师恩难忘1(2).ppt
合集下载
师恩难忘-完整版ppt课件
娓娓动听 引人入胜 春雨点点
身临其境 深深感谢 恭恭敬敬
在横线上填写合适的词语，再结合上
下文说说所填词语的意思。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，
然后，编出一段故事， 娓娓动听 .地讲起
来。我听得入了迷,恍如 身临其境
。
田老师每讲一课,都要编一个＿引＿人＿入＿胜＿的故事。
②我仍然象40年前的小学生那样， 恭恭敬敬 地向他行礼。
同学们,在四年的学习生活中,你 一定遇到过好几位好教师,他们一定 给你留下了深刻的印象。回忆一下, 他们为什么考讨论：
田老师给人的第一印象是什么？
zhǐ qiān
描红纸 牵着
mào
dāo
冒炊烟 念叨
xiē
zī
歇歇脚 滋润
lǎo
姥姥
huǎng
作者上小学的时候，有一位教他语文的 田老师，这位老师在上课的时候总是把课文 编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这 些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学 创作的道路。
2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？
理清课文层次 第一段（1）“我”到邻近的一所乡村小学 读书。 第二段（2-7）教语文的田老师在讲课文时 编了生动有趣的故事，且4年都是如此。 第三段（8-9）“我”不忘田老师的教诲之 恩。
恍如
zhàng
拐杖
zhēng
正月
zhǔ
拄着
tǒng
捅了我一下
huì
教诲
念叨 恍然 滋事 唠叨 恍如 滋润
歇息 拐杖 纸片 歇脚 木杖 废纸
牵手 姥姥 感冒 炊烟 牵挂 姥爷 冒火 炊具
正月 衣襟儿 教诲
炊烟 歇歇脚 茂盛
身临其境
戛然而止
拄着拐杖
月满中秋师恩难忘PPT课件
老师，你在青春的足迹中呵护我们的心灵; 老师，我怎么会不感谢你。 祝你节日快乐!
“心血育桃李,辛勤扶栋梁”
祝老师中秋节快乐,教师节快乐，双重 快乐。
阖家欢喜 月亮难得一日圆，家庭和睦每一天。祝 你身体健康，阖家欢喜。
双重快乐
中秋节和教师节相遇祝老师 节日快乐,双重快乐。
幸福团圆永安康
中秋教师双节到，月明亮，提早祝福情飞扬; 好运享,快乐尝，祝您中秋教师双节幸福团 圆永安康。
九月送秋归，秋花迎风笑，教师节日到。 祝节日快乐。
教师节，恩师情重,无以回报，唯有默默祝福， 愿您身体健康，一生幸福。
一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章，一 支 粉笔却写就了您的人生轨迹。教师节中 秋节双节来临之际，祝愿您永远幸福安 康!
明月清的老师,祝您健康平安,中秋节教师节双节快乐!
月圆彰显团圆，祝亲爱的老师:教师节快乐，中秋节 快乐。
当教师节遇上中秋节 用语言播种，这就是我们敬爱的老师崇高的 劳动。
当教师节遇上中秋节，祝您双节快乐！
当教师节遇上中秋节
明月高挂照四方，桂花飘香传万里。值此双节之际， 祝您教师节快乐！中秋节快乐！
当教师节遇上中秋节
每逢佳节，常怀感恩之心，亲爱的老师,祝中 秋教师双节快乐，桃李满天下。
月满中秋 师恩难忘
九月谢师恩，中秋惠浓情
汇报人：XXX 时间：20XX.X
每年的9月10日是肯定教师为教育事业所做 贡献纪念日。
在中国史上有多个日期曾作为教师节。直至 1985年真正确定了1985年9月10日为中国 第一个教师节。
巧合的是2022年的教师节遇上了中秋节。
中秋节把教师节撞了个满怀
“但愿人长久，千里共婵娟”
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的 生活带来芬芳。祝您节日快乐！
《师恩难忘》PPT课件
考考你
自读三到五自然段，文中 什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师 是一个怎么样的老师？
过关测试：
从第一部分哪句话可以看出作者是在回 忆往事？
我不满六周岁。
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
“他先把这首诗念一遍，串讲一遍。 然后，以这四句诗为起承转合，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事。”
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
• 理清课文脉络，给课文划分段落：
1—3自然段：交代了“我”受业田 老师时的背景情况； 4—9自然段：“我”在田老师门下 接受教育的情况； 10—12自然段：“我”再见田老师 的情景，抒发了对老师的感恩之情。
四年级语文上册第一单元
生字认读
• 师恩 • 配备 • 衣襟 建设 学兄 姥姥 私塾 叩拜 圣人
描红 起承转合 娓娓动听 念叨 打扮 引人入胜 身临其境 开窍
• 戛然而止
仍然
• 培育 • 年近古稀
恍然大悟 恭恭敬敬
桃李满门
十年树木，百年树人。
有心栽花花不开， 无心插柳柳成荫。
娓娓动听：形容说话婉转动听， 使人爱听。 戛然而止：形容声音突然停止。 引人入胜：引人进入佳境，形 容风景或文章特别吸引人。 身临其境：亲身到了那个地方。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
真情恒在,师恩难忘——主题生日班会 PPT课件
劝学》 • 6、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多
矣。——晋.葛洪《勤求》 • 7、片言之赐,皆事师也。——梁启超
《中国历史研究法.自序》 • 8、师道既尊,学风自善。——康有为
《政论集.在浙之演说》
名人尊师故事
1、杨时在洛阳求教于程颐。
杨时那个时候大概已经四十岁了。一 天他去拜见程颐时，恰巧程颐正在坐 着打盹，杨时就和游酢恭敬的站在旁 边，一直没有走开。等到程颐醒来的 时候，门外的雪已经有一尺深了。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
德自 ，古 尊以 师来 的中 名华 言文 与明 故就 事视 比尊 比师 皆为 是美 。
尊师名言 • 1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 • 2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏
阳算学馆增订章程》 • 3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 • 4、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝
矣。——晋.葛洪《勤求》 • 7、片言之赐,皆事师也。——梁启超
《中国历史研究法.自序》 • 8、师道既尊,学风自善。——康有为
《政论集.在浙之演说》
名人尊师故事
1、杨时在洛阳求教于程颐。
杨时那个时候大概已经四十岁了。一 天他去拜见程颐时，恰巧程颐正在坐 着打盹，杨时就和游酢恭敬的站在旁 边，一直没有走开。等到程颐醒来的 时候，门外的雪已经有一尺深了。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
德自 ，古 尊以 师来 的中 名华 言文 与明 故就 事视 比尊 比师 皆为 是美 。
尊师名言 • 1、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 • 2、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏
阳算学馆增订章程》 • 3、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 • 4、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝
师恩难忘PPT课件
目 录 Contents
enter the relevant content you need here. thank you for downloading our
ppt template file
教师节活动概述
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
师生互动环节
（二）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
（三）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘 请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师 恩难忘
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
慰问乡村教师
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
媒体宣传报道
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
第一部分
教师节活动概述
your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.
师恩难忘 师恩难忘
师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘，师恩难忘师 恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘。
enter the relevant content you need here. thank you for downloading our
ppt template file
教师节活动概述
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
师生互动环节
（二）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
（三）师恩难忘师恩
师恩难忘师恩师恩难忘师恩 师恩难忘师恩师恩难忘师恩师恩难忘师恩
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘 请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师 恩难忘
师恩难忘师恩
请将师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难 忘师恩难忘
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
慰问乡村教师
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
媒体宣传报道
FILL IN THE TEXT OF THE DOCUMENT TITLE
第一部分
教师节活动概述
your content is entered here, or by copying your text, select paste in this box and choose to retain only text. your content is typed here, or by copying your text, select paste in this box.
师恩难忘 师恩难忘
师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘，师恩难忘师 恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘师恩难忘。
苏教版五年级上册第一课师恩难忘课件
• 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥 姥家，一口气走了二三里地。路过一个小 村子，只有四五户人家，正在做午饭，家 家冒着炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有 六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。 亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小 手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。” 他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住 了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边 歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿 的花越开越多，数也数不过来，变成了一 座大花园。
• 我听得入了迷，恍如身临其境。
身临其境：亲身来到某种境地（体 验感受）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
师恩难忘
• 他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜 欢听。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 我听得入了迷，恍如身临其境。
身临其境：亲身来到某种境地（体 验感受）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
师恩难忘
• 他先把这首诗念一遍，又连起来讲 一遍，然后，编出一段故事，娓娓 动听地讲起来。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜 欢听。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1师恩难忘
滋润“我”的心田，开启作者的智慧，打开了作者”想象 的闸门，让作者从小喜欢上了 文学。 这句话的意思是： 田老师
讲的上千个故事，如春雨点点滋润“我”的心田，开启 作者的智慧，打开了作者”想象的闸门，让作者从小喜 欢上了 文学。这样的恩情令作者永远不会忘记。表达了 作者对老师的感激和怀念。
老师讲的上千个故事，如春雨点 点滋润“我”的心田，开启“我” 的智慧，打开了“我”想象的闸门， 让“我”从小喜欢上了 文学。这 样的恩情”我“永远不会忘记。表 达了“我”对老师的感激和怀念。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩， 我终生难忘！
种植 “十年树木，百年树人”中的第一个“树”的意思 ， 树木 第二个“树”的意思培养 。这句话可以 这样理解： 成才需要十年，而培养人才而培养人才却要上百年，说明 培养人才很不容易。也说明培养人才是百年大计不容忽视。
“教诲之恩”指的是田老师讲的上千个故事，如春雨点点
恭恭敬敬 （2）我仍然象40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上 课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的： 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路 过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累 了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花 开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“„„八枝，九枝，十枝。”他 越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝， 后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过 来了，变成了一座大花园。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发 呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋 润着我。
讲的上千个故事，如春雨点点滋润“我”的心田，开启 作者的智慧，打开了作者”想象的闸门，让作者从小喜 欢上了 文学。这样的恩情令作者永远不会忘记。表达了 作者对老师的感激和怀念。
老师讲的上千个故事，如春雨点 点滋润“我”的心田，开启“我” 的智慧，打开了“我”想象的闸门， 让“我”从小喜欢上了 文学。这 样的恩情”我“永远不会忘记。表 达了“我”对老师的感激和怀念。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩， 我终生难忘！
种植 “十年树木，百年树人”中的第一个“树”的意思 ， 树木 第二个“树”的意思培养 。这句话可以 这样理解： 成才需要十年，而培养人才而培养人才却要上百年，说明 培养人才很不容易。也说明培养人才是百年大计不容忽视。
“教诲之恩”指的是田老师讲的上千个故事，如春雨点点
恭恭敬敬 （2）我仍然象40年前的小学生那样， _________ 地向他行礼。
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上 课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的： 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路 过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累 了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花 开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“„„八枝，九枝，十枝。”他 越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝， 后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过 来了，变成了一座大花园。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发 呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。 我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋 润着我。
苏教版小学语文第九册《师恩难忘》第一课时PPT
自读要求
1 . 读准字音，把难读的字标上拼音，难读的 句子多读几遍。 2 . 边读边思考：作者难忘的是什么呢？
zhēng
正月
正
zhèng
端正
tǒng
zhǔ
huì
捅
捅破 捅娄子
拄
拄拐杖 拄着
诲
教诲 诲人不倦
lǎo
chuī
xiē
dāo
姥
姥姥 姥爷
炊
炊烟 炊事
歇
歇脚 停歇
叨
念叨 唠叨
huǎng
xǐng
默读全文，思考：课文主要写 了一件什么事?
方法指点：讲清楚谁干了什么？
作者回忆了小学一年级时一位 教学有方的田老师。
用提取中心段的方式分段。
• 第一段（第1－2节）
“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校 的概况。
• 第二段（第3－7节）
开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣 的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲 一课都是如此。
zī
zhàng
恍
恍如 恍惚
醒
惊醒 苏醒
滋
杖
滋润 拐杖 乐滋滋 手杖
根据意思写出成语，然后把成语用到句子中，再选择其中 两个造句。 1.形容口才好，说起话来吸引人。（ 娓娓动听 ） 2.引人进入佳境。现多指风景或文艺作品吸引人。 （ 引人入胜） 3.亲自到了那个境地。（身临其境 ） 戛然而止 ） 4.形容声音突然终止。（ A．读了《黄果树瀑布》，我仿佛（ 身临其境），完全陶醉 在奇山秀水中了。 B．演奏会上，音乐（戛然而止 ），听众一片茫然，不知发 生了什么事。 C．姥姥在月光下悠闲地摇着蒲扇，（娓娓动听 ）地给我讲 牛郎织女的故事。 D《鲁宾逊漂流记》的故事情节（引人入胜 ），我两天时间 就把它看完了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田老师是怎样给我们讲课的?作者是怎样听 课的？找出关键词语或语句？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。
娓娓动听：形容说话不倦或说话动听。 身临其境：好像亲自到了那个地方。 引人入胜：把人带到美妙的地方。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， ____地向他行礼。
1、本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位教他
语文的田老师，这位老师在上课的时 候总是把课文编成一个个有趣的故事 讲给同学听，正是这些故事如春雨滋 润着作者，使他走上了文学创作的道 路。 2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？
理清课文层次
读读Байду номын сангаас写
lǎo chuī xiē
dāo huǎng
姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨 恍如
xǐng zī zhàng
惊醒 滋润 拐杖
zhēng tǒng
zhǔ
huì
正月 捅了我一下 拄着 教诲
读读填填
春雨点点 恭恭敬敬 娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 戛然而止 十年树木 百年树人 （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编 出一段故事，____地讲起来。我听得入了迷，恍如____。 田老师每讲一课，都要编一____的故事。
田老师是一个怎么样的老师？
反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述 给大家听。
作者最难忘的是什么？
品读
我在田老师那里学习四年， 听了上千个故事，这些故事有 如春雨点点，滋润着我。
学习课文第三部分
读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田 老师的教诲之恩？
品读
我仍然象40年前的小学生 那样，恭恭敬敬地向他行礼。
说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬 与感激之情？
1、学完课文你认为田老师是个怎样的教师？ 2、说一说，这节课你最深的感受是什么 ？ 3、你想对教过你的老师说几句话吗 ？
结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我 们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教 育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘 记老师的教诲之恩。
收集名人尊师的故事。
搜集一些关于赞颂老师的名言， 记到自己的笔记本上。
品读
谈起往事，我深深感谢老师 在我那幼小的心田里，播下 文学的种子。
品读
十年树木，百年树人。老师 的教诲之恩，我终生难忘！
十年树木，百年树人：前一个“树”的意思是种植，后一 个“树”的意思是培养。这个成语是说培养人才很不容易。
“老师的教诲之恩”是指在我那幼小的心田里，播下了文 学的种子。
最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。
老师
教师节
下在面四我年们的就学来习听生一活听中著，你 名一作定家遇刘到绍过棠几对位儿好时教老师师，的他 回们忆一。定今给天你我留们下来了学深习刻第的一印 课象《，师回恩忆难一忘下》，。他们为什么
使你难忘？
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作 品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中 国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北 京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众 文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
第一段（1）“我”到邻近的一所乡 村小学读书。
第二段（2-7）教语文的田老师在讲 课文时编了生动有趣的故事，且4年都 是如此。
第三段（8-9）“我”不忘田老师的 教诲之恩。
学习课文１、２自然段
自再由速朗读读课，文你第读一部懂分， 找什出么田？老师最让你佩服的
地方，并用笔画下来。
学习课文第二部分
开学头一天，田老 师是怎样上课的？