度上说，它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识，有待于深化；(3)从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待于发展。
实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。
所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。
主观认识本身不能自称自己正确，如果用一种认识去检验另一种认识，那还是在主观范围内兜圈子，达不到检验的目的。
而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。
马克思主义基本原理第3阶段江南大学练习题答案 共三个阶段,这是其中一个阶段,答案在最后。
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考试科目:《马克思主义基本原理》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)1. 马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品的占有者。
这是因为只有商品变为货币（）。
（1 分）A. 货币才能转化为资本B. 价值才能转化为使用价值C. 抽象劳动才能转化为具体劳动D. 私人劳动才能转化为社会劳动2. 在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付工资。
资本主义工资本质是（）。
（1 分）A. 工人所获得的资本家的预付资本B. 工人劳动力的价值或价格C. 工人所创造的剩余价值的一部分D. 工人全部劳动的报酬3. 劳动力成为商品后，也有二因素。
其二因素中，更突出的特殊性表现在它的（）上。
（1 分）A. 使用价值B. 价值C. 交换价值D. 工资4. 在货币的职能中，作为衡量商品价值大小的是（）。
（1 分）A. 价值尺度B. 流通手段C. 贮藏手段D. 支付手段5. 资本主义从自由竞争发展到垄断的过程中，其必然会经过的一个决定性阶段是（）。
（1 分）A. 资本积累B. 资本扩张第1页/共11页C. 生产与资本的集中D. 资本积聚6. 马克思恩格斯在展望未来社会时，（）。
（1 分）A. 提出了在革命成功后应采取什么措施B. 提出了未来社会发展的方向原则和基本特征C. 指出生产力将以什么样的速度向前发展D. 阐述了国家消亡的具体形式7. 社会主义从一国实践到多国实践的飞跃,其发生的时期是( )。
（1 分）A. 第一次世界大战中B. 第一次世界大战后C. 第二次世界大战中D. 第二次世界大战后8. 相对剩余价值的生产，是通过提高（）的劳动生产率来实现的。
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、大作业题目（内容）：1、试述矛盾普遍性与特殊性的原理；并谈谈你对我国“社会主义主要矛盾”的理解和认识。
答：运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有,矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系。
一方面，普遍性存在于特殊性之中。
另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。
第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共性丰富得多。
所以二者不能互相代替。
普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。
我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家的共性、普遍性。
一方面，中国的情况不论多么特殊，也一定要坚持马克思主义的普遍真理，坚持社会主义方向，这是共性。
另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在，我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。
走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。
马克思主义基本原理概论考试大作业
江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：（江苏无锡）无锡市现代远程教育中心（长安中学）课程名称：《马克思主义基本原理概论》题目：1、阐述商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系2、联系实际举例说明人民群众在创造历史过程中的决定作用专业：机械工程及自动化批次、层次：201009、业余专升本学生姓名：李晓岚学号：910930992 身份证号码：320283************ 提交时间：2011年5月11日1、阐述商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系通过课程学习我们知道，商品是指用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，它同时具有使用价值和价值两个因素。
使用价值是物品的功能，是能满足人们某种需要的属性，是一种自然属性。
在日常生活中，我们不难发现，一种物品往往具有多种多样的自然属性，不单单只是满足人们的一种需要。
如果一个物品没有使用价值，那就不会有人需要，那它就不能成为商品，因此商品的使用价值，必须是为了满足人们的需要，是为了交换而生产的。
由此可知，商品不仅具有使用价值，而且还具有交换价值，它能够用于交换其它的商品，并表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的数量上的关系或比例。
我们能够让不同的商品相互比较，并按需要进行交换，是因为不同使用价值的商品中，都凝结了无差别的一般人类劳动。
商品的价值，指的就是凝结在商品中的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。
因此，可以得出结论，价值是交换价值的基础，交换价值是价值的一种表现形式。
而交换价值是由价值决定的。
商品的二因素，从表面上看是使用价值和交换价值，在本质上，则是使用价值和价值。
商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。
一方面，作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。
使用价值是价值的物质承担者，价值的存在以使用价值的存在为前提。
没有价值的物品有使用价值，但这只是普通的使用物品，而不是商品。
另一方面，商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。
马克思主义基本原理第2阶段测试题答案
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第四章至第六章（总分100分）时间：90分钟一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、固定地充当一般等价物的商品是（ B ）A、生产资料B、货币C、日用生活品D、生产工具2、所谓价值增殖过程，是（ B ）。
A、超过劳动力价值补偿的一定点而缩短了的价值形成过程B、超过劳动力价值补偿的一定点而延长了的价值形成过程C、超过劳动价值补偿的一定点而延长了的价值形成过程D、超过劳动价值补偿的一定点而缩短了的价值形成过程3、工人创造的剩余价值全部被资本家用于个人消费，再生产只是在原有规模上重复进行，这是属于（ D ）。
A、资本主义简单再生产B、资本主义扩大再生产C、自由竞争资本主义D、垄断资本主义4、资本积累和生产社会化的发展为社会主义代替资本主义提供了（ C ）。
A、精神条件B、政治条件C、物质条件D、文化条件5、资本原始积累实际是（ D ）。
A、货币资本迅速分散于多数人手中B、生活资料和生产资料转化为公共资产C、生产者和生产资料相结合D、生产者和生产资料相分离6、以使用价值为生产目的是（ A ）的特征。
A、自然经济B、商品经济C、市场经济D、产品经济7、商品是（ C ）的矛盾统一体。
A、不变资本和可变资本B、私人劳动和社会劳动C、使用价值和价值D、社会必要劳动时间和个别劳动时间8、资本是可以带来（ A ）的价值。
A、剩余价值B、使用价值C、交换价值D、价格9、（ D ）是资本主义经济危机的本质特征。
A、生产绝对过剩B、生产绝对不足C、生产相对不足D、生产相对过剩10、（ A ）是当代资本主义生产资料所有制发展的新形式。
A、法人资本所有制B、垄断资本所有制C、私人资本所有制D、自由竞争资本所有制二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
江大上半年考试大作业(马克思主义基本原理概论)
江南大学现代远程教育2016年上半年考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1 、如何理解科学技术在社会发展中的作用？结合当代新科技革命的发展谈谈你的认识。
答：1、如何理解科学技术在社会发展中的作用？科学技术革命是社会动力体系中的一种重要动力，“是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。
科技革命主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展。
现代科学技术革命对人类社会发展的影响更加深远，更加强烈。
主要表现在：第一，现代科技革命推动生产方式的变革。
首先，现代科技革命使生产力的构成要素发生了质的变革，从而极大地推动了社会生产力的发展。
劳动资料、劳动对象越来越成为科技的物化，劳动者“智化”程度越来越高。
其次，它导致了产业结构的重大调整，传统产业在技术改造中面目一新，新的“知识产业”迅速兴起。
再次，它推动了生产关系的调整。
第二，现代科技革命推动生活方式的变革。
现代科技革命直接或间接地作用于人们生活方式的四个基本要素，即生活主体、生活资料、生活时间和生活空间，从而引起现代生活方式发生新的变革。
第三，现代科技革命推动思维方式的变革。
爱因斯坦说过：“科学对于人类事务的影响有两种方式。
第一种方式是大家熟悉的，科学直接地，并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。
第二种方式是教育性质的，它作用于心灵。
尽管草率看来，这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。
” 现代科技革命使思维方式具有系统性、整体性、开放性、动态性、创造性等特征，并使认识活动出现数学化、模型化、形式化的趋势。
现代科技革命有力地推动了生产方式、生活方式和思维方式的变革，充分展现出科学技术全方位的社会功能。
它用最新的事实印证着马克思所认为的科学“是历史的有力的杠杆”，“是最高意义上的革命力量”。
然而，现代科技革命中出现的“技术决定论”思潮与马克思主义的科技观之间有着原则的区别。
马克思主义在强调科技作为第一生产力对社会发展的决定作用的同时，也强调生产力中其他要素以及生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动对社会的推动作用；在强调科技的社会功能的同时，也强调社会诸因素，特别是社会生产对科技发展的影响和制约作用。
（完整版）马克思主义基本原理考试题库（带答案）
（完整版）马克思主义基本原理考试题库（带答案）绪论一、单项选择题：（下列每小题的四个选项中，有一项是最符合题意的，错选、多选或未选均无分）1、狭义的马克思主义是指：（A ）A．马克思恩格斯创立的基本理论基本观点和学说的体系B．列宁主义C．毛泽东思想D．邓小平理论2、马克思主义产生的客观条件是：（ D ）A．无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台B．马克思恩格斯完成了世界观和阶级立场的转变C．马克思恩格斯汲取了人类文明的优秀成果D．资本主义社会的相当发展和基本矛盾的显现3、第一次工业革命的内容是：（A ）A．机器大工业取代工场手工业B．提高社会劳动生产率C．促进资本主义社会生产力的发展D．推动资本主义进入新的阶段4、在马克思恩格斯创立的理论体系中，被列宁称为“科学思想中的最大成果”的是：（ A ）A．马克思主义哲学B．马克思主义政治经济学C．科学社会主义D．剩余价值学说5、早期无产阶级反对资产阶级的斗争具有自发性，导致这种自发性的根本原因是：（ D ）A．人工捣毁机器烧毁厂房B．工人要求改善工作条件提高待遇C．资本家剥削压迫工人日益深重和残酷D．缺乏科学理论和无产阶级政党的领导6、马克思主义哲学吸取的黑格尔哲学中的“合理内核”是：（B ）A．唯物主义思想B．辩证法思想C．可知论思想D．认识论思想7、马克思主义哲学吸取的费尔马哈哲学中的“基本内核”是：（A ）A．唯物主义思想B．辩证法思想C．可知论思想D．认识论思想8、马克思从资产阶级古典政治经济学家那里继承的最重要的思想是：（ A ）A．劳动价值论B．剩余价值学说C．唯物论D．辩证法9、马克思主义最根本的世界观和方法论是：（ A ）A．辩证唯物主义与历史唯物主义B．唯物主义和辩证法C．剩余价值学说和劳动价值论D．科学社会主义10、马克思主义最重要的理论品质是：（ D ）A．辩证唯物主义与历史唯物主义B．实现共产主义社会C．致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益D．坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理11、马克思主义最崇高的社会理想是（ B ）A．推翻资本主义社会B．实现共产主义社会C．建立生产资料公有制D．建立无产阶级专政12、马克思主义最鲜明的政治立场是：（ D ）A．实现无产阶级政党执政B．于实现共产主义社会制度C．推翻资本主义社会D．致力于实现最广大人民的根本利益13、马克思主义生命力的根源在于：（ C ）A．唯物论与辩证法的统一B．科学性与阶级性的统一C．以实践为基础的科学性与革命性的统一D．以唯物史观和剩余价值学说为基础二、多项选选题：（在下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，错选、多选、少选或未选均无分）1、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。
江南大学《马克思主义基本原理》第一次离线作业
江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、“物质第一性，意识第二性”，体现了（ B ）的思想。
A、辩证法B、唯物主义C、历史唯物主义D、形而上学2、唯物辩证法体系的实质和核心是（ D ）。
A、认识运动规律B、质量互变规律C、否定之否定规律D、对立统一规律3、物质的唯一特性是（ A ）。
A、客观实在性B、可知性C、矛盾性D、实践性4、围绕着世界是怎样存在的问题，展开了（ B ）的争论。
A、唯物主义与唯心主义B、辩证法与形而上学C、可知论与不可知论D、一元论与多元论5、阶级斗争属于（ C ）形式。
A、物质生产劳动实践B、非基本的社会实践C、处理社会关系实践D、科学实验6、认识过程的第一次能动飞跃是指（ A ）。
A、从实践到认识B、从认识到实践C、从理性认识到感性认识D、从理论到行动7、真理的本性在于（ A ）。
A、主观和客观相符合B、直接现实性C、真理反映客观对象的正确程度是有条件的、有限的D、真理是具体的，是发展的8、正确认识和解决社会历史观问题的基础和前提是（ A ）。
A、社会存在与社会意识的关系问题B、生产力与生产关系的关系问题C、经济基础与上层建筑的关系问题D、人民群众与个人的关系问题9、社会历史发展的决定力量是（ C ）。
A、地理环境B、人口因素C、生产方式D、社会物质生活条件10、杰出人物的出现是（ D ）的产物。
A、纯粹偶然性B、英雄造时势C、纯粹必然性D、时势造英雄二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
江南大学马克思主义基本原理大作业
江南大学现代远程教育2014年上半年重修大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
答：真理是人们对于客观事物及其规律的正确认知，是主观思维与客观对象相一致的认识，是客观事物及其规律在人们思维中的正确反映。
人类的认知活动从总体上讲是为了获得真理，并用真理指导实践，以取得实践的成功。
同一真理的两种不同属性是真理的绝对性和真理的相对性（1）真理的绝对性或绝对真理的含义有三个方面：一是任何真理都有其不依赖于人和人类的客观内容，这是无条件的绝对的，即承认真理的客观性。
二是指人类的认识能够认识无限发展的物质世界，每一个真理的获得都是对无限发展的物质世界的接近，即承认世界的可知性。
三是从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理，因此，承认认识发展的无限性也就必然承认绝对真理。
（2）真理的相对性或相对真理的含义是指正确认识的有限性，有三个方面：一是从认识广度上说，任何真理都只是一定范围的正确认识，有待扩展；二是从深度上说，任何真理都只是对客观事物和规律的近似的正确认识，有待深化；三是从进程上说，任何真理都只是对事物发展的一定阶段的正确认识，有待发展。
任何客观真理都是绝对和相对的统一，就其对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的；就其对客观事物的近似正确而言，它是相对真理，是要不断发展的。
2绝对真理和相对真理辩证关系的原理的理论意义和现实意义反对真理问题上的绝对主义和相对主义。
绝对主义片面夸大真理的绝对性，否认真理的相对性。
绝对主义在实际生活中表现为教条主义和思想僵化。
相对主义片面夸大真理的相对性，怀疑科学理论的可靠性，把真理看成是主观随意的东西。
这种相对主义在实际生活中表现为怀疑主义和诡辩论。
3真理的具体性真理的具体性来自客观事物的具体性。
真理的具体性有三重含义：（1）真理不是抽象的。
真理是多方面规定的统一。
任何真理都是客观性、绝对性和相对性的统一。
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第三，中国式的现代化新道路的开辟极大地推进了马克思主义理论的发展，它为马克思 主义的振兴提供了重大的历史契机
长期以来，在马克思主义理论队伍中，形成了一种把计划经济等同于社会主义，把市场
经济等同于资本主义的传统观念。这种观念源于对马克思主义的教条化、简单化理解，同时
的。在社会主义社会，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生 产之间的矛盾，这决定了和谐社会主要矛盾的斗争形式是非暴风骤雨式的，解决这一矛盾的
路径必然是渐进式的改革。在社会主义社会，由于社会各个群体各个阶层利益上的分化以及 人们思想观念、道德信仰、生活方式等方面的差异，必然导致人与人、人与社会各种矛盾的
与马克思、恩格斯对社会主义将很快消灭商品经济的看法不无关系。这种传统观念不仅使现
性丰富得多。所以二者不能互相代替。普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互 转化。
矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相
结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把
马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
的最根本的标志。在中国只有这条道路而没有其他道路能够引导中国实现社会主义现代化。
第二，中国式的现代化道路的开辟是实现马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性 飞跃的标志，它创造了马克思主义与中国实际相结合的新模式。实现马克思主义与中国实际
的相结合是一个艰难的探索过程，它不可能一蹴而就，也不可能毕其功于一役。 特别是随着
矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既
有区别，又有联系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性，
特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括
个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的， 个性比共
“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家
的共性、普遍性。一方面，中国的情况不论多么特殊， 也一定要坚持马克思主义的普遍真理， 坚持社会主义方向，这是共性。另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在， 我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以
结合的实现社会主义现代化的新道路，就在这个中心任务和核心内容上取得了根本性的突 破。我国的社会主义脱胎于半殖民地半封建的社会，历史上没有过发达的市场经济，现实中
生产力极为落后，与发达国家存在着极大的差距，尤其需要通过市场经济发展生产力，实现
现代化，但是，由于传统观念的束缚，人们把社会主义与市场经济看作是水火不相容。在这
谐社会的根本国特色社会主义具有重要的意义。
第一，中国式的现代化道路的开辟是邓小平理论破题的标志，它创造了社会主义发展的新模
式。正像毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路，这是新民主主义革命理论破题的标志一样；
邓小平开辟了一条社会主义与市场经济相结合实现现代化的新道路，也是邓小平建设有中国
特色社会主义理论破题的标志。这是因为：建设有中国特色社会主之理论有多方面的内容， 但找到一条符合中国实际的现代化建设道路是核心内容。在建设有中国特色社会主义的实践
和理论的众多任务和内容中，只有在这个中心任务和核心内容方面取得根本性的突破，才能
够称得上建设有中国特色社会主义理论破题了。而邓小平同志创立的社会主义与市场经济相
国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国 特色社会主义的道路上不断取得胜利。
建设中国特色社会主义说明矛盾的特殊性
同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性
社会主义和谐社会是矛盾的同一性与斗争性辩证统一的社会
构建社会主义和谐社会的战略构想，是针对当代中国现阶段的社会矛盾的特点而提出来
我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。
走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原
则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国，
又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低， 即我国现在处于并将长期处于社会主义初 级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本原则与中
江南大学大作业马克思主义基 本原理题库及答案
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一、大作业题目（内容）：
1
答：
运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识
矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有，矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物 的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动， 矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及 每一矛盾的各个方面都有其特点。
存在。这些矛盾绝大部分属于人民内部矛盾，应当运用解决人民内部矛盾的方法来处理，通
过沟通、交流、引导、教育、宽容、理解等方式来解决，以维护社会的和谐性。但社会主义 社会，特别是社会主义初级阶段，不是也不可能是没有敌矛盾存在的社会，由于国际上反
华反共势力的存在，由于国内仇视社会主义制度及破坏社会主义建设的敌对势力的存在，决
个问题上不敢越雷池一步，因而对我国实现社会主义现代化道路的探索始终没有能取得根本 性的突破。邓小平解放思想， 实事求是地打破了传统观念的束缚，将现代化的一般规律与处
在社会主义初级阶段的我国特殊国情相结合，开辟了通过社会主义与市场经济相结合实现我
国现代化的新道路， 这是建设有中国特色社会主义理论最重大的理论成果，是这一理论破题
定了社会主义社会仍然在一定范围内存在着敌矛盾，存在着阶级斗争。因此，在社会主义
和谐社会建设的全过程中仍需要坚持人民民主专政，仍需要运用人民民主专政的工具按照宪
法和法律的规定打击敌人，保护人民，以保证社会主义现代化建设事业的推进，维护社会主
义社会的和谐局面。
总之，在构建社会主义和谐社会中，矛盾分析法并没有过时，它仍然是们正确认识和