2018年高中生物高考备考交流

• 酵母菌）；ATP的形成和利用；淀粉、脂肪、 蛋白质的水解的酶和产物。 19. 细胞呼吸：有氧呼吸的三步骤、每一步 的场所、反应物、产物、释放的能量和生 成ATP的多少（没有线粒体的生物能进行有 氧呼吸，线粒体不能利用葡萄糖）；无氧 呼吸的场所、产物、能量和ATP的多少.无氧 呼吸只有第一步释放能量并生成ATP；有氧 呼吸和无氧呼吸的共同点；细胞呼吸的实 质和意义；酵母菌（溴麝香草酚蓝、重铬 酸钾）和马铃薯胞呼吸方式的探究；影响 因素（H2O、O2、CO2、PH、温度）；淀粉、 脂肪、蛋白质种子萌发耗氧量的多少比较。
• 饥饿-处理-光照-酒精加热脱色-漂洗-碘处理漂洗-观察）；鲁宾、卡门用同位素标记法 证明O2来自H2O;色素的提取（SiO2、碳酸 钙、无水乙醇 的作用）和分离（层析液、 纸层析法、色素带）、色素的吸收光谱 （叶绿素：红光和蓝紫光；类胡萝卜素： 蓝紫光）；过程：光反应和暗反应的场 所、条件、反应物、产物。光反应为暗反 应提供【H】、ATP；光合作用 的速率与 CO2、光照强度、温度、H2O、无机盐（N、 P、K、Mg）关系的曲线； C3、C 、CH2O、 [H]、ATP的变化。
• 12.真核细胞：哺乳动物的成熟红细胞、腋 岛A细胞、腋岛B细胞、神经细胞（神经 元）、吞噬细胞、B细胞、记忆B细胞、浆 细胞、T细胞、记忆T细胞、效应T细胞、骨 髓造血干细胞、蛙的红细胞、癌细胞、骨 髓瘤细胞、干细胞、减II中期的次级卵母细 胞、胚胎干细胞、杂交瘤细胞。叶肉细胞、 保卫细胞、叶表皮细胞、紫色洋葱外表皮 细胞、洋葱根尖细胞、茎尖细胞、芽尖和 根尖细胞、杂种细胞、愈伤组织细胞。体 细胞、性细胞（精细胞、卵细胞）、受精 卵、感受态细胞。

• 4. 原核藻类：蓝藻-发菜、颤藻、链珠藻、 项圈藻、篮球藻。 真核藻类：衣藻、黑藻、伞藻、水绵、小 球藻、海带、轮藻。 5. 真菌：酵母菌、黄曲霉、蘑菇。
6.检测和鉴定：碘液（淀粉）、斐林试剂（还原 性糖）、苏丹III或IV染液（脂肪）、双缩脲试剂 （肽、蛋白质）、二苯胺试剂（DNA)、健那绿 （线粒体）、溴麝香草粉蓝溶液（C02）、酸性 重铬酸钾（酒精)、龙胆紫溶液或醋酸洋红液或 改良的苯酚品红溶液（染色体）、红墨水（种子 胚、胚乳）、台盼蓝（死细胞）、亚甲基蓝（活 细胞)、甲基绿吡罗红（DNA/RNA存在位置）
。
• 三、突出新课标的新知识点和生物学
科素养。
1 生命系统的层次：细胞-组织-器 • 必修1： 官-系统-个体-种群-群落-生态系统生物圈。细胞是最基本的生命系统。
2. 病毒：细菌病毒（T2、T4噬菌体）、植物病 毒（烟草花叶病毒）、动物病毒（流感病毒、 艾滋病毒、SRAS病毒是逆转录病毒、Rous病 毒）。 3. 细菌：硝化细菌、乳酸菌、谷氨酸棒状杆菌、 醋酸杆菌、破伤风杆菌、肺炎双球菌（R、S 型）、土壤农杆菌、大肠杆菌。
2018年高中生物 高考备考交流
彭福俊
2018年3月10日
一、2018年高考备考后期工作的几点建议 1.回归人教版教材，夯实基础。注意教材中的“专 业名词，资料分析，技能训练和小字部分”。 2.突出新课标的新知识点和生物学科素养。 3.注重教材实验：物质鉴定实验、探究性实 验、 验证性实验、调查类实验、设计实验。 4.根据往年的高考的常考点和2018年的考纲， 做好4-8专题，回顾知识，查缺补漏。 5.关注2017年诺贝尔奖：昼夜节律（生物钟）。 6.学生收集做过的试卷，翻阅错题集，补短板、规 范做题。加强理科综合的训练。加强光合作用和细 胞呼吸，遗传和变异、生命活动的调节、 生态学的训练。
• 13. 跨膜运输的实例：动物细胞如红细胞的吸 水和失水（条件、动力、应用），成熟植物细 胞的吸水和失水（条件、动力、质壁分离和复 原实验的原理、步骤、应用）；跨膜运输的方 式：被动运输（自由扩散：水、气体、小分子 脂质、醇、笨、尿素;协助扩散：葡萄糖进入 红细胞，钠进细胞钾出细胞）和主动运输（维 持离子在细胞膜两侧的浓度差、葡萄糖、氨基 酸进入小肠绒膜上皮细胞）；非跨膜运输：分 胞吞和胞吐，依靠细胞膜的流动性，耗能。病 原微生物、颗粒物质、大分子物质如蛋白质。 神经递质（小分子）。 14. 化学键：肽键-CO-NH-、二硫键-S-S-、氢键 （DNA/RNA）、高能键（ATP）、磷酸二脂键。
• 人的基因组中如ROUS病毒）。切除，化疗、放疗 （间期）。 • 24.几个名词：甘氨酸、盐析、甲胎蛋白、癌胚抗原、 脂肪与糖类O的比较、脲酶、活化能、端粒。 • 25.科学家：维萨里、毕夏、罗百特.虎克、约翰逊 • 列文.胡克、施莱登和施旺、魏尔肖；欧文顿、罗伯 特森、桑格和尼克森；斯帕兰让礼、巴斯德、李比 希、毕希纳、切赫.奥尔特曼；普利斯特里、英根豪 斯、萨克斯、梅耶、恩格尔曼、鲁宾和卡门、卡尔 文；拉马克、达尔文；维斯曼、孟德尔、摩尔根、 萨顿、沃森和克里克、尼伦伯格和马太；贝尔纳、 • 坎农；巴普洛夫、沃泰默、斯塔林贝里斯；林德曼
• 以贵州卷为例，2013年：脂肪种子萌发时 干重增加的元素、破伤风杆菌、摩尔根的 果蝇杂交试验、遗传的假说演绎法、赤霉 素诱导ɑ-淀粉酶的合成、人工种子等；2014 年：胞间连、ROUS病毒、生态系统的负 反馈调节、激素调节的特点、甲状腺激素 的靶细胞、胡萝卜素的提取、蛋白质工程 的流程；2016年：磷脂的构成、T4噬菌体 DNA连接酶；2017年脱落酸产生的部位。 • 台盼蓝、信息交流、内含子
• 15.自变量、因变量、无关变量、额外变量。 对照组和实验组。对比性原则、单一变量原则、 等量性原则、重复性原则。影响因素和限制因 素。 16.酶：酶的发现（李比希、毕希纳）、概念、 化学本质。酶是催化剂（向同一反应中加入等 量的酶和蒸馏水）；专一性（向同一反应中加 入等量的不同的酶和向不同反应中加入等量的 同一种酶）；高效性（向同一反应中加入等量 的不同的酶和无机催化剂）；低温、高温、过 酸、过碱对酶活性的影响的曲线（不同的温度、 PH酶的活性相同，如何区别？）；测定酶活 性的最适温度、PH（创设梯度，做一系列实 验，测峰值是否出现。影响反应速度的因素。
二、回归人教版教材，夯实基础。 苏教版的滞后性、不稳定性对高考 的影响: 苏教版教材每年都在改编，具有 不稳定性，每年增加的内容都是人 教版教材一直存在的内容，具有滞 后性，但由于高考试题是以人教版 为依据出题，每年的高考试题都出 现了苏教版教材不存在的知识点。 这就导致教材因素的失分，对选择 苏教版地区的学生不公平。
• 9.细胞核：核膜（小分子的进出）、核孔 （RNA出蛋白质入的通道，具选择性，耗能） 核仁（蛋白质合成旺盛的细胞核仁大，如下丘 脑、垂体、胰岛、消化腺的细胞、浆细胞）、 染色体和染色质（DNA和蛋白质）是同一物质 的两种形态。 10. 植物细胞壁：由纤维素和果胶组成，可以 用纤维素酶和果胶酶除去。 11. 生物膜系统：由细胞膜、细胞器膜、核膜 组成。化学组成、结构特点、功能特点、流动 镶嵌模型（桑格、尼克森）、概念、直接联系 和间接联系。分泌蛋白（蛋白质类激素、消化 酶、抗体的合成、加工、分泌，同位素标记法）
• 7.细胞膜:化学组成（细胞膜外侧有糖蛋白和糖脂， 动物细胞有胆固醇）、基本骨架、结构特点和功 能特点（细胞膜的流动性是选择透过性的基础）。 细胞膜的基本作用：把细胞与外界隔开，维持细 胞内部环境的稳定（细胞膜的出现对生命起源至 关重要），控制物质进出（台盼蓝），细胞间三 种信息交流方式（直接信息交流、间接信息交流、 特殊通道的信息交流如植物细胞间的胞间连丝与 信息交流和物质运输有关）。细胞膜的功能由蛋 白质的种类和数量决定。桑格和尼克森的流动镶 嵌模型。细胞膜的制备（哺乳动物红细胞，离心 法）
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• 阳生植物和阴生植物的光合作用曲线；总 （实际）光合=净（表观）光合+细胞呼吸。 施农家肥、合理密植、套种、轮作增产的 原因。 22. 无丝分裂（蛙的红细胞）。有丝分裂和 减数分裂各期的特征、相同点、不同点， DNA和染色体的变化曲线。维持有性生殖 前后代染色体数目稳定的作用是减数分裂 和受精作用。用琼脂块模拟细胞物质交换 的效率决定于细胞表面积与体积之比。如 何用简图做有丝分裂和减数分裂曲线题。
• 17. 酶的多样性:过氧化氢酶（不能用于测定温 度对酶活性的影响）；唾液淀粉酶或@-淀粉 酶和蔗糖酶（验证酶的专一性，不能用碘液检 测）；胃蛋白酶、腋蛋白酶、胶原蛋白酶、脂 肪酶、麦芽糖酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶 （与启动子结合）、解旋酶、逆转录酶、肽酶、 纤维素酶和果胶酶、限制酶、大肠杆菌DNA连 接酶和T4噬菌体DNA连接酶。 18. 几个化学反应：光合作用的总反应式；有 氧呼吸的总反应式，无氧呼吸的两个总反应式 （动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳 酸菌；
• 遗传病：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症；伴X染色体 显性遗传病：抗维生素D佝偻病；伴X隐性遗传病：色盲、 血友病、进行性肌营养不症；伴Y遗传病）。多基因遗传 病（青少年糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿、哮喘、 冠心病）。染色体异常遗传病（常染色体异常遗传病：猫 叫综合症、21三体综合症；性染色体异常遗传病：XO、 XXY)的特点及优生的措施。遗传病的调查（随机抽样调查， 计算发病率。调查家系，确定遗传方式）。遗传病的预防 和监测的措施：遗传咨询和产前诊断（羊水检查、B超检 查、基因诊断、孕妇红细胞检查），人类基因组计划。 4. 可遗传的变异：基因突变（概念、时间、类型、特点、 因素、实例、应用）；基因重组（时间、应用）；染色体 变异（概念、类型、结构变异中的缺失、倒位、重复、易 位；数目变异中的单倍体、二倍体、多倍体的概念及区别； 单倍体和多倍体育种）。
• 23.细胞分化：概念、根本原因（MRNA不同、 基因选择性表达）；直接原因（蛋白质不同）； 同一个生物的DNA（基因）相同，但MRNA不 同。细胞衰老的特征。细胞凋亡（细胞程序性 死亡）：概念、意义（有利于个体发育，细胞 更新，病变细胞的清除）；癌变：细胞分化异 常的结果，是原癌基因（调节细胞生长和细胞 周期）和抑癌基因（抑制细胞异常分裂）突变 后共同作用的结果。 致癌因子：物理因子、化学因子（亚硝酸、石 棉、黄曲霉素）、病毒致癌因子（病毒癌基因 整合到人的基因组中).