实验4 循环设计
循环程序设计实验报告
循环程序设计实验报告
实验名称：循环程序设计实验报告
实验目的：
本实验旨在通过编写循环程序，提高学生对循环结构的理解和应用
能力，并培养学生的编程思维和解决问题的能力。
实验要求：
1.熟悉循环结构的基本原理和应用场景。
2.掌握使用循环结构解决实际问题的方法。
3.能够分析和设计能够利用循环结构优化的程序。
4.完成实验报告，详细记录实验过程和结果。
实验内容：
1.实验环境和工具
介绍实验所使用的编程环境和工具，包括操作系统、编程语言和开
发工具等。
2.实验题目和要求
描述实验要求和题目，明确实验要求和要解决的问题。
3.实验设计
介绍实验的设计思想和方法，包括解决问题的整体思路和基本步骤。
4.实验步骤
按照设计思路和方法，详细描述实验的具体步骤，包括程序的编写、调试和运行等。
5.实验结果与分析
展示实验的运行结果，并对结果进行详细分析和解释。
6.实验总结
总结实验的过程和结果，提出实验中存在的问题和改进的方向。
附件：本实验涉及的附件包括但不限于实验源代码、实验数据和实
验报告等。
法律名词及注释：
1.版权：著作权法规定的个人或集体对作品享有的专有权利。
2.商标：商标法规定的商业标识，用以区分不同商家的商品或服务。
3.专利：专利法保护的发明创造，赋予发明人对其发明的独占权利。
循环程序设计实验报告
循环程序设计实验报告一、实验目的1. 掌握循环语句的基本语法和使用场景。
2. 理解循环控制结构在程序设计中的应用。
3. 学会使用循环结构解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 开发工具：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验内容本次实验主要包括以下几个部分：1. 循环的基本结构学习。
2. 循环在数组处理中的应用。
3. 循环与条件语句的结合使用。
四、实验原理循环是一种控制程序流程的语句，它允许我们重复执行一段代码直到满足某个条件。
循环主要有三种形式：for循环，while循环和do-while循环。
每种循环都有其特定的使用场景和语法结构。
1. for循环：适用于已知循环次数的情况。
2. while循环：适用于循环次数未知，需要在循环体内判断是否继续执行的情况。
3. do-while循环：至少执行一次循环体，然后判断是否继续执行。
五、实验步骤1. 打开Visual Studio 2019，创建一个新的C++项目。
2. 在项目中创建一个新的C++源文件，命名为“LoopExperiment.cpp”。
3. 编写实验代码，包括循环的基本结构和数组处理。
以下是实验代码示例：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {// 循环的基本结构cout << "for循环示例：" << endl;for (int i = 0; i < 5; ++i) {cout << "循环次数：" << i << endl;}cout << endl << "while循环示例：" << endl;int j = 0;while (j < 5) {cout << "循环次数：" << j << endl;++j;}cout << endl << "do-while循环示例：" << endl;int k = 0;do {cout << "循环次数：" << k << endl;++k;} while (k < 5);// 循环在数组处理中的应用int numbers[] = {10, 20, 30, 40, 50};int size = sizeof(numbers) / sizeof(numbers[0]);cout << endl << "数组元素输出：" << endl;for (int i = 0; i < size; ++i) {cout << "元素 " << i << " 的值：" << numbers[i] << endl;}// 循环与条件语句的结合使用cout << endl << "寻找数组中的最大值：" << endl;int max = numbers[0];for (int i = 1; i < size; ++i) {if (numbers[i] > max) {max = numbers[i];}}cout << "数组中的最大值是：" << max << endl;return 0;}```4. 编译并运行代码，观察程序的输出结果。
实验报告二厦门理工学院C语言选修课上机实验实验4循环结构
《高级语言程序设计》实验报告实验序号：2 实验项目：数据类型、运算符和表达式09机制2 学号232 姓名叶志伟专业、班级实验地点1-511 指导教师胡亮实验时间 3.15一、实验目的及要求１．掌握C基本数据类型的基本概念、基本属性。
２．学会如何书写一个整型、字符型、实型常量。
３．掌握C算术运算符的基本概念、基本属性、运算规则。
二、实验设备（环境）及要求使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。
程序：main ( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);printf("%d,%d\n",c1,c2);}运行结果是：两行结果的不同是由什么引起的：程序定义了输出的类型，第一个输出字符型，另一个输出整型。
2．输入并运行下面的程序：#include<stdio.h>void main(){char c1,c2,c3;c1=getchar();c3=getchar();putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);}观察以下不同输入时的输出，分析不同输出的原因。
（↙表示回车）（1）123↙（2）12↙（3）1↙2↙运行结果是：分析运行结果：getchar有一个int型的返回值.当程序调用getchar时.程序就等着用户按键.用户输入的字符被存放在键盘缓冲区中.直到用户按回车为止(回车字符也放在缓冲区中).当用户键入回车之后,getchar才开始从stdin流中每次读入一个字符.getchar函数的返回值是用户输入的第一个字符的ASCII码,如出错返回-1,且将用户输入的字符回显到屏幕.如用户在按回车之前输入了不止一个字符,其他字符会保留在键盘缓存区中,等待后续getchar调用读取.也就是说,后续的getchar调用不会等待用户按键,而直接读取缓冲区中的字符,直到缓冲区中的字符读完为后,才等待用户按键.3．把以上程序改写如下，用于上面相同的输入运行，分析不同输出的原因。
常用教学法之四循环练习法
常用教学法之四循环练习法循环练习法是上世纪80年代初被引入我国的一种国外体育教学法，这种教学法首先开始于德国体育教师寇赫，他为了合理并有效地利用时间而进行了实验研究，但当时并未引起人们的重视。
1955年苏联古金娜发表了《中小学体育课组织》一文，同年，苏联的富拉科曼的《增大体育课锻炼密度的方法》发表，标志着探索循环练习实验研究的全面展开。
1957年由英国利兹大学体育教师摩根与亚当森首先在理论上进行较系统的论述，并出版了《循环锻炼》专著，引发了德国一些专家更为广泛地对循环练习法的追加实验。
与此同时，摩根本人于1957年专访了美国、加拿大、苏联等国，进行了学术交流与现场示范，从而使循环练习法迅速传播到许多国家。
直到1997年我国在扬州会议上把循环练习法作为专题报告进行了研讨，把它作为当时属于比较先进的教学经验而在全国范围内推广，这主要原因是它比较符合我国体育教学走大运动量的道路，因而很少有人会持否定与怀疑的态度。
其特点是在一节课上出现多个平行运动练习内容，这些运动练习内容不具有相当的难度，大多以身体基本活动练习为主，学生在这些内容中按一定路线巡回练习，并保持较高的运动密度和一定的运动强度，以求身体素质方面达到一定的促进与提高。
一、循环练习法的方式循环练习法大多被使用在发展身体素质的练习课上，因此，练习手段一般都比较单一、操作比较方便，并没有太大的技术含量。
循环练习法从出现到现在，已经有了几十年的实践经验，也出现了几种不同方式的变异，并且有些变异方式是借鉴于其它学科而产生的，最常用的方式有三种：流水式、交换式和叠加式。
1、流水式循环练习法在设计一节循环练习法教学课时，首先要明确教学目标是什么，采用这种练习方法是否是最有效的途径。
例如如果是一节单纯发展跳跃能力的练习课，就不应该采用这种方式来教学，而如果是一节全面发展身体素质能力的课，就很可能获得特别好的效果。
因为，循环练习可以达到身体各部分肌肉不断调整工作与休息的机会，避免了局部肌肉负荷过重的情况出现。
循环程序设计 实验报告
循环程序设计实验报告循环程序设计实验报告引言：循环程序设计是计算机科学中一项重要的技术，它能够让计算机在特定条件下重复执行一段代码，从而实现特定的功能。
本实验旨在通过编写循环程序，探索循环程序设计的原理和应用。
实验目的：1. 理解循环程序设计的概念和原理；2. 学会使用不同类型的循环结构，如for循环、while循环和do-while循环；3. 掌握循环程序设计在问题解决中的应用。
实验过程：1. 实验环境的搭建在实验开始前，我们需要搭建一个适合编写和运行循环程序的环境。
选择一款适合的集成开发环境（IDE），如Visual Studio、Eclipse等，并安装相应的编程语言环境，如C++、Java等。
2. 编写基本的循环程序首先，我们从最简单的循环结构开始，即for循环。
以C++语言为例，我们可以使用以下代码编写一个简单的for循环程序：```cpp#include <iostream>int main() {for (int i = 0; i < 10; i++) {std::cout << "Hello, World!" << std::endl;}return 0;}```上述代码中，for循环的三个部分分别表示循环变量的初始化、循环条件和循环变量的更新。
通过这个简单的循环程序，我们可以在控制台输出10次"Hello, World!"。
3. 使用循环解决实际问题循环程序设计在解决实际问题时非常有用。
我们可以通过循环来处理一系列数据、实现复杂的算法等。
下面以一个实际问题为例，演示如何使用循环程序设计进行问题求解。
假设有一个整数数组，我们需要找到数组中的最大值。
我们可以使用for循环遍历整个数组，并通过比较来找到最大值。
以下是一个使用C++语言实现的示例代码：```cpp#include <iostream>int main() {int arr[] = {5, 2, 8, 3, 1};int max = arr[0];for (int i = 1; i < 5; i++) {if (arr[i] > max) {max = arr[i];}}std::cout << "The maximum value is: " << max << std::endl;return 0;}```通过以上代码，我们可以找到数组中的最大值，并将其输出到控制台。
实验4-循环程序设计
实验4-循环程序设计实验4 循环程序设计4.1 实验目的（1) 掌握三种循环语句的使用，能分析循环的执行过程；（2) 掌握break和continue语句的使用；（3）了解如何利用求余和整除操作获取和删除一个整数的最低位;（4) 掌握累加、累乘的处理方法。
（5) 掌握计数问题的编写技巧，如何控制每行输出元素个数。
4.2 知识要点循环就是反复执行一段代码，直到满足结束条件。
循环语句一般包括初始化、循环体、迭代和判断4部分。
4.2.1 while循环与do while循环的使用差异while语句的格式：while (条件表达式) {循环体}特点是“先判断、后执行”，循环体有可能执行0次。
do…while循环的格式：do{循环体} while (条件表达式)特点是“先执行，后判断”，循环体至少要执行1次。
建议: 在程序设计中尽量不用do while循环，而用while循环。
4.2.2 for循环与while循环的对应关系for (控制变量赋初值；循环条件；增值) {循环体}等价于：控制变量赋初值；While (循环条件) {循环体；控制变量增值；}注意几点：（1）for循环的执行过程是先做初始化，然后判断是否满足结束条件，若满足，则执行循环体，在执行完循环体后进行迭代增值。
（2）初始化部分和增值部分可以使用逗号语句执行多个操作；（3）三部分均为空，写成for(;;)相当于一个无限循环。
4.2.3 continue和break语句的作用●continue---跳过之后的语句，继续下一轮循环；●break---跳出直接所处循环。
●带标号的continue可以回到标号指定的那级循环的下一轮执行。
●带标号的break可以跳出标号指定的那级循环。
4.2.4 常见问题处理（1）累加问题的解决办法—累加变量的初值设置在循环外，通常赋0为初值；（2）如何利用循环求阶乘—累乘，在循环外设置变量初值为1；（3）如何控制每行的输出数据个数（计数问题）；（4）如何产生一定范围的随机整数。
循环程序设计实验报告
循环程序设计实验报告循环程序设计实验报告本文档旨在详细记录循环程序设计实验过程及结果。
本实验的目的是通过编写循环程序，实现特定的功能。
以下是实验的详细步骤和分析。
1、实验目标本实验的目标是学习和掌握循环程序设计的基本原理和技巧。
具体包括以下几个方面：1.1 理解循环程序设计的概念和工作原理；1.2 熟悉循环程序设计的语法和语义；1.3 能够通过循环实现特定的功能；1.4 学会分析和优化循环程序的性能。
2、实验环境本实验使用的环境为：2.1 操作系统：Windows 10；2.2 开发环境：IDE（例如Visual Studio、Eclipse等）；2.3 编程语言：C、C++、Java等。
3、实验内容本实验的具体内容包括以下几个方面：3.1 根据题目要求，确定实验需求和功能；3.2 设计循环程序的整体结构和算法；3.3 编写循环程序的代码；3.4 调试和测试循环程序；3.5 分析和优化循环程序性能；3.6 编写实验报告，总结实验步骤和结果。
4、实验步骤下面是本实验的具体步骤：4.1 阅读题目要求和需求，确定实验目标和功能；4.2 设计循环程序的整体结构和算法；4.3 根据设计，编写循环程序的代码；4.4 使用合适的测试数据对循环程序进行调试和测试；4.5 分析循环程序的性能，并进行优化；4.6 撰写实验报告，描述实验步骤和结果。
5、实验结果根据实验内容和步骤，得到如下实验结果：5.1 实验效果：描述实验的功能和实现效果；5.2 执行时间：记录循环程序的执行时间；5.3 空间复杂度：评估循环程序的空间占用情况；5.4 优化效果：比较优化前后循环程序的性能差异。
6、实验分析与讨论基于实验结果，进行如下分析与讨论：6.1 功能实现分析：分析循环程序的功能是否达到预期要求；6.2 性能分析：比较不同方法的性能表现和优化效果；6.3 可扩展性讨论：讨论循环程序是否可以适应更大规模的问题；6.4 经验总结：总结实验中得到的经验和教训。
循环程序设计_实验报告
一、实验目的1. 理解循环程序设计的基本原理和方法。
2. 掌握不同编程语言中循环结构的实现方式。
3. 学会使用循环程序解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.8.03. 编程工具：PyCharm三、实验内容1. 循环结构的基本概念循环结构是程序设计中的一种常见结构，用于重复执行一段代码。
在Python中，常见的循环结构有while循环、for循环和嵌套循环。
2. while循环while循环是一种基于条件的循环结构，当条件满足时，循环体中的代码会被重复执行。
实验示例：```pythoni = 0while i < 5:print(i)i += 1```3. for循环for循环是一种基于迭代对象的循环结构，通常用于遍历列表、元组、字符串等可迭代对象。
实验示例：```pythonfor i in range(5):print(i)```4. 嵌套循环嵌套循环是指在循环体内部再嵌套一个循环结构。
实验示例：```pythonfor i in range(3):for j in range(3):print(f"i={i}, j={j}")```5. 循环控制语句循环控制语句用于改变循环的执行流程，包括break、continue和pass。
实验示例：```pythonfor i in range(5):if i == 3:breakprint(i)```6. 循环程序解决实际问题（1）计算1到100的偶数之和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum += iprint(sum)```（2）判断一个整数是否为水仙花数```pythonnum = int(input("请输入一个整数：")) temp = numsum = 0while temp > 0:digit = temp % 10sum += digit 3temp //= 10if sum == num:print(f"{num}是水仙花数")else:print(f"{num}不是水仙花数")```四、实验总结通过本次实验，我对循环程序设计有了更深入的了解。
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汇编语言程序设计实验
<四>
1．循环程序设计实验
1.1. 实验目的
（1）掌握循环程序的设计方法。
（2）掌握比较指令、转移指令和循环指令的使用方法。
（3）进一步掌握调试工具的使用方法。
1.2. 预习要求（实验前完成）
（1）复习比较指令、条件转移指令和循环指令。
（2）复习循环程序的结构、循环控制方法等知识。
（3）读懂“实验内容”中给出的源程序，并完成程序，以便上机调试。
（4）任选一道“实验习题”编写源程序，以便在实验时进行验证。
1.3.实验内容
计算1＋2＋…＋n＝？，其中n通过键盘输入，累加和小于216。
要求在屏幕上提供如下信息：
Please input a number(1~627):
1+2+…+n＝sum
其中，n为累加个数，sum为累加和。
（1）编程指导
①键盘输入的十进制数，如368在计算机中是以33H，36H，38H形式存放的，如何
将它们转换为一个二进制数101110000B，以便对累加循环的循环次数进行控制，是本程序首先要解决的问题。
将键盘输入的十进制数转换为二进制数的程序如下。
DA TA SEGMENT
INF1 DB “Please input a number(0-65535):$”
IBUF DB 7, 0, 6 DUP(?)
DA TA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE, DS:DA TA
START: MOV AX, DATA
MOV DS, AX
MOV DX, OFFSET INF1
MOV AH, 09H
INT 21H
MOV DX, OFFSET IBUF
MOV AH, 0AH
INT 21H
MOV CL, IBUF+1
MOV CH, 0
MOV SI, OFFSET IBUF+2
MOV AX, 0
AGAIN: MOV DX, 10
MUL DX
AND BYTE PTR [SI], 0FH
ADD AL, [SI]
ADC AH, 0
INC SI
LOOP AGAIN
MOV AH, 4CH
INT 21H
CODE ENDS
END START
本程序功能：从键盘接收一个无符号十进制整数（小于65535），将其转换为二进制数，转换结果存放在AX寄存器中。
②累加结果为一个16位的二进制数，为了显示结果，必须把它们转换为十进制数。
将二进制数转换为十进制数的程序如下。
DA TA SEGMENT
OBUF DB 6 DUP(?)
DA TA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE, DS:DA TA
START: MOV AX, DATA
MOV DS, AX
MOV BX, OFFSET OBUF+5
MOV BYTE PTR [BX], ‘$’
MOV CX, 10
LOOP1: MOV DX, 0
DIV CX
ADD DL, 30H
DEC BX
MOV [BX], DL
OR AX, AX
JNZ LOOP1
MOV DX, BX
MOV AH, 09H
INT 21H
MOV AH, 4CH
INT 21H
CODE ENDS
END START
本程序功能：将存放在AX寄存器中的二进制数转换为十进制数并显示。
（2）源程序框架
DA TA SEGMENT
INF1 DB “Please input a number(0-65535):$”
IBUF DB 7, 0, 6 DUP(?)
OBUP DB 6 DUP(?)
DA TA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE, DS: DATA
START: MOV AX, DATA
MOV CX, AX
MOV AX, 0
MOV BX, 1
LOOP2: ADD AX, BX
INC BX
CODE ENDS
END START
1.4.实验习题
①从自然数1开始累加，直到累加和大于60000为止，显示累加的自然数的个数和累
加和。
显示格式如下：
1+2+…+n＝sum
其中，n为累加个数，sum为累加和。
②从键盘输入一个无符号十进制数（小于65535），将其转换为二进制数，统计该二进制数中包含的1的个数，并将统计结果在屏幕上显示出来。
③从键盘输入N个无符号十进制整数（小于256），将其转换为二进制数后存放在字节变量BUF存储区中，对这N个数进行由大到小排序，排序后将其仍存储在BUF中，最后将排序后的结果在屏幕上显示出来。
1.5.实验报告要求
㈠补全“实验内容”中源程序框架内未写出的程序代码，读懂该程序，并说明在调试该程序过程中遇到了哪些问题，是如何处理的。
考虑如果输入的数大于627会出现什么问题，应如何解决。
㈡从“实验习题”中任选一道题目，画出流程图，编写源程序，并说明在调试过程中遇到了哪些问题，是如何处理的。
㈢写出实验小结，内容包括实验心得（收获）、不足之处和今后应注意的问题等。