人教版七年级地理下册第八章第一节中东教学设计
新人教版初中地理七年级下册八章第一节中东教学设计
教学设计：教学目标：1、能力目标：加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析、判断能力，培养学生自主学习和合作探究能力。
2、相关图文资料——概括提取知识——归纳区域特征——因地制宜生活、生产，使学生知识和能力同时得到提高，培养良好的地理素养。
3、结合时事，培养学生关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展观与人地协调观念。
过程与技能：1、在世界地图上指认中东的位置，在中东的地形图上，指认并说出中东周围的大洋、大洲以及水域，并能够概括其地理位置的特点。
2、运用地图，统计数字，说出中东石油的分布地区、以及在世界上的地位。
3、结合石油外运航线图，说出每条航线经过的地区，认识中东石油在世界经济发展中的重要性。
教学方法及学法：1、以教师为主导，学生为主体，以“读图分析+小组合作探究”为主，充分利用教材所提供的活动材料和练习，体现地理课堂的特色。
同时运用启发引导式，读图分析法，讨论法，归纳总结法、多媒体课件等突破重难点。
2、学生通过阅读讨论，以及对中东地区战争频繁发生的分析，培养学生分析原因，总结规律等地理思维能力，其中也渗透了学生读图、．搜集归纳地理信息能力的训练。
教学过程：第一课时导入新课：播放中东战争视频，引起同学们关注，教师引入战争不断的中东。
一、三洲五海两洋一湾之地1、学生活动：读图认识位置与范围。
课件展示：“中东在世界中的位置图”。
指出：中东位于亚洲西南部和非洲东北部，指出联系的三大洲、沟通的两大洋2、学生活动：读图认识五海。
强调：五海中，哪一个不同于其他四个？突出土耳其海峡，苏伊士运河，并把两大洋与中东联系起来。
请同学到黑板上填写板图，通过填图记忆，让学生动手动脑是本节课调动全体学生参与的有效识记方式。
在“大显身手”环节，设计快速抢答，这种比赛活动，符合思维活跃，争强好胜的初中学生心理特点。
根据屏幕上的箭头指示，完成下面表格。
海土耳其海峡海苏伊士运河海洋海洋中东处于联系亚欧非三洲的位置，一些国家位于大洲的交界处，成“大家来找茬”页活动。
新人教版初中七年级地理下册第八章第一节中东教学设计
完井的原则与方式选择0a主要内容完井方式的原1完井方式2顾回2a完井的原则完井的原则?、对完井的要1）最大限度保护储集层，防止对储层伤害1（）减小油气流入井筒内的流动阻力（2）有效封隔油气水层，防止各层间干扰（3）克服井塌或出砂，保障长期稳产，延长寿命4（）可以实施注水、压裂、酸化等增产措施（5）工艺简单、成本低（63a完井的原则、完井设计的内容：2、根据储集层的特点，提出井底结构的类型(1)、提出完井段的井眼尺寸，如井径、打开储集层(2)的长度、口袋的长度等；、完井管柱的设计，有油层套管的直径、下入深(3)度、水泥浆的返高；油层套管的射孔的参数；筛管和衬管的有关尺寸等；、完井液的设计，提出完井液的类型、参数、使(4)用及调整方法等。
4a完井的原则完井井底结构?根据储层条件，完井的井底结构可分为四类：钻开后下油套或尾管固井，射孔；1）封闭式井底—钻开后产层裸露，或下筛管不固井；）敞开式井底—2产层下部裸露，上部套管固井射孔；3）混合式井底—砾石充填，筛管。
）防砂完井4——5a完井的原则6a完井方式射孔完井、割缝衬管完井、裸眼完井、砾石充填完井等。
?、射孔完井1钻穿生产层，下套管至油气层底部后固井，射孔完井。
分两种方式：套管射孔和尾管射孔。
工艺步骤：钻穿油层至设计井深，下油层套管至油层底部注水泥固井，射孔，射孔弹射穿油层套管、水泥环并穿透油层某一深度，建立起油流的通道。
7a完井方式套管射孔完井：套管射孔(1)完井是钻穿油层直到设计井深，然后下油层套管至油层底部注水泥固井，最后射孔，射孔弹射穿油层套管、水泥环并穿透油层某一深度，建立起油流的通道。
如图。
8a完井方式尾管射孔完井：在钻头钻至(2)油层顶界后，下技术套管注水泥固井，然后用小一级的钻头钻穿油层至设计井深，用钻具将尾管送下并悬挂在技术套管上，尾管和技术套管的重合段。
再对尾管注50m一般不小于水泥固井，然后射孔。
如图。
9a完井方式单管和多管射孔完井法?一口井内下一根油单管：管，一次开采一层或性能和压力相近的多层油气层。
七年级地理下册第八章第一节中东教学设计(新版)新人教版
中东1. 教学目标1、理解“三洲五海之地”的含义,从而认识到本区地理位置的重要性，了解本区的主要国家。
2、知道中东是世界上石油储量最大、产量和出口量最多的地区。
3、运用地图支出中东石油的主要分布地区和主要的石油生产国。
4、掌握中东石油的主要输出路线。
5、让学生借助小组合作学会用探究的方式学习。
2. 教学重点/难点重点、难点：中东的地理位置重要性丰富的石油资源3. 教学用具课件4. 教学过程（一）导入新课第一课时（一）创设情境，导入新课通过播放课件，让学生观看1带枪的美女图片（了解本区局势的动荡）2挖石油的笑话（了解本区丰富的石油3中东的火车（了解本地的风土人情）让学生在轻松愉快中进入今天的学习。
激发出学生对知识的求知欲望。
（二）合作交流，讲授新课（板书）一、三洲五海之地师：出示学习目标：让学生了解今天要学习的主要知识和达到的目标。
生：（学生自由读）师：出示战火连绵的图片过渡到中东是长期的热点地区师：展示中东在世界的位置生：学生根据图形初步描述中东的世界的位置师：给出及时性评价师;提问有知道中东名字的来历的吗？设疑激发求知的兴趣如果不会教师及时展示答案探究活动一师;提问我们以前学过西亚中东和西亚相等吗？师：展示图片生：在导学案上图形的一边写出答案（小组合作探究）师：巡回指导可以进行必要的指导师：（强调）中东=西亚¬—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分探究活动二学生根据幻灯片自己总结出中东的地理位置和范围？(培养学生的观察地图总结知识的能力)师：提示地理位置包括：半球位置纬度位置海路位置生：看图写出中东的地理位置（可以小组讨论）过渡：师：了解了中东的地理位置我们一起来看中东地理位置的重要性。
生：“三洲五海之地”师：提问那三洲那五海？生：回答三洲五海的内容，师：大家在课本25页的地图上找出三洲五海具体的位置。
（明确重要的地理事物的位置）生：看课本找到要求的内容。
师：同学们拿出导学案把你找到的三洲五海标注到图上相应的位置。
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- 鼓励学生阅读拓展材料，深入了解中东地区的历史、文化、经济、政治和宗教等方面知识。
- 布置探究任务，要求学生从以下方面选择一个主题进行深入分析：
a. 中东地区石油资源对世界经济的影响
b. 中东地区宗教冲突的历史渊源与现状
c. 中东地区水资源短缺问题及其解决途径
d. 中东地区国际关系与和平进程
2. 讲授新课（20分钟）
- 地理位置：介绍中东地区的位置，强调其“五海三洲之地”的战略重要性。
- 气候特征：讲解中东地区的沙漠气候和地中海气候，分析气候对生活、农业的影响。
- 资源分布：展示中东地区的石油资源分布，讨论资源对国家经济和国际政治的影响。
- 文化宗教：介绍中东地区的多元文化和主要宗教，强调宗教对当地社会和冲突的影响。
- 答案：冲突根源包括宗教信仰、领土争端、历史恩怨等。解决方案可以是：双方进行和平谈判，国际社会介入调解，建立互信机制，共同发展经济，促进文化交流等。
5. 专题报告：
- 请选择以下主题，撰写一篇关于中东地区的专题报告：
a. 中东地区的水资源问题与可持续发展
b. 中东地区的宗教冲突与和平进程
- 答案：报告需包含主题背景、现状分析、问题解决途径等内容，要求观点明确，论据充分，条理清晰。
七年级地理下册 第八章 第一节 中东教学设计 （新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：七年级地理下册第八章第一节《中东地区》
2. 教学年级和班级：七年级
3. 授课时间：第2课时
4. 教学时数：45分钟
本节课将围绕中东地区的地理、气候、资源、文化等方面展开，结合教材内容，引导学生了解中东地区的特点及其在国际上的重要地位。通过分析中东地区的问题，培养学生对国际事务的关注和思考能力。教学内容紧密结合教材，注重实用性和知识深度的把握。
初中七年级地理下册(七下人教版)《8第1节中东》word教案(29).doc
学习过程 请同学们谈谈你对中东 的印象──
备注
一、探热解中东 教师：请留意大屏幕。 课件展示： ①伊拉克战争新闻 片片段②新闻材料片段， 既二 战后中东战争资料③灾难深 重的伊拉克儿童图片 教师：（归纳） 长期战乱不断，
精品文档
共
局势动荡不安， 这引起世界广
建
泛关
注，使中东成为世界长期的热
点地区 。
知
二、二洋三洲五海之地
能
课件展示： 中东的范围动画展
应
示，相关资料链接学生回答：
用
（伴随学生回答
巩 固 小 结
诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲
教师：中东包括了哪些国家呢？请同 学们看大屏幕。
课件展示：资料链接：中东范围 教师：这里有你早已熟悉的国家名称 吗？你能否在地图上找到中东主要国
家的位置？
1. 中东石油的储存、生产、出口在世 界上的地位。
2. 中东石油的分布及主要产油国。 3. 石油输出。
堂上练习：自我评价启动──填石油 运输路线
结论：醉翁之意不在酒，在于中东的 石油。石油既给中东带来财富，也使 某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事 更加频繁， 成为世界长期的热点地区。 问题升级：石油是不可再生资源，明
天没有石油的中东出路何在？
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板
中东战 争的原因
书
设
1 重要的地理位置
计
2 丰富的石油资源
教
学
札
重视创设情境，改变学生的学习方式，在教学过程中让学生主动参与，
记
乐于探究，勤于动手。
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课题
第八章第一节 中东
教学目标
8.2. 中东石油资源的分布、 生产、 出口在世界中的重要地 界经济的影响
人教版七下地理第8章第一节中东教案
第一节中东（第一课时）一、课标●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
二、重点、难点重点：三洲五海之地，石油的分布及输出航线难点：结合石油外运航线图，说出每条航线经过的主要海域三、学情分析七年级学生对事物充满好奇心，对感兴趣的东西有强烈的学习欲望，这是学习的基础。
在前边的学习中，学生学习了东南亚等地区与国家，对学习区域有了一定的方法认识，为本节的学习打下基础。
七年级有较强的感性认识，但是在地图的运用、读图分析、归纳总结方面还存在不足。
对于本节的学习做如下预测：（一）预测本班级学生可能达到的程度1、指出中东的范围和地理位置：90％能掌握2、认识中东石油在世界的分布：80%学生能够掌握3、中东石油运输路线：70%学生掌握（二）普遍性问题：学生对中东石油运输路线经过的海洋、海峡和运河有遗漏或逆行情况，需要教师进一步点拨与指导。
四、教学目标知识与技能：1.读图说出中东地区的位置和范围，并说明中东地理位置的重要性2.运用地图和相关资料，说明中东石油的分布、主要产油国，指出石油输出航线及经过的海域。
方法与过程：3.通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。
情感态度与价值观：4.培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；对本区“石油经济”的分析和预测，形成可持续发展观。
五、教学设计过程：【构建动场】共同关注：时政要闻：2018年美国总统特朗普13日晚宣布，美国已联合英国和法国对叙利亚军事设施实施精准打击，14日凌晨在叙利亚首都大马士革听到空中传来巨大爆炸声。
战争给叙利亚人民带来了沉重的灾难，七年未熄战火的叙利亚，天堂变成了废墟...一个10岁的孩子是这样说：希望你们，在道路上植树种花，而不是用硝烟废墟来填补。
人教版初中地理七年级下册 第8章第1节《 中东》教学设计
人教版初中地理七年级下册第8章第1节《中东》教学设计一. 教材分析中东地区自古以来就是世界关注的焦点，地理位置重要，石油资源丰富，是民族矛盾、宗教纠纷、文化差异、对资源的争夺等多种因素交织的地区。
本节课通过介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，使学生了解中东问题的复杂性。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了世界地理，对地理知识有了一定的了解。
但中东地区的复杂性可能使得学生对这一地区的认识存在误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待中东问题，培养学生的人类命运共同体的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，认识中东问题的复杂性。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：引导学生正确看待中东问题，培养学生的人类命运共同体的意识。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容。
2.难点：中东问题的复杂性，如何引导学生正确看待中东问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：通过具体的中东事件，引导学生了解中东问题的复杂性。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《人教版初中地理七年级下册》第8章第1节《中东》。
2.课件：中东地区的地图、图片、事件案例等。
3.学具：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中东地区的地图，引导学生观察中东地区的地理位置，提问：“中东地区为什么被称为‘三洲五海之地’？”2.呈现（10分钟）展示中东地区的图片，包括阿拉伯人、犹太人等民族的生活场景，提问：“中东地区有哪些主要的民族？”3.操练（10分钟）分发案例材料，让学生阅读，然后分组讨论，回答以下问题：“中东问题的复杂性体现在哪些方面？”4.巩固（10分钟）总结中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷等内容，让学生在笔记本上做好笔记。
人教版地理七下8.1《中东》教学设计
人教版地理七下8.1《中东》教学设计一. 教材分析人教版地理七下8.1《中东》一课，主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的历史背景、地理环境及其对当地居民生活的影响，从而培养学生对中东问题的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界地理的基本知识，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但中东地区的历史、宗教、民族等问题较为复杂，需要引导学生深入分析，从而提高学生对中东问题的认识。
三. 教学目标1.了解中东地区的地理位置、历史背景、地理环境及其对当地居民生活的影响。
2.掌握中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题。
3.培养学生的分析能力、判断能力和解决问题的能力。
4.提高学生对中东问题的关注和理解，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置及其对当地居民生活的影响。
2.中东地区民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题的原因和解决途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中东问题，使学生了解中东地区的实际情况。
2.讨论法：引导学生就中东问题展开讨论，培养学生的分析能力和判断能力。
3.图片展示法：运用图片展示中东地区的地理环境、民族矛盾、宗教纠纷等现象，增强学生的直观感受。
4.视频资料法：播放相关中东问题的视频资料，使学生更直观地了解中东地区的实际情况。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.中东地区的地图、图片、视频资料等。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍中东地区的地理位置、历史背景、地理环境等基本知识，为学生理解中东问题奠定基础。
3.操练（20分钟）分析中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油和水资源的争夺等问题，引导学生运用所学知识解决问题。
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中东地区的三条输出石油的路线正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动设计意图
导入新课
【导播放一段录象，内容有关中东的局势及伤亡情况，并引导学生阅读课本阅读材料，更多的认识中东的局势。
学生：
观看视频培养学生分工、搜集整理资料的能力，通过感性认识和理性分析资料，提高学生学习兴趣的同时，扩大学生的知识面。
培养学生的读图分析能力，通过小组合作探究、谈论取长补短，共同完成学习任务。
迅速完成我们自主探究的第二部分【教师展示课件
中东地区是世界上石油储量最生产和输出石油最多的地【教师】：
中东地区的石油，都集中分布在哪
里？主要产油国家有哪【教师】：
中东出产这么多石油，都是自己国
家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？
的界线，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。
【学生】：
（读47页图5）
通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。
学生：
展示课件，中东
石油集中分布地和主要产油国的位
培养了学生分析和解决问题的综合能力，使学生进一步理解各个地理要素间的关联性。
土耳其海峡是
欧洲和亚洲
通过学生参与教学活动，让学生能够直观、准确的认识中东地区的“三洲五海之地”的重要的战略地位。
通过土耳其海峡和苏伊士运河的学习，使学生了解世界重要的海上航线。
设问：如何评价中东地理位置的性二洋三洲五海之地的地理位分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地【承前边我们提到了很多战争，不知道大家注意了没有，有一个超级大国也加入了战争。而美国插手中东问题的关键性原因是什么呢？对！石油！石油被称为“工业的血液”。而石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，可中东的石油储量可开采80年。所以引起了一些发达国家的疯抢。所以美国是醉翁之意不在酒啊！带着这个认知进入我们第二部分的学习：世界石油宝库。
【教师】：巡视指导，注意学生的进度和探究程度。
【教师】：展示中东展示【教师在介绍中东的地理位置之前我们来了解一下，这个地方为什么叫做中展示课【教师】：带领学生梳理第一部分。
学生领读学习目标。
【学生】：
完整自主探究。
【学生】：读图
【学生】：
配合学生回答，
进行“三洲两洋空
间位置分布”课件
演示
【学生】：
跟随老师的脚步，展示自己的探究成果。
【课件展示】合作交流
1、思考中东石油在本地经济发的重要性。
置。
[学生]：
小组讨论后写下
自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。
【学生】：
从石油
通过小组活动，培养了学生读图、识图和综合分析问题的能力。
课题
第一节中东
单元
第八章
学科
地理
年级七年级Fra bibliotek学习目标
1、读图说出中东的位置和范围，找出重要的临海、海峡和运河，并说明中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计资料等说明中东石油的分布、生产和输出情况，了解中东主要产油国。并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。
重点
中东地区地理位置的重要性。
中东石油资源的分布、生产和出口，以及在世界中的地位。
资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
1.自主学习53页能力提2.和平小使者：课下观看有关中东地
区战争的纪录片。假想你是中东的一
名中学生，把你最想向所在国的领导
人或世界人民说的话写下来。（不少于300字）
少一点，资源枯竭后，中东产油国如何发展将来的经济？
2、石油是非可再生资源，用一点，
3、思考中东石油资源在世界经济发展中的重要【知识总结】
用两个一二三四五总结本节课的内【巩固练习】基础【教师小结】
中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。我们也祝愿中东地区的人民能早日摆脱战乱的摧残，过上和平而安定的生【作业布置】
【承接】：
看完录象，我们想到一个词，那就是“战争”。长期
讲授
新课
战乱不断，局势动荡不安，这引起世界广泛关注，使中东成为世界长期的热点地区。为什么中东地区战乱如此频繁？他们究竟是为何而战？今天我们从地理的角度去探寻这个问题的答【课件展示】学习【教师】：在明确了学习目标之后，进入第一课时的学习。请同学们翻到我们自主学习的50页，完成自主探究50页的部分。