三人表决器设计方法论文
基于项目“三人表决器”的电子设计自动化课程流程设计
项目检查单项目名称检查内容标准分值实际得分12软件设计：1.正确建立Quartus II 设计工程2.正确完成VHDL 程序和电路的设计3.综合、编译无报错4.正确管脚分配5.正确完成下载设置1020101010硬件调试：1.正确连接电源到学习开发板2.正确连接下载线到学习开发板3.按正确的调试方法调试电路4.正确使用测试仪器、设备5.找到问题并正确解决问题555520本次考核总成绩安全操作与环保：1.衣冠整洁、大方2.遵守实验室纪律，注意培养一丝不苟的敬业精神3.正确使用EDA 学习开发板，不热插拔电源线、下载线及导线4.严格遵守EDA 设计流程，符合设计规范5.爱护仪器设备，轻拿轻放请简练描述本项目的整个工作过程、有待改进之处及改进方法：100学生签名教师签名日期表1电子设计自动化项目检查单0引言以培养应用型人才为主的地方型本科院校，应秉承OBE 理念与社会需求接轨，这就需要进行教学模式改革。
本人根据多年从事教学和项目研发的经验，在电子信息工程本科专业电子设计自动化课程教学中进行了教学改革，摒弃了传统的，采用了项目教学法，通过实践证明该课程采用项目教学法后的教学效果大大优于以前采用单纯课堂讲授模式的教学效果。
1项目教学法项目教学法也是以实施项目为中心，围绕一个完整的项目进行教学活动，将实施项目贯穿在教学的始终。
围绕具体项目所涉及的新知识、新技术、新方法开展教学活动，将传统单调的理论授课转换为做中讲、做中学，空洞的理论知识也变得生动，学生学习的积极性和参与度更高，主体性更强[1]。
在实施项目的过程中学生既学习了知识和方法，又锻炼了自身发现问题、分析问题、解决问题和综合运用知识的能力。
根据不同的教学项目，“项目教学法”教学模式的实施过程有所区别，但基本都按照图1所示的模式进行。
图1项目教学法的实施过程反馈布置项目项目实施项目功能指标考核阐述项目指标师生互动反馈师生交流反馈项目结束制定教学计划阶段项目选定学生层次评估备课2项目的选择“项目教学法”是通过一个一个项目的实施，将大纲要求的专业知识学完，因此，项目的选择至关重要,项目的好坏直接关系教学质量的高低。
三人表决器设计方法
三人表决器的设计Байду номын сангаас
解：按照组合逻辑电路的设计步骤，首先分析理解题意，设输
入变量（三位评委）分别为A、B、C，表示结果为F，对逻辑变
量及函数进行行如下赋值，对于输入变量，设同意为逻辑1，不 同意为逻辑0；对于表决结果，设通过为逻辑1，不通过为逻辑0， 根据逻辑要求列出真值表如下。
1
三人表决器的设计
2
因要求三个地方控制一盏灯，所以设A、B、C分别为三个开关，作为输入 变量，并设开关向上为1，开关向下为0；Y为输出变量，灯亮为1，灯灭为0。
1
设计举例
2 F ABC ABC ABC ABC
3
＝ ABC • ABC • ABC • ABC
4
设计举例
4
三人表决器的设计
例：用与非门设计一个举重裁判表决电路。设举重 比赛有3个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠铃完 全举上的裁决由每一个裁判按一下自己面前的按钮 来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，表 明成功的灯才亮。
三人表决器的设计
3
小结
1、组合逻辑电路的设计步骤 2、三人表决器的设计
数字电子技术
数字电子技术
目录
1、组合逻辑电路的设计步骤 2、三人表决器的设计
练习
组合逻辑电路的设计步骤 • 设计步骤
图 1 组合逻辑电路设计步骤
设计举例
• 例如：试用与非门设计一个在三个地方均可对同一盏灯进行控
制的组合逻辑电路。并要求当灯泡亮时，改变任何一个输入可把 灯熄灭；相反，若灯不亮时，改变任何一个输入也可使灯亮。
数字电路——三人表决器
数字电路——三⼈表决器数电设计实验报告三⼈表决器[设计题⽬]三⼈表决器的设计与装配[设计要求]1．熟悉各元件的性能和设置元件的参数。
2．对电路图的原理进⾏分析，并对原理图进⾏改良，弄清楚电路的⼯作原理。
3. 元件安装符合⼯艺要求，既考虑其性能⼜应美观整齐。
焊接元件要注意焊点的圆润。
4. 对元件的性能进⾏评估和替换、⽤性能和使⽤范围更好，更常⽤的元件进⾏替换，使⾃⼰实际的元件更接近实际使⽤。
5 . 学习数字逻辑电路的设计⽅法。
6. 熟知74LS138和74LS20芯⽚各引脚的功能及内部结构。
7. 学会使⽤74LS138和74LS20芯⽚。
8. 学会真值表与逻辑表达式及卡诺图之间的转换，能根据化简后的逻辑表达式画出逻辑电路。
[电路介绍]三⼈表决器主要由⼀个3-8位译码器（74LS138）和2个4输⼊与⾮门（74LS20）组成。
通过三个按钮接受⽤户输⼊。
按钮按下表⽰同意，不按下表是否决，当没有⼈按下按钮时，或只有⼀个⼈按下按钮时，例如，S1按下，⽽S2和S0未按下，则红灯亮，绿灯灭，蜂鸣器⽆声⾳，表⽰否决，当有两个⼈及以上的⼈按下按钮后，例如，S1和S2按下，则红灯灭，绿灯亮，蜂鸣器发⾳，表⽰通过。
[电路原理][元器件清单][电路真值表]注（1表⽰同意、灯亮）（0表⽰不同意、灯不亮）[PC板及实物图][电路的调试：]电路的结果分析：在焊接是尽可能避免线路的交叉，不要把焊电焊的过⼤，相邻焊盘绝缘的⼀定不能连接在⼀起。
[设计⼼得体会]通过这次实验，我从中收获了很多，懂得了对电路的进⼀步分析，也从⽽巩固和提⾼电路的设计能⼒、元件的选择及检测的能⼒等，同时也对我们所学的知识的掌握，通过本次实验我学会了逻辑表达式图之间的转换，通过检测电路使我们对电路有了更深的了解.[参考资料]：[1]阎⽯主编，数字电⼦技术基础(第五版)，⾼等教育出版社.2005[2]童诗⽩，华成英.模拟电⼦技术基础，⾼等教育出版社.2006[3]梅丽凤，王艳秋，汪毓铎，等.单⽚机原理及接⼝技术[M].北京：清华⼤学出版社，2004.[4]何⽴民.MCS-51系列单⽚机应⽤系统设计[M].北京：北京航天航空⼤学出版社，2001.[注]：此设计实验由李杰、杜⾦鑫两个⼈合作完成，李杰承担设计、修改电路图，焊接电阻、电容等元器件和搜索三⼈表决器相关资料的任务；杜⾦鑫焊接芯⽚和数码管等元器件，调试电路实际效果，撰写设计报告。
三人表决项目报告
三人表决器项目报告系别：专业：姓名：指导老师：学号：摘要本次设计的三人表决器，是投票系统中的客户端，是一种代表投票或举手表决的表决装置。
表决时，与会的有关人员只要按动各自表决器上“赞成”“反对”。
在三人表决器中三个人分别用开关SW1、SW2、SW3的状态来表示自己的意愿。
1、项目功能三个人分别用手指拨动开关SW1、SW2、SW3来表示自己的意愿，如果对某决议同意，各人就把自己的指拨开关拨到高电平，不同意就把自己的指拨开关拨到低电平。
表决结果用LED（高电平亮）显示，如果两个及其两个以上通过那么实验板上LED灯亮，如果没有人通过或者只有一人通过没通过则不亮。
2、项目目标1. 熟悉逻辑函数的表示方法与化简方法；2. 正确理解数字电路的要求，能知道与门、或门、非门的含义。
3. 了解要用到的每个芯片的引脚是什么门电路并且运用。
3、实验器材：输入输出模块,面包板,芯片74LS20、74LS00、74LS138、74LS153，导线四、实验步骤1、得出真值表和卡诺图设：A、B、C分别代表三个输入,同意为1,不同意为0;Y为输出,通过为1,不通过为0。
有真值表可得出卡诺图如下：由卡诺图可知化简后表达式如下：Y=BC+AC+AB2、设计电路，接入输入输出模块进行试验方案一：芯片74LS00与74LS2074 LS00是四-二输入与非门，它内部有四个与非门，每个与非门有两个输入端、一个输入端。
74 LS20是二-四输入与非门，它内部有两个与非门，每个与非门有四个输入端、一个输出端。
74 LS00、74 LS20引脚及内部电路图（1-1）图1-1： 74LS00 74 LS20 电路图接法如下：74LS00的VCC与74LS20的VCC接5V的直流电，两块芯片的7脚都接地；74LS00的1、13脚接输入端A；2、5脚接输入端B；4、12脚接输入端C。
74LS的11、3、6脚接在74LS20的1、2、4脚上；74LS20的6脚为输出Y。
浅谈三人表决器的设计方法
表 达式 为 ： Ｙ ＝ Ａ 百 ｃ ＋ Ａ Ｂ ＋ Ａ Ｂ ｃ ＝ Ａ Ｂ ＋ Ａ ｃ ＝ ． （ ４ ） 画 出逻 辑 电路 图 。（ 如图 １ 所示 ） 表 １三人 表 决 器真 值 表
输＾ 辘阮
日
Ｃ
图 ３ 数 据选 择 器 三人表 决 器 １ ． ３用数 据 选择 器 进行 设 计 图 １ 门电路 三人 表 决 器 具有 ｎ 个 地址 输 入 端 的数 据 选择 器 有 ２ 个 数据 输 人 端 ， 对应 ｎ １ ． ２采 用译 码器 进 行设 计 个输入变量 的全部最小项 ， 有一到两个输出端 。与译码器类似 ， 通常 具有 ｎ 个 输 入 端 的 最小 项 译 码 器 ， 其输 出端 有 ２ ｎ个 ， 且 分 别 对 也 设有 附加控 制 端 。 以常 见 的八 选 一 数据 选 择 器 ７ ４ Ｌ Ｓ １ ５ １ 为例 ， 它 ５ Ｖ 有３ 个 地址 输 入 端 Ｃ 、 Ｂ 、 Ａ， ８ 个 数据 输 入端 Ｄ ， 、 Ｄ …Ｄ 、 Ｄ 。 ， 两 个 互 补 输 出端 Ｙ和 ｗ ， 使 能 控制 端 Ｇ，输 出 Ｙ 的表达 式 可写 为 Ｙ ＝ Ｚｍ Ｄ ； ， 只 要将 需 实 现 逻 辑 函数 所 包 含 的 最小 项 所 对应 的数 据 端 置 为 １ ， 不 包 含 的数 据端 置 为 ０ ， 输 出的 Ｙ就是 所 求 函数 。令 Ａ ＝ Ｃ ， Ｂ ＝ Ｂ ， Ｃ ＝ Ａ， 则用 ８ 选 １ 数据选择器 ７ ４ Ｌ Ｓ １ ５ １ 实现三人 表决 器功能的逻辑 函数 表 达式 为 ： Ｙ （ Ａ， Ｂ ， Ｃ ） ： ∑ｍ （ ５ ， ６ ， ７ ） ＝ ｍ ｏ ・ Ｏ ＋ ｍ １ ・ ０ ＋ ｍ ２ － ０ ＋ ｍ ３ ・ ０ ＋ ｍ ４ ・ ０ ＋ ｍ ｓ ‘ ｌ ＋ ｍ ６ ・ １ ＋ ｒ ｎ ７ ・ １ ， 对 照 输 出表 达式 的形 式 ， 只要 使 Ｄ 。 ＝ Ｄ １ ＝ Ｄ ２ ＝ Ｄ ３ ＝ Ｄ ＝ ０ ， Ｄ ＝ Ｄ ＝ Ｄ ＝ １ ， 则 Ｙ就是所求 的逻辑函数 ， 最后将控制端 Ｇ接地即可 实现该表决器功能（ 如图３ ） 。 ２结束语 以上 三种 设计 方 法都 可 以实 现 三人 表决 器 的逻 辑 功能 。通过 这 些 方 法可 以使学 生 在 学 习组 合逻 辑 电路这 部 分 内 容 时 ， 通过 相 互 比 较， 从 而 熟 悉 这 些 常 见组 合 逻 辑 电路 各 自的 特 点 及应 用 ， 加 深 学 生 们 的 印象 。 图 ２ 译码 器三人 表 决 器
三人表决器电路原理设计的核心思路
在写文章之前，我了解到你需要一篇关于三人表决器电路原理设计核心思路的文章。
这是一个非常专业的主题，需要深入探讨。
我会按照你的要求，结合深度和广度，为你撰写一篇高质量的中文文章。
一、引言三人表决器电路是一种常见的控制电路，它可以实现三个人中的两人同意才能启动或停止某个装置的功能，这种电路设计的核心思路是如何确保三人表决的结果是可靠和准确的。
下面我将从电路设计的基本原理、核心思路和实际应用等方面进行全面评估。
二、电路设计的基本原理1.三人表决器电路的基本组成–三个开关–逻辑门电路2.逻辑门电路的作用–实现多个开关之间的逻辑运算–确保只有符合表决条件的情况下，电路才能输出控制信号3.电路的工作原理–通过逻辑门电路实现多个开关输入的合理判断–输出控制信号来控制装置的启停三、核心思路的深入探讨1.可靠性和稳定性–如何确保三人表决结果的可靠性–采用哪些措施来避免误操作带来的影响2.逻辑运算的精确性–逻辑门电路设计的精确性–如何避免逻辑门电路的误判3.灵活性和可扩展性–电路应该具备的灵活性和可扩展性–针对不同的控制需求，如何调整和扩展电路四、实际应用与案例分析1.工业控制领域中的应用–三人表决器在工业自动化控制中的应用案例–如何根据具体情况进行电路设计和优化2.安全控制系统中的应用–三人表决器在安全控制系统中的关键作用–如何保证安全控制系统的稳定性和可靠性五、个人观点与总结在我看来，三人表决器电路设计的核心思路在于要确保逻辑运算的精确性和输出的可靠性，同时要考虑灵活性和可扩展性。
在实际应用中，需要结合具体场景来进行设计和优化，以满足不同的控制需求。
通过不断的实践和总结，可以不断完善这一领域的电路设计思路。
以上是对这一主题的全面评估和撰写思路，我会按照这个框架撰写高质量的文章，并在其中多次提及主题文字，以保证深度和广度兼具。
如果你有其他要求或补充，请随时告诉我，我会尽力满足你的需求。
四、实际应用与案例分析3.医疗设备控制领域中的应用–三人表决器在医疗设备控制中的应用案例–如何保证医疗设备的安全性和可靠性4.航天航空领域中的应用–三人表决器在航天航空领域中的关键作用–如何确保航天航空设备的运行安全五、个人观点与总结在今天的信息社会，三人表决器电路在各个领域都具有重要的应用价值。
三人表决器的设计
2
三人表决器电 30 路安装 三人表决器电 20 路调试 安全文明操作 15
3 4
5
实训报告
15
三、作品展评：
小组成员相互交流，组长展示成功作品。 请学生代表讲解并展示？
四、巩固与拓展
练习：中国达人秀比赛中，有四名裁判， 只要三个裁判判定某位达人合格，这位达 人即可晋级，试设计一个表决器。
解：四个裁判设为输入ABCD，同意为1，不同意为0， 某位达人设为输出Y，能够晋级为1，不能够晋级为0。 列出真值表：
方法与 能力
品质与 习惯
完成任务所用时间 综合评价等级
五、小结反思
存在的问题 解决的办法
课后作业
1、某公务员招聘面试有三名主考A、B、C,当多数 主考同意，该考生可通过面试，试设计这个逻辑 电路并用与非门组成的逻辑电路图表示之。 2、某马达由A、B、C三个开关控制，开关闭合为1， 断开为0.要求当A、B闭合或A、C闭合且B断开时， 马达被启动1，试写出该控制电路的真值表和逻辑 函数表达式，并画出用与非门实现的逻辑电路图。
2
20
3
16
5
20
6
20
活动二：与非门数字集成电路的识读
问题1：CD4011和 CD4023集成块引脚的 识读？
活动三：三人表决器的安装与调试
序号 1 项目 元器件识别 分值 20 评分标准 1、会正确识别CD4011、CD4023元件引脚，得20分 1. 不能正确识别元器件，酌情扣分 1. 能正确安装三人表决器电路，布局合理，试通电一次成 功，得30分 2. 不能正确安装，适当扣分 1. 能正确使用万用表测试数据，得20分 2. 不能正确使用万用表测试数据，适当扣分 1. 工作台面整洁，工具摆放整齐，得5分 2. 严格遵守安全文明操作规程，得10分 3. 工作台面不整洁，违反安全文明操作，酌情扣分 1. 实训报告内容完整、正确，质量较高，得15分 2. 内容不完整，书写不工整，适当扣分(4)化简为与或的形式
基于数字电子技术“三人表决器的设计”项目化教学设计
基于数字电子技术“三人表决器的设计”项目化教学设计【摘要】本文旨在介绍基于数字电子技术的“三人表决器的设计”项目化教学设计。
引言部分探讨了项目化教学设计的重要性以及数字电子技术在教学中的应用。
正文分别阐述了三人表决器设计的目的、项目化教学设计的步骤、数字电子技术在其中的应用、设计过程中的困难及解决方法，以及实际操作中的体会。
结论部分对项目化教学设计的效果进行评估，并探讨了数字电子技术“三人表决器”的实际应用价值。
通过本文的介绍，读者将了解到如何结合项目化教学和数字电子技术，促进学生的实践能力和创新思维，从而提高教学效果和应用价值。
【关键词】数字电子技术、三人表决器、项目化教学设计、设计目的、设计步骤、困难与解决方法、实际操作、效果评估、应用价值。
1. 引言1.1 项目化教学设计的重要性项目化教学设计是一种基于学生实际需求和兴趣点的教学模式，强调学生在项目实践中的创造性、实践性和合作性。
它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和创新意识，提高学生的问题解决能力和实践能力。
项目化教学设计能够将学生置于实际情境中，使学习内容更加贴近生活和实践，有利于学生将所学知识运用到实际中去，从而提高学习的实际效果和应用效果。
通过项目化教学设计，学生不仅能够获得知识，还能够获得解决问题的能力和实践经验，培养学生的综合素质和创新意识。
项目化教学设计在现代教育中具有重要的意义，对于提高教学效果和促进学生全面发展具有积极的推动作用。
1.2 数字电子技术在教学中的应用数字电子技术在教学中的应用是一种创新的教学手段，它通过数字化的方式来增强学生的学习体验，提高教学效果。
在传统的教学模式中，教师往往需要依靠讲解和书本来传达知识，而数字电子技术的应用可以让学生通过多媒体、互动性强的学习方式更好地理解和消化所学的知识。
数字电子技术有着丰富多样的应用形式，比如虚拟实验室、电子白板、在线互动课堂等，这些应用可以使教学更加生动直观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三人表决器设计方法论文
摘要：本文设计方法都可以实现三人表决器的逻辑功能。
通过这些方法可以使学生在学习组合逻辑电路这部分内容时，通过相互比较，从而熟悉这些常见组合逻辑电路各自的特点及应用，加深学生们的印象。
组合逻辑电路是数字电路中最简单的一类电路，其在功能上无记忆，结构上无反馈网路。
即电路任一时刻的输出状态只取决于该时刻各输入状态的组合，而与电路的原状态无关。
很多中规模组件都是组合逻辑电路，常用的有译码器、编码器、数据选择器等等。
1 组合逻辑电路的设计方法
组合逻辑电路的设计就是根据给出的实际问题，画出能够实现这一逻辑功能的数字电路。
它是组合逻辑电路分析的逆过程。
一般应以电路尽可能简单、所用器件最少为目标。
下面以三人表决器（其中一人有否决权，按照少数服从多数）为例，分别介绍三种能够实现这一功能的电路设计。
1.1 采用基本逻辑门电路进行设计
组合逻辑电路的基本设计步骤如下：
（1）根据条件与结果的因果关系确定输入输出变量，分别用0和1表示信号的两种不同状态。
（2）根据逻辑功能的要求列出真值表；（如表1所示）
（3）将表达式进行化简并变换为与非-与非的形式（这里采用与非门实现）。
1.2 采用译码器进行设计
具有n个输入端的最小项译码器，其输出端有2n个，且分别对应了n输入变量的所有最小项。
而任意一个n变量的逻辑函数，都可以写成唯一的最小项之和的形式。
所以，只要将译码器所对应的输出端按一定规律与外围电路进行适当地连接就可以实现。
1.3 用数据选择器进行设计
具有n个地址输入端的数据选择器有2n个数据输入端，对应n 个输入变量的全部最小项，有一到两个输出端。
与译码器类似，通常也设有附加控制端。
以常见的八选一数据选择器74LS151为例，它有3个地址输入端C、B、A，8个数据输入端D7、D6…D1、D0，两个互补输出端Y和W，使能控制端G，输出Y的表达式可写为Y=∑mi Di，只要将需实现逻辑函数所包含的最小项所对应的数据端置为1，不包含的数据端置为0，输出的Y就是所求函数。
令A=C，B=B，C=A，则用8选1数据选择器74LS151实现三人表决器功能的逻辑函数表达式为：Y（A，B，C）=∑m（5，6，7）=m0·0+m1·0+m2·0+m3·0+m4·0+m5·1+m6·1+m7·1，对照输出表达式的形式，只要使D0=D1=D2=D3=D4=0，D5=D6=D7=1，则Y就是所求的逻辑函数，最后将控制端G接地即可实现该表决器功能（如图3）。
2 结束语
以上三种设计方法都可以实现三人表决器的逻辑功能。
通过这些方法可以使学生在学习组合逻辑电路这部分内容时，通过相互比较，从而熟悉这些常见组合逻辑电路各自的特点及应用，加深学生们的印
象。