《植物妈妈有办法》第二课时教学设计_模板
《植物妈妈有办法》第二课时的教学设计（精选8篇）
《植物妈妈有办法》第二课时的教学设计《植物妈妈有办法》第二课时的教学设计（精选8篇）作为一名教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《植物妈妈有办法》第二课时的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《植物妈妈有办法》第二课时的教学设计 1学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本课时;第一课时教学过程;一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗?今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗?那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课!(板书课题)二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗?那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗?出示带拼音生字，领读。
学习多音字“得”,和“旅”字。
谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。
(组词)三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,(板书)师：那你知道它为什么要有草字头吗?生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
《植物妈妈有办法》优秀教案(第二课时)
2.分析“炸开”这个词语。
3.体会豌豆宝宝心情。
（四）体会“乘着”、“挂住”和“炸开”。
（五）学习第五小节，提示学生做一个细心的孩子。
（六）背诵课文，总结课文。
3分
三、拓展延伸，小报展示。
（一）探秘其他植物传播种子的方法，仿说句子。
预设：柳树妈妈准备了丝绒衣,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。
预设：樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦!
预设：凤仙花妈妈真聪明，她把孩子用叶子包住，只要小朋友一碰，种子炸开弹出，宝宝们就蹦着跳着离开了。
（二）展示学生手抄报。
教学难点：
理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
一、复习导入，回顾课文。
（一）复习词语
读词语，要求字音准确。
准备、带刺、底下、离开、观察
植物、知识、旅行、炸开、四海为家
（二）复习多音字
填一填、读一读。
1.孩子如果已经长大，就得（ děi ）告别妈妈，四海为（wéi）家。
预设：石榴妈妈的胆子挺大，它不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
（四）分享豆荚妈妈
1.学生分享。
预设：老师，这三个妈妈我更喜欢豌豆妈妈，请大家跟我看第四小节。豌豆妈妈不需要风，也不需要小动物的帮助，所以课文中说她更有办法。她在太阳下晒一晒，她的宝宝就高兴地蹦着跳着离开家啦。
2分
指导书写“更”和“它”字
预设：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
《植物妈妈有办法》教学设计（第二课时）
《植物妈妈有办法》教学设计(第二课时)教材简析:这是一首以自然常识为内容的诗歌.全诗共五节,第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二,三,四节分别讲蒲公英,苍耳,豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识.诗中把植物当作人来写,读起来亲切,有趣.教学重点及难点:了解植物传播种子的方法.教学思路:以读代讲,读中释疑,在理解课文的基础上背诵课文.教学活动:一,复习旧知,导入新课思路同学们,世界因为有了日月星辰,有了动植物的存在才显得更精彩,更奇妙.今天,让我们一起走进植物的王国,继续学习21 课——《植物妈妈有办法》.师:谁能有感情地背诵第一小节课文生:举手背诵,老师予以鼓励.师:是啊,植物要旅行靠的是啥办法呢请同学们听第二,三,四小节录音.(放课文朗读录音)师:听了课文朗读录音,你知道儿歌具体写了哪几种植物出外旅行吗根据学生回答出示.,引入第二小节学习.二,学习第二小节1,请一个学生读课文第二小节.2,谁来说说蒲公英出外旅行靠的是啥办法相机出示课件.3,降落伞指的是哪部分 (学生看课件回答)4,指导朗读,读出亲切,愉快的语调.5,小结:蒲公英出外旅行需要两个条件:一是本身有毛茸茸的小花—降落伞,二是要有风吹.三,学习第三小节(用学习第二小节的方法学习第三小节课文.)四,学习第四小节1,出示课文,学生齐读.2,豌豆妈妈的孩子是怎样外出旅行的相机出示课件,让学生指认豆荚.3,指导朗读.五,说话练习植物妈妈的办法的确很多,谁来扮演蒲公英,苍耳,豌豆的孩子来夸夸自己的妈妈请三名同学表演.六,拓展练习,激发探索大自然的兴趣除了上面我们学习的蒲公英,苍耳,豌豆妈妈让自己的孩子出外旅行外,谁能再说说其它的植物妈妈是怎样让自己的孩子出外旅行的出示课件:"想一想"学生自由练习说话,老师予以点拨.说话举例:榆树,棉花,椿树等(靠风出外旅行)丹参,窃衣等(靠动物带出外旅行)大豆,风仙花等(靠自身开裂出外旅行)野葡萄,山果果等(靠鸟类吞食而出外旅行)莲子,椰子等(靠浮在水面漂流出外旅行)七,学习最后一小节1,学生齐读最后一小节课文.2,老师小结:大自然是那样的神奇,美丽,充满了知识与乐趣,就让我们共同去探索吧!3,指导朗读全文并背诵.八,布置作业请同学们收集几种植物的种子,想想它们是如何出外旅行的.附板书设计:。
《植物妈妈有办法》教学设计(第二课时)
植物妈妈有办法教学设计(第二课时)教学目标1.理解植物的生长与繁殖过程；2.掌握植物的有性生殖方式；3.掌握植物的无性生殖方式；4.能够通过实践操作认识植物生长的重要环节。
教学内容1.植物的有性生殖1.雌花和雄花的结构和功能2.授粉和受精3.结果和种子的形成2.植物的无性生殖1.茎的变异分化和萌发2.叶的变异分化和萌发3.奇花异果的萌发3.实践操作：制作种子萌发器教学过程1.植物的有性生殖–讲解雌花和雄花的结构和功能，激发学生的好奇心和探究欲；–以银杏为例，演示银杏花叶图案的制作和结构分析；–通过模拟授粉和受精的过程，展示果实和种子的形成。
2.植物的无性生殖–讲解茎的变异分化和萌发的原理；–演示在不断的生长过程中发生的叶片变异的萌发；–制作奇花异果的萌发模型，让学生更深刻地理解无性繁殖的奥秘。
3.实践操作：制作种子萌发器–学生根据教师指导，自行制作种子萌发器；–描述种子萌发的过程，总结植物生长的重要环节和关键因素。
教学方法1.演示法：用具体图片、模型或真实物品，让学生直观地了解植物的有性生殖和无性生殖方式。
2.实践操作法：让学生亲自制作种子萌发器，提高学生动手操作的能力、观察能力和思维能力。
3.讨论法：通过小组讨论和全班讨论的形式，激发学生的思维能力和创新能力，促进学生的经验分享和合作学习。
教学评估1.实验报告：要求学生写出制作种子萌发器的步骤和过程，并附上照片或视频资料。
2.小组讨论的总结：要求学生总结植物的有性生殖和无性生殖的特点，并给出具体的例子进行说明。
教学反思本节课是第二次教授植物生长和繁殖的内容，较上一次增加了植物的有性生殖和无性生殖的介绍。
通过演示、实践、讨论等多种教学方法，提高学生的兴趣和参与度。
但是，在实践操作环节，对于初学者制作种子萌发器的难度较大，需要教师进行一定的指导和帮助。
此外，要求学生写实验报告和总结植物生长繁殖的特点，也有助于提高学生的写作和思考能力。
下一次教学时，我们将从实际应用的角度出发，探索植物繁殖的更多奥秘。
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
第二课时
【学习活动方案】
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英风
苍耳靠动
物传播种子
豌豆弹力……植物妈妈的办法很多很多……
课后反思：
为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借助一些媒体加深理解。
蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；石榴传播种子是通过图片；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第二课时（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
因此，我认真制定了这份教案，以确保教学过程的顺利进行。
下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第二课时的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细规划。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括对课文《植物妈妈有办法》的深入解读和拓展。
教材的章节为部编版语文二年级上册第三单元第二课。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、段落大意、课文翻译和课后练习。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点是生字词的认读和课文内容的理解，教学重点是朗读课文和书写生字词。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了中国地图、植物图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一幅中国地图为背景，引导学生关注地图上的各种植物，激发学生对植物的兴趣，进而引入本课课题。
2.课文朗读（10分钟）：让学生齐读课文，注意纠正发音，然后分段朗读，体会课文韵律。
3.生字词学习（10分钟）：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解，引导学生掌握生字词的正确书写。
4.句子理解（10分钟）：让学生翻译课文中的重点句子，教师进行点评和指导。
6.课文翻译（10分钟）：让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。
7.课后练习（5分钟）：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 生命力强2. 传播种子3. 适应环境七、作业设计1. 题目：用所学生字词造句。
答案：（1）妈妈有办法让我健康成长。
（2）植物妈妈通过各种方式传播种子。
（3）植物妈妈适应各种环境，让我们茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我认真进行了课后反思。
学生在课堂上的表现总体良好，但对部分生字词的认读和课文内容的理解还有待提高。
《植物妈妈有办法》第二课时教案
《植物妈妈有办法》第二课时教案[教学目的]1、讲读第2~5节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
2、朗读背诵全文。
[教学过程]一、复习。
1、认读生字词。
2、背诵第1节。
二、引导: 植物要旅行到底靠啥办法呢?读下面的课文就知道了。
三、学习第2~5节。
1、学习第2节。
2、(l)指名朗读第2节。
(2) 这一节有几句话，每句话讲了什么内容?(3)“准备”是什么意思，“怎么准备”的?(4) 这里的“降落伞”是指什么?(5)出示蒲公英实物，说说蒲公英的种子是什么样的? (一朵毛茸茸的小花;附在种子头上的毛茸茸的绒毛。
)(6)“降落伞”是干什么用的?(7)“只要……就’说明了什么?(8)蒲公英是怎样传播种子的?需要什么条件? (植物传播种子需要两个条件，一是本身条件:蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落伞;一是外部条件:风吹。
)(9)读第2节。
(10)小结这一节的学法。
这一节讲什么植物?植物妈妈给孩子准备了什么?它是靠什么传播种子的?指导背诵。
3、自学第3、4节。
(l)交流自学情况。
(2)结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的?(3)观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。
(4)指导朗读第3、4节。
(5)指导背诵。
(6)说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件?3、学习第5节。
(1)这一节有几句话?每句话讲了什么?(2)“植物妈妈的办法很多很多”是指哪方面的办法?(3)“那里”是指哪里?(4)“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友?(5)除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法?(6)这一节告诉了我们什么?(7)指导朗读。
(8)指导背诵第5节。
四、朗读全文。
这首诗告诉了我们什么?五、背诵全文。
1、按照每节诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。
2同桌互背，自由背。
3指名背诵，背后评议。
六、扩展活动。
利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子，了解植物妈妈传播种子的办法，仿照课文说一说。
《植物妈妈有办法》第二课时优秀教案设计范文
《植物妈妈有办法》第二课时优秀教案设计范文《植物妈妈有办法》第二课时优秀教案设计范文【课时目标】1、学习生字“备、挂、动、底”，理解“纷纷、四海为家”等词语的意思。
2、继续培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和求知欲。
【教学重点】1、让学生了解四种植物传播种子的办法，并在语言环境中掌握字词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】让学生了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
【教学用具】苍耳、动物皮毛、鹅毛、多媒体课件。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、上节课，我们学习了《植物妈妈有办法》，先复习学过的字词。
(读卡片、“得”字选择准确读音。
)2、谁还记得课文介绍了哪几位植物妈妈?谁能用一句话连起来说?3、这四位植物妈妈究竟用什么好办法传播种子，带着问题继续学习。
二、学习第二小节1、蒲公英妈妈想出了什么好办法，轻声读第二小节，要求读通句子，读准字音。
2、指名读，边听边想，蒲公英妈妈送给娃娃什么?3、娃娃们有了降落伞就能出发吗?带着问题齐读。
4、原来蒲公英妈妈送别娃娃的好办法就是──引读第二节。
5、思考：蒲公英娃娃送别娃娃的`办法是什么?带着问题读。
(学生交流，师板书。
)6、学习生字“备”：读准音、扩词。
7、填空：蒲公英娃娃送给娃娃( )，只要( )，孩子们就( )。
你们想不想读一读，演一演?指导朗读。
8、蒲公英娃娃们飞到哪里就在哪里安家，(演示蒲公英飞上天。
)我想采访他们，你们飞到哪里，在哪里安家?归纳：你们真是四海为家啊!9、合作背诵。
三、学习第三至五节1、过渡：刚才，我们通过读课文，学生字，说办法的形式学习了第二节，大家学得真棒，连樱桃小丸子也想加入你们的队伍，快听听她会说些什么?2、出示快乐自学单，同桌合作，完成学习。
3、交流自学成果：⑴ 苍耳：① 指名读第三节。
植物妈妈有办法教学设计第二课时
《植物妈妈有办法》教学设计（第二课时）陕坝小学李慧一、复习导入。
1.出示词语，自由读后开火车领读。
2.出示句子，自由读后指名读，师生合作读。
师强调最后一个问题，引出课文的学习。
二、品1.自读课文思考：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？2．学生汇报，相机板书：蒲公英、苍耳、豌豆3.我们先来看看蒲公英妈妈的好办法。
（1）自由读第二小节，说说你觉得最有趣的地方。
（2）指名说。
（3）课件出示，了解蒲公英种子传播的方式。
看图，理解“降落伞”，课件动画演示“纷纷出发”。
用“纷纷出发”说话。
（4）出示实物，让学生看一看、吹一吹。
板书“风”。
（5）指导朗读。
（6）说话训练：猜猜看，蒲公英会飞向哪里？用“有的……有的……还有的……”说话。
理解“四海为家”。
小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们终于长大了，可以自己去闯天下了。
它们多么快乐，多么自豪啊！让我们一起看着板书，分享他们的快乐吧！（背诵第2小节）4.学习苍耳和豌豆传播妈妈的好办法（1）小组合作学习，出示学习要求：A读一读第三、四小节，说一说苍耳、豌豆妈妈的好办法是什么？B找出第三小节和第四小节你喜欢的一个词说一句话。
不会说的学着别人的样子说一说。
C合作读一读这两个小节（2）小组汇报，全班交流一小组汇报苍耳妈妈的办法：（汇报方式如下）A苍耳妈妈的好办法是什么？相机板书：带刺的铠甲动物挂B用喜欢的一个词说一句话。
引导学生用“只要……就”说话。
C指导理解“带刺的铠甲”——看实物。
D带着自己的理解读一读这小节。
看，一只兔跳过，小苍耳们挂在小兔身上去旅行了，你们想，还有哪些小动物会带他们去旅行呢？是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它能借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为家。
齐读第3小节。
二小组汇报豌豆妈妈办法：（汇报方式如下）A豌豆妈妈的好办法是什么？板书：豆荚太阳晒B用喜欢的一个词说一句话。
教师指导提升：双手做豆荚，体验炸开的情景。
（全班表演）大家真是活泼可爱的豆宝宝。
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《植物妈妈有办法》第二课时教学设计《植物妈妈有办法》第二课时教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计_模板《植物妈妈有办法》第二课时教学设计广州市文德路小学刘素群【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
（电脑、投影、录像等）【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
【教学时数】三课时教学过程：一、复习引入（1分钟）同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。
上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节。
（14分钟）1．请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。
请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
2．质疑，老师相机解疑。
（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。
）（2）“降落伞”①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（3）“乘着”、“纷纷出发”。
3．看录像理解。
4．看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。
（板书：降落伞风）5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
6．指导朗读。
书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）①自由读②指名读、评议。
③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
7．试、背。
(1)看板书老师领背。
(2)会背的站起来，不会背的看书。
8．.总结学习方法。
刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。
我们用这个方法学第三节。
三、学习课文第3节。
（7分钟）1．指名读，其他同学画出不懂的地方。
2．学生质疑，老师相机解疑。
（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。
（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。
（4）理解“山洼”。
3．看句式说话。
（板书：铠甲动物）4．小结：（指板书）这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！5．谁来夸夸苍耳妈妈？①指名读，评议。
②分组比赛读。
③试背。
四、四人小组自学第四节。
（10分钟）1．四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。
2．学生论报小组学习情况。
（1）老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。
（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。
它还可以换哪个词？（3）你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。
3．看句式说说豌豆是怎样传播种子的。
4．小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。
5．指导朗读：男女比赛读。
6．试背。
7．指板书小结：（师生共同小结）大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。
它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。
五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。
（4分钟）1．你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。
我是娃娃，离开妈妈。
2．同位互相说，可边做动作边说。
3．指名表演。
六、扩展知识。
（3分钟）1．同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？2．我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。
①皂荚树②椰子③金刚果七、总结：刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法，但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最后一节大家就知道了。
这节课我们知道了很多植物传播种子的方法，证明了（指中题目）植物妈妈有办法。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
教学过程：一、复习导入。
1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。
）2、指名分段读课文。
二、讲读课文。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
那么，你对中间哪个最感兴趣呢？（1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。
（2）布置各学习小组学习任务。
①位置。
先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？”日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。
②名字。
先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。
③风光。
先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
2、小组自学。
3、各小组派代表交流学习结果。
（1）第一段（位置）①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。
（实物投影出示。
）②完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。
③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。
（2）第二段（名字）①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。
（实物投影出示。
）②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。
）③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。
你愿意把这段背出来吗？自由背、指名背。
（板书：太阳、月亮）（3）第三、四段（风光）①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。
）②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。
那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组同学听。
③指名读，说说为什么要这么读。
④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。
⑤谁愿意起来读给大家听？指名读。
4、想象练说。
（1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。
现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？（2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。
（3）指名说。
5、引读最后一段。
（师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许许多多的中外游人。
三、.总结。
美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？四、作业。
想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。
《日月潭》第二课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!二年级语文下学期第二单元测试题一、写字二、把声母相同的字写在横线上。
州贵条份历章官佛裂赵弓泰丰良头f___ g_______ zh______ l_______ t________三、在正确的读音下面画“√”。
（5分）拂（fó fú）堤（tīdī）醉（cuì zuì）莺（yīn yīng ）绦（tāo tiáo）四、看拼音，写词语。
五、组词。
走（）氏（）刀（）谷（）趁（）纸（）剪（）欲（）六、默写《小池》。
_______________，_____________。
_______________，______________。
七、把能搭配的词语用线连起来。
八、在完整的句子后面打“√”，在不完整的句子后面打“×”。
1.你的声音真好，我们大家都说。
（）2.交给爸爸看。
（）3.是我国著名的音乐家。
（）4.他们称出了大象的重量。
（）九、阅读《村居》这首诗，然后回答问题。
草长莺飞二月天，拂是杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。
1.这首诗写的是什么季节？你从哪些词看出来的？2.这首诗写散学的孩子在干什么？十、阅读下面一段话，回答问题。
蓝蓝的天空飘着几朵白云。
山谷里，一条小溪静静地流着。
远处，有一片绿色的竹林。
竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。
这里的风景多么美丽！1.这段话共（）句，是围绕第（）句写的。
2.写出文中表示颜色的词语：__________________3.请你再写出几个你知道的表示颜色的词语：___________________________十一、写话。
请以“春天多么可爱！”为开头写一段话。
参考答案一、略二、f 份佛丰g 贵官弓zh 州章赵l 历裂良t 条泰头三、拂（fú）堤（dī）醉（zuì）莺（yīng ）绦（tāo ）四、碧玉垂下裁出剪刀闭口趁早牧童骑牛五、组词。