如何搞好小学英语课外活动
英语课外活动方案
英语课外活动方案
1. 朗读俱乐部：组织学生定期集会，互相分享自己喜欢的英语作品的摘录或故事，鼓励学生用英语朗读出来，提高口语和阅读能力。
2. 英语演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，让学生锻炼口语表达能力和自信心。
3. 英语电影欣赏会：选择一些经典的英语电影，组织学生观看，并进行后期讨论和分享，培养学生对英语语言和文化的理解和欣赏。
4. 英语角活动：每周组织学生在指定地点开展英语角活动，让学生有机会与其他学生进行英语交流，提高口语表达能力。
5. 文字游戏：组织学生进行英语单词或短语的游戏，通过游戏的方式巩固词汇和语法知识。
6. 英语歌唱比赛：组织学生参加英语歌唱比赛，提高学生的英语听力和发音能力。
7. 车载英语学习：在校巴或家长接送期间播放英语学习录音，让学生在路上也能进行英语学习，提高听力和口语能力。
8. 英语剧社：组织学生参加英语剧社，演绎经典英语剧目，提高学生的英语口语和表演能力。
9. 语言交换活动：与其他学校或国际学生组织合作，举办语言交换活动，让学生与母语为英语的学生进行语言互动。
10. 学生英语报社：组织学生自发创办英语报社，学生可以通过写新闻报道，编辑校园文学作品和翻译等方式锻炼英语写作能力和团队合作精神。
不再枯燥乏味小学生如何增加英语学习的趣味性
不再枯燥乏味小学生如何增加英语学习的趣味性现代教育追求培养学生的综合素质，而英语作为一门重要的国际交流工具，对学生的学习能力和未来发展至关重要。
然而，对于很多小学生来说，学习英语常常被认为是一项枯燥乏味的任务。
为了帮助小学生增加英语学习的趣味性，我们可以从以下几个方面入手。
一、创设情境，增加互动性学习英语应该尽量创造与学生日常生活相关的情境，使学习变得有趣。
例如，可以引入角色扮演游戏，让学生扮演各种角色，在情境中进行英语对话，这样可以增强学生的参与感和兴趣，让学习变得更加生动。
另外，教师还可以通过问答、比赛等方式增加互动性，鼓励学生积极参与，提高学习的趣味性和效果。
二、运用多样化的教学资源在教学中，教师可以利用多样化的教学资源来增加英语学习的趣味性。
比如，可以利用多媒体教学软件、网络课堂、英语学习APP等，引入一些有趣的英语学习游戏和视频，让学生在轻松的氛围中学习。
此外，教师还可以利用英语歌曲、英语电影等资源，让学生在欣赏中学习，增加学习的趣味性。
三、多样化的教学方法为了增加英语学习的趣味性，教师在教学中可以尝试使用多样化的教学方法。
例如，可以采用游戏教学法，将学习内容融入到游戏中，让学生在游戏的过程中学习知识。
此外，还可以采用小组合作学习法，让学生在小组中互相合作、交流，提高英语口语表达能力。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，并增加英语学习的趣味性。
四、丰富多彩的课外活动除了在课堂上增加趣味性，丰富多彩的课外活动也是培养学生英语学习兴趣的重要途径。
学校可以组织英语角活动，让学生通过与外教和其他学生交流，提高英语口语能力。
此外，还可以组织英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的英语才能。
这些丰富多彩的课外活动不仅可以增加学生的英语学习的趣味性，还能够提高学生的综合能力。
总之，要让小学生增加英语学习的趣味性，教师可以创设情境，增加互动性；利用多样化的教学资源；尝试多样化的教学方法；组织丰富多彩的课外活动。
小学英语课外活动安排(精选)
小学英语课外活动安排（精选）一、活动目的与意义小学英语课外活动对于学生的英语学习和全面发展非常重要。
通过丰富多彩的英语课外活动，可以培养学生对英语的兴趣，提高听说读写等各方面的能力，同时也有助于促进学生之间的交流与合作。
因此，制定适合小学生的英语课外活动安排，是提高英语教学效果的重要一环。
二、活动内容与安排1. 英语角英语角是提供给学生自由交流和实践英语口语的场所，学校可以选择每周的一个固定时间，将教室或操场的一个角落改造为英语角。
学生可以在这里进行各种英语活动，如角色扮演、英语演讲、英语歌曲演唱、英语话剧表演等。
同时，学校也可以请外教或让英语老师参与其中，为学生提供正确的语言指导。
2. 英语俱乐部英语俱乐部是为学生提供一个参与英语活动的团队，可以通过组织各类比赛、游戏或外出参观来激发学生学习英语的兴趣。
学校可以将英语俱乐部安排在每周的某个下午或周末，定期举行活动。
俱乐部的成员可以根据自己的兴趣，组织英语演讲比赛、英语绘画比赛、英语写作比赛等，通过竞争创新的方式激发学生的学习兴趣。
3. 英语讲座与研讨会学校可以定期邀请英语专家或外教来举办英语讲座与研讨会，让学生们有机会聆听专家的讲解，了解各国文化和英语学习的最新动态。
通过这样的活动，学生不仅可以拓宽知识面，还可以提高听说能力。
4. 英语读书会学校可以组织英语读书会，让学生通过阅读英文原版书籍，提高英语阅读和理解能力。
读书会可以安排在课后或周末，由老师或学生负责推荐书籍和组织活动。
定期组织讨论会，让学生分享自己的读书心得，培养他们的批判性思维和表达能力。
5. 英语游戏学校可以组织一些趣味性的英语游戏，如拼图游戏、单词接龙、英语拼写比赛等。
通过游戏的方式，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的记忆力和专注力。
三、活动效果评估对于小学英语课外活动的效果评估是必不可少的环节。
学校可以采取多种方式进行评估，如学生的参与程度、活动后的反馈问卷调查、学生英语能力的提升情况等。
小学英语课外活动的设计
小学英语课外活动的设计一、活动设计背景英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与课堂教学密切联系，相辅相成。
适时、适当的英语课外活动，有利于学生增长知识，开阔视野，发展智力，培养能力。
因此，结合小学生的年龄和心理特点，设计生动、有趣的课外活动是提高英语教学质量的重要途径。
二、活动目标1.通过活动，增强学生学习英语的兴趣和动机。
2.让学生在活动中学习和巩固英语知识，提高英语交际能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.形成良好的学习习惯和合作意识。
三、活动对象小学三年级学生。
四、活动地点教室、校园、社区等。
五、活动形式与方法1.英语歌曲演唱比赛：通过比赛的形式，让学生学习并演唱一些简单的英语歌曲，培养学生的音乐感和节奏感，激发学习英语的兴趣。
2.英语故事会：让学生用学过的英语单词和句型讲述小故事，提高口语表达能力。
3.英语角：设立英语角，让学生用英语自由交谈，讨论他们感兴趣的话题，提高英语会话能力。
4.英语课本剧表演：让学生根据所学内容自编、自演英语课本剧，培养学生的创新精神和实践能力。
5.英语手抄报比赛：让学生自己设计制作手抄报，将所学内容进行归纳整理，展示学习成果。
6.调查访问：组织学生参观访问，用英语进行交际，提高英语交际能力。
7.英语游戏：组织学生开展各种形式的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。
8.英语电影欣赏：通过观看英语原版电影，让学生感受地道的英语发音，了解英美文化，拓宽视野。
六、实施步骤1.分组准备：将学生分成若干小组，分别准备各种形式的英语课外活动。
教师进行指导，提出活动要求和注意事项。
2.活动实施：按照活动形式进行分组，每组学生在组长的带领下开展活动。
教师全程参与并给予指导和帮助。
3.总结评价：活动结束后，组织学生进行总结评价。
教师对活动进行评价，总结经验教训，以便进一步完善课外活动形式和方法。
七、教师角色在英语课外活动中，教师扮演着多重角色。
首先，教师是活动的组织者和管理者，要确保活动的安全和顺利进行；其次，教师是活动的指导者和参与者，要给予学生必要的指导和帮助；最后，教师还是活动的评价者，要对学生的表现进行评价和反馈。
小学英语课外活动的组织与开展
小学英语课外活动的组织与开展一、引言英语课外活动是英语教学的重要组成部分，是课堂教学的补充和延伸。
通过英语课外活动，学生可以更好地应用所学知识，提高英语综合能力，同时培养他们的学习兴趣和自信心。
本文将探讨小学英语课外活动的组织与开展，旨在为小学英语教学提供有益的参考。
二、小学英语课外活动的组织1.确定活动主题：根据学生的兴趣和需求，确定适合小学生的英语课外活动主题，如英语歌曲演唱、英语故事会、英语角等。
2.成立活动小组：根据主题将学生分成若干小组，每组人数不宜过多，以保证活动的有效开展。
3.制定活动计划：为每项活动制定详细的活动计划，包括时间、地点、参与人员、所需物资等。
4.确定指导老师：为确保活动的顺利进行，需要指定一位或几位老师作为活动的指导老师，负责活动的组织和指导。
三、小学英语课外活动的开展1.英语歌曲演唱：组织学生学唱英语歌曲，培养他们的音乐感和节奏感，同时提高他们的口语表达能力。
可以组织班级合唱比赛或全校性的英语歌曲演唱会，以激发学生的参与热情。
2.英语故事会：鼓励学生用英语讲述故事，培养他们的英语口语表达能力和听力理解能力。
可以定期组织英语故事会，让学生自愿上台表演，也可以邀请外教参与点评。
3.英语角：提供一个英语交流的场所，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的英语听说能力。
可以邀请其他学校的同学参加，增加互动和交流的机会。
4.制作英语手抄报：鼓励学生收集与英语相关的资料，制作英语手抄报，培养他们的团队协作能力和创新思维能力。
可以在班级或学校范围内举办手抄报展览，让更多人欣赏他们的作品。
四、实施过程在实施过程中，需要注意以下几点：1.重视学生的主体地位：在活动过程中，要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在活动中得到锻炼和提高。
2.注重活动质量：要保证活动的质量和效果，避免形式主义和走过场。
要根据学生的实际情况和需求，不断调整和改进活动内容和形式。
3.加强指导老师的培训：指导老师在活动中扮演着重要的角色，需要加强培训，提高他们的组织能力和指导水平。
小学英语课外活动计划范文
小学英语课外活动计划范文小学阶段是学生的基础教育阶段，英语作为一门重要的外语，被广泛地使用。
但是，在小学英语教育中，我们不仅要注重课堂教学，也要注重课外活动来提高学生的英语能力。
因此，制定一份小学英语课外活动计划对提高学生英语能力至关重要。
活动目标1.提高学生的英语听说能力，让学生能够用英语简单地表达自己。
2.激发学生学习英语的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。
3.培养学生团队合作意识，让学生在小组合作中相互学习、互相促进。
活动内容1.英语角–组织学生在学校或公园里进行英语角活动。
让学生自由地用英语进行问答、交流。
–每次活动至少需要有2名英语老师或海归志愿者指导活动，帮助学生纠正语法错误，完善语言表达。
–活动时间一般为1小时，每周至少进行一次。
2.英语歌唱比赛–组织学生进行英语歌唱比赛，要求学生准备1首英语歌曲，并制作演唱视频。
–每名学生需要保持每周至少10分钟的练习时间。
可安排老师或志愿者进行指导。
–比赛评分标准包括发音准确、节奏把握、情感表达等方面。
公布排名并颁发奖品。
3.英语电影欣赏–组织学生进行英语电影的欣赏活动，包括观看电影、交流心得、分享观影感受。
–活动应当根据学生年龄段进行选择，电影需要有中英文双字幕，每次观影并进行讨论的时间不少于1个小时。
–活动可邀请英语老师或外籍志愿者指导，并保证每位学生都能参与讨论。
活动实施建议1.活动组织人员应该具有一定的英语能力，最好是英语教师或相关专业的专业人士，以保证活动能够顺利进行；2.活动的时间和地点需要提前确定，以便组织人员和学生能够充分准备；3.活动需要提前告知家长，得到家长们的支持和配合；4.活动应该注重评价和反馈，及时纠正问题，不断完善。
结束语小学阶段是学习英语的重要时期，通过组织丰富多样的英语课外活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学生英语听说能力。
我们需要在学生的成长中注重语言环境的营造和学生个体差异特点的因材施教。
这份小学英语课外活动计划范文仅供参考，希望能为广大英语教师们提供一些参考思路，共同为学生的英语教育做出贡献。
小学英语学习,应该参加哪些课外活动？
小学英语学习，应该参加哪些课外活动？在小学阶段，英语学习并非局限于课堂，课外活动是拓展语言能力、提升学习兴趣的重要途径。
那么，都有哪些课外活动更适合小学英语学习呢？一、丰富语言输入，激发学习兴趣：英语阅读绘本：生动有趣的绘本故事，可以帮助孩子学习词汇、语法，并培养阅读兴趣。
选择适合年龄段的绘本，并鼓励孩子进行角色扮演，加深理解。
英语歌曲、儿歌：音乐是学习语言的良师益友。
孩子们在轻松愉快的音乐氛围中，自然地接触英语，并能学会简单的词汇和句型。
英语电影、动画片：选择适合儿童的英语电影和动画片，并配合字幕或中文配音，帮助孩子理解剧情，并学习如何用英语表达。
二、进阶语言输出，增加表达能力：英语口语练习班：与老师和同学进行互动练习，练习发音、口语表达，并培养自信心。
英语表演、演讲比赛：通过表演、演讲活动，锻炼口语表达能力，增强自信心，提升英语应用能力。
英语戏剧社团：参与英语戏剧演出排练，学习剧本，练习台词，并可以提高团队合作能力，培养灵活运用语言的技巧。
三、拓展文化认知，加深学习兴趣：英语文化体验活动：参加英语角活动、参观英语国家文化展，了解英语国家文化背景，丰富学习内容，提升学习兴趣。
英语写作比赛：鼓励孩子进行英语写作练习，并参加写作比赛，培养和训练写作能力，提高英语水平。
英语阅读竞赛：参加英语阅读竞赛，不仅可以提升泛读能力，还可以激发阅读兴趣。
四、选择适合孩子的活动类型：依据孩子的兴趣爱好：选择孩子感兴趣的活动，能够更好地激发学习兴趣，提高学习效率。
依据孩子的性格特点：性格内向的孩子可以选择英语角、英语绘本阅读等活动，开朗外向的孩子可以选择英语表演、演讲比赛等活动。
依据孩子的学习水平：选择适合孩子学习水平的活动，避免难度过高或过低，保证学习效果。
五、家长需注意：家长要积极配合：为孩子创造良好的英语学习环境，并鼓励孩子积极主动参加课外活动。
避免过早拔苗：不要给孩子过大的压力，不要急于求成，根据孩子的学习进度进行选择。
小学英语课外活动方案
小学英语课外活动方案小学英语课外活动方案活动目的小学生在学习英语的过程中，需要注重培养英语口语和听力的能力。
课外活动是培养学生英语实际运用能力的好机会。
通过丰富多样的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。
本文将介绍几种针对小学生的英语课外活动方案。
1. 英语剧场活动活动简介英语剧场活动是通过学生扮演角色、表演英语剧本的方式，让学生在真实场景中运用英语，提升口语表达能力。
活动步骤1.预选剧本：根据学生英语水平和兴趣，选择适合的英语剧本。
2.角色分配：将剧本中的角色分配给学生，让每个学生都有参与感。
3.排练：指导学生熟悉剧本，进行角色解读和表演训练。
4.表演：安排一个合适的时间和场地，让学生们进行英语剧场表演。
活动效果通过英语剧场活动，学生可以锻炼口语表达能力、提高听力理解能力，同时培养学生的团队合作意识和表演能力。
2. 英语角活动活动简介英语角活动是为学生提供一个英语沟通的自由交流场所。
学生可以在这里与其他同学或志愿者进行英语对话，提高口语水平。
活动步骤1.设立英语角：在学校的某个场地，设置英语角的指示牌，并提供足够的座位。
2.宣传推广：在学校校内张贴英语角的宣传海报，鼓励学生积极参与。
3.志愿者招募：招募一些擅长英语的学生或外教作为志愿者，与学生进行沟通交流。
4.指导学生：为学生提供一些日常英语对话话题，并给予他们一些表达和纠正的指导。
5.定期活动：每周或每月定期组织英语角活动。
活动效果通过英语角活动，学生可以提高英语口语流利度和交际能力，增加对英语的自信心。
3. 英语游戏活动活动简介英语游戏活动是通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习兴趣。
1.游戏策划：根据学生的年龄和英语水平，选择适合的英语游戏。
2.游戏资源准备：准备好游戏所需要的道具、卡片等资源。
3.游戏规则解释：在游戏开始前，向学生解释游戏规则及操作方法。
4.游戏进行：组织学生进行英语游戏，引导学生在游戏中使用英语进行交流。
小学英语课外活动安排
小学英语课外活动安排在小学教育中，课外活动被认为是培养学生全面发展的重要环节。
特别是英语课外活动，它不仅能够提高学生的英语口语能力和阅读能力，还能培养学生的跨文化意识和团队合作精神。
因此，在小学阶段，安排适合的英语课外活动至关重要。
本文将探讨小学英语课外活动的安排，以提供一些建议。
1. 朗读比赛朗读比赛是一种受欢迎的小学英语课外活动。
学生可以通过参加朗读比赛来提高他们的英语发音和阅读技巧。
学校可以组织每学期或每年一次的朗读比赛，并设置不同年级的组别，以确保每个学生都有机会参与。
此外，可以邀请专业的英语教师或外教来评选获胜者，并颁发奖品和证书。
2. 英语角英语角是一个提供学生用英语交流和展示的场所。
学校可以定期安排英语角活动，鼓励学生利用课余时间去参加。
英语角可以设立不同的主题，例如旅行、食物、体育等，以便学生能够自由地用英语进行讨论和交流。
为了增加趣味性，学校还可以邀请外教或志愿者来参与并提供指导。
3. 英语剧社英语剧社可以为学生提供参与戏剧表演的机会，通过角色扮演来提高他们的英语口语和表演能力。
学校可以组织每学年一次的英语剧社招募，招募对戏剧感兴趣的学生。
在剧社活动中，学生们将有机会学习剧本、排练并表演戏剧作品。
这不仅能够培养学生的英语表达能力，还能锻炼他们的团队合作和创造力。
4. 阅读俱乐部阅读俱乐部是培养学生阅读兴趣和提升阅读水平的有效途径。
学校可以设立阅读俱乐部，鼓励学生在课余时间阅读英语书籍。
俱乐部可以计划每月的阅读挑战，并提供奖励给达成挑战目标的学生。
此外，学校还可以定期邀请作家或阅读专家来给学生讲座和分享阅读经验，以激发学生的阅读兴趣。
5. 英语比赛英语比赛是一种激发学生学习兴趣和竞争意识的方式。
学校可以组织各种类型的英语比赛，如拼字比赛、演讲比赛、短文写作比赛等。
比赛可以在学校内部进行，也可以邀请其他学校的学生来参加。
这样的比赛能够让学生在轻松的氛围中展示他们的英语才华，并激发他们的学习热情。
小学一年级英语单词教学的课外活动
小学一年级英语单词教学的课外活动在小学一年级的英语单词教学中，课外活动扮演着至关重要的角色。
通过有趣的活动，孩子们不仅能够巩固课堂上学到的单词，还能在轻松愉快的氛围中提高语言学习的兴趣和动机。
下面，我们将探讨几种有效的课外活动，这些活动能够帮助一年级学生在英语单词学习中获得更多乐趣和成效。
首先，创造一个互动式的学习环境至关重要。
为了让孩子们在英语单词的学习中感到兴奋，可以设计一些动手活动，例如“单词寻宝”。
在这个活动中，教师可以在教室或户外设置一些与课程相关的单词卡片，孩子们需要通过寻找这些卡片来完成任务。
每找到一张卡片，他们就可以获得一个小奖励。
这样的活动不仅能够让学生们在玩耍中学习，还能激发他们的好奇心和探索欲望。
另外，利用游戏来巩固单词记忆也是一种有效的方式。
例如，可以设计一些与单词相关的拼图游戏。
将单词的字母切成小块，孩子们需要将这些字母拼接成完整的单词。
这种活动不仅能够帮助孩子们掌握单词的拼写，还能提高他们的动手能力和逻辑思维能力。
通过游戏的方式，学生们能够在快乐中学习，记忆单词的效果也会更好。
此外，讲故事是另一种增强英语单词学习的有效方法。
教师可以鼓励孩子们用所学的单词编写简单的故事，并在课堂上进行分享。
这个活动不仅能够帮助学生们运用新学的单词，还能提高他们的语言表达能力和创造力。
孩子们在编写故事的过程中，能够更深入地理解和记忆单词的含义，同时也能培养他们的想象力和创造性思维。
为了让孩子们更好地掌握英语单词，可以引入一些艺术活动，例如绘画或手工制作。
教师可以让学生们用他们学到的单词创作一些插图或手工艺品。
这种方式不仅能够让孩子们通过视觉艺术来记忆单词，还能激发他们的创造力和动手能力。
例如，让学生们用“猫”、“狗”、“树”等单词制作简单的纸板拼贴画，可以帮助他们在动手的过程中加深对这些单词的理解和记忆。
另外，小组合作活动也是一种很好的教学方式。
教师可以将学生们分成若干小组，让他们在小组内合作完成一些与单词学习相关的任务。
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如何搞好小学英语课外活动
现阶段，小学英语教育是小学生接受教育的重要课程之一，如何打好英语学习的基础是今后小学生外语学习的重中之重。
《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。
小学英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。
在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补、相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。
下面笔者就谈谈小学英语教学中要如何开展课外活动。
一、积极开发校本资源，开展英语课外活动
1.创造和丰富校园内部硬件英语环境。
我们可以在学校的走廊上、图书室里、教室里帖上各式各样的英语短句。
如在去车棚的路上有“she has got abicycle”；在去食堂的路上有“let’s have a breakfast/lunch/supper”；在去操场的路上有“let’s play a game”等。
学校的标语有时还可以请学生自己来设计，即动手动脑又学到了英语，丰富了学校英语的学习环境。
2.充分利用广播，在就餐时间播放英语儿歌、故事等，在不经意间培养学生英语语感，在学习生活中时刻接触英语，感受英语气氛。
利用每周四的红领巾广播站，学生可以在“我最棒”栏目中显露自
己的才艺，培养学生英语学习能力及学习兴趣。
3.挖掘生活资源，结合各种生活场景，设计英语实践活动。
比如，三年级学了字母后教师可以布置作业让学生收集、摘抄身边的缩写英语，如：cd、dvd、tv、ok、kfc、usa、uk、prc等等，培养学生的主动学习意识。
又如，学了“what do you like to eat? i like to eat…/do you like…? yes，i do. no，i don’t.”这些句型后，我设计了一项作业，让学生来问问家里人喜欢吃什么，并设计一下家里的菜单，这样就达到了寓教于乐的目的。
4.鼓励教师与学生在课外尽可能用一些日常用语交流，比如经常用hello、hi、thank you、you are welcome、i’m sorry. may i come in等礼貌用语。
例如现在三年级同学已经熟练用give me a pencil/ruler…，please.来问同学借东西，在午餐时会说eat a…/she has got a…/he has got a…/i like to eat…等很多句型来表达自己的想法。
二、精心组织校园英语活动
由于社会文化环境不同，中国学生学习英语不可能像以英语为母语的学习者那样获得足够的语言刺激并内化成语言规则进而自然
习得英语，但是我们可以尽可能多地为学生提供条件，创设语言习得环境，让学生逐渐视英语为生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英语交际。
为此，教师可以精心组织一些活动，比如，举办英语竞赛。
每学期我们利用适当的时间，有组织、有计划、有针对性地开展一些必要的英语知识和能力方面的各种竞赛，如英语歌
曲和朗诵比赛、英语听力竞赛、演讲比赛和英语小品比赛等。
学生可以根据自己所长和兴趣选择性地参加各种比赛，获奖同学可以得到英语之星的称号，同时颁发获奖证书；达到四颗星或以上的同学有参加学校外事活动的优先权。
这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣，也使学生感到英语学有所用，极大地满足了学生的成就感。
三、开展娱乐性课外活动，寓教于乐
这类活动有助于帮助学生提高学习效率、端正学习态度、改进学习方法、开阔眼界等，使学生在活动中学到英语，在活动中学到英语，在活动中增长知识。
1.英语晚会：“english evening”
晚会可在周未，亦可在期中、期未举行。
由学生自编自导演一些短剧、唱英语歌曲、绕口令、幽默、笑话、小故事、朗诵等。
节目内容宜结合教学，稿子由学生准备、教师审阅。
这样表演出来的节目适合学生的口味，体现了他们的水平，使他们的工作能力、语言能力得到了创造性的锻炼。
2.英文打字
英文打字是一门实用型很强的技术。
它可以培养学生的动手能力，手脑并用，对开发学生的右半脑很有利，学会打字，一生受用，所以深受学生欢迎。
3.开设英语角
英语角在社会和高校里非常流行，本人在上大学时也多次参与其
中，于是我就想能不能把英语角的阵地转移到小学里来，也让小学生新鲜一下，所以，我就大胆地搞起了尝试，每周五的下午我就选定学生刚刚学过的一个topic让学生围绕它进行交谈。
比如，在刚教完牛津版小学英语5b的第三单元“hobbies”时，我就将topic 定为：“what is your hobby?”如刚学了4b第三单元“jobs”时，我就将topic定为：“what’s your job?”这些内容既来源于课本又来源于生活，容易激发学生的兴趣。
当然，如果是低年级同学，由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少，交流有一定的困难，那么我就会让他们在英语角中大声背诵或演唱课堂、课外所学到的小诗、英语歌曲或绕口令，在培养学生语感的同时，更重要地是培养了学生的勇气。
总之，笔者认为我校开展的英语课外活动可以从课外挖掘学生的潜力，也是提高教学质量、减轻学生过重学习负担的一种行之有效的手段之一。
搞好英语课外活动争取尽可能多的语言实践机会并在实践中提高学生应用语言的能力。
只有让学生主动地、愉快地学习，他们才能真正成为学习的主人，而不再是苦学，而是变得乐学、好学、善学了。
我们教师只有通过使用各种手段，把这种集知识性、科学性、实践性和趣味性集为一体的课外活动开展下去，面向全体学生，才能促进学生的英语学习。