九年级物理上册2.1热机学案新版教科版
2023九年级物理上册第二章改变世界的热机2.1热机教案(新版)教科版
4.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够认识科学探究的严谨性，培养尊重事实、积极思考、勇于探索的科学态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本节课之前，学生应该已经掌握了基本的物理学知识，包括力学、热学的基本概念和原理。他们应该了解能量守恒定律和热力学第一定律，并能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。
2.教学活动设计：
a.导入环节：通过播放一段关于热机的应用视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
b.讲授环节：通过PPT展示热机的基本概念、工作原理和各个冲程的特点，结合文字和图片进行讲解，以便学生能够清晰地理解和掌握相关知识。
c.实验环节：安排学生进行热机实验，观察和记录实验数据，让学生亲身体验热机的工作过程，提高他们的实验操作能力和观察分析能力。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的引导和辅导。同时，我还需要提高自己的教学水平，通过不断学习和实践，提高自己的教学方法和策略。此外，我还应该鼓励学生多进行实践活动，让他们通过亲身体验来更好地理解和掌握热机的相关知识。
课堂
在课堂教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，以便发现问题并进行解决。在提问环节，我鼓励学生积极参与，提出问题并回答问题，以检验他们对热机相关知识的掌握程度。在观察环节，我注意观察学生的学习态度和参与度，了解他们在课堂上的表现。在测试环节，我通过小测验或练习题，检验学生对热机工作原理、效率计算等方面的掌握情况。
1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授热机的基本概念和工作原理，实验法用于让学生直观地观察和理解热机的工作过程，讨论法用于引导学生探讨热机效率的提升方法，案例分析法则用于让学生通过具体的案例来深入理解热机的应用和影响。
教科版九年级物理上册第二章1.热机教案
教科版九年级物理上册第二章1. 热机教案一、教学内容：本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第二章，主要是热机这一节。
这部分内容主要介绍了热机的概念、工作原理和分类，以及热机的效率和环境保护等方面的知识。
二、教学目标：1. 让学生了解热机的概念和工作原理，能够说出常见的热机类型。
2. 让学生理解热机的效率，并能够计算简单热机的效率。
3. 培养学生对环境保护的意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点：重点：热机的工作原理、热机的效率计算。
难点：热机效率的深入理解和计算。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察汽车、摩托车等内燃机的工作过程，引导学生思考内燃机是如何将燃料燃烧产生的热能转化为机械能的。
2. 知识点讲解：通过PPT和黑板，讲解热机的概念、工作原理和分类。
解释热机效率的概念，并通过例题讲解热机效率的计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解热机效率的计算方法，让学生跟随老师一起解答。
4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习题，老师巡回指导。
5. 环境保护教育：讲解热机对环境的影响，引导学生关注环境保护，提出减少热机排放污染物的措施。
六、板书设计：板书热机板书内容：1. 热机的概念2. 热机的工作原理3. 热机的分类4. 热机效率的计算5. 热机与环境保护七、作业设计：作业题目：1. 解释热机的概念和工作原理。
2. 说出常见的热机类型。
3. 计算一个简单热机的效率。
4. 思考如何减少热机的排放污染物，提出你的建议。
答案：1. 热机是一种将热能转化为机械能的装置。
热机的工作原理是利用热能驱动工作物质做功。
2. 常见的热机类型有内燃机、蒸汽机、电动机等。
3. 简单热机的效率计算公式为：效率 = 做的功 / 输入的热能。
4. 减少热机排放污染物的措施有：使用清洁能源、提高热机效率、安装尾气处理装置等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对热机的概念和工作原理有了基本的了解，能够说出常见的热机类型。
2.1热机~2.2内燃机教学设计-2024-2025学年物理教科版九年级上册
2.拓展要求
-要求学生选择一种拓展资源，进行阅读或观看，并撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得。
-鼓励学生参与到内燃机模型制作的过程中，通过动手操作来加深对内燃机工作原理的理解。
-组织学生进行小组讨论，针对内燃机技术的未来发展提出自己的看法和建议，培养学生的创新思维能力。
-学术论文：介绍内燃机效率提升的最新研究，如“涡轮增压技术在内燃机中的应用”、“内燃机排放控制技术研究”等，帮助学生了解内燃机技术的发展趋势。
-视频资料：内燃机工作原理的动画演示，内燃机工厂的生产线视频，以及内燃机赛车比赛的精彩片段，增强学生的直观感受。
-在线课程：推荐一些开放课程，如MIT的“内燃机原理”课程，供有兴趣深入学习的同学选择。
-实验操作
-问题解决
-课堂讲解
-互动式教学
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供内燃机和热机的原理介绍视频、工作流程图和相关的科普文章，要求学生提前观看和阅读。
-设计预习问题：提出问题如“内燃机的四个冲程是如何相互作用的？”、“热机效率的计算公式是什么？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解内燃机和热机的基本概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主探索能力。
-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生远程学习和交流。
九年级物理上册 2.1热机教案 (新版)教科版
1. 热机
学点 1 利用内能来做功
观察如图2－1－2所示的实验。
思考：
问题1：从玻璃管口喷出的水蒸气驱动叶轮转动，是水蒸气的__内__能转化为叶轮的机械能。
问题2：热机是通过燃料燃烧获取__内能__并转化为__机械__能的装置。
问题3：根据热机的概念填图：
―燃烧―转化学点 2 蒸汽机
观察如图2－1－3所示的蒸汽机示意图。
图2－1－3
思考： 问题1：燃料燃烧将化学能转化为__内能__，然后将__内能__传递给水，水的温度升高，产生蒸汽。
问题2：蒸汽推动活塞做功，将__内能__转化为__机械能__。
问题3：蒸汽机是将__内能__转化为__机械能__的装置。
学点 3 形形色色的热机
阅读教材P 22第1段。
思考：
问题：__汽油机__和__柴油机__等内燃机，喷气发动机和火箭发动机都属于热机。
教科版九年级物理上册第二章第一节热机教学案
热机教学案【学习目标】1.了解热机的工作原理。
了解历史上和现实社会中的几种热机2. 知道什么是热机效率，了解不同热机的效率值。
3. 了解热机的使用在人类社会发展史上的重要意义和给环境带来的影响。
【使用说明】依据目标先通读教材20页到22页，29页到31页，勾画出本节内容的基本知识（热机工作原理、知道生活中有哪些种热机，热机效率），分析热机工作原理和热机效率，结合生活实例会用能量观点分析问题，独立认真完成预习案和探究案，标记疑难，准备交流解决。
预习案1.仔细观察右图演示实验图，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到什么现象?这个现象说明什么？用能量转化来解释这一现象？2.预习课本22页，了解生活中有哪些种热机？3.结合历史知识简单描述热机在人类发展史上的重要意义。
（提示：结合第一二次工业革命）探究案探究点一：在内燃机中燃烧放出的能量都去哪了？怎样求解燃料燃烧放出的总能量？热机效率公式？针对训练：1．一台内燃机运行时各种能量损耗大致为;燃料不完全燃烧损失5﹪,汽缸散热损失占25﹪,废气带走的能量占30﹪,摩擦等机械损耗占10﹪,则它的机械效率是多少？2.某柴油机燃烧2kg柴油时，对外做的有用功为3.01x107 J，该柴油机的效率是多少？柴油的热值4.3×107J/kg探究点二：对比机械效率，思考如何提高热机效率？探究点三：我们生活中最常见的热机是内燃机，主要应用在各种汽车上，使用的燃料是汽油或柴油，结合化学课所学内容，说一说它们燃烧时释放的物质是什么？为了减少尾气的污染，我们可以采取哪些措施？想一想：作为中学生的你，在环境保护上可以做哪些事情呢？。
九年级物理上册 2.1 热机导学案 (新版)教科版
热机【学习目标】1．理解热机的原理就是将燃料的化学能转化成内能再转化成机械能。
2．了解历史上和现实社会中的几种热机。
【教材解读】一．热机的原理通过观察教材P21蒸汽机的原理图，并结合日常生活中的交通工具（飞机、汽车、火车、轮船等），我们可以思考这样的问题：是什么力量驱动这些机械运动起来的？为解释这个问题，我们通过观察教材P20的演示实验，看“试管蒸汽机”的工作过程。
试管中的水被加热沸腾，纸风轮在水蒸气的作用下转动起来。
从实验过程和现象中可以得出，燃料的化学能转化为内能，传递给水，使水的内能增加，水沸腾后水蒸气做功，蒸汽内能转化成纸风轮的机械能。
得出结论：热机是利用燃料的______能转化成______能，再转化成_______能的装置。
二．蒸汽机的发展历史阅读教材P21页，讨论交流蒸汽机是怎样工作的。
填一填：蒸汽机工作时，蒸汽对外______，内能______。
三．了解现代的各种热机及其用途阅读教材P22内容，我们了解到现代热机种类繁多，构造各异。
随着热机的改进和新型热机的出现，使我们这个世界曾经历了革命性的变化。
填一填：热机的种类有：______________、______________、_____________、______________等。
【例题精讲】例 1 如图所示，在试管内装一些水，用软木塞塞住，拿到酒精灯上加热，使水沸腾起来，水蒸气会把木塞冲出去，从能量转化和转移的角度，可用下面的三句话来概括：甲：水和水蒸气吸热，内能增强；乙：酒精燃烧，酒精的化学能转化为内能，传给水和水蒸气；丙：水蒸气对木塞做功，内能转化为木塞的机械能。
以上三句话的正确顺序是（）A．甲、乙、丙B．乙、丙、甲C．乙、甲、丙D．丙、乙、甲【思路点拨】在这个实验中，酒精的化学能转化成内能，传递给水，使水的温度增加，内能增大，水蒸气的内能对外做功，把木塞冲出去，内能转化成木塞的机械能，所以正确的顺序是：乙、甲、丙。
教科版九年级上册物理教案2.1热机
教科版九年级上册物理教案 2.1 热机作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计对孩子们的学习与发展至关重要。
下面我将以第一人称，详细介绍本次教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图本次教学活动以教科版九年级上册物理教案2.1热机为主题，旨在让学生了解热机的原理和基本概念，通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和思考能力。
在设计活动中，我以学生为主体，注重启发式教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解热机的原理和基本概念；2. 培养学生动手操作、观察和思考能力；3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机的工作原理和能量转化过程；2. 教学重点：热机的基本概念和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、活动过程1. 引入：通过展示热机模型和图片，引导学生关注热机，激发学习兴趣；2. 讲解：简要介绍热机的原理和基本概念，让学生理解热机的工作过程；3. 实践：让学生分组操作热机模型，观察热机的工作现象，记录关键信息；4. 讨论：引导学生根据实践结果，分析热机的工作原理和能量转化过程；6. 练习：布置随堂练习，巩固所学知识；7. 拓展：引导学生关注热机在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、活动重难点1. 热机的工作原理和能量转化过程；2. 热机的基本概念和分类。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和思考热机的应用，提高学生的实践能力。
在本次教学活动中，我注重启发式教学，让学生在实践中掌握知识。
通过本次活动，学生对热机有了更深入的了解，动手操作能力、观察能力和思考能力得到提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析在本次教学活动中，我作为教师，发现了一些需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握热机知识至关重要。
教科版-物理-九年级上册-2.1热机教案
不利方面：能源浪费大，污染环境，应提高内能的利用率。
(2)做功
演示：书中图3一5所示的实验。
教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？
分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸汽对外做功（内能转化成机械能）。
教师：这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功
2．热机
（1）介绍热机的发明
（2）把内能转化为机械能的机器称为热机。
3．火箭
（1）演示气球，反冲运动。
（2）讲解火箭的升空原理。
（3）介绍三级火箭的好处。
4．分层练习评析。
5．小结。
回答提问
举例
分析不利的地方
观察实验并分析能量的转化
阅读《火箭》一节
二．引入新课
由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。
那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。
三.进行新课
1．内能的利用。
(1)加热
举例：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等
课题
第一节 内能的利用和热机
执教
教学
目标
1知道利用内能来：加热和做功。
2知道热机中能的转化。
3常识性了解火箭原理。
重点
内能利用两种方式。
难点
内能做功过程中能的转化。
教具
演示
铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。
学生
主复习：
（1）什么是内能？如何才能改变物体的内能？
（2）叙述能量守恒定律（略）。
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2.1热机
一、知识梳理 （一）利用内能来做功
1．如图所示,观察热机的原理．在这个实验中,燃料的______能转化为______能,传给水,水______变成水蒸气,水蒸气驱动叶轮转动．这样,______能救转化成了叶轮的______能． 2．热机的定义：热机是通过燃料燃烧获取______能并转化为______能的装置．
3．热机的原理：−−
−→−−−→燃烧( )
燃料的化学能( )能( )能 （二）蒸汽机
1．蒸汽机是最早的______．1769年,______改进、完善了蒸汽机,发明了______、____________等部件,设计了通过活塞直线运动带动飞轮______运动的连接装置,解决了动力的传输问题,使蒸汽机成为带动其他机器运转的动力机器．
2．蒸汽机工作时,通过燃料在锅炉外燃烧将燃料的______能转化为______内,燃料燃烧释放的热量加热锅炉内的水,使水______成大量水蒸气,水蒸气进入汽缸推动活塞______,将水蒸气的______能转化为活塞的______能． （三）形形色色的热机
1．现代热机种类繁多,构造各异,主要有轮机、______、____________和火箭发动机． 2．在机车、汽车、农用机械中,广泛使用着______和______等内燃机． 二、易错分析
热机是通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置．水蒸气、燃气等对外做功后,内能减小,如水蒸气推动风车转动后液化成液体的水,内能减小． 三、达标训练
1．下列所示的工具工作过程中使用热机的是（）
A ．自行车
B ．柴油车
C ．脚踏船
D ．皮筏艇
2．下列利用改变内能对外做功的设备是（）
A ．洗衣机
B ．柴油机
C ．收音机
D ．电视机
3．下列工作设备中,利用了热机的是（）
A ．纯电动汽车
B ．洗衣机
C ．发电机 D
．发射卫星的火箭
4．某机器的能量流向图如图所示,据此推测该机器可能是（）
A ．热机
B ．电动机
C ．发电机
D ．电热水器
5．热机在人类生活中发挥着重要的作用．现代化的交通运输工具都靠它提供动力．热机的应用和发展推动了社会的快速发展．人类利用热机的根本目的是（）
A ．创生内能
B ．把燃料放出的内能转化为机械能
C ．把机械能转化为内能
D ．以上说法都正确
6．实验装置如图所示,加热试管使水沸腾．对观察到的现象分析正确的是（）
A ．玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气
B ．加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C ．小叶轮的转动说明永动机是可以实现的
D ．小叶轮转动,水的内能转化为叶轮的机械能 7．下列关于热机的说法中不正确的是（）
A ．热机是把内能转化为机械能的装置
B ．蒸汽机和内燃机都属于热机
C ．用水壶烧水时,水沸腾后,壶盖跳动,这反映了热机的工作原理
D ．火箭发动机不属于热机 8．下列实例中,属于内能转化为机械能的是（）
A ．冬天,人们常常搓手取暖
B ．烧开水时,水蒸气将壶盖顶起
C ．钻木取火
D ．用打气筒给篮球打气时筒壁温度升高
9．柴油机工作时,能量转化过程是（）
内能输入机器
机械能输出
内能输出
A．内能→化学能→机械能B．内能→机械能→化学能
C．化学能→内能→机械能D．化学能→机械能→内能
10．最早的热机是______,经过英国工程师______改进,完善,在18世纪得到广泛使用．
11．如图所示是热机工作原理演示装置,在试管内装些水,用软木塞塞紧瓶口,用酒精灯加热试管内的水．使水沸腾,一会儿,水蒸气将软木塞冲出．在这一过程中,先是酒精燃烧将______能转化为______能,接着是将______能传递给______,最后对______做功．将______能转化为______能．
12．图示为“长征六号”运载火箭,它首次采用了我国最新研制的大推力液氧煤油发动
机．
①煤油燃烧过程中,其热值大小______．②火箭起飞时,煤油燃烧产生大量高温高压的燃
气,燃气对火箭的推力达1.2×106N,这个力可举起质量为______t的物体（g取10N/kg）
．③燃气对火箭做功,燃气的内能会______（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
13．2016年10月,我国自行研制的神舟十一号飞船升空时,燃料通过燃烧将燃料的______能转化为火箭内的高温高压燃气的______能,然后转化为使火箭加速上升火箭的______能．
四、能力提升
14．如图所示实验,在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中,以下说法正确的是（）A．试管口出现的“白雾”是气体
B．水蒸气对外做功,内能增加
C．水蒸气的温度升高
D．这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理
2.1
1．B2．B3．D4．A5．B6．D7．D8．B9．C
10．蒸汽机、瓦特；
11．化学、内、内、水蒸气、软木塞、内、机械；12．不变、120、减小；
13．化学、内、机械；
14．D；。