幼儿园社会活动设计与实施
幼儿园社会实践实践方案的设计与落实效果分析 幼儿园社会实践
实践是幼儿园教育中的一项重要组成部分，通过社会实践，可以拓展幼儿的视野，增强他们的社会适应能力，培养他们的团队合作意识，促进幼儿全面发展。
幼儿园社会实践方案的设计与落实效果分析是非常重要的课题。
1. 实践方案的设计在设计幼儿园社会实践方案时，需要考虑以下几个方面：1）选定实践主题。
实践主题应当贴近幼儿的生活实际，既能激发幼儿的兴趣，又能引导幼儿了解社会知识，培养社会实践技能。
可以选择“走进社区”、“参观消防队”、“参观图书馆”等主题。
2）制定实践目标。
实践目标要明确具体，既要符合幼儿的芳龄特点和认知水平，又要有利于培养幼儿的综合素养。
可以制定“通过社区实践，了解社区环境和社会文化，培养幼儿的社会适应能力”等目标。
3）确定实践内容和活动安排。
实践内容要贴近实际，活动安排要合理充分考虑幼儿的生理和心理特点。
可以进行社区环境的观察、社区居民的访谈、社区服务设施的参观等活动。
4）设计实践评价方式。
评价方式应合理科学，能够客观评价幼儿的实践效果，促进幼儿的全面发展。
可以制定实地观察记录、成就展示、个性评价等评价方式。
2. 实践方案的落实实践方案的设计只是一个开始，要让实践方案真正发挥作用，需要落实到具体的教育实践活动中。
实践方案的落实需要老师、家长、社会等多方齐心协力，共同努力，确保实践活动的顺利进行。
1）老师的角色。
幼儿园教师在社会实践活动中起着重要的作用，他们需要扮演引导者、组织者、参与者等多重角色。
在实践活动中，教师要重视实践方案的设计，精心组织实践活动，引导幼儿参与，及时反馈幼儿的表现，确保实践活动的顺利进行。
2）家长的支持。
家长是幼儿的第一任教师，他们对幼儿的成长和发展有着重要的影响。
在社会实践活动中，家长要给予积极支持，配合幼儿园的安排，积极参与实践活动，与老师共同关注孩子的实践体验，配合与幼儿园保持及时的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
3）社会力量的参与。
社会是幼儿的大教室，社会力量的参与对幼儿的社会实践活动至关重要。
幼儿园大班社会领域活动方案实施方案5篇
幼儿园大班社会领域活动方案实施方案5篇幼儿社会领域的学习与开展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。
以下是我细心收集整理的幼儿园大班社会领域活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园大班社会领域活动方案1一、活动目标：1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展示。
3、初步相识自己的缺乏，并明确努力方向。
二、活动打算：1、打算幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(老师了解驾驭幼儿近期主要的实力开展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、打算一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：1、引入课题，激发幼儿爱好。
师：小挚友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今日，傅教师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝起先学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
)图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!此时此刻你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小挚友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
)3、沟通表达现阶段所学会的本事。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说此时此刻你新学了什么本事。
师：我们大班小挚友学会的本事可多啦。
前几天，教师让小挚友们回去用画画的方法记录自己新学的本事。
等会儿，小挚友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。
(2)、拿着记录表去和客人教师介绍自己所学的本事。
幼儿园社会活动教案（15篇）
幼儿园社会活动教案(15篇)幼儿园社会活动教案1【活动目标】1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
【活动过程】一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……五、教师提议：指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
幼儿社会实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社区的基本构成和功能；（2）认识社区内的公共设施和便民服务；（3）了解社区内的环保知识和垃圾分类方法。
2. 能力目标：（1）培养幼儿的观察、分析、判断能力；（2）提高幼儿的沟通、合作、协调能力；（3）增强幼儿的实践操作能力。
3. 情感目标：（1）培养幼儿热爱社区、关爱他人的情感；（2）增强幼儿的社会责任感和环保意识；（3）激发幼儿参与社会实践活动的兴趣。
二、教学内容1. 社区的基本构成和功能；2. 社区内的公共设施和便民服务；3. 社区内的环保知识和垃圾分类方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领幼儿参观社区，观察社区环境；（2）提问：你们知道我们生活的社区有哪些特点吗？2. 课堂讲解（1）讲解社区的基本构成和功能，如住宅区、商业区、公共服务设施等；（2）介绍社区内的公共设施和便民服务，如公园、超市、银行、医院等；（3）讲解社区内的环保知识和垃圾分类方法。
3. 实践活动（1）分组进行社区参观，每组选一名组长，负责协调和记录；（2）参观过程中，教师指导幼儿观察、提问、讨论；（3）参观结束后，每组汇报参观成果，分享所学知识。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次社会实践活动的收获；（2）反思自己在活动中的表现，提出改进意见；（3）教师对本次活动进行点评，鼓励幼儿积极参与社会实践。
四、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、互动情况；2. 实践活动：评估幼儿在参观过程中的观察、提问、讨论能力；3. 总结与反思：评价幼儿对本次社会实践活动的认识和理解。
五、教学资源1. 社区环境图片、视频；2. 社区设施介绍资料；3. 环保知识、垃圾分类宣传资料。
六、教学时间1. 课堂讲解：40分钟；2. 实践活动：2小时；3. 总结与反思：20分钟。
七、教学注意事项1. 教师要提前了解社区环境，确保活动安全；2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和帮助；3. 教师要鼓励幼儿积极参与，培养他们的社会实践能力；4. 教师要做好活动总结，为后续教学提供参考。
幼儿园中班社会活动教案
幼儿园中班社会活动教案幼儿园中班社会活动教案（精选25篇）幼儿园中班社会活动教案篇1活动目标：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀?2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
)2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵!2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
(游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。
)幼儿园中班社会活动教案篇2教材分析：说起美丽的海滨城市青岛，人们总会想起几条著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、体育街、科技街等。
本次活动以啤酒街为重点，围绕“多彩”，从幼儿已有经验入手，带领幼儿领略青岛特色街区的文化特色，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：1、知道啤酒街、文化街等几条青岛的特色街道。
2、了解啤酒街卡通体息椅、壁悬式门头的设计特色，加深对啤酒街风土人情的了解。
3、体验、感受特色街区给人们生活带来的欢乐。
幼儿社会教育活动案例实施方案
幼儿社会教育活动案例实施方案一、活动背景和目标活动背景：社会教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，通过社会教育活动的开展，可以培养幼儿的合作意识、自理能力、互助精神等社会交往技巧，提高他们的社会适应能力。
活动目标：通过社会教育活动的开展，使幼儿能够学会分享、学会合作，培养他们的团队精神和责任感，提高他们的社交能力和自我管理能力。
二、活动内容和方法1. 主题活动：合作游戏活动内容：设计一系列的合作游戏，让幼儿在游戏中学会合作、分享和互助，培养他们的团队精神。
活动方法：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一些合作游戏，如拔河比赛、搭建积木、传球等。
在游戏中，引导幼儿互相帮助、相互配合，共同完成任务。
2. 主题活动：社会实践活动内容：带领幼儿参观社区、农场或者其他社会场所，让他们亲身体验社会生活，在实践中学会尊重他人、与他人合作。
活动方法：提前联系当地社区、农场等单位，安排参观活动。
在活动中，引导幼儿观察和体验社会生活的方方面面，引导他们与其他参观者、工作人员进行简单的交流和合作。
3. 主题活动：分工合作活动内容：让幼儿参与到日常班级管理中，通过分工合作的方式，培养他们的自我管理和团队协作能力。
活动方法：将班级的日常管理任务分配给幼儿，如整理玩具、打扫卫生、摆放饭菜等。
引导幼儿合理分工，互相协作，共同完成任务。
三、活动实施步骤1. 活动准备阶段：确定活动主题和目标，准备活动材料和场地。
2. 活动引导阶段：向幼儿介绍活动主题和目标，引导他们理解活动意义并积极参与。
3. 活动实施阶段：根据活动内容和方法，开展相应的活动，引导幼儿进行合作、分享和互助。
4. 活动总结阶段：与幼儿一起回顾活动过程，总结活动经验，鼓励幼儿表达自己的体验和感受。
四、活动评估和改进1. 活动评估：通过观察幼儿的参与程度和表现，以及与其他幼儿的互动情况，评估活动的效果。
2. 活动改进：根据评估结果，对活动的内容和方法进行改进，以提高活动的效果和幼儿的参与度。
2024年幼儿园小班社会领域教学策划方案
2024年幼儿园小班社会领域教学策划方案一、引言本教学策划方案旨在提供2024年幼儿园小班社会领域教学的具体安排与实施方案，帮助教师们有针对性地开展社会领域教学，从而促进幼儿的综合发展。
二、教学目标1. 培养幼儿的社会意识，使他们能够尊重他人，理解社会规则和秩序。
2. 培养幼儿的交往能力，使他们能够与他人进行有效的沟通和合作。
3. 培养幼儿的社会适应能力，使他们能够适应社会环境和生活规律。
4. 培养幼儿的社会责任感，使他们能够主动参与社会公益活动，关心他人和环境。
三、教学内容及安排1. 了解身边的社会环境（1周）教学内容：- 城市和农村的区别- 学校、家庭和社区的区别- 人们的职业及其特点教学活动：- 观察实地考察：带领幼儿参观学校、社区和农村环境，了解不同的社会环境。
- 游戏活动：通过角色扮演，让幼儿了解不同的职业，并模拟他们的工作内容。
- 绘画活动：让幼儿绘制自己所在的社区和家庭，形象地了解居住的环境。
2. 学习社会规则与秩序（2周）教学内容：- 学校和家庭的规则- 社会公共场所的规则- 交通规则和安全知识教学活动：- 游戏活动：通过游戏模拟，让幼儿了解学校和家庭的规则，并在游戏中体验违背规则的后果。
- 绘画活动：让幼儿绘制社区场所的规则和交通标志，培养他们的规则意识和安全意识。
- 角色扮演：让幼儿模拟不同场所的行为规范，借此培养他们的社交能力和公共场所的礼仪。
3. 学习与他人合作（3周）教学内容：- 合作游戏和团队活动- 分工与合作- 帮助他人和接受他人的帮助教学活动：- 团队活动：组织幼儿参与各种合作游戏和团队活动，培养他们的集体意识和协作能力。
- 分工活动：让幼儿分工合作完成一项任务，体验彼此合作的重要性。
- 帮助他人：组织幼儿参与公益活动，如为社区老人打扫卫生、为环境进行垃圾分类等。
四、教学评估1. 观察法：教师观察幼儿在教学活动中的表现，并记录下来。
2. 访谈法：教师与幼儿进行一对一的谈话，了解他们对社会领域学习的理解和感受。
幼儿园社会实践教育的实施方案
幼儿园社会实践教育的实施方案一、设计理念和目标幼儿园社会实践教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
幼儿园社会实践教育旨在培养幼儿的社会责任感、家庭情感和团队合作精神，帮助幼儿了解社会的多样性和发展规律，实现幼儿个性的全面发展。
目标：1. 让幼儿更好地了解社会与自然环境，了解不同的职业与社会文化。
2. 提高幼儿的社交能力，培养团队合作意识和领导力。
3. 帮助幼儿发展家庭情感，增强亲子关系。
4. 提高幼儿的自信心、勇气和独立性。
5. 培养幼儿的社会责任感，愿意为社会和他人做出贡献。
二、实施方案1.社会实践的内容设计（1）社区环境参观社区环境参观是幼儿园常见的社会实践活动。
教师可以带领幼儿参观当地的公园、博物馆、消防站、警察局等场所，展示并介绍这些场所的基本知识和规则。
（2）社会生活经验社会生活经验是幼儿成长过程中必须具备的一部分。
为此，教师可以在课堂上让幼儿学习如何购物、如何穿衣、如何交流等生活技能，以及家庭关系、日常礼仪等社交规矩的礼节。
（3）物资募集与慈善活动慈善活动可以帮助幼儿了解社会的公益性价值体系。
教师可以组织幼儿进行物资募集活动，或者带领幼儿到养老院、儿童福利院等社会机构开展慰问活动，引导幼儿理解关爱他人的意义。
2.活动实施（1）活动策划教师根据幼儿的认知能力和实际情况，策划教学活动，编写活动计划书，明确活动目标、内容、时长、场地要求、参与者要求等。
（2）活动宣传为了让家长和幼儿充分了解活动内容和形式，教师需要提前制作活动宣传材料，例如海报、册子等，并通过微信、班级通知等方式将宣传信息传达给家长和幼儿。
（3）活动实施教师要准备好所需物资和教学工具，并根据活动计划书具体实施活动。
在活动过程中，教师需要关注幼儿的情绪和表现，及时调整活动形式和内容，保证活动的顺利进行。
（4）活动总结活动结束后，教师要对活动进行总结和评估，明确活动是否达到预定目标，并通过学生的表现情况来判断仍需改进。
三、评价机制幼儿社会实践教育的评价应从多方面考虑，评价方式应多样化，包括口头评价、书面评价、观察评价、问卷评价等。
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目标3 具有自尊、自信、自主的表现
教育建议：
内容提要
• 一、1+1——一个导向、一个总目标
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二、2+2——两条原则、两大途径（内容）
三、3+3——三大方法、三方协作
《指南》的体系架构
一、1+1——一个导向、一个总目标
• （一）一个导向 • 1. 什么导向 • 《指南》是通过引导幼儿社会领域学习与发展的方向来 表达国家对幼儿社会教育的要求。不是对幼儿具体的社 会性发展水平或社会化程度做出统一规定或提出量化标 准。 • 2. 导什么向 • 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并 奠定健全人格基础的过程 (《指南》P22)。为幼儿未来的、 持续的社会性发展奠基。
• 3. 怎么导向
• 《指南》中提出幼儿社会领域的学习与发展的目标和 有针对性的教育建议，将正确的儿童观、教育观与发 展观有机地融入其中，从保障儿童权利出发，以文件 形式对幼儿社会性学习与发展的“应知、应会”进行 界定，引导幼儿教师、家长和社会沿着正确的方向， 更科学、更有效地提升幼儿社会教育质量。
•视频分析：记录片《幼儿园》（片段）
（一）人际交往 目标1 愿意与人交往
目标1 愿意与人交往
• 教育建议：
1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让 幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系 和师生关系。 2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如： • 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓 励幼儿与他人接触和交谈。 • 幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励 他们自主选择、自由结伴开展活动。
• 1. 正面教育原则
• （1）以积极的方式对幼儿提出要求
• （2）创设积极的环境 • （3）纵向比较而不是横向比较
• （4）行动和言语相互强化，树立榜样
• 2. 生活教育原则 • 生活是琐碎、充满细节、自然、随意、漫不经心和未 经系统设计与安排的。 • 生活教育意味着——生活与教育相结合；教育即生活； 教育要回归幼儿生活。
• 怎么体现生活教育原则？
• 以我市两位老师设计的大班社会活动《一元钱能干什么》 为例：
原作者“活动过程” 某教师“活动过程” 1. 讨论交流“钱是从哪里来的” 1.讨论交流“你的一元钱是从哪里 来的” 2. 讨论交流“一元钱有什么用” 2.讨论交流“你的一元钱打算怎样 3.绘画记录一元钱用处多的想 用”与观看录像片段“他人一元钱 法 的用法” 3.幼儿在活动区域情境中以记录方 式规划“一元钱能干什么” 4.实施自己的规划 5.分享交流
• 案例2：如何看待幼儿园比比皆是的“比赛”现象？
• 本人观察还发现：幼儿园老师似乎最喜欢用“比赛” 这招来激励后进幼儿。比如：教学活动中让幼儿比一 比谁最先完成任务，吃饭时让幼儿比一比谁最先吃完， 睡觉时让幼儿比一比谁最先穿脱好衣裤，甚至上个卫 生间也要让幼儿比一比谁最先回来……
• 凡是比赛，总有失败者。一个教师，在教学活动中要 制造失败者，吃饭要制造失败者，睡觉要制造失败者， 就连孩子上个卫生间也要制造失败者……这样的教育 不是很失败吗？
《3-6岁儿童学习与发展指南》 社会领域活动设计与实施
幼儿园社会教育的现状反思
• 1. 方式方法单一，说教式多，忽略情感体验； • 2. 实施途径单一，重集中教育，忽略日常生活 和游戏中的引导教育； • 3. 重社会认知，忽略交往操作实践； • 4. 教育与生活脱节，缺乏一致性和一贯性； • 5. 社会课程实施图简单，捡好做的实施； • 6. 忽略资源的利用。
过度社会化的结果
过高的期望，带来孩子的无望 过度的保护，带来孩子的无能
过分的溺爱，带来孩子的无情
过多的干涉，带来孩子的无奈 过多的指责，带来孩子的无措
过厢情愿之一：害怕孩子争抢 • 一厢情愿之二：过分担心孩子 • 一厢情愿之三：过分在意输赢
过分的溺爱，带来孩子的无情
• 一厢情愿之四：害怕提出要求
过多的干涉，带来孩子的无奈
• 案例：破茧成蝶的故事 • 一厢情愿之五：主动辨别是非
过多的指责，带来孩子的无措
（二）一个总目标
有首歌唱道： 人生短短几个秋…… 你在这里看到的：
人生只有三十秒……
而， 幼儿期……
• （二）一个总目标
• 幼儿社会领域教育是指以发展幼儿的社会性为目标， 以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会性情感，培 养幼儿的社会行为技能为主要内容的教育。 • 社会化是一种进程，是幼儿社会性生成与发展的进程。 • 社会性的生成与发展是幼儿社会领域教育的终极目的。 • 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和 模仿潜移默化地发展起来的。（《指南》P22）
• 视频：幼儿粗口骂老师（电影《看上去很美》片段）
• （一）两条原则 • 案例1：如何看待下面幼儿的“错误”现象？ • 本人观察发现：幼儿园老师喜欢将“错”字挂在嘴上。 比如：某小朋友把饲养的小金鱼捏死了，有老师说： 你犯错了；某小朋友把玩具损坏了，也会有老师说： 你犯错了；某小朋友把饭菜掉在了地上，总有老师批 质：你错没有？…… 错误 破坏 失误 试误 创造 探究
• （二）两大途径（内容）
• 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也 是其社会性发展的基本途径。（《指南》p22） 1.人际交往 目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、 自主的表现 目标4 关心尊重他人 2.社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感
目标2 能与同伴友好相处
教育建议：
1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 如： • 当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受 时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个 角色加入同伴的游戏。 2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。 如： • 幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假 如你是那个小朋友，你有什么感受？” 3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原 因，引导他多发现同伴的优点、长处。