初二地理长江三角洲地区
人教版地理八年级下册《 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计
人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第二节《鱼米之乡——长江三角洲地区》介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解长江三角洲地区的基本情况，掌握其地理特征，培养区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但针对长江三角洲这一特定的地理区域，学生可能对其地理特征和经济发展等方面了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容，掌握长江三角洲的地理特征。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生的区域认知能力，培养地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对长江三角洲地区的热爱和保护意识，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系、农业、工业、城市和交通等方面的内容。
2.难点：长江三角洲的地理特征及其形成原因。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察长江三角洲地区的地图，让学生了解其地理位置、地形、水系等特征。
2.案例分析法：选取典型的长江三角洲地区的城市和产业，让学生分析其发展特点和优势。
3.讨论法：学生就长江三角洲地区的经济发展、环境保护等问题进行讨论，培养学生的地理思维。
4.归纳法：在教学过程中，引导学生从具体实例中归纳出长江三角洲地区的地理特征。
六. 教学准备1.准备长江三角洲地区的地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好针对教学内容的问题和讨论题目。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾我国地理的基本知识，然后提出问题：“你们认为我国哪个地区是鱼米之乡？”学生回答后，引出本节课的主题——长江三角洲地区。
人教版初中地理八年级下册 第七章第二节 鱼米之乡”——长江三角洲地区
上有天堂，下有苏杭
泛舟河湖，欣赏秀美的水乡景色
漫步园林、古镇，体会杏花烟雨的静谧和古朴
走进现代化的都市，感受这古老的土地如今的繁华
一、江海交汇之地
江苏省 上 海 市
浙江省
范围
长江三角洲包括 哪几个省级行政区？ 上海市 江苏省南部 浙江省北部
鱼米之乡
优越的自然环境
地形——位于长江中下游平原 地势平坦
二、我国最大的城市群
观察左图，找出上 海、南京、杭州、 苏州、扬州等城市。
“魔都”——上海
上 海 长江三角洲
长江流域 全 国
长江三角洲地区人们生活方式的改变
经济的发展
城市之间的联系日益紧密
人们往返于不同城市 之间，就像是生活在 同一座城市一样
借助发达的高速 铁路和高速公路
上海与杭州“同城效应”示意
以长江三角洲和成都平原为例，认识河流对 区域发展的影响。
1.长江三角洲位于长江的下游地区。以长江三 角洲地区为例，补充并归纳河流对区域发展的影响。
提供灌溉水源，有利于农业的发展。
提供便利的水路交通，有利于其对外联系。
提供工业用水
利
发展旅游业
提供建设用地
提பைடு நூலகம்水产品
弊
丰水期引 发洪涝灾害
水污染影响周边 居民的生产生活
17分钟
妈在苏州工作。张予 墨的爸爸、妈妈每天
昆山-苏州
13分钟 晚上都要回到昆山的
高速公路
昆山-上海 昆山-苏州
约1小时 家。左表列出了昆山
约1小时
到上海、苏州的不同 交通方式所需要的时
间。
认识区域发展对生活方式的影响
1.与传统的生活方式相比，张予墨一家人的生活 方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊呢？
7.2.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区(课件)
八年级（下）册 第七章《南方地区》
7.2.2“鱼米之乡”
—长江三角洲地区
@初中地理教研公众号
目标要求
一．了解长江三角洲城市群是我 国最大的城市群，上海在城市 群中的重要作用，经济发展对 人们生活方式和生活质量的影 响。
我国最大的城市群
上海是我国最大的城市、最重要的综合性工业城市、金融中心、航运中心和贸 易中心。上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
我国最大的城市群
上海与杭州“同城效应”示意 Nhomakorabea我国最大的城市群
借助发达的高铁和高速实现同城效应。
随着长江三角洲地区经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，长江三 角洲地区的旅游业空前繁荣。长江三角洲地区的水乡风光和深厚的历史积淀， 形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。
长江三角洲是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，这里自然条件优越，物产 丰富，被誉为“鱼米之乡”。完成下面小题。
1．“鱼米之乡”中的“米”最可能指的是（ A ）
A．稻米
B．土豆
C．红薯
D．小麦
2．长江三角洲成为“鱼米之乡”的有利条件有（ B ）
①水源充足
②地势低平
③黑土广布
④热量充足
A．①②③
A．养殖与发电
B．灌溉与发电
C．供水与运输
D．供水与发电
谢谢观看！
欢迎关注初中地理教研公众号
@初中地理教研公众号
B．①②④
C．①③④
D．②③④
读长江三角洲地区的城市分布图和昆山与上海、苏州的“同城效应”示意图,回答下 面小题。
八年级地理长江三角知识点
八年级地理长江三角知识点长江三角洲位于中国的东部，涵盖了江苏、浙江和上海市的部分地区。
它是中国最具有经济和人口影响力的地区之一，拥有着丰富的历史文化和发达的工业基础。
今天，我们将深入了解长江三角洲的地理知识点。
地理位置长江三角洲位于中国东部，北界长江，南界钱塘江，东临东海，西与苏州相接。
其经度范围为119°50'-123°30'，纬度范围为30°45'-33°20'。
长江三角洲的总面积约为99,600平方公里，其中包括江苏、浙江、上海市和安徽省的部分地区。
自然环境长江三角洲地区的自然环境优越，是中国最富饶的农业区之一。
它被广泛称为“江南水乡”，因其丰富的水资源和美丽的水景而闻名于世。
“三角洲”这个术语是指宽阔的三分之一角状平原，由三条江河流经并进入东海而得名。
长江三角洲的气候属于温暖湿润季风气候，分布着富有代表性的南京、苏州、杭州等城市。
这里具有明显的四季，夏季炎热潮湿，冬季寒冷潮湿，雨量充沛。
众所周知，在这里，雨水和湖泊组成了长江三角洲地区独特的自然景观。
经济特色长江三角洲地区是中国最富有的农业产区之一，主要种植水稻、小麦、蔬菜、棉花、油菜、生丝、蚕茧等作物。
此外，该地区也是我国最重要的制造业中心之一，主要生产的产品包括纺织品、机械制造、电子、化学制品、汽车等。
上海作为长江三角洲的中心城市，也是全国的经济、金融、贸易、航运和科技中心，是中国国际影响力最大的城市之一。
人口分布长江三角洲地区拥有丰富的历史文化和优越的自然环境，吸引了大量人口聚居于此。
根据国家统计局数据，截至2019年年末，长江三角洲地区人口总数为1.13亿，这里是中国最大的人口中心之一。
其中，上海市人口约为2400万，江苏省和浙江省的常住人口分别为8,089.43万人和5,827.54万人。
总结长江三角洲地区位于中国的东部，包括江苏、浙江和上海市的部分地区。
它是中国最具有经济和人口影响力的地区之一，拥有着丰富的历史文化和发达的工业基础。
八年级下学期地理7-2 长江三角洲地区 课件(共5张PPT)
三、我国最大的城市群
【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。
历史文化名城
重要的功能城市
核心城市——上海
结合右图读教材第 52-53页，谈谈自己 的感想。
游地区的地形 势特点。 2.你认为上下游 地区各自最适 合的开发方式 有哪些？并说 明理由。
二、河流与区域发展
（小结）长江上游多流经高原、山地、盆地 ，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林 牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔 流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
【总结】河流给人类的区域发展提供了极大 的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段 对人类活动的影响又存在明显的差异。人类 在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规 律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终 达到人与自然和谐共赢。
一、位置与范围
探究一： 读“长江三角洲地区范 围”图，描述长江三角 洲地区的范围。
（小结）长江三角洲 位于长江下游，主要 包括上海市、江苏省 南部、浙江省北部等 地区。
探究二：读“长江三角洲在我国的地理位置”示 意图，归纳长江三角洲地理位置的优越性。
二、河流与区域发展
【探究三】 1.比较长江上下
人教版-地理-八年级下册-地理人教版八下知识点总结：7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
知识点描述
知识点内容
江海交汇之地
位置与范围
长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区，位于长江的下游地区，濒临黄海和东海。
地理位置优势
处于江海交汇之地，可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区，同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界主要港口。地理位置优越。
区域自然特征
地势低平、河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”，是我国重要的稻米和淡水鱼产区。
长江对长江三角洲的经济发展的作用
①提供了生活及工农业生产水源；②提供了便利的水运，利于对外联系；③形成冲积三角洲，土壤肥沃，利于农业发展；④提供旅游资源，发展旅游业。
我国最大的城市群
城市分布
①分布特征：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
其他文化：丝绸文化、戏曲文化、茶文化、饮食文化
旅游业发达
①丰富的人文旅游资源；②便捷的交通；③完善的服务设施
②主要城市：上海是长江三角洲城市群的核心城市，也是我国最大的城市。
区域联系带来的影响
借助发达的高速公路和高速铁路，长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间。如在上海工作的江苏人过上了“白天做上海人，晚上做江苏人”的日子。
水乡文化特色与旅游
旅游资源丰富
园林艺术：苏州古典园林、杭州西湖
水乡风貌：周庄、同里、乌镇、西塘
人教版八年级下册地理第七章第二节《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》知识点汇总
第七章南方地区第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区【考点一】江海交汇之地（一）位置与范围1、位置长江的下游地区，濒临黄海和东海；2、范围主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部。
地处江海交汇之地；①依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；②是我国南北海上航运的中枢，③通过远洋航线通往世界的主要港口。
3、（简答）位置的重要性：位于江海交汇之地，（1）依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；（2）是我国南北海上航运的中枢；（3）通过远洋航线通往世界的主要港口。
（二）自然环境1、长江三角洲被称为“鱼米之乡”的原因（1）地形：以平原为主，地势低平——是我国重要的稻米产区（2）气候优越：亚热带季风气候，雨热同期（3）河湖众多—是我国重要的淡水鱼产区2、（简答）河流对区域发展的影响（1）提供灌溉水源，利于发展农业；（2）提供便利的水路运输，利于对外联系；（3）河流下游形成冲积平原，土壤肥沃；（4）为城市提供生产生活用水及水产品。
【考点二】我国最大的城市群（一）地位：是我国城市分布最密集，经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
（二）核心城市——上海特点：1、是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。
2、对经济发展的作用：不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
3、同城效应：借助发达的高速铁路和高速公路，长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间，就像是生活在同一座城市，这种现象被称为“ 同城效应”。
（三）文化特色1、世界文化遗产：苏州古典园林、杭州西湖等；2、水乡风貌，如江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等；3、传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等。
4、（简答）旅游业发展的有利条件①丰富的人文旅游资源；②便捷的交通；③较为完善的服务设施。
人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》说课稿
人教版地理八年级下册《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》说课稿一. 教材分析长江三角洲地区作为人教版地理八年级下册的第二节内容，主要介绍了长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。
本节内容通过生动的图文并茂的教材，旨在让学生了解长江三角洲地区独特的地理特征，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生已经对地理学科有了初步的了解，对我国的基本地理概念和地理特征有一定的认识。
然而，对于长江三角洲地区的具体特点和优势，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从浅入深地引导学生掌握本节内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的地理学科素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。
2.教学难点：长江三角洲地区的形成原因、发展优势及其在我国经济发展中的地位和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示长江三角洲地区的特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注本节课的内容。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解长江三角洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等特点。
3.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解长江三角洲地区的形成原因、发展优势及其在我国经济发展中的地位和作用。
4.案例分析：选取典型的长江三角洲地区的案例，让学生分析其地理特点和优势。
5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨长江三角洲地区的发展前景及其对我国经济发展的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、我国最大的城市群 阅读课本P53第一自然段，找出长江三角洲目前 的发展情况？
我国城市分布最密集、经济发展水平最高的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地区，形成我国最大的城市群——长江三角 洲城市群
阅读图7.19，注意不同等级不同规模城市的数量。 找出人口超500万的城市有哪些？
上海、南京、杭州
长江三角洲城市群的核心城市—上海 是我国最大的城市，也是我国最重要的综 合性工业城市 。同时也是我国的经济、交 通、科技、工业、金融、贸易、航运中心。
交通方式 起始地和目的地 昆山—上海 高速铁路 昆山—苏州 13分钟 最短用时 17分钟
昆山—上海
高速公路 昆山—苏州
约1小时
约1小时
(1)与传统的生活方式相比,张予墨一家人的生活方式有什 么不同?这样的生活方式有哪些利弊呢?
张予墨的父母生活和工作不在同一座城市。 利：得到更多的发展机会，收入较高； 弊：交通成本高，上下班用时较多。
上海对长江三角洲地区，对长江流域乃至 全国都有辐射带动作用。
浦东的开发开放，使上海对长江三角洲地 区的辐射带动作用进一步增强。
区域发展对生活方式有哪些影响？
上海与太仓市
（上海工作，太仓居住）
上海与杭州
（上海外滩与杭州西湖）
太仓
上海
——同城效应
杭州
在城市群中形成同城效应的关键：方便快捷的交通运输
发达的交通
(2)这种生活方式依据的条件是什么呢?
区域经济的发展，交通方式的便捷、多样.
点击图中
三、水乡的文化特色与旅游
1、主要景点及特色文化 1）世界文化遗产。如苏州园林、杭州西湖 2）水乡风貌。如江苏的周庄、同里；浙江的 乌镇、西塘。 3）特色文化。如传统的戏曲文化、茶文化、 丝绸文化、饮食文化等。
思考：长江三角洲地区旅游业发达的原因
哪些铁路线经过长三角？ 京沪线、沪杭线 借助发达的 高速铁路 和高速公路， 长江三角洲 地区的人们 往返于不同 城市之间， 就像生活在 同一个城市 一样。
探究活动 张予墨的家在昆山,爸爸在上海工作,妈妈在苏州工作。张 予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。表中列出 了昆山到上海、苏州的不同交通方式所需的时间。
• 丰富的人文旅游资源 • 便捷的交通 • 较为完善的服务设施
印象鱼米之乡
温故 范围:(江苏)省的南部,( 上海 )市,( 浙江 )省的北部. 地形:以(平原)为主,地势( 低平 )
重要的 亚热带季风 气候 :( ) 气候 江 淡水鱼 (稻米 )( ) 土壤 : 肥沃的 ( 水稻 ) 土 海 产区,著名的 河湖:( 众多 ) (鱼米 )之乡 交 下游 位置 : 位于长江的 ( )地区,濒临( 黄 )海 汇 和 ( ) 海 , 沿江沿海港口众多 . 东 之 长江 1. 依托 " 黄金水道 "--( )干支流发 地 达水运,联系广大内陆地区. 交通: 2.是我国南北海上航运的( 中枢 ), 并通过远洋航线通往世界的主要港口. 3.铁路干线:( 京沪 )线,( 沪杭 )线