恐龙(规范教案)
幼儿园恐龙的教案8篇
幼儿园恐龙的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园恐龙的教案8篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，编写详细的教案可以让我们事先规划好教学时间和节奏，确保教学的有序进行，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园恐龙的教案8篇，供大家参考。
中班科学教案《恐龙》
中班科学教案《恐龙》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《神秘的自然》，详细内容为“认识恐龙”。
通过本章学习，幼儿将了解恐龙的种类、生活习性及其在地球历史中的地位。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同种类的恐龙，知道它们的基本特征。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索精神。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高表达和分享的技巧。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的种类及其特点。
教学重点：让幼儿了解恐龙的生活习性和在地球历史中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙科普书籍。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观恐龙模型，让幼儿观察并描述恐龙的外形特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示恐龙图片，讲解不同种类恐龙的特点，例如：霸王龙、梁龙、三角龙等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种恐龙，用画笔和彩泥制作恐龙模型。
4. 分享交流（10分钟）各小组展示制作的恐龙模型，分享所了解到的恐龙知识。
六、板书设计1. 板书恐龙的世界2. 内容：恐龙种类：霸王龙、梁龙、三角龙等恐龙特点：体型巨大、草食性/肉食性、有翅膀等恐龙生活习性：群居、繁殖、捕食等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：霸王龙，体型巨大，牙齿锋利，是肉食性恐龙。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对恐龙有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注其他史前动物，了解它们与恐龙的关系，进一步激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：恐龙的种类及其特点。
2. 教学重点：让幼儿了解恐龙的生活习性和在地球历史中的地位。
3. 实践情景引入环节：确保幼儿在观察恐龙模型时能够积极参与，提出问题。
小学科学《恐龙》优质教案 教学设计
小学科学《恐龙》优质教案教学设计小学科学《恐龙》优质教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解恐龙的基本特征、分类和生活性。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征；2. 恐龙的分类；3. 恐龙的生活性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和分类；2. 教学难点：恐龙的生活性的理解和掌握。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张恐龙的图片，引发学生的兴趣，询问学生对恐龙的了解程度，激发学生对恐龙的好奇心。
2. 探究（15分钟）组织学生观察、比较不同类型的恐龙模型，引导学生发现恐龙的共同特征和不同之处，进一步了解恐龙的基本特征。
3. 讲解（10分钟）通过图片和简短的文字说明，向学生介绍恐龙的分类，包括蜥脚类、兽脚类、鸟脚类等。
4. 实践（20分钟）组织学生分小组进行小实验，模拟恐龙的生活性。
比如模拟恐龙的步态、寻找食物等，并观察实验结果。
5. 归纳总结（10分钟）引导学生归纳总结恐龙的基本特征、分类和生活性，并帮助学生建立相应的概念框架。
6. 拓展延伸（15分钟）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对恐龙的认识、感想和想象。
可以引导学生设计一幅恐龙的海报或写一篇小短文。
五、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，包括观察学生在实践环节中的动手能力和团队合作；2. 收集学生的小组讨论成果，评价学生的思维能力和创造力。
六、教学资源1. 恐龙图片、模型等；2. 教学课件或展示材料。
以上是小学科学《恐龙》优质教案教学设计文档的内容安排，旨在引导学生通过观察、探究和实践，了解恐龙的基本特征、分类和生活习性，培养学生的动手能力、思维能力和团队合作精神。
通过教学评价，可以评价学生的参与程度和表现，同时收集学生的讨论成果，评价学生的思维能力和创造力。
恐龙教案_15篇
恐龙教案_15篇随着恐龙的巨大成功和满足孩子们的好奇心，教学生物研究已经成为学校课程的一个重要组成部分。
这些恐龙教案不仅帮助学生了解古代生物，还培养了他们的观察能力和科学思维。
以下是15篇精心准备的恐龙教案，旨在激发学生对恐龙的兴趣和学习。
1. 恐龙世界之旅：学生通过观看恐龙纪录片，了解恐龙的多样性和生活方式。
他们将回答问题，并绘制自己心目中的恐龙世界地图。
2. 探索恐龙化石：学生将模拟化石挖掘，了解恐龙化石的发现和保存过程，并通过插画展示他们的发现。
3. 恐龙的生活与特征：学生将研究恐龙的生活习性和身体特征，通过制作海报展示他们的研究成果。
4. 恐龙饮食链：学生将了解恐龙的食物链，通过模拟游戏展示恐龙之间的关系及其对环境的影响。
5. 恐龙足迹探索：学生将分析恐龙的脚印，通过测量和比较，推测恐龙的体型和行走方式。
6. 恐龙的视力：学生将通过观察现代生物的眼睛结构，推测恐龙的视力，然后设计一个实验来测试他们的假设。
7. 恐龙的声音：学生将通过分析现代鸟类的叫声，推测恐龙的声音，并用自己的声音技巧模仿恐龙叫声。
8. 恐龙的保护：学生将了解恐龙的绝灭原因，并通过小组讨论，提出保护现代生物多样性的措施。
9. 恐龙艺术：学生将用不同的艺术素材和媒体创作恐龙艺术作品，并举办一场恐龙艺术展。
10. 恐龙科普演讲：学生将选择一个他们感兴趣的恐龙，进行深入研究，并通过演讲分享他们的发现。
11. 恐龙电影制作：学生将以小组为单位，编写剧本，拍摄并编辑一部恐龙题材电影。
12. 恐龙智力竞赛：学生将参加一个恐龙智力竞赛，回答与恐龙相关的问题，展示他们的知识水平和思维能力。
13. 恐龙模型制作：学生将使用不同的材料和技术，制作和展示自己的恐龙模型。
14. 恐龙迁徙：学生将研究恐龙的迁徙模式和原因，并通过地图标注恐龙迁徙路线。
15. 恐龙系谱树：学生将研究恐龙的分类和进化，绘制并展示一个恐龙系谱树。
这些。
恐龙科学教案5篇
恐龙科学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!恐龙科学教案5篇教师应该根据学生的学习需求和兴趣来设计吸引人的教案，教案的编写需要教师具备一定的教育专业知识和教育技能，以下是本店铺精心为您推荐的恐龙科学教案5篇，供大家参考。
《恐龙》教案
《恐龙》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解恐龙的基本概念，了解恐龙的出现、繁盛和灭绝的时间。
2. 学生能够掌握恐龙的主要特征，如生活习性、饮食习惯等。
3. 学生能够通过观察恐龙化石，分析恐龙的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察恐龙化石和模型，培养观察和分析的能力。
2. 学生通过小组合作，探讨恐龙的生活方式和生态环境。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然历史的兴趣，增强对古生物学科的认识。
2. 学生学会尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点：重点：1. 恐龙的基本概念和主要特征。
2. 恐龙的生活习性和饮食习惯。
3. 恐龙的灭绝原因。
难点：1. 恐龙的分类和演化。
2. 恐龙化石的形成和挖掘。
三、教学准备：教师准备：1. 恐龙的相关资料和图片。
2. 恐龙化石或模型。
3. 教学课件和教案。
学生准备：1. 预习恐龙的相关知识。
2. 准备笔记本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示恐龙的图片或视频，引发学生对恐龙的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：教师简要介绍恐龙的基本概念、主要特征、生活习性、饮食习惯等，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 观察与分析：学生观察恐龙化石或模型，教师引导学生分析恐龙的结构和功能，培养学生的观察和分析能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论恐龙的生活方式和生态环境，分享各自的观点和发现，培养学生的合作和表达能力。
5. 课堂小结：教师总结课堂所学内容，强调重点知识，引导学生复习和巩固。
五、课后作业：1. 绘制恐龙的结构图，标注其主要特征。
3. 收集有关恐龙的资料，进行进一步的学习和研究。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了相关知识，有哪些需要改进的地方。
关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导和帮助。
六、教学拓展：为了让学生更深入地了解恐龙，可以组织一次实地考察，如参观恐龙化石博物馆或恐龙遗迹公园。
让学生亲身感受恐龙的壮观和神秘，增强对古生物学科的兴趣。
小学语文《恐龙》教案
小学语文《恐龙》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《大自然的奥秘》中的《恐龙》一文。
详细内容包括：恐龙的出现、分类、特征、生活习性以及恐龙的灭绝原因。
二、教学目标1. 了解恐龙的相关知识，培养学生的科普兴趣。
2. 学习课文中的生字、词语，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 通过对恐龙的研究，激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、特征及生活习性。
教学重点：课文中的生字、词语及句子理解。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、挂图、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示恐龙模型，引导学生谈论对恐龙的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字、词语，对课文进行逐句解析。
（3）通过PPT课件，展示恐龙的分类、特征及生活习性。
3. 实践情景引入：（1）小组合作，让学生根据课文内容，为恐龙分类。
（2）每组选一种恐龙，介绍其特征及生活习性。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计练习题，引导学生进行解答。
5. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《恐龙》2. 内容：恐龙的出现、分类、特征、生活习性、灭绝原因。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种恐龙，描述其特征及生活习性。
（2）你认为恐龙为什么会灭绝？请谈谈你的看法。
2. 答案：（2）恐龙灭绝的原因有很多，如气候变化、食物短缺、疾病传播等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读有关恐龙的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生参观博物馆，了解恐龙化石，增强实践体验。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 实践情景引入的细节设计；3. 作业设计的深度与广度；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的难点与重点1. 在新课导入阶段，教师应通过生动的语言和丰富的图片，将恐龙的分类、特征和生活习性形象化，便于学生理解和记忆。
《恐龙》教案
《恐龙》教案教学目标：1. 让学生通过阅读文章，了解恐龙的基本知识和特点。
2. 帮助学生培养阅读理解能力，能够准确理解文章的主题和细节。
3. 引导学生发展批判性思维，能够提出问题并对其进行思考和讨论。
教学准备：1. 恐龙图片或模型2. 教学课文《恐龙》3. 学生练习册4. 黑板/白板和画笔5. 学生的笔和纸教学过程：引入活动：1. 展示恐龙的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 启发学生关于恐龙的问题，例如：恐龙是什么？他们是如何生活的？他们为什么会灭绝？阅读活动：1. 分发《恐龙》的文章给学生，并提醒他们留意重要细节和关键词。
2. 学生独立阅读文章，并回答问题：a. 恐龙是哪类动物？b. 恐龙有哪些特点？c. 恐龙是如何灭绝的？3. 邀请学生分享他们的答案，并通过讨论澄清任何误解或困惑。
理解和扩展：4. 在黑板/白板上列出学生提出的问题，并与学生一起思考和回答这些问题。
5. 与学生一起探讨恐龙的生活方式和生态系统。
鼓励学生提出更多的问题并展开深入的讨论。
6. 让学生用他们的话回答以下问题：a. 你对恐龙有什么新的了解？b. 你认为恐龙为什么会灭绝？你有什么证据支持你的观点？巩固练习：7. 分发练习册给学生，并指导他们完成有关恐龙的练习题。
这些题目可能包括填空、解释单词、回答问题等。
这些练习可以帮助学生巩固对恐龙知识的理解。
总结：8. 回顾本课学到的关于恐龙的知识，并概括学生的思考和讨论。
9. 接下来，让我们进一步探索恐龙的起源和多样性。
引导学生了解恐龙是史前时代的主要生物之一，它们有丰富的物种和形态，生活在地球上大约1.6亿年。
通过绘制恐龙的演化树，让学生了解不同类型的恐龙以及它们之间的关系，并引发学生对恐龙多样性的好奇心。
10. 在继续深入的讨论之前，借助恐龙图片或模型，向学生展示恐龙的外型和特征。
强调学生观察恐龙的骨架、体型和尾巴的形状，让学生能够区分恐龙与其他动物的不同。
11. 接下来，我们将学习一些最有名的恐龙。
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五、总结课堂，暂别恐龙世界
同学们，这节课我们了解了《恐龙》这篇文章的大意，跟随着恐龙回到 了他们生活的环境中，感受到了他们无拘无束的生活。下节课我们将进一步 了解恐龙的不同种类形态，继续我们的恐龙探秘之旅。 【设计意图：。】
【板书】
20.恐龙 生存环境 种类、形态 亲戚 食物 繁殖
（一）整体感知。 过渡：恐龙的世界究竟是怎样的呢？
1
学习提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几 遍， 2.大致想一想课文从哪些方面介绍了恐龙？ （二）顺畅阅读。 1.学习生字词。 （1）学习一组词语： 出示： yì 两亿年以前 6500 万年以前 ①指名读，齐读。 ②这里的“亿” 、 “漫” 、 “谜”是生字，你有什么好办法来记住它们呢？ ③词语“到处漫游”的“漫”在字典里有五种解释，你觉得在这里应该 选哪个意思呢？ 是啊，恐龙就过着这种自由自在、无拘无束的生活。大约两亿年以前， （引读出示第一节） ，这里有两个绿色通道里的字谁来读一读？ ④相机指导读准绿色通道里的字：沼 覆 ⑤再读词语。你能选择其中的几个词语，用一二句话来介绍一下恐龙 吗？ （2）学习一组短语： 出示： 雷鸣一般的轰响 diào 一架移动的吊桥 jiàn 利剑一样的尾刺 wèi bǐ 锋利无比的匕首 ①各种形式读。 ②这几个生字哪一个容易写错，哪个同学来提醒大家？相机指导字形， 理解词义。 预设： 吊：你怎样来记住这个字？见过真正的吊桥吗？来看图片，你觉得吊桥最大 的特点是什么？（长） 。文中指什么？ 剑：第二笔点，第七笔提。 “剑”是个左右结构的字，一般的形声字都是左窄 xínɡ 望而生畏的脸型 màn 到处漫游 遍及世界 mí 神秘消失 未解之谜
三下第 七 单元
课型：新授课 教学 目标 教学 重点 教学 难点
课题
20 恐龙
第 1 教时
总第
个教案
长江 小学
曹宇萍 设计
1.学会本课“谜” “剑” “型”等 7 个生字，并学会恰当运用。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容，理清课文脉络，初步了解恐龙的种类形态。 学会本课“谜” “剑” “型”等 7 个生字，并学会恰当运用。 初步感知课文内容，理清课文脉络，初步了解恐龙的种类形态。 【课前先学】 一、生字新词我自学。 1.圈一圈文中的生字。 2.划一划文中的新词。 二、初读课文我做主。 正确、流利朗读课文，给每个自然段试着写写小标题。 三、拓展资料我先行。 搜集有关恐龙的图片、资料。把你知道的恐龙名字写一写
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2.妈妈今天去理发店换了个发（ 3.学校走廊里挂着各种（ 漫画，类（ ）真多啊！
）状的装饰画，有中国画，有版画，有
匕：撇不能穿过竖弯钩，如果我们把这一撇想像成一把匕首，穿过去就会怎 么样啊？ 课文中锋利无比的匕首是形容谁的牙齿呢？你能找出描写霸王龙的句子 给我们大家读一读？ 这里有两个生字，哪个小老师带大家读一读：猛、齿。 （评价：后鼻音和 翘舌音读得真棒！ ） 匕首见过吗？（出示： 匕首图 霸王龙牙齿图）大家看，这是在美
教学 准备
1.恐龙是学生比较喜欢的一种动物，但离我们年代久远，因此从课前收集资料开
学情 分析
始，有意拉近学生与恐龙的距离，为课堂快速走进文本打下基础。 2.生字“型”和形状的“形”是同音字，学生易混淆，课堂上要帮助学生正确区 别。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、激趣导入，走近恐龙世界
1.谜语导入：同学们猜的很正确，老师发现你们都非常喜欢动物，那这 节课，我们再去熟悉一种早已绝迹的爬行动物——恐龙，一齐来读课题。 2.关于恐龙你想知道些什么？ 【设计意图：布鲁纳说过： “学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣” 。 孩子们对动物是比较感兴趣的，从猜动物谜语入手，导入到对恐龙的学习， 学生乐于接受，从而极大地激发学生学习的兴趣。 】
国出土的 6700 万年前的霸王龙牙齿，长 15 厘米，堪称骨骼粉碎机。相信你 一定能读好这个短语，谁来？ ③再读短语，交流这些短语分别描绘了哪些恐龙。 师：学习了这组词组，让我们对各种恐龙的特点有了一定的了解。 2. 顺读课文 （1）过渡：刚才，我们结合课文学习了生字新词，同学们都学得很扎实，接 下来， 我想问问课文围绕恐龙都写了哪些方面的内容呢？让我们小组来讨论， 交流一下，请你们用一个小标题来概括每个自然段的大意。 （2）师生交流。板书：生存环境 消失 【设计意图：】 种类和形态 亲戚 食物 繁殖
三、顺清脉络，了解恐龙世界
1.课文对哪些内容的描写比较详细？ 2.知道了每一自然段的内容，你能用上“课文先写„„，再写„„，接着 写„„然后写„„，最后写„„”的句式说说课文的主要内容吗？
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3.小结：同学们， 《恐龙》这篇说明文用六个自然段向我们介绍了恐龙六 个方面的内容，但在描写时没有面面俱到，而是做到了有详有略，以后我们 在习作中也要学习这种好的方法。 【设计意图：《语文课程标准》强调指出：“语文教师应高度重视 课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合 学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”自制网站中集 课文内容与课外知识与一体，有丰富的学习资源。让学生借助网络环境， 浏览和搜集丰富的语文知识，一方面帮助他们掌握书本上的知识，积累 课外知识，另一方面也是对学生自主、探究学习能力的培养。 】
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右宽的，但是这个字却不同，我们在书写时，要注意什么呢？看老师在田字 格板书。 型： 上下结构， “刑”字在上扁又宽， “土”字稳稳在下方。老师把它送到田 字格里去，看老师板书。 “型”比较常用的一种意思是类型，比如脸有圆有 方，脸的类型叫脸型；身材有高大，有矮小，身体的类型叫体型；考试时， 我们会碰到各种各样的题目， 叫---题型； 人的血型有 A 型， 有 B 型， 有 O 型， 叫---血型、你还知道什么型？发型、句型 你能正确区分“型”和“形”吗？ 出示：在括号里填上合适的字 形 1.三角龙的外（ ）可真奇特！ ） 。 型
四、品读课文，畅游恐龙世界
过渡：文中着重介绍了恐龙的种类多，形态各异？那为什么以前恐龙的 种类会那么多呢？让我们来学习第一段。 （一）任务提示： 默读课文第一自然段， 想想第一自然段有几句话， 分别告诉了 我们什么？ （二）自主阅读 教师巡视指导，了解学习情况。 （三）交流共享 1.指名说说两句话分别讲了什么？ 预设 1:良好的生活环境 这样舒适的环境多适合恐龙的生活呀，你是从从哪里感受到的？（到 处、大片大片、覆盖） 预设 2：数量多 从这句话中感受到恐龙的数量繁多，从哪些词语感受到的？（遍及整 个世界）是啊，当时地上走的，水中游的都是恐龙。除了恐龙的数量多，你 还感受到什么？ 去看看恐龙的生活吧！ 瞧，恐龙的生活多么惬意啊！ 出示：一望无际的草原上＿＿＿＿＿；郁郁葱葱的树林里＿＿＿＿＿； 水草丛生的小河畔＿＿＿＿＿。 2.小结：距我们已有两亿多年的恐龙，就是这样无拘无束地生活着。让我 们一起走进恐龙生活的远古时期，跟着他们一起去漫游吧。 观看视频 【设计意图：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识 是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进 化的源泉。”前面相关恐龙知识激起了学生浓厚的探究兴趣，播放一段 有关恐龙生活、灭绝的录象一定能把学生的探究欲望推想高潮。 】