师恩难忘1(2).ppt

说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬 与感激之情？
1、学完课文你认为田老师是个怎样的教师？ 2、说一说，这节课你最深的感受是什么 ？ 3、你想对教过你的老师说几句话吗 ？
结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我 们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教 育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘 记老师的教诲之恩。
老师
Байду номын сангаас
教师节
下在面四我年们的就学来习听生一活听中著，你 名一作定家遇刘到绍过棠几对位儿好时教老师师，的他 回们忆一。定今给天你我留们下来了学深习刻第的一印 课象《，师回恩忆难一忘下》，。他们为什么
使你难忘？
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作 品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中 国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北 京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众 文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
读读写写
lǎo chuī xiē
dāo huǎng
姥姥 炊烟 歇歇脚 念叨 恍如
xǐng zī zhàng
惊醒 滋润 拐杖
zhēng tǒng
zhǔ
huì
正月 捅了我一下 拄着 教诲
读读填填
春雨点点 恭恭敬敬 娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 戛然而止 十年树木 百年树人 （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编 出一段故事，____地讲起来。我听得入了迷，恍如____。 田老师每讲一课，都要编一____的故事。
第一段（1）“我”到邻近的一所乡 村小学读书。
第二段（2-7）教语文的田老师在讲 课文时编了生动有趣的故事，且4年都 是如此。
第三段（8-9）“我”不忘田老师的 教诲之恩。
学习课文１、２自然段
自再由速朗读读课，文你第读一部懂分， 找什出么田？老师最让你佩服的
地方，并用笔画下来。
学习课文第二部分
开学头一天，田老 师是怎样上课的？
田老师是怎样给我们讲课的?作者是怎样听 课的？找出关键词语或语句？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。
娓娓动听：形容说话不倦或说话动听。 身临其境：好像亲自到了那个地方。 引人入胜：把人带到美妙的地方。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， ____地向他行礼。
1、本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位教他
语文的田老师，这位老师在上课的时 候总是把课文编成一个个有趣的故事 讲给同学听，正是这些故事如春雨滋 润着作者，使他走上了文学创作的道 路。 2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？
理清课文层次
品读
谈起往事，我深深感谢老师 在我那幼小的心田里，播下 文学的种子。
品读
十年树木，百年树人。老师 的教诲之恩，我终生难忘！
十年树木，百年树人：前一个“树”的意思是种植，后一 个“树”的意思是培养。这个成语是说培养人才很不容易。
“老师的教诲之恩”是指在我那幼小的心田里，播下了文 学的种子。
最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。
收集名人尊师的故事。
搜集一些关于赞颂老师的名言， 记到自己的笔记本上。
田老师是一个怎么样的老师？
反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述 给大家听。
作者最难忘的是什么？
品读
我在田老师那里学习四年， 听了上千个故事，这些故事有 如春雨点点，滋润着我。
学习课文第三部分
读一读，想想那些句子反映了“我”难忘田 老师的教诲之恩？
品读
我仍然象40年前的小学生 那样，恭恭敬敬地向他行礼。